Anlisis de Caso.

Integrantes: Leyla Abad Valencia Vladimir - Carolina Ferrada y Fernanda Navarro

Santana.
Asignatura: Terapia familiar.
Docente: Christian De La Harpe

1) Cmo se lee la sintomatologa desde esta perspectiva.

El sntoma se origina en un cambio de la vida del paciente y/o de su familia, a lo que se
denomina dificultad lo que precisa un nuevo tipo de respuesta. Una dificultad se
convierte en problema, en algo patolgica cuando se intenta resolverla de una manera
equivocada y, despus del fracaso, se aplica una dosis ms elevada de la misma solucin
ineficaz. La persistencia de una solucin intentada ineficaz lleva al agravamiento y
manteniendo del problema. Contraria al a expectativa de la familia, los intentos de
solucin generan ms pautas similares a aquellas que ocasionaron el problema e
imposibilitan los cambios.

2) Describe qu la hace sistmica.

Lo sistmico de este modelo queda reflejado en que trabaja con la interaccin mutua
entre los miembros de la familia, segn el enfoque la conducta de un integrante del
sistema familiar desencadena como consecuencias conductas en los otros miembros,
entendiendo que todo es ms que la suma de sus partes, ya que el individuo es parte de

un sistema mayor que lo rodea, es decir, que esta insecto en un contexto sin la cual su
conducta no tendra sentido.
El trabajo se enfoca bajo la matriz de una familia, no en el individuo en particular,
ya que segn el enfoque sistmico no existe un paciente con un problema, sino un
miembro de la familia que genera un sntoma que est a la base de una problemtica
que envuelve al sistema en su totalidad, no solo a un miembro de ella.
Este modelo no est basado en la causalidad lineal, es decir, no hay una parte que
regule al resto, entendiendo que no tiene sentido buscar relaciones de causa-efecto
dentro de una familia, sino que todo est relacionado entre s, segn el MRI en la
secuencia de la causalidad circular, basndose en esta para hacer terapia buscando
nuevas alternativas a los conflictos de los pacientes.

3) Que estrategias y tcnicas teraputicas utilizaran (describe el objetivo de

realizarla y el efecto esperado).
Alterar las soluciones intentadas para romper la secuencia sintomtica produciendo el
cambio teraputico. Aportar soluciones eficaces para cambiar el circuito interaccional.
Tareas directas: enfocadas a la conducta que propicia directamente la mantencin de la
sintomatologa, por ende, se asignan tareas como que la madre deje el espacio a Javiera
para desarrollar su autonoma, permitiendo que est pueda realizar su higiene personal
una vez por semana, y cambiar una hora de estudio por una de juego madre-hija.
Connotacin positiva: la preocupacin de la madre, as tambin el cambio de cuidad y
recursos personales de Javiera.
Redefinicin: acerca de la autonoma de

Javiera, as tambin sobre el cambio y

adaptacin de ambas.
Metas mnimas: proponer el logro del desarrollo de autonoma de Javiera, generar
espacios de diversin madre-hija, as como de estudio. Y fortalecer la autoestima de
Javiera.
Resultado esperado:
-

Javiera se levanta sola.

No discuten por las maanas.

Estudia sola y luego, dedica tiempo a jugar.
Ha hecho amigas en su nuevo curso.
Se siente ms cmoda en el colegio.
Madre e hija realizan actividades juntas.

4) Conclusin sobre los aportes de este enfoque para el abordaje teraputico.

En este caso, cambia su modo de interaccin, pasando a ser cooperativo.
Se construye en base a pequeos cambios, pero que siendo realizados o
comunicados con delicadeza, tiene importantes repercusiones para el
funcionamiento del sistema.
La terapia se centra en la aplicacin de estas tareas, revisando su cumplimiento y
cambindolas cuando es necesario.
Cambio se logra a travs de modificar las reglas, o la lgica del sistema, sus
creencias y premisas, mediante intervenciones paradjicas.
Para lograr cambios los terapeutas interaccinales emplean intervenciones
paradjicas que contradicen el sentido comn.
Es importante hacer comprender a la familia los mecanismos que potencian el
problema.