Teste de Identificao de Competncias

Lingusticas
(Viana, 2004)
Objectivos
- Avaliar as dimenses da linguagem mais fortemente correlacionadas
com a aprendizagem da leitura, de modo a permitir a identificao de
crianas em risco;
- Fornecer aos educadores informao til no sentido do
desenvolvimento de competncias emergentes de leitura e escrita.
Idades de Aplicao
Dos 4 aos 6 anos (dados normativos para 4-5 anos e 5-6 anos).
Verses
Papel e lpis; Informatizada
Material
Manual
Livro
Folha de resposta
Berlinde
Folha de cartolina

Caderno de administrao

Teste de Identificao de Competncias

Lingusticas
(Viana, 2004)
Composio
I Parte Conhecimento Lexical (64 itens): Sub-provas A a H
II Parte Conhecimento Morfosintctico (27 itens): Sub-provas I a N
III Parte Memria Auditiva (19 itens): Sub-provas O a P
IV Parte Reflexo sobre a Lngua (24 itens): Sub-provas Q a S
Histria
- Bankson Screening Test (Bankson, 1977) Traduo e estudos de
adaptao (Viana, 1993)
-

TICL- 1 verso- Estudos de adaptao e validao (Viana, 1998)

- TICL (Viana, 2004)

Teste de Identificao de Competncias

Lingusticas
(Viana, 2004)
Normas de Aplicao
Individual
Tempo mdio: 45 m.
O examinador e a criana devero estar sentados frente a frente.
Se a criana no ouviu ou no compreendeu bem as instrues, o
examinador pode repeti-las ou parafrase-las (excepto nos itens relativos
memria auditiva).
A prova pode ser interrompida devido a cansao por parte da criana
ou a condies ambientais.

Cotao
Cada resposta tem a cotao de 1 ou 0 pontos.
Devem registar-se as respostas da criana.
Amostra de Aferio
1058 crianas (305 com 4 A, 753 com com 5 A) a frequentarem 59
Jardins de Infncia do norte, centro e sul do pas.

Teste de Identificao de Competncias

Lingusticas
(Viana, 2004)
Anlise dos Itens
92 (68.7%) dos itens so muito fceis (>.74); 28 (20.9%) so fceis
(.55-.74); 7 (5.2%) so mdios (.45-.54) e 5 (3.7%) so difceis (.25.44) e 2 (1.5%) so muito difceis (1.5%).
Consistncia Interna
- KR20 =.93
- Mtodo da bipartio =.87
Validade
- Anlise de Componentes Principais: Um nico factor responsvel por
65% da varincia encontrada.
- Os resultados no TICL apresentam uma correlao de .68 com as
classificaes do desenvolvimento lingustico, numa escala de 1 a 5
pontos, efectuadas por educadoras.
- Os resultados alcanados, no ano pr-escolar, no TICL apresentam
uma correlao de .48 (p<.01) com os de uma prova de leitura de
palavras administrada no final do 1 ano de escolaridade.

Teste de Identificao de Competncias

Lingusticas
(Viana, 2004)
Anlise dos Desempenhos
- possvel comparar os resultados obtidos em cada uma das partes
e no total com os de 2 faixas etrias (4-5 A e 5-6 A; mdias, D. P.,
mximo e mnimo).
- Indicam-se os resultados em cada uma das partes e no total que
traduzem nveis de mestria para duas faixas etrias (a partir de 80%
para os 5-6 A e a partir de 75% para os 4-5 A).
- Indicam-se tambm resultados que traduzem desempenhos
superiores e inferiores aos nveis de mestria (entre 10% e 100%)
identificao das competncias lingusticas a serem
estimuladas.

Escala de Desenvolvimento de Griffiths

(Griffiths, 1954, 1960)
Objectivos
- Identificao de competncias e dfices infantis;
- Contribuir para a elaborao de programas de promoo do
desenvolvimento;
- Observao do desenvolvimento infantil numa perspectiva temporal.
Idades de Aplicao
Dos 0 aos 8 anos.
Histria
- Publicada em Inglaterra.
- Muito utilizada em contexto clnico e educativo por mdicos e
psiclogos.

Escala de Desenvolvimento de Griffiths

(Griffiths, 1954, 1960)
Composio

0/2 Anos: 5 subescalas - Locomotora; Pessoal-Social; Audio e

Linguagem; Coordenao Olho-Mo; Realizao (rapidez de execuo,
preciso, competncias de manipulao...)
2/8 Anos: 5 subescalas + Raciocnio Prtico (memria imediata e a
longo termo, conceitos numricos, representao mental...)
Resultados
- Idade Mental em semanas at aos 2 A; em meses aps os 2 A
- Quocientes Parciais correspondentes a cada uma das subescalas
-Quociente Geral de Desenvolvimento
Administrao
- Incio: na idade correspondente da
abaixo.
- Interrupo: 6 insucessos consecutivos.

criana ou ligeiramente

Escala de Desenvolvimento de Griffiths

(Griffiths, 1954, 1960)
Propriedades Psicomtricas
- Valores favorveis de teste-reteste (Griffiths, 1954, 1960) e de acordo

interavaliadores ao nvel dos itens (Hanson, 1982) e das subescalas

(Aldridge Smith et al., 1980).

- Correlaes elevadas com outros instrumentos de avaliao do

desenvolvimento infantil como, por exemplo, a Stanford-Binet e a
WPPSI-R (Brooks-Gunn & Weinraub, 1983).
- Correlaes elevadas a moderadas entre cada uma das subescalas e o
Quociente Geral de Desenvolvimento (mais elevadas no caso do
Raciocnio Prtico, moderadas no caso da Locomotora; Griffiths, 1970;
Luiz et al., 2001).
- As anlises factoriais atestam a presena de um nico factor, o qual, no
entanto, s explica cerca de metade da varincia (Luiz et al., 2001).
- Poder aprecivel para sinalizar, aos 4 A, as crianas que viriam a
necessitar de servios de educao especial no decurso da escolaridade
obrigatria (Conn, 1993).

Peabody Picture Vocabulary Test Revised

(Dunn & Dunn, 1981)
Objectivos
Avaliao do vocabulrio receptivo/compreenso da linguagem oral.
Idades de Aplicao
2 A, 6M 4 0 A
Composio
5 itens exemplo; 175 itens- teste (por ordem crescente de dificuldade)
Administrao
O sujeito selecciona, de entre 4 imagens, a que melhor ilustra o significado da palavraestmulo, apresentada oralmente pelo examinador.
< 8A- Itens exemplo A, B e C- (...) De cada vez que eu disser uma palavra tu procuras a
melhor imagem para ela e mostras-me/apontas qual .
> 8A- Itens exemplo D e E- (...) De cada vez que eu disser uma palavra, dizes-me o
nmero ou apontas para a imagem que melhor descreve o significado da palavra.
Resultados
Brutos, Normalizados, Percentis, Idades Teste

Peabody Picture Vocabulary Test Revised

(Dunn & Dunn, 1981)
Propriedades Psicomtricas
Preciso- Consistncia interna de .96 a .98 em crianas
Teste-reteste = .84 em 11 meses;.81 em crianas com
deficincia mental num perodo de 7 meses; .71 em grupo
neuropsiquitrico-2 anos e 6 meses.
Validade- Preditiva- correlaes de .30 com a ortografia, .54 com a
descodificao de palavras, .58 com a compreenso da leitura, .59 com
um teste de realizao escolar (Bracken & Murray, 1984)
Concorrente- correlaes elevadas com testes de inteligncia
(WISC-R=.80 a .88; Kaufman ABC=.78) e com testes semelhantes (por
ex., Bracken Basic Concept Scale=.62 a .68)
PPVT-III- (Dunn & Dunn, 1997)- 204 itens; melhoria das
figuras; nova aferio entre os 2 Anos, 6 Meses e os 90 Anos.

Peabody Picture Vocabulary Test Revised

(Dunn & Dunn, 1981)

Regras de Administrao: Base e Tecto

- Obteno de um nvel base (8 respostas correctas

consecutivas) e de um nvel tecto (8 respostas consecutivas
contendo 6 erros).
- Se o sujeito no obtm as 8 respostas correctas
consecutivas at ao 1 erro, necessrio retroceder at as
encontrar.
- Se forem estabelecidas duas bases considera-se sempre a
base mais elevada. Pelo contrrio, se forem estabelecidos
dois tectos considera-se sempre o tecto mais baixo.

Peabody Picture Vocabulary Test Revised

(Dunn & Dunn, 1981)

Outras Regras de Administrao

- Anotar a resposta do sujeito e colocar-lhe um trao se

estiver errada.
- Caso o sujeito pergunte se a sua resposta est correcta ou
incorrecta, deve fornecer-se-lhe uma explicao ambgua.
- No fornecer pistas (olhar para a resposta correcta, mostrar
as palavras impressas, usar as palavras em frases, no definir
ou soletrar as palavras...).
- Se necessrio, a palavra pode ser pronunciada mais do que
uma vez.
- O sujeito pode demorar o tempo que quiser. Mas, se
decorrer mais de um minuto deve-se encoraj-lo a escolher
uma das alternativas de resposta.

Teste de Avaliao da Linguagem Oral

(Sim-Sim, 1997)
Objectivos
Avaliao da linguagem nos domnios lexical, sintctico e
fonolgico, isto , nos domnios mais pertinentes para o sucesso na
aprendizagem da leitura.
Definio de marcos do desenvolvimento lingustico nacional.
Idades de Aplicao
Entre os 4 e os 9 anos: variam de subteste para subteste.
Material
Manual; Conjunto de gravuras; Folha de resposta

Teste de Avaliao da Linguagem Oral

(Sim-Sim, 1997)
Normas de Aplicao
- Individual
- Deve decidir-se quais os domnios e capacidades a avaliar, isto ,
quais os subtestes que devem ser aplicados.
- Pode-se repetir a questo, se a criana o pedir ou mostrar que no
percebeu.
Cotao
Varivel de subteste para subteste.
Amostra de Aferio
446 crianas do norte, centro e sul do pas.
Resultados
Para cada um dos Subtestes: Mdias e desvios-padro, percentis
referentes a diferentes nveis etrios (em regra de 6 em 6 meses).

Teste de Avaliao da Linguagem Oral

(Sim-Sim, 1997)
Composio
Domnio

Capacidades

Receptivas

Expressivas

Lexical

Nomeao

Sintctico

- Compreenso de Completamento
Estruturas Com- de Frases
plexas
- Reflexo MorfoSintctica

Fonolgico

Definio Verbal

Segmentao
Reconstruo
Segmental

Teste de Avaliao da Linguagem Oral

(Sim-Sim, 1997)
Composio e Idades de Aplicao
I- Subteste de Definio Verbal (3 exemplos + 35 itens): 4, 6 e 9A
Diz-me o que (acuar, pegar...)

II- Subteste de Nomeao (mesmos 35 itens do subteste anterior): 4,

6A
Apresentao de um estmulo grfico, seguido da pergunta O que isto?
(itens 1 a 27)/O que est (o menino(a), senhor(a)) a fazer? (itens 28 a 35)

III- Subteste de Compreenso de Estruturas Complexas (32 itens):

4, 6 e 9A
Frases em relao s quais formulada uma pergunta: A camisola verde
do Rui tem um buraco./De que cor a camisola do Rui?.
IV- Subteste de Completamento de Frases (3 exemplos + 30 itens):
4, 6 e 9A
Restaurao de frases truncadas atravs da identificao de um, dois ou
trs elementos em falta: O Joo tem um gato e o Lus tem um gato. Eles tm
dois________.

Teste de Avaliao da Linguagem Oral

(Sim-Sim, 1997)
Composio e Idades de Aplicao
V- Subteste de Reflexo Morfo-Sintctica (3 exemplos + 22 itens): 6
e 9A
3 pedidos sequenciais: Repetio de uma frase (Amanh o Tiago foi praia
com os pais); Determinao da (a)gramaticalidade da frase (A frase est
correcta ou incorrecta?); Correco da frase (Como que se deve dizer?).

VI- Segmentao e Reconstruo Segmental (40 itens)

Bloco A - Reconstruo silbica (2 exemplos + 10 itens): 4 e 6 A
Vou dizer-te uma palavra partida em bocadinhos. Tu vais repeti-la inteira
Bloco B - Reconstruo fonmica (2 exemplos + 10 itens): 6 e 9 A
Bloco C - Segmentao silbica (2 exemplos + 10 itens): 4 e 6 A
Agora vou dizer-te a palavra inteira e tu vais parti-la em bocadinhos
Bloco D - Segmentao fonmica (2 exemplos + 10 itens): 6 e 9 A

Teste de Avaliao da Linguagem Oral

(Sim-Sim, 1997)
Anlise dos Itens
- Definio Verbal: todos os itens apresentam grande dificuldade
entre os 4 e os 6 anos, o que j no acontece aos 9 anos.
- Nomeao: a maioria dos itens difcil aos 4 anos, mas fcil aos 6
anos.
- Compreenso de Estruturas Complexas: aos 6 anos h um
equilbrio entre os itens de dificuldade mdia e de grande facilidade;
aos 9 anos 88% dos itens so fceis.
- Completamento de Frases: maioritariamente fceis para os 9
anos; equilibradamente fceis e de dificuldade mdia para os 6 anos;
mais difceis para os 4 anos.
- Reflexo Morfo-Sintctica: os itens so maioritariamente difceis
em todos os nveis etrios.
- Segmentao e Reconstruo Segmental
Bloco A - Reconstruo silbica: fcil aos 4 e 6 anos
Bloco B - Reconstruo fonmica: fcil aos 9
Bloco C - Segmentao silbica: fcil aos 6 anos
Bloco D - Segmentao fonmica: mdio aos 9 anos

Teste de Avaliao da Linguagem Oral

(Sim-Sim, 1997)
Consistncia interna
Entre .76 na Segmentao Silbica e .94 na Definio Verbal.
Validade relativa a critrios externos
- Na generalidade dos subtestes, a idade um factor de diferenciao
do desempenho.
- O habitat social (rural, semi-urbano e urbano) afecta o desempenho
em todos os subtestes, com excepo dos de Nomeao e
Segmentao e Reconstruo Segmental.

Token Teste
Verso Original: Renzi e Vignolo (1962); 62 ordens distribudas por 5
seces de complexidade crescente; 1 ponto por cada resposta correcta.
Outras Verses
De Renzi e Faglioni (1978), 36 ordens
McNeil e Prescott (1978), 100 ordens
Spreen e Benton (1991), 39 ordens
Spellacy e Spreen (1996), 16 ordens
Razes para a Popularidade
Testa capacidades lingusticas em vrios nveis de dificuldade sem utilizar uma
linguagem muito obscura.
No requer uma memorizao exagerada.
Requer um perodo de tempo relativamente breve.
Em crianas, tem sido empregue em casos de traumatismos craneanos,
dislexia, afasia, dificuldades de aprendizagem, perturbaes da linguagem (EwingCobbs et al., 1987; Korkman & Hakkinen-Rihu, 1994; Wilson & Risucci, 1986...).
sensvel s perturbaes dos processos lingusticos que caracterizam a
afasia.
As suas qualidades psicomtricas so excelentes.

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Token Teste Verso Portuguesa

Adaptao Nacional da verso de Benton que integra o

Multilingual Aphasia Examination Battery (Pinto, 1988):
idades: 4 - 14 anos;
22 ordens distribudas por dois grupos com 10 ordens cada um;
vinte tokens: dez quadrados, cinco grandes (3cm de lado) e cinco pequenos
(1,5 cm de lado), dez crculos, cinco grandes (dimetro de 3 cm) e cinco
pequenos (dimetro de 1,5cm), de cinco cores (vermelho, preto, amarelo,
branco e verde);
1 ponto por cada resposta correcta.
Propriedades Psicomtricas
Validade relativa a critrios externos, tais como o sexo, a idade ou a pertena
a um meio socioeconmico favorecido ou desfavorecido: superioridade
feminina, sobretudo na idade dos 7/8 anos; diferenas estatisticamente
significativas entre crianas dos 2 meios socioeconmicos; adequado entre os 4
e os 9 anos, mas demasiado simples para os sujeitos com mais de 10 anos.

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