SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN

Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral

Versin: 02
Cdigo: GFPI-F-019

GUA DE APRENDIZAJE
GUA DE APRENDIZAJE N 7- HOW OFTEN?

1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formacin:
1.
2.

TECNOLOGO EN CONTABILIDAD Y FINANZAS

TECNOLOGO EN GESTIN FINANCIERA
TESORERIA
Nombre del Proyecto:

1.

DE

SISTEMAS DE INFORMACIN CONTABLES Y MODELOS

DE PROYECCIN Y PRESUPUESTACIN FINANCIERA
PARA ENTES ECONMICOS.
2. PLANEACIN FINANCIERA DE LAS OPERACIONES DE
TESORERA PARA EMPRESAS DEL SECTOR REAL.
Fase del proyecto:

Cdigo:

Versin:

123112
111202

100
2

Cdigo:
252470
234589

1. ANALISIS: Contextualizar el entorno empresarial, el sistema contable y la normatividad legal.

2. ANALISIS: Interpretar la planeacin financiera estratgica que afectan las operaciones de tesorera, de acuerdo
con los lineamientos y polticas organizacionales.
Actividad (es) de Aprendizaje:
Hablar de la rutina diaria
utilizando el presente simple.

Ambiente de
formacin

MATERIALES DE FORMACIN
DEVOLUTIVO
CONSUMIBLE
(Herramienta (unidades
equipo)
empleadas durante
el programa)

Resultados de Aprendizaje:
Comprender frases y vocabulario
habitual sobre temas de inters
personal y temas tcnicos.

Competencia:
Comprender Textos En Ingls
En Forma Escrita Y Auditiva

Aula de clase
Plataforma virtual
LMS
Internet

*computadores
porttiles o de mesa

Duracin de la gua
10 horas

Modalidad de Formacin:
Presencial 3
Desescolarizada 4
Virtual 3

Actividad (es) del Proyecto:

1. Concertar el plan de
formacin, reconociendo los
aspectos personales, sociales
y tecnolgicos, propios y del
entorno,
con
el
aprovechamiento
de
sus
aprendizajes previos, dentro
de la normatividad del sena
(induccin).

Material de apoyo
en fotocopias.

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2. INTRODUCCIN

Frequency adverbs

http://www.abaenglish.com/blog/es/wp-con 1

Los adverbios de frecuencia se utilizan para definir la periodicidad con que se realiza una actividad determinada. Se
usan habitualmente con el presente simple.
Como ya sabemos, el presente simple se utiliza para hbitos y costumbres, por tanto, los adverbios de frecuencia nos
indicarn cuan a menudo realizamos estas acciones.

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexin inicial.

ESTRATEGIAS (didcticas activas)
1.

Trabajo autnomo

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Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad

Presencial: 1 hora

Desescolarizado:

Virtual:

3.1.1

Aprender y repasar presente simple.

3.1.2

Recuerde las actividades que realiza diariamente y piense con qu frecuencia las realiza.

3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)

Por medio de esta gua se identificarn los siguientes conceptos:
Presente simple: El simple present (tambin llamado present simple o present tense) corresponde al presente del
indicativo espaol y se utiliza para expresar acciones del presente que se producen una vez o repetidamente, suceden
consecutivamente, tienen validez general o vienen establecidas por un calendario, horario o programa.
Adverbios de frecuencia: Los adverbios de frecuencia (adverbs of frequency) indican la frecuencia la periocidad con la
que alguien hace algo o suceden las cosas.

3.3

Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y Teorizacin).

ESTRATEGIAS (didcticas activas)

1.
2.

Recoleccin de informacin
Actividad en clase

Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad

Presencial: 2 horas

Desescolarizado: 2 horas

Virtual: 1 hora

En su carpeta de evidencias (cuaderno, portafolio, agenda , entre otros ) organice y desarrolle las siguientes
actividades:
3.3.1

Estudie los adverbios de frecuencia en los siguientes link:

http://learnenglishteens.britishcouncil.org/grammar-vocabulary/grammar-videos/adverbs-frequency
http://esl.about.com/library/grammar/blgr_adverbs_frequency.htm

3.3.1.1 Revise cuidadosamente la informacin dada por este vnculo con los adverbios de secuencia y agregue algunos
a su actividad de transferencia de conocimiento de la gua 8.
http://aprendeinglessila.com/2012/02/adverbios-de-frecuencia-en-ingles-2/

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3.3.1.2 Practique los adverbios de frecuencia en los siguientes ejercicios:

http://www.learn-english-today.com/lessons/lesson_contents/exercises/frequency-adverbs_quiz1.htm
http://www.tolearnenglish.com/exercises/exercise-english-2/exercise-english-95331.php
http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=1400

3.3.2

Desarrolle el taller que le entregar su instructor, donde practicar los adverbios de frecuencia.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

ESTRATEGIAS (didcticas activas)
1.

Actividad escrita

Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad

Presencial: 1 hora

Desescolarizado: 5 horas

Virtual: 2 horas

2.4. 1 Evidencia: Responda las siguientes preguntas en forma completa.

1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)

How often do you study English? How often should you study?
How often are you in trouble with someone? Why?
How often do you feel on top of the world?
How often are you ill? Is this more or less often than your friends?
How often do you think about the worlds future?
How often do you get angry with other people?
How often do you spoil yourself?
How often do you wish you were someone else? Who?
How often should you exercise? How often do you exercise?
How often will you study English in the future?
Preguntas tomadas de:
http://www.esldiscussions.com/grammar/how_often.html

3.5

Actividades de evaluacin.

Evidencias de Aprendizaje

Criterios de Evaluacin

Evidencias de Conocimiento :

Reconocer palabras y expresiones

muy bsicas que se usan

Tcnicas e Instrumentos de
Evaluacin
Cuestionario escrito

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habitualmente relativas a s mismo

y a su entorno.

Evidencias de Desempeo:

Evidencias de Producto:

Pronuncia
adecuadamente
el
vocabulario y modismos bsicos
del idioma, usando adverbios de
frecuencia y presente simple.

Escribe o presenta descripciones

de s mismo, su profesin y su
entorno.

Informe escrito

Informe escrito

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Materiales de formacin
devolutivos:
(Equipos/Herramientas)

ACTIVIDADES DEL
PROYECTO

Talento Humano (Instructores)

DURACIN
(Horas)
Descripcin

1.
ELABORAR
EL
DIAGNOSTICO
DE
LA
GESTION
ACTUAL
DEL
NEGOCIO
A
NIVEL
REGIONAL
2. IDENTIFICAR LA IDEA
PRINCIPAL DEL PROYECTO A
DESARROLLAR.
3. REALIZAR DIAGNOSTICO
DE
LA
SITUACIN
ORGANIZACIONAL DE LA
UNIDAD PRODUCTIVA.

Materiales de formacin
(consumibles)

10 horas

Video Beam
Porttiles
LCD
Plataforma
Blackboard
Libros de
Material de
Apoyo.
Bases de datos
de la biblioteca
virtual

Canti
dad

1
1
1
1
1
1

Descripcin

Guas.
Marcadores,
agendas, papel,
esferos,
cartulinas, papel
bond, ETC

Cantidad

Un kit por
instructor

Especialidad

COMPONENTE DE
BILINGUISMO

Cantidad

AMBIENTES DE
APRENDIZAJE TIPIFICADOS
ESCENARIO (Aula, Laboratorio, taller,
unidad productiva) y elementos y
condiciones de seguridad industrial,
salud ocupacional y medio ambiente

Escenarios de
Aprendizaje:
Ambientes de
formacin-Macroaulas,
bibliotecas, bibliografa
sugerida y cibergrafa,
Ambientes virtuales.
Medios y Recursos
Didcticos:
Computador, Video
Beam, Recursos
didcticos de
autoformacin, tablero,
grabadora, cmara de
video, carteleras, cuadernos, esferos,
marcadores, televisores.

6. GLOSARIO DE TERMINOS

Adverbio: El adverbio es la parte de la oracin que modifica el significado del verbo o de otras palabras.

5. REFERENTES BIBLIOGRFICOS

Bibliography
British Council. (n.d.). learnenglishteens.britishcouncil.org. Retrieved Marzo 30, 2015, from

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http://learnenglishteens.britishcouncil.org/grammar-vocabulary/grammar-videos/adverbsfrequency.
English esercises.com. (n.d.). englishexercises.org. Retrieved Marzo 30, 2015, from
http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=1400.
Learn English today. (n.d.). learn-english-today.com. Retrieved Marzo 30, 2015, from http://www.learnenglish-today.com/lessons/lesson_contents/exercises/frequency-adverbs_quiz1.htm.
Thesis Theme. (2013). inglessila.com. Retrieved from http://aprendeinglessila.com/2012/02/adverbiosde-frecuencia-en-ingles-2/
Total learn English. (n.d.). tolearnenglish.com. Retrieved Marzo 30, 2015, from
http://www.tolearnenglish.com/exercises/exercise-english-2/exercise-english-95331.php.
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7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Cargo

Dependencia/centro

Fecha

Nombre
Autor

Revisin
Aprobacin

Paola Cuesta

Tutor/Instructor

Lida lvarez

Instructor

Dilia Ceballos
Coordinadora
Jorge Betancourt

Aprobacin

rea economa
financiera y de
gestin/CSF
CSF

Subdirector CSF
Johana Herrera

Modificado por

rea economa
financiera y de
gestin/CSF
rea economa
financiera y de
gestin/CSF

Instructor

rea de contabilidad
y finanzas/CSF

5 de diciembre
2014
10 de
diciembre
2014
13 de diciembre
2014
13 de diciembre
2014
17 de febrero
2016

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