HISTORIA TERCER AO CUARTO BIMESTRE

LA REVOLUCIN MEXICANA, LA CREACIN DE INSTITUCIONES Y DESARROLLO

ECONMICO (1910-1982)
ACTIVIDAD 1
TEMAS: 1 PANORAMA DEL PERIODO: UBICACIN TEMPORAL Y ESPACIAL DE LA REVOLUCIN MEXICANA Y LOS ACONTECIMIENTOS
NACIONALES E INTERNACIONALES QUE CARACTERIZAN A MXICO EN ESTAS DCADAS
APRENDIZAJES
ACTIVIDAD 1
ESPERADOS
1.1 Enumera las ideas principales del panorama del periodo
Ubica
temporal
y 1.2 Observarn el mapa 4.1 (pg. 163) e identificaran las zonas de influencia de los caudillos de la revolucin
espacialmente
hechos
y mexicana, con la informacin elabora en el cuaderno una tabla de distribucin geogrfica de los movimientos
procesos relacionados con la revolucionarios.
Revolucin Mexicana.
1.3- Elabora y Analiza la lnea de tiempo y responde en la libreta: A) Cunto duro la Revolucin Mexicana y
Ordena secuencialmente la en que dcada ocurri? Expresa tu respuesta en aos y dcadas B) Despus de que proceso se dio inicio a
formacin de instituciones
la lucha entre los grupos revolucionarios? C) Cunto dur el Milagro Econmico? escribe las respuestas en
revolucionarias y el desarrollo aos y dcadas D) Qu instituciones de seguridad social identificas en la lnea de tiempo? E) Qu industrias
econmico,
utilizando pasaron a ser del estado entre 1930 y 1980?
trminos como ao y dcada. 1.4 Investigaran: El plan de San Luis, el plan de Ayala, el pacto de la embajada o ciudadela, Biografas de:
FECHA DE ENTREGA DEL
Francisco I. Madero, Francisco Villa; Emiliano Zapata, Venustiano Carranza, lvaro Obregn, Plutarco Elas
7 al 11 marzo
Calles y Lzaro Crdenas, Corridos del Petrleo, de la revolucin Mexicana y de Benito Jurez
Investigar los siguientes
conceptos:
Autoritarismo,
caudillismo,
corporativismo, dependencia,
guerrilla,
laicismo,
presidencialismo,
revolucionario, nacionalismo.
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A REVOLUCIN MEXICANA, LA CREACIN DE INSTITUCIONES Y DESARROLLO
ECONMICO (1910-1982)
ACTIVIDAD 2
TEMAS: 2 DEL MOVIMIENTO ARMADO A LA RECONSTRUCCIN: EL INICIO DEL MOVIMIENTO ARMADO. DIVERSIDAD SOCIAL Y REGIONAL
DE LOS MOVIMIENTOS REVOLUCIONARIOS Y SUS LDERES. LA CONSTITUCIN DE 1917.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Explica el proceso de
Revolucin Mexicana y
importancia
de

ACTIVIDADES A DESARROLLAR
ACTIVIDAD 2
la
la
la

2.1 Observa la caricatura de la actividad de inicio que se encuentra en la pgina 164 del libro de texto y
realiza lo que se te pide.
Prof. Septimio Snchez len
Sep. Snchez

Constitucin de 1917

FECHA DE ENTREGA 12 al
18 marzo

INVESTIGAR CONCEPTOS:
REALIZARAN
UN
GLOSARIO

2.2 En las Libretas anotaran las ideas principales de los temas en estudio. + Lee los fragmentos del plan de
San Luis y el de Plan de Ayala y contesta las preguntas que se encuentran en la pgina 166 del libro de texto
+ investigarn los principales artculos que surgen con la constitucin de 1917 y su aplicacin.
2.3 Realizaran la actividad de cierre que se encuentra en la pgina 169 del libro de texto.
2.4 En un mapa de la Repblica Mexicana los alumnos, valindose de imgenes con las caractersticas de
cada faccin revolucionaria (zapatistas, villistas, constitucionalistas), las irn ubicando en su zona de
influencia. Investigaran los ideales de cada faccin revolucionaria; + los alumnos extraern las ideas
principales
del
constitucionalismo.
Escucharn
los
corridos
de:
Emiliano
Zapata
https://www.youtube.com/watch?v=GQLfLebzgEc&list=PLC2EBA4FC8F253172&index=5, de Francisco Villa
https://www.youtube.com/watch?v=jsFwnWJA070&list=PLC2EBA4FC8F253172&index=9
y
Venustiano
Carranza https://www.youtube.com/watch?v=UBMfAx5ZpGc
y realizaran un reporte de la letra de los
corridos. + Elaborarn una composicin de corridos con la informacin obtenida en la investigacin; tomarn
en cuenta las causas y consecuencias de los hechos referidos y las posturas de los revolucionarios.
2.5 Se presentaran los corridos frente al grupo y los alumnos realizaran una entrevista a un personaje de la
revolucin mexicana. (Villa, Zapata, Madero, Carranza, etc.)
+ Investigar lo siguiente conceptos: caudillismo, corporativismo, presidencialismo, partido nico, cardenismo,
ejido, propiedad ejidal, funcin del comisario

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ECONMICO (1910-1982
ACTIVIDAD 3

A REVOLUCIN MEXICANA, LA CREACIN DE INSTITUCIONES Y DESARROLLO

TEMAS: 3 LA POLTICA REVOLUCIONARIA Y NACIONALISTA: DE LOS CAUDILLOS AL SURGIMIENTO DEL PNR. GUERRA CRISTERA.
ORGANIZACIONES SINDICALES Y CAMPESINAS. REFORMA AGRARIA. EL CARDENISMO. EL PRESIDENCIALISMO. EL INDIGENISMO. LOS
PROYECTOS EDUCATIVOS. NUEVAS INSTITUCIONES DE SEGURIDAD SOCIAL
APRENDIZAJE ESPERADO:
Describe los cambios de un
rgimen de caudillos a uno
presidencial y la importancia
de las polticas sociales en su
desarrollo

ACTIVIDADES A DESARROLLAR
ACTIVIDAD 3
3.1 observaran la fotografa 4.9 de la pgina 170 del libro de texto y responder las preguntas.
+ En las Libretas anotaran las ideas principales de los temas en estudio
3.2 Contestarn a las siguientes cuestiones: El terreno de la casa donde vives es ejidal o propiedad privada?
Conoces en tu comunidad cul es la funcin del comisariado ejidal? Conoces algn artculo constitucional
que hable sobre la propiedad de la tierra? anotaran sus conclusiones.
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Sep. Snchez

FECHA DE ENTREGA 5 al 8
de abril
INVESTIGAR CONCEPTOS:
REALIZARAN
UN
GLOSARIO

3.3 Realizaran una explicacin del surgimiento del PNR + Investigaran las causas y consecuencia de la guerra
cristera. + Investigaran que organizaciones sindicales y campesinas surgieron en este periodo. + Investigaran
a que se le llama Reforma agraria y cmo surgi + a que se le llama cardenismo. + A que se le llama
indigenismo. + A que se le llama caudillismo, investiga los principales proyecto educativos que surgieron en
Mxico y que instituciones de seguridad social surgieron
3.4 Con la informacin obtenida realizaran una exposicin en equipos (Diapositivas)

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A REVOLUCIN MEXICANA, LA CREACIN DE INSTITUCIONES Y DESARROLLO
ECONMICO (1910-1982
ACTIVIDAD 4 y 5
TEMA: 4 HACIA UNA ECONOMA INDUSTRIAL: DEL MODELO EXPORTADOR A LA SUSTITUCIN DE IMPORTACIONES. DEL MILAGRO
MEXICANO A LA PETROLIZACIN DE LA ECONOMA. LIMITACIONES DEL PROTECCIONISMO Y REZAGO TECNOLGICO. LA EXPANSIN DE LA
FRONTERA AGRCOLA, LOS CONTRASTES REGIONALES. LA CRISIS DEL CAMPO.
5 DESIGUALDAD Y MOVIMIENTOS SOCIALES: EXPLOSIN DEMOGRFICA, MIGRACIN INTERNA, DEMANDA DE SERVICIOS Y
CONTAMINACIN. LOS MOVIMIENTOS POLTICOS, SOCIALES Y GREMIALES. EL MOVIMIENTO ESTUDIANTIL DE 1968 Y SU INFLUENCIA. LAS
PRIMERAS GUERRILLAS. DEL VOTO DE LA MUJER A LA IGUALDAD DE GNERO.
APRENDIZAJES
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
ESPERADOS
ACTIVIDAD 4
4 Explica la multicausalidad
del crecimiento industrial y
los lmites del proteccionismo.

FECHA DE ENTREGA 11 al
15 abril

4.1 Tarea previa: Realizaran una entrevista a personas mayores sobre los cambios ocurridos en la vida
cotidiana a partir de los aos 40 hasta la fecha. (Preguntas guas) Cuando usted era pequeo de qu pases
llegaban productos? Qu productos llegaban? Por qu se importaban? Qu productos mexicanos se
exportaban? Presentar imgenes contrastantes de la produccin del campo o artesanal y la produccin en
serie o con ayuda de maquinaria, as como de productos exportados e importados. A travs de lluvia de ideas
propiciar una discusin sobre sus impresiones al contrastar las imgenes, el origen de los productos y
comparar con lo que los estudiantes observan en el supermercado, mercado, tianguis, tiendas
departamentales, etc.

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Sep. Snchez

INVESTIGAR CONCEPTOS:
REALIZARAN
UN
GLOSARIO

APRENDIZAJE ESPERADO:
5 Reconoce las causas de la
desigualdad, el descontento
poltico y la importancia de la
participacin social.
FECHA DE ENTREGA 18 al
22 abril
INVESTIGAR CONCEPTOS:
REALIZARAN
UN
GLOSARIO

4.2 Realizarn la actividad de inicio de la pgina 176 del libro de texto.

+ En las Libretas anotaran las ideas principales de los temas en estudio
4.3 leern el texto de la pgina 177 y anotaran las causas a las que se le atribuye el proceso de
industrializacin de Latinoamrica.* contestaran las siguientes preguntas 1. Cules fueron las causas que
originaron el llamado milagro mexicano? 2. De qu forma impact el milagro mexicano la economa del
pas? A las familias? 3. Qu relacin existe entre el desarrollo industrial y la tecnologa? Cmo influye en la
vida cotidiana?
4.4 Investigaran las principales caractersticas de los temas: Del modo exportador a la sustitucin de
importaciones. Del milagro mexicano a la petrolizacin de la economa. Limitaciones del proteccionismo y
rezago tecnolgico. La expansin de la frontera agrcola, los contrastes regionales. La crisis del campo.
+ Realizarn la actividad de cierre del tema que se encuentra en la pgina 182 del libro de texto.
4.5 Los alumnos elaboraran una presentacin en diapositivas de los temas antes mencionados
ACTIVIDAD 5
5.1 Respondern las siguientes Preguntas En tu comunidad hay industrias?, Cules? Qu se produce?
Qu opinas de las manifestaciones? Qu piensas de los sindicatos y los partidos polticos? Escribe en tu
cuaderno un breve texto que responda a estas preguntas.
5.2 Anotarn las ideas principales de los temas en estudio. + Realizaran mapas donde representen la
distribucin de los estados de acuerdo con la migracin interna del pas (pg. 184), y el mapa de las
principales ciudades con problemas ambientales (pg.185)
5.3 Investigaran en equipos las causas y consecuencias de los siguientes temas: explosin demogrfica,
migracin interna3, Demanda de servicios y contaminacin; los movimientos polticos, sociales y gremiales; el
movimiento estudiantil de 1968 y su influencia; Las primeras guerrillas; Del voto de la mujer a la igualdad de
gnero y con la informacin elaboraran un peridico mural.
5.4 Presentacin y explicacin al grupo del peridico mural realizado.
5.5 Por equipos se organiza una representacin breve sobre una entrevista televisiva a: un presidente, un
empresario, un obrero, un campesino, un ama de casa y un adolescente de la poca para que expongan a
qu se dedican, cmo participan en la economa, cunto ganan y cmo se han beneficiado con el crecimiento
de la economa. + En plenaria se representan y cometan las entrevistas. Se emiten conclusiones sobre el
tema.

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ECONMICO (1910-1982)
ACTIVIDAD 6

A REVOLUCIN MEXICANA, LA CREACIN DE INSTITUCIONES Y DESARROLLO

6 LA POLTICA EXTERIOR Y EL CONTEXTO INTERNACIONAL: MXICO ANTE LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL. LA GUERRA CIVIL ESPAOLA Y
LOS REFUGIADOS. LA ENTRADA DE MXICO A LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL. INGRESO A ORGANISMOS INTERNACIONALES. EFECTOS
Prof. Septimio Snchez len
Sep. Snchez

POLTICOS DE LA GUERRA FRA Y LA REVOLUCIN CUBANA. POLTICAS SOBRE MIGRANTES MEXICANOS.

APRENDIZAJES
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
ESPERADOS
ACTIVIDAD 6
6.1 Respondern las siguientes preguntas Cmo y cundo ha apoyado Mxico a otros pases cuando estos
Explica la poltica exterior de han tenido distintos tipos de problemas? 2. Qu problemas ha tenido Mxico con otros pases?
Mxico ante acontecimientos
+ Realizaran la actividad de inicio de la pg. 188 del libro de texto
Internacionales.
+ En las Libretas anotaran las ideas principales de los temas en estudio
FECHA DE ENTREGA 25 6.2 El grupo se organizar en cinco equipos para que los alumnos investiguen sobre los siguientes temas
abril al 4 de mayo
y armen una lnea del tiempo con textos e ilustraciones:
INVESTIGAR CONCEPTOS: E1: Mxico ante la primera Guerra Mundial
REALIZARAN
UN E.2: La guerra civil espaola y los refugiados.
E.3: La entrada de Mxico a la 2 Guerra Mundial y su impacto en la economa nacional.
GLOSARIO
E.4: Ingreso a organismos internacionales y poltica sobre migrantes mexicanos
E.5: Efectos polticos de la guerra fra y la revolucin cubana
6.3 Presentacin de de la lnea del tiempo.
6.4 Elaboraran en la libreta un esquema donde expliquen cul fue la posicin poltica e ideolgica de Mxico
frente a los acontecimientos que se mencionan en la actividad de la pgina 193 del libro de texto.
6.5 INVESTIGAR LAS PRINCIPALES OBRAS DEL GOBIERNO DE LOS SIGUIENTES PRESIDENTES DE MXICO:
LZARO CRDENAS, MANUEL VILA CAMACHO, ADOLFO RUIZ CORTINES Y ADOLFO LPEZ MATEOS.
+ RESPONDERN LAS SIGUIENTES PREGUNTAS 1. CMO Y POR QU APOYO MXICO A CUBA? 2. EN QU SE
PARECEN Y EN QU SON DISTINTAS LA REVOLUCIN CUBANA DE LA MEXICANA?
+ OBSERVARAN EL VDEO DEL MOJADO https://www.youtube.com/watch?v=r0kfYPZhHjw Y ANOTARAN LAS
CONCLUSIONES EN SU LIBRETA DONDE DEBERN DESTACAR LAS CAUSAS Y CONSECUENCIAS DEL LA
MIGRACIN MEXICA A LOS ESTADOS UNIDOS DE AMRICA.
HISTORIA TERCER AO CUARTO BIMESTRE
ECONMICO (1910-1982
ACTIVIDAD 7

A REVOLUCIN MEXICANA, LA CREACIN DE INSTITUCIONES Y DESARROLLO

TEMAS: 7 LA CULTURA Y LA VIDA DIARIA SE TRANSFORMAN: NUEVOS PATRONES DE CONSUMO Y POPULARIZACIN DE LA TECNOLOGA.
NUEVA DIMENSIN DE LAS COMUNICACIONES Y LOS TRANSPORTES. MEDIOS DE INFORMACIN Y ENTRETENIMIENTO. EL OCIO, EL TURISMO Y
LOS DEPORTES. LAS UNIVERSIDADES PBLICAS Y LA EDUCACIN TECNOLGICA. LA CONSOLIDACIN DE UNA EDUCACIN LAICA. DEL
NACIONALISMO A LAS TENDENCIAS ARTSTICAS ACTUALES.

Prof. Septimio Snchez len

Sep. Snchez

APRENDIZAJES
ESPERADOS

ACTIVIDADES A DESARROLLAR
ACTIVIDAD 7

Reconoce los elementos del

nacionalismo revolucionario
en el arte y la educacin
FECHA DE ENTREGA 9 a 13
mayo
INVESTIGAR CONCEPTOS:
REALIZARAN
UN
GLOSARIO

7.1 Observarn el mural de David Alfaro Siqueiros que se encuentra en el Museo Nacional de Historia y se
reflexiona sobre el mismo y contesta las siguientes preguntas Qu ven en la imagen? Quines estn?
qu estn haciendo? qu poca est representada?
1 Qu sentimientos quiere transmitir el autor de la obra?
+ Realizaran la actividad para comenzar de la pgina 193 del libro de texto
+ En las Libretas anotaran las ideas principales de los temas en estudio
7.2 Se formaran equipos y Apoyndose en una presentacin de Power point Explicaran los temas: Nuevos
patrones de consumo y popularizacin de la tecnologa; Nuevas dimensiones de comunicaciones y los
transportes; medios de informacin y entretenimiento; El ocio, el turismo y los deportes; Las Universidades
pblicas y la educacin tecnolgica; La consolidacin de una educacin Laica; Del nacionalismo a las
tendencias artsticas actuales.
7.3 Basndose en la informacin del tema nuevas dimensiones de las comunicaciones y los transportes
respondern las preguntas de la pgina 195 del libro de texto.
+ Anotar los propsitos centrales de la televisin responder las preguntas de la actividad de la pg. 196
+ Observaran con atencin las figuras 4.33 y 4.35 (pginas 198-199) e identificarn cuatro elementos
representativos del nacionalismo posrevolucionario y respondern las preguntas en la actividad formulada.
7.4 + Investigarn conceptos de: alfabetizacin, poltica educativa, sistema educativo, universidad pblica y
educacin tecnolgica.
Realizaran una presentacin con imagines de los cambios que sufri Mxico desde la revolucin hasta 1982
(Antes y Despus) en los rubros de economa, sociedad, poltica/instituciones, cultura.

HISTORIA TERCER AO CUARTO BIMESTRE

ECONMICO (1910-1982
ACTIVIDAD 8

A REVOLUCIN MEXICANA, LA CREACIN DE INSTITUCIONES Y DESARROLLO

TEMAS: 8 TEMAS PARA ANALIZAR Y REFLEXIONAR

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Sep. Snchez

LA MUJER EN LA SOCIEDAD Y EN EL MUNDO LABORAL.

LAS DIVERSIONES A LO LARGO DEL TIEMPO.
APRENDIZAJES
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
ESPERADOS
ACTIVIDAD 8
8.1 Anotaran las ideas principales del tema
Investiga
las Leern y comentarn sobre la importancia de la presencia de la mujer en la sociedad y en el mundo laboral.
transformaciones
de
la 8.2 Con motivo del da internacional de la mujer (8 de marzo) en equipos realizaran carteles donde
cultura y de la vida cotidiana representaran la importancia de la mujer en los distintos periodos de la historia de la mujer.
a lo largo del tiempo y valora Elaborar un texto en donde se describa las labores de la mujer en el porfiriato y en la actualidad.
su importancia.
8.3 Elaborar varios dibujos en donde se muestre las formas de diversin de las dcadas estudiadas y de
FECHA DE ENTREGA 16 al acuerdo a lo visto a lo largo del bloque.
20 mayo
+ Elaborar un escrito cuyo ttulo sea Como se han divertido los mexicanos a lo largo del tiempo
+ En equipos realizarn un artculo donde expliquen la importancia que tuvieron los recursos tecnolgicos en
INVESTIGAR CONCEPTOS: las actividades de esparcimiento y diversin a que tenan acceso los jvenes a principio del siglo XX y los
REALIZARAN
UN comparas con los actuales.
GLOSARIO
8.4 En equipos investiguen en su historia familiar sobre los siguientes temas:
-Los valores y costumbres de la familia.
-Algunas expresiones del nacionalismo en el arte.
-El papel de la mujer en la familia y en la vida laboral.
NOTA: LAS ACTIVIDADES SERN CALIFICADAS EN EL SALN DE CLASE LOS LUNES O MARTES DE CADA SEMANA.

Prof. Septimio Snchez len

Sep. Snchez