INTRODUCCION

La actual investigacin se funda sobre la idea de que

la enseanza de la danza puede contribuir a una
educacin ms integral y activa para las nuevas
generaciones, al reforzar la experiencia como una
combinacin de capacidades perceptivas y creativas;
lo que depende, en primer lugar, del reconocimiento
del movimiento como una forma de aprehender y
pensar en el mundo.
La danza es una disciplina artstica cuyo aporte a la
educacin formal suele ser malinterpretado o
simplemente desconocido. A diferencia de otras reas
del conocimiento, tales como las ciencias exactas y el
lenguaje oral y escrito, asignaturas prioritarias dentro
del sistema educativo. que a primera vista es
compleja, al estar cruzada por el papel de las
instituciones, y as como por el trabajo de educadoras
y profesores de danza. Por ello, se propone a
continuacin una bsqueda de factores de exclusin
de la disciplina en la educacin preescolar formal,
cuya estructuracin y organizacin permitan
comprender de mejor manera la situacin de la danza
dentro del sistema educativo actual.

PRESENTADO POR: MIREYA MARIA

RAMOS CULMA.

DOCENTE: ANDREA BIBIANA

QUINTERO
PRACTICA
PROFESIONAL

COORPORACION
UNIVERSITARIA
MINUTO DE
DIOS BOGOTA MARZO
2016

FUNDAMENTACION
TEORICA DEL ORIGEN DE CADA
UNA DE LAS EXPRESIONES
ARTISTICAS Y SU APLICACIN EN
EL TRABAJO DE LAS NIAS Y LOS
NIOS.

problemticas de la infancia son analizadas desde la

ptica de los derechos de los nios.

EDUCACION CORPORAL
En la actualidad la educacin corporal est presente
dentro de la educacin formal al interior de la
asignatura de educacin fsica y en actividades extra
programticas, donde no existen programas que
regulen los contenidos, metodologas ni enfoques con
los cuales se realizar la experiencia corporal, y
donde lo netamente motor cobra una importancia
predominante frente a otros aprendizajes que
involucran aspectos sociales, cognitivos y afectivos,
tanto o ms importantes que la adquisicin de praxis,
desvinculadas de desarrollo mental y emocional. Es
por ello que nos preguntamos de qu manera esta
escasa presencia impacta a la danza en su quehacer.

DANZA Y ESQUEMA CORPORAL

El esquema corporal cobra vital importancia ya que es
la manera de cultivar las capacidades fsicas y las
destreza motrices los hbitos y las posturas. Y se
relacionan directamente con el desarrollo infantil Para
comunicarnos con los otros debemos tener una
comunicacin con nuestro cuerpo, nuestras
necesidades, deseos, miedos, en fin, con todo lo que
somos tanto internas como externamente, por lo que
el descubrimiento del cuerpo propio es fundamental
para conocernos. Ahora bien, este conocimiento de
nosotros mismos se le ha llamado por distintos
tericos como esquema corporal, que es
bsicamente, la imagen que tenemos de nosotros
mismos, siendo una estructura permanente pero que
est en constante va de constitucin y de reajuste.

DANZA Y EDUCACION FISICA

CARACTERISTICAS DEL APRENDIZAJE

INFANTIL Y EDUCACION ARTISTICA

La danza y la educacin fsica comparten desde una

mirada educativa, el desarrollo corporal y del
movimiento. Sin embargo, los fines que persiguen
difieren tanto en contenidos como en la metodologa
que utilizan. La danza centra su atencin en las
posibilidades motrices desde la experiencia corporal y
en el desarrollo de un lenguaje personal que
comunique y exprese a travs del movimiento, en
cambio la educacin fsica posee un fin deportivo,
competitivo y recreativo donde el deporte como eje
central no busca formar deportistas de elite, ms bien
incentivar la vida sana y la actividad fsica, pues para
eso existen centros de alto rendimiento.

Cuando nos referimos a la educacin infantil, existen

ciertas premisas en las que se suele insistir, tales
como: no todos los nios aprenden de la misma
manera ni al mismo tiempo, la experiencia es muy
relevante para el proceso de aprendizaje y el juego es
un medio fundamental para su desarrollo integral.
Pero estas importantes ideas suelen quedar
encerradas dentro de un discurso a primera vista
inaplicable, sea por las condiciones en que se
desarrolla el proceso educativo, que sufre por falta de
recursos humanos y econmicos, as como una
prctica docente insuficiente y deficitaria.

LA EDUCACION DE LAS
DANZAS Y LA ETAPA
PREESCOLAR.
Para discutir la integracin de la danza a la educacin
preescolar, se debe en primer lugar, reflexionar sobre
una educacin inicial orientada al desarrollo integral
del ser humano, que est situada en un determinado
contexto histrico-social, y por sobre todo, que ponga
nfasis en las necesidades de los primeros aos de
vida. De esta manera, la danza puede plantear su
contribucin en correspondencia con los desafos de
la educacin parvulario actual, donde las diversas

LA DANZA EN LA EVOLUCIN FILOGNICA Y

ONTOGNICA DEL HOMBRE.
La danza es considerada una de las primeras formas
de expresin humana. Es verosmil creer que el
hombre danz antes de haber hablado101. En los
orgenes de la humanidad, la comunidad se reuna en
torno al movimiento, con fines rituales y religiosos,
como importante manifestacin de la vida colectiva:
Durante la danza, los participantes se hallan en un
estado de perfecta socializacin; el grupo danzante
siente y acta como un organismo nico, y

precisamente en este efecto socializante consisti la

significacin de la danza primitiva.