CONTENIDO

Cmo usar esta serie4

Introduccin................................................................................................................................5
Proyecto 1 : Leer una historia.6
Proyecto 2: Interpretar Poesa 10
Proyecto 3: El .Monodrama14
Proyecto 4: La Obra Teatral ..17
Proyecto 5: El Discurso Clsico ..20
Apndice.24
Eleva tu Lectura.24
Registro de Proyectos Completados..27

LECTURA INTERPRETATIVA 3

CMO USAR ESTA SERIE

Cada uno de los manuales avanzados en esta serie asume que ya conoces los aspectos bsicos de la
organizacin de un discurso, voz, gestos, etc., mas no por ello tus habilidades estn por completo
desarrolladas. Consulta el manual de Comunicacin Competente si necesitas repasar algunos de los
principios de la oratoria.
Estos manuales avanzados estn diseados alrededor de cuatro principios:
Los proyectos aumentan en dificultad dentro de cada manual, empezando con un bosquejo
del tema y de ah volvindose ms especializados a medida que progresas.
Cada tema incorpora lo que has aprendido en los anteriores, y se asume que usars esas
tcnicas independientemente de que se las refiera especficamente en esa seccin.
Los proyectos proveen ms informacin de la que necesitas para completar cada proyecto
particular. Esto te dar ideas para futuros discursos.
Es la preparacin y la presentacin del discurso la que te hacen aprender, no el acto de leer el
proyecto en el manual.

ASEGURATE DE:

Leer cada proyecto al menos dos veces para entenderlo por completo
Tomar notas al margen mientras lees
Subrayar ideas clave
Repetir proyectos conforme sea necesario hasta que ests satisfecho con tu dominio de un
tema.
Solicitar una discusin o panel de evaluacin cuando lo desees, especialmente si varios de tus
compaeros de club han completado ya el manual de comunicacin competente.
Acreditar hasta 2 discursos de manual impartidos fuera de un club Toastmasters si:
1) Tu vicepresidente educativo est de acuerdo de antemano.
2) Un evaluador Toastmasters est presente, completa la evaluacin escrita del proyecto, y
da une evaluacin verbal.
3) Cumples con todos los objetivos del proyecto.
Hacer que tu vicepresidente educativo firme el Registro de Proyectos Completados en este
manual despus de que completes cada proyecto.
Mandar tu solicitud de los reconocimientos Comunicador Avanzado Bronce, Comunicador
Avanzado Plata y Comunicador Avanzado Oro cuando hayas completado los manuales
apropiados y cumplido con los otros requisitos listados en la parte trasera de este manual.

LECTURA INTERPRETATIVA 4

INTRODUCCIN

La lectura interpretativa tiene muchos otros nombres: interpretacin oral, lectura oral, lectura
dramtica, leer en voz alta, discurso interpretativo. Como sea que lo llames, es una importante pero
poco entendida manera de comunicacin.
Como orador, lo ms probable es que te hayas preocupado por comunicar tus propias ideas
ante una audiencia. Investigas y escribes tus discursos por tu cuenta. Cuando los presentas, puedes
fcilmente expresar las ideas y emociones que sientes porque soy tuyas. Como un lector
interpretativo, por otra parte, lo que comunicas son las ideas y emociones de otra persona. Lees de
una obra literaria, usando tu voz y cuerpo para proyectar las ideas, emociones, actitudes e intenciones
del autor.
Podras decir que esto suena como actuacin, y hasta cierto punto lo es. Tanto actores como
lectores interpretativos recrean los pensamientos del autor mediante sus voces y cuerpos, y deben
conocer las emociones humanas y motivaciones expresadas por el autor.
Pero los actores prefieren ser otra persona. Los actores representan solo una parte, y pedir a los
oyentes que crean que son tal o cual personaje. Los lectores interpretativos no fingen ser alguien ms.
A travs de su presentacin, los lectores interpretativos permiten a sus oyentes recrear los personajes
y situaciones en sus propias mentes.
La lectura interpretativa por s misma es un modo de comunicacin por discurso, pero tiene
funciones en otras reas tambin. Cualquier frase citable que uses en tus discursos para ilustrar un
punto va a ser ms efectivo si puedes leerla apropiadamente. En los negocios puedes ser convocado
para presentar reportes y discursos hechos por otros. Si eres un docente o padre de familia, podras
leer historias en voz alta a nios.
Este manual te ayudar a desarrollar tus habilidades de lectura interpretativa. Contiene cinco
proyectos de discurso. En el primero, aprenders como interpretar y presentar una historia. El
segundo te requerir leer un poema. El tercero te har presentar un monodrama. En el cuarto se te
pedir leer un fragmento de una obra. Y finalmente presentars un discurso famoso que fue dado
originalmente por alguien ms.
Para completar exitosamente estos proyectos, tendrs que visitar tu biblioteca local o
investigar en internet para hallar literatura y poesa para leer. Como la lectura interpretativa tambin
te requiere ejercicio de variedad vocal, sugerimos estudies el manual de Toastmasters Internacional
Tu Voz al Hablar [199] y aplicar las sugerencias adentro en tus proyectos.
Estos proyectos expandirn tus habilidades de presentacin y te convertirn en un excelente
lector interpretativo!

LECTURA INTERPRETATIVA 5

PROYECTO 1

RESUMEN EJECUTIVO
Tu interpretacin exitosa de la historia de un
autor depende de tu entendimiento de su
significado general. Identifica el propsito
general de la historia, y descomponlo en sus
partes, para determinar el significado y
propsito de cada una. De ah enfcate a
comunicar la historia a travs de tu voz de
lectura. Usa la variedad vocal, tempo, ritmo,
inflexin y pausas para denotar las emociones y
acciones de la historia.
OBJETIVOS
Entender los elementos de la lectura
interpretativa
Aprender a analizar una narrativa y
planear una interpretacin efectiva
Aprender y aplicar tcnicas vocales que
ayudarn a la efectividad de la lectura
Tiempo: Ocho a diez minutos.

LEER UNA HISTORIA

El propsito de un lector interpretativo es comunicar mediante
su voz la obra de un autor. La meta del orador es cautivar a la
audiencia de tal manera que se olviden del orador en s mismo,
al l hacer que la historia cobre vida.

SELECCIONAR UNA HISTORIA

Hay muchas fuentes de material para lecturas interpretativas.

Ensayos, historias cortas, poesa y drama son algunos tipos de
escritura que pueden usarse. Sin embargo, para este proyecto
discutiremos solamente narrativas historias que relatan un
incidente o serie de stos. Las antologas y colecciones de
escritos son buenos ejemplos de narrativas tu biblioteca local
debe tener una variedad considerable.
Una clave para el xito de cualquier lectura interpretativa es la
historia misma. Selecciona material que apele a tu audiencia. Tu
historia debe estimular a tus oyentes y ofrecer entendimiento de
la naturaleza humana. Las siguientes preguntas te ayudarn a
determinar si la historia que ests seleccionando se presta para
lectura interpretativa:
Cul fue la intencin del autor?
Es el argumento lo suficientemente universal para ser
de inters general a tu audiencia?
Es el argumento claro?
Son el estilo y forma de la historia apropiados al
contenido?
Es la historia demasiado obvia o bien compleja para
interpretacin oral?
Hay una progresin dinmica en el desarrollo de la
historia?
Mantiene la historia el inters de la audiencia?
Lee la historia varias veces, y lee lo que otros escritores y crticos
dicen de ello. Lee la biografa del autor. Estas fuentes adicionales
de informacin te ayudarn a entender mejor tu seleccin y a
decidir si la historia es o no apropiada para lectura interpretativa.
Tu seleccin podra ser una historia, un captulo de un libro, o un
fragmento de una historia mayor.
Una vez que hayas seleccionado tu historia, puedes empezar tu
interpretacin, misma que involucra tres pasos:
1. Anlisis
2. Planeacin
3. Presentacin
LECTURA INTERPRETATIVA 6

ANLISIS

Para interpretar exitosamente la obra de otro, debes primero entender su significado general. Qu
pretende decir el autor? Dnde es que lo dice? Una vez que identifiques el propsito general de la
historia, puedes proceder a descomponerlo en sus partes para determinar el significado y propsito
de cada una. Aunque puedes entender el significado general de la historia, partes de sta tal vez no
te sean claras. El autor puede usar palabras o
frases de poco uso. Bscalos en el diccionario.
Ocasionalmente hallars una palabra o frase cuyas definiciones no encajan en el contexto de su
oracin. En estos casos, puedes combinar tu conocimiento del autor con tu conocimiento de la historia
para llegar al significado real de la oracin.
Una vez que hayas analizado cada parte de la historia, pon las partes juntas de nuevo y
obsrvala como un todo. Qu est diciendo el autor? Cmo es atrada nuestra atencin? Cmo
llega el autor al clmax? Cmo concluye la historia?
Aunque el entender el significado es una parte importante de la interpretacin, por s solo no
hace una lectura interpretativa efectiva. Adems del significado, debes poder comunicar las
emociones y actitudes del autor. Tras haber determinado el significado, analiza la historia para buscar
emociones y actitudes.
Qu emociones se hallan presentes en la historia? En qu punto se halla el clmax emocional? En
qu otros lugares hay picos emocionales? Cul es la actitud del autor hacia el tema? Es el autor
sarcstico, amargado, serio, humorstico, envidioso, respetuoso o enojado? Descompn la historia en
sus partes y analiza las emociones y actitudes evidentes en cada una. Entonces mira a la historia como
un todo de nuevo. Cmo fluyen las emociones y actitudes a lo largo de la historia?

PLANEACIN

Ahora que entiendes el significado, emociones y actitudes de la historia, puedes concentrarte en

comunicar la historia a tu audiencia. Esto involucra planeacin.
Comunicas la historia a tu audiencia a travs de tu voz de lectura. Tu meta es cautivar a tu
audiencia de tal manera que te ignoren. Para lograr esto, debes usar tu voz de manera efectiva. Debes
aplicar estas tcnicas bsicas conforme leas la historia variedad vocal, tempo, ritmo, inflexin y
pausa.
La variedad vocal se refiere a las variaciones en el volumen y tono de tu voz al hablar. Una voz
montona aburre a tu audiencia. El volumen de la voz debe variar o aadir nfasis o impacto
dramtico a tu lectura. El tono tambin debe variar para mostrar emocin. Un tono bajo indica
tristeza, un tono alto indica alegra.
El tempo es la velocidad en la que lees. Este tambin debe variar a lo largo de la historia segn
el nimo de esta cambie. En la tragedia o drama serio, el tempo es lento. En la comedia el tempo es
ms rpido. El ritmo en la literatura es el mismo que en la msica depende de la recurrencia del
nfasis y acento. El idioma ingls est compuesto de palabras de acentos variados. Palabras con ms
de una slaba pueden tener al menos uno. Cuando combinamos palabras para formar oraciones, estas
palabras retienen sus acentos individuales, pero la oracin en s adquiere uno. En la oracin Juan se
fue en camin a la escuela, el acento es colocado segn el significado que el orador quiera denotar.
Por ejemplo, ponindolo en la palabra John, el orador indica que Juan subi al camin, y no ningn
otro. Si en vez de eso acentuamos la palabra camin, indicamos que Juan no se fue en bicicleta o por
otro medio de transporte. El acento denota el significado de la oracin.
La inflexin es un cambio de tono gradual al producir un nico sonido. Por ejemplo, cuando
dices en ingls Where did you go?, la O en go recibe una inflexin oleada. Esta pone significado a
una palabra u oracin. Y las elevadas aaden tensin. Una inflexin descendiente indica finalidad.
LECTURA INTERPRETATIVA 7

La pausa es una de las herramientas ms valiosas en interpretacin. Es generalmente usada

de dos formas para generar anticipacin en tu audiencia por lo que vendr, y permitirles reflexionar
en un punto que acabas de hacer. Debes usar pausas ms largas si el pensamiento expresado es difcil
o poco comn, o cuando el lector quiere probar un punto ante su audiencia. Una pausa ms larga
presenta tambin incertidumbre. En escenas emocionales, una pausa larga indica la incapacidad del
orador para continuar, o da al orador tiempo para recuperar compostura. Cuando uses una pausa,
debe tener significado y su duracin debe variar segn lo exija el material. La puntuacin puede servir
de gua para insertar pausas en tu lectura, pero tambin debes considerar el propsito y significado
del autor. Ms informacin de pausas y puntuacin se puede hallar en el Apndice de este manual.
Ahora has analizado tu historia, su significado y emociones. Tambin has aprendido a usar tu
voz para proyectar la historia. Ahora debes practicar la lectura de la historia en voz alta, agregando
todo lo que has aprendido en ella. Los siguientes son tips para recordar mientras prcticas.
Intenta mantener el inters y emocin que tenas al empezar a leer.
Cuida no empezar la historia con tanto inters que no puedas mantenerlo en el clmax.
Lee la historia en voz alta a tu familia o amigos que no la han odo, y pide sus reacciones. Deberas ir
ms lento o ms rpido? Es confuso?
Graba tu historia y reprodcela. Cmo puedes mejorar?

PRESENTACIN

Ya es hora de leer ante la audiencia. Camina lentamente al frente de la habitacin. Si vas a usar
tribuna, pon tu libro abierto en ella. Si prefieres sostener tu libro, ponlo en la palma de una mano
no con ambas, porque parecers tenso y nervioso. Sostn el libro a baja altura para que no oculte tu
cara, e inclnalo para que apunte hacia ti. Prate erguido, con los hombros atrs pero relajado.
Haz una pausa antes de empezar a hablar. Esto te dar tiempo para guardar compostura y
atraer la atencin de la audiencia. Empieza tu historia con una breve introduccin del material [no
ms de 45 segundos], incluyendo el autor, ttulo, y la parte que leers. Provee cualquier contexto
necesario [tiempo, lugar, personajes, accin] para que tu audiencia entienda la historia. Puedes incluir
tambin por qu seleccionaste esta historia en particular para leer. Una buena introduccin debe
preparar a la audiencia mental y emocionalmente.
En la lectura narrativa, buscas establecer contacto visual con tu audiencia y ocasionalmente
tener una mirada lejana en tus ojos si buscas estimular la imaginacin de tus oyentes. Lo cierto es que
es difcil hacer contacto con tu audiencia si ests leyendo un libro. Para lograrlo, debes conocer tu
material lo suficiente como para solo necesitar mirar a la pgina ocasionalmente para llegar a tu
siguiente idea. Conoce tu material tan bien que encontrars fcilmente tu lugar cuando vuelvas a leer
el libro.
Cuando hayas terminado tu lectura, haz una pausa antes de abandonar el escenario. Este
permite que tu audiencia responda a tu ejecucin. Camina lentamente de vuelta a tu asiento.

TU PROYECTO

Selecciona, analiza, planea, ensaya y presenta una narrativa que creas le gustar a tu audiencia. Si tu
seleccin es muy larga, edtala como sea apropiado siguiendo los lineamientos en el Apndice de este
manual. Prepara una introduccin a tu historia tambin. Usa tu voz para mostrar el significado de la
historia y las emociones proyectadas en ella.
Como muchas personas no conocen el concepto o el propsito de la lectura interpretativa, puedes
pedir al Toastmaster que explique brevemente su naturaleza antes de presentarte.

LECTURA INTERPRETATIVA 8

GUIA DE EVALUACIN PARA LEER UNA HISTORIA

Ttulo ______________________________________________________________________
Evaluador ________________________________________________ Fecha _____________
Nota al evaluador: El propsito de este proyecto era que el orador presentara una narrativa usando
tcnicas vocales que ayuden a la audiencia a entender y disfrutar su seleccin .El orador tena que
proyectar la intencin del autor. Se sugiere que leas el proyecto entero y el Apndice antes de la
presentacin.
Fue la trama entendible y clara?

A qu grado logr el orador el objetivo del autor en proyectar el significado y emociones del
mensaje?

Cmo enfatiz el orador las palabras que fueron importantes para revelar el significado y
emociones de la narrativa?

Cmo lleg el orador al clmax de la historia?

Te ayudaron la introduccin y transiciones [si las hubo] a entender la narrativa?

Pudo el orador establecer y mantener contacto visual con la audiencia?

Pudo el orador parecer espontneo durante la presentacin?

Qu pudo el orador haber hecho de manera diferente para mejorar la presentacin?

LECTURA INTERPRETATIVA 9

PROYECTO 2

INTERPRETAR POESA
RESUMEN EJECUTIVO
La poesa puede ser difcil de interpretar
porque un poema a menudo ocupa simbolismo,
imgenes mentales y sugestin para proyectar
su mensaje en vez de una descripcin clara.
Identifica el propsito general del poema, de
ah descomponlo en estrofas u oraciones, y
determina los pensamientos expresados en
cada uno. La poesa hace un mayor uso de la
rtmica, mtrica, cadencia y rima que la prosa,
de modo que debes tener cuidado de evitar
darla en tono cantado.
OBJETIVOS
Entender las diferencias entre la poesa y la
prosa.
Reconocer cmo los poetas usan la imagen
mental, ritmo, mtrica, cadencia y rima
para proyectar los significados y
emociones de su poesa.
Aplicar tcnicas vocales que ayudarn a la
efectividad de la lectura.
Tiempo: Seis a ocho minutos

La poesa es una de las formas ms antiguas de la oratoria. Hace

ms de cuatro mil aos, antes incluso de la invencin de la
escritura, la poesa era pasada de generacin a generacin
mediante la tradicin oral. Las formas poticas como la rtmica
y mtrica servan un propsito dual de hacer las presentaciones
orales ms amenas de or y ms fciles de recordar. Despus de
la invencin del lenguaje escrito, la poesa se convirti en algo
ms ledo que escuchado. El desarrollo de la poesa escrita llev
a formas ms complicadas de expresin e interpretacin
potica, pero la gente an disfruta el simple placer de escuchar
un poema ledo en voz alta.

HALLAR EL SIGNIFICADO

La interpretacin de la poesa involucra los mismos pasos

bsicos que la interpretacin de prosa anlisis, planeacin y
presentacin.
Para interpretar un poema, debes primero entender el
pensamiento e imagen mental en l. Qu pensamiento o idea
est el poeta proyectando en el poema? Una vez que
entiendas esto, puedes descomponer el poema en estrofas u
oraciones y determinar los pensamientos expresados en cada
una.
Para elevar el flujo y rtmica del poema, los poetas usan
largas y complicadas oraciones que Pueden ser confusas. En
estos casos es til reestructurar la oracin en tu propia mente
con su orden normal [sujeto, verbo, objeto, etc.] y ordenar
clusulas y frases para modificar las partes apropiadas de la
oracin. Entonces entenders el significado de la oracin y
podrs leer la oracin original, insertar pausas y usar inflexiones
para agrupar las palabras y frases de modo que su significado
est claro. Por ejemplo, analiza este poema Me gustas cuando
callas de Pablo Neruda:
Me gusta cuando callas (Pablo Neruda).
Me gustas cuando callas porque ests como ausente,
y me oyes desde lejos, y mi voz no te toca.
Parece que los ojos se te hubieran volado
y parece que un beso te cerrara la boca.
Como todas las cosas estn llenas de mi alma
emerges de las cosas, llena del alma ma.
LECTURA INTERPRETATIVA 10

Mariposa de sueo, te pareces a mi alma,

y te pareces a la palabra melancola.
Me gustas cuando callas y ests como distante.
Y ests como quejndote, mariposa en arrullo.
Y me oyes desde lejos, y mi voz no te alcanza:
Djame que me calle con el silencio tuyo.
Djame que te hable tambin con tu silencio
claro como una lmpara, simple como un anillo.
Al leer el poema podrs ver que el poeta describe a una mujer que le gusta por la manera silenciosa
en que se comporta ante l. Mi voz no te toca, que significa que no se hace or, que no es escuchado.
Mariposa de sueo, te pareces a mi alma, est comparando con la belleza de su intangible espritu
y manifestndolo en forma de una mariposa.
Y al final el poema dice:
Djame que te hable tambin con tu silencio claro como una lmpara, simple como un anillo.
Las lneas entre comillas es donde ms metforas usan, en su ltimo y ms detallado intento
en demostrar su romanticismo hacia su destinataria.
La ltima frase del poema dice claro como una lmpara, simple como un anillo, refirindose
al 'silencio' que le expresa la persona a quien se dirige.

LEER POESA EN VOZ ALTA

Al planear y ensayar tu lectura interpretativa, debes darte cuenta que el leer poesa en voz alta difiere
de leer prosa en voz alta. La poesa hace un mayor uso de rtmica, mtrica, cadencia y rima.
La rtmica es la recurrencia regular de tilde y acento, y aade a las emociones que se expresan
en un poema.
La mtrica es el patrn rtmico sistemtico de lneas organizadas en slabas con y sin tilde. La
mtrica a establecer rtmica y eleva el contenido emocional de las lneas. Puede cambiar.
La cadencia es un patrn de sonido y silencio palabras metidas entre pausas. A menudo la
cadencia es marcada por puntuacin.
La rima es una correspondencia de sonidos en dos o ms palabras, banco y manco, por
ejemplo. La rima es a menudo hallada al final de lneas, pero rima
interna puede existir entre una palabra en la lnea y otra al final
Un error comn al leer poesa en
de sta. La rima es placentera de escuchar y acenta la rtmica
voz alta es que el lector caiga en
del poema.
declamacin repetitiva que quiebre
Un error comn al leer poesa es la tendencia de permitir
el nimo y ambiente del poema.
que la rtmica, la mtrica, la cadencia y la rima te dejen llevar,
resultando en un tono cantado que arruina el nimo y sentir del poema. Mucha gente siente que
deben bajar su voz al final de cada lnea. Esto no siempre es el caso. La poesa debe leerse tambin
en frases, no en versos.

PRESENTACIN

Cuando leas tu poema frente a tu audiencia, no los mires tan seguido como lo haras si leyeras prosa.
El contacto visual directo puede inhibir su respuesta. Tambin debes hablar ms lento de lo
que lo haras leyendo prosa. Las imgenes mentales son ms difciles de asimilar que una historia. La
audiencia necesita tiempo para or las palabras, crear las imgenes y responder.

TU TRABAJO

LECTURA INTERPRETATIVA 11

Selecciona, analiza, planea, ensaya y presenta un poema que creas de inters para tu audiencia.
[Pueden serte tiles las obras de Willa Cather, Robert Frost, y otros, de inters]. Prepara una
introduccin apropiada de no ms de 45 segundos. Usa tu voz para denotar el nimo, significado y
emociones del poema. Como mucha gente no conoce la lectura interpretativa o su significado, pide
al Toastmaster que brevemente explique su naturaleza antes de presentarte.

LECTURA INTERPRETATIVA 12

GUIA DE EVALUACIN PARA INTERPRETAR POESA

Ttulo ______________________________________________________________________
Evaluador ________________________________________________ Fecha _____________
Nota al Evaluador: En este proyecto, el orador tena que presentar un poema, usando tcnicas vocales
para capturar la imagen mental y rtmica de un poema para proyectar su significado y emociones a la
audiencia. Se sugiere que leas el proyecto entero y el Apndice antes de la presentacin.
Cmo pudo el orador expresar los pensamientos y emociones del poema?

Pudo el orador entender el poema? Pudo el orador visualizar las imgenes pintadas por el
poeta?

Pudo el orador hacer uso efectivo de las pausas, ritmo y cadencia?

Pudo el orador evitar tener un ritmo cantado?

Qu tipo de contacto visual tuvo el orador con la audiencia? Fue til para este tipo de
presentacin?

Estuvo el orador preparado y familiarizado con el material?

Qu pudo haber hecho el orador de manera diferente para mejorar la presentacin?

Qu te gust de la presentacin?
LECTURA INTERPRETATIVA 13

PROYECTO 3

RESUMEN EJECUTIVO
En un monodrama, el orador representa a un
nico personaje, buscando traerlo a la vida a
travs de la voz, gestos y manerismos. A
menudo el orador parece que est hablando a
un tercero invisible que parece motivar sus
palabras y acciones, pero en algunas
situaciones el orador puede estar nicamente
hablando consigo mismo. Analiza tu seleccin
para hallar significado y emociones, estudia la
personalidad del personaje y sus relaciones con
otros, para entonces determinar qu
elementos vocales y movimientos corporales
reflejarn mejor a dicho personaje ante tu
audiencia.
OBJETIVOS
Entender el concepto y naturaleza del
monodrama.
Asumir la identidad de un personaje y
representar los aspectos fsicos y
emocionales de ste ante una audiencia.
Tiempo: Cinco a siete minutos.

EL MONODRAMA
El monodrama es una forma de interpretacin en la que una
persona narra o acta una historia dramtica y asume un nico
rol. Toda la atencin es dirigida hacia esta persona y situacin. A
menudo el orador parece estar hablando con un tercero invisible,
cuyos enunciados y preguntas imaginarios motivan las palabras y
acciones del orador. Sin embargo en algunas situaciones el
orador solamente est hablando consigo mismo- a esto se le
llama soliloquio. Ya sea que el orador tenga un oyente ficticio o
no, no est puramente haciendo un discurso. El orador est
revelando sus pensamientos y sentires ms profundos en algn
asunto de importancia personal, y por tanto es altamente
emocional. Los monodramas pueden ser escritos en prosa o
poesa. Algunos ejemplos incluyen El Patriota, Mi ltima
Duquesa, de Robert Browning, y Ulysses de Tennyson.

CASI UN ACTOR

Los lectores monodramticos estn muy cerca de ser actores en

algunos aspectos. Representan a un nico personaje a travs
de la identificacin con ste mediante voz, gestos y manerismos.
Si la persona representada es un antagonista, el orador debe
hacer que su discurso lo proyecte como tal. Lo mismo si el orador
representa a un rey. Los lectores monodramticos sacan de todas
sus observaciones, lecturas anteriores e imaginacin para que
el personaje viva. Algunos incluso usan maquillaje, trajes y
utileras para aadir impacto a su lectura. Otros memorizan sus
lneas y no usan libros o tribunas en sus presentaciones.

CONOCE AL PERSONAJE

La presentacin exitosa de un monodrama comienza con el

completo entendimiento del material a presentar. Analiza tu
seleccin para hallar significado y emociones, argumento y
clmax, tal y como se delinean en el Proyecto 1 de este manual.
De ah dedica tu atencin al personaje que est hablando. Es
acaso fuerte, dbil, tmido, confiado? Triste o enojado?
Expresa el personaje verdaderas emociones, o bien las oculta?
A quin, si es que existe, est dirigindose el orador?
Qu tipo de relacin existe entre el orador y su oyente?
Una vez que has establecido los aspectos mental y
emocional del personaje, ests listo para trabajar en los
aspectos fsicos y vocales. Qu elementos vocales ritmo,
En un monodrama el orador proyecta
inflexin, tono representaran de manera ms certera al
los pensares internos de un protagonista
personaje frente a tu audiencia? Qu gestos y movimientos
con importancia personal usando voz,
corporales reflejan mejor las caractersticas fsicas de la
gestos y manerismos.
persona? Asegrate de leer el Apndice para hallar consejos
LECTURA INTERPRETATIVA 14

al usar movimiento corporal o gestos en la lectura interpretativa.

PRESENTACIN

Al leer un monodrama, no mires directamente a la audiencia. En estas situaciones tus oyentes estn
oyendo a escondidas algo que ciertamente no tenan que or. Ignralos por completo.

TU TRABAJO

Selecciona, analiza y presenta un monodrama. El monodrama puede ser ya sea en prosa o poesa. Usa
tu voz y cuerpo para representar las caractersticas fsicas, emocionales y mentales del susodicho que
est hablando. Prepara una introduccin de no ms de 45 segundos para tu seleccin. De ser posible,
memoriza tu material. Si no puedes hacer eso, al menos intenta consultar tu fuente lo menos posible
al hablar. Puedes usar utileras si sientes que agregarn valor a la impresin que quieres hacer en tu
audiencia.
No mires directamente a la audiencia.
Dado que mucha gente tal vez no conoce bien
En
estas
situaciones tus oyentes estn oyendo
la lectura interpretativa y su propsito, tal vez te
a escondidas algo que ciertamente no
convenga pedir que el Toastmaster explique
tenan que or. Ignralos.
brevemente la naturaleza de la lectura interpretativa
antes de presentarte.

LECTURA INTERPRETATIVA 15

GUIA DE EVALUACIN PARA EL MONODRAMA

Ttulo ______________________________________________________________________
Evaluador ________________________________________________ Fecha _____________
Nota al evaluador: En este proyecto, el orador debi presentar un monodrama, representando a un
personaje que revela sus pensamientos ms ocultos sobre un tema de importancia. Toda su atencin
es fijada en el orador, y el orador puede aparentar estar hablando con un segundo invisible cuyas
preguntas y enunciados ficticios parecen motivas las palabras y acciones del orador. El orador tena
que usar cuerpo y voz para denotar los aspectos fsicos, mentales y emocionales del personaje que
habla. Se sugiere que leas el proyecto y el apndice antes de la presentacin.
Fue el personaje claramente definido por el orador?

Pudo el orador expresar efectivamente el conflicto que el personaje tena?

Cunta fue la efectividad del uso de la voz, lenguaje corporal y manerismos del orador?

Pudo el orador evadir el contacto visual con la audiencia?

Con qu partes del monodrama es que el orador se mostr ms cmodo?

Tuvo el orador algn tipo de manerismo distractor?

Qu pudo haber hecho el orador de manera diferente para mejorar la presentacin?

LECTURA INTERPRETATIVA 16

PROYECTO 4

RESUMEN EJECUTIVO
El orador interpretativo de una obra lee
las partes de ms de un personaje,
usando diferentes cualidades vocales y
movimientos
corporales
para
distinguirlos entre s. Selecciona una
obra o un fragmento de una obra que
involucre a unos cuantos personajes o
podras confundir a la audiencia.
Practica la lectura hasta que puedas
cambiar de personajes sutilmente.
OBJETIVOS
Introducir una nueva idea o cambio a
operaciones o mtodos establecidos
Ensear a la audiencia como se
beneficiarn del cambio
Sobrepasar cualquier resistencia a la
nueva idea y ganar el apoyo de la
audiencia
Tiempo: cinco a siete minutos

LA OBRA TEATRAL
Una obra es una historia contada en forma de accin y dilogo.
Las obras usualmente son presentadas en un teatro con luces,
trajes, escenario, maquillaje, actores y utileras. Sin embargo el
lector interpretativo de una obra ignora todas estas cosas y
solamente denota la esencia de la obra a travs de la voz, cuerpo,
emocin e imaginacin.
Cualquier obra que selecciones para presentacin debe
tener una buena historia que atraiga la atencin y se mueva
rpidamente. La historia debe tener suspenso tambin. Debe
elevarse con firmeza hacia el clmax y cerrar eficazmente. La
historia debe tambin tener unos pocos personajes, para
facilidad de comprensin. Despus de todo, t estars leyendo
las partes de todos, y distinguindolos por diferentes voces y
acciones. Si hay demasiados personajes, tanto tu como tu
audiencia se confundirn.

ADAPTAR EL MATERIAL

La mayora de las obras duran de dos a tres horas excesivo para

que una sola persona las presente. Esto significa que la obra debe
cortarse a una duracin
manejable y tener sentido de igual
manera. Lee el Apndice al final de este manual para tips sobre
cmo cortar tu seleccin.
Como gran parte de la obra es cortada, la audiencia no
entender la parte que presentas a menos que proporciones
introduccin. Presenta a cada personaje y da una o dos
oraciones para describir a cada uno. Tambin describe el
entorno de la obra y cada accin que haya sucedido antes.
Entonces puedes seguir con la obra.
No leers todo en el libreto a tu audiencia. No nombrars
a cada personaje cuando ste
Identifica cada personaje a
hable, aunque el nombre
travs de tu voz, usando
siempre aparece antes de cada
diferentes
tonos y tempos para
pasaje de dilogo en el libreto.
cada personaje.
Debes identificar a los diferentes
personajes a travs de tu voz.
Usa un tono y tempo diferente para cada personaje,
asegurndote que el tono y tempo encajen con el tipo de
personaje que habla. Por ejemplo una nia feliz debe tener un
tono ms alto y hablar ms rpidamente que un hombre viejo.
Cuida no excederte con tus diferenciaciones. Tu meta es
denotar a diferentes personajes, no convertirte en ellos como lo
hiciste en el Proyecto 3.
LECTURA INTERPRETATIVA 17

No leers la mayora de las instrucciones del teatro [las palabras en parntesis en el libreto].
Estas describen los movimientos o expresiones del personaje las cuales elevaran la escena si se
actuaran. En algunos casos, s se deberan usar:
Robert: Mary, ya no puedo tolerar estas mentiras!
[Robert se va, cerrando la puerta tras de l]
La salida de Robert s debe mencionarse por su efecto en la escena. Sin embargo puedes parafrasear
las instrucciones para facilitar la transicin.
Ten cuidado de no hacer que un personaje suene ms interesante o importante de lo que
realmente es en la historia. No dejes que un personaje menor
Refleja las emociones de los
se robe la escena o destruya su impacto emocional. Refleja los
personajes mientras lees sus
sentires de los personajes en la manera en que lees sus lneas.
lneas.
Eleva la emocin mientras te aproximes al clmax de la
historia.
Practica el leer la obra en voz alta una y otra vez hasta que ests cmodo con los cambios y
transiciones de personajes. Graba tu lectura y reprodcela para ver si el nimo e impacto emocional
que intentas lograr es posible. Estn tus personajes claramente delineados? Distrae de la historia
tu interpretacin vocal de cada personaje? Es entendible la accin?

PRESENTACIN

Cuando leas una obra, no mires directamente a tu audiencia. En estas situaciones, tus oyentes estn
escuchando algo que no debieron or. No reconozcas su presencia al mirarlos.

TU TRABAJO

Selecciona, ensaya y presenta una obra o fragmento de una [pueden servirte las obras de James M.
Barrie y Eugene O'Neill]. Edita el material como sea necesario para estar dentro del margen de tiempo,
siguiendo los lineamientos en el Apndice al final de este manual. Tu obra debe tener no ms de tres
personajes diferentes. Usa tu voz y gestos para mostrar a cada personaje a tu audiencia. Asegrate de
revisar los tips en gestos y lenguaje corporal al leer en el Apndice. Prepara una introduccin
apropiada de no ms de 60 segundos.
Como mucha gente no conoce la lectura interpretativa o su propsito, pide al Toastmaster que
brevemente explique su naturaleza antes de presentarte.

LECTURA INTERPRETATIVA 18

GUIA DE EVALUACIN PARA LA OBRA TEATRAL

Ttulo ______________________________________________________________________
Evaluador ________________________________________________ Fecha _____________
Nota al evaluador: El propsito de esta presentacin fue que el orador presentara una obra teatral, o
un fragmento de sta, usando voz y movimiento corporal para diferenciar a los personajes. Se sugiere
que leas el proyecto entero y el Apndice antes de la presentacin.
Fueron los personajes distintos vocalmente, fsicamente y emocionalmente? Fueron los
cambios de personaje notables y rpidos?

Te distrajo el tono o tempo de algn personaje?

Estuvo claro el argumento de la obra? Fue la obra cortada apropiadamente para mostrarse?
Fueron claras las transiciones?

Cmo lleg el orador al clmax de la obra?

Tuvo el orador contacto visual con su audiencia? Fue apropiado para esta presentacin el
contacto visual?

Qu pudo haber hecho el orador de manera diferente para mejorar la presentacin?

Qu te gust de la presentacin?

LECTURA INTERPRETATIVA 19

PROYECTO 5

RESUMEN EJECUTIVO
El presentar un discurso dado por alguien
ms puede ser un reto. En este proyecto
debes usar todas tus habilidades de lectura
interpretativa para traer a la vida el
discurso de otro. En el mayor de los casos
esto te exigir establecer una relacin con
la audiencia, y convencerlos de que tu
punto de vista es el mejor. Debes
conmoverlos con tu pasin y sinceridad.
OBJETIVOS
Entender la estructura de un discurso
efectivo.
Interpretar y presentar un discurso
famoso.
Tiempo: Ocho a diez minutos

EL DISCURSO CLSICO
Un tipo de lectura interpretativa es el discurso clsico o
declamacin. La declamacin como se define en este manual es
una repeticin memorizada de un discurso o parte de ste por
parte de un orador famoso. Por ejemplo, tal vez hayas odo el
discurso de Daniel Webster Libertad y Unin, o el Informe de
Gettysburg de Abraham Lincoln.

ESTRUCTURA BSICA DE DISCURSO

Para poder interpretar un discurso efectivamente, necesitas

conocer la estructura del mismo. La bsica estructura, que
conoces ya, es introduccin, cuerpo y conclusin. Puede incluso
dividirse ms en Atencin, Necesidad, Satisfaccin, Visualizacin
y Accin. El orador primero obtiene la atencin de sus oyentes,
crea un sentir de necesidad, resuelve esa necesidad, hace que los
oyentes visualicen su satisfaccin, y finalmente los exhorta a la
accin. As, el principio atrae la atencin y provee contexto. El
cuerpo contiene informacin sobre necesidad, satisfaccin y
visualizacin. La conclusin exhorta al oyente a la accin. Un
buen ejemplo de un discurso famoso es el Segundo Informe
Inaugural de Lincoln.
SEGUNDO DISCURSO INAUGURAL
Queridos conciudadanos, en esta segunda aparicin para
hacer el juramento del cargo presidencial, hay menos
necesidad para un informe extendido de la que haba la
primera vez. En ese entonces una declaracin detallada,
de un trayecto a tomar, pareca adecuado y apropiado.
Ahora, tras pasar 4 aos, en los que las declaraciones
pblicas han sido constantemente citadas en cada punto
y fase de la gran contienda que todava absorbe la
atencin y abarca la energa de la nacin, poco hay de
nuevo para presentar. El progreso de nuestras armas, en
lo que todo lo dems depende, es conocido para el
pblico y para m, y es, espero, satisfactorio y motivador
para todos. Con gran esperanza para el futuro, para el que
no hago ninguna prediccin.
En la ocasin correspondiente a esos cuatro aos
atrs, todos los pensamientos fueron ansiosamente
dirigidos hacia una importante guerra civil. Todos la
teman, y todos buscaban prevenirla. Mientras el discurso
inaugural estaba siendo dado desde este lugar, devoto
por completo a salvar a la Unin sin guerra,
agentes
LECTURA INTERPRETATIVA 20

insurgentes estaban buscando destruirla de esa manera buscando disolver a la unin, y

dividirla mediante negociacin. Ambas partes despreciaban la guerra, pero una la preferira a
permitir que la nacin sobreviviera, y el otro la aceptara antes que dejarla perecer. Y as lleg
la guerra.
Un octavo de la poblacin entera eran esclavos de color, que no estaban distribuidos
generalmente a lo largo de la unin, sino localizados en el sur de sta. Estos esclavos
constituan un poderoso y peculiar inters. Todos saban que este inters era, de algn modo,
la causa de la guerra. Para fortalecer, perpetuar y extender este inters era el objeto mediante
el que los insurgentes desharan la Unin, an por la guerra, mientras el gobierno no reclam
ningn derecho mayor que restringir su agrandamiento territorial.
Ninguna parte esperaba que la guerra adquiriera la magnitud y duracin que ha tenido.
Ninguno anticipaba que la causa del conflicto dejara de existir con, o incluso antes, de que el
conflicto mismo acabase. Cada uno busc un triunfo fcil, y un resultado menos sorprendente.
Ambos leen la misma biblia, y rezan al mismo dios, y cada uno pide ayuda contra el otro.
Pareciera extrao que cualquier hombre pida la ayuda de un dios justo para quitarle el pan del
sudor de la cara de su semejante; pero no juzguemos, para no ser juzgados. Las oraciones de
ambos no podan ser respondidas, y ninguna lo ha sido en su totalidad.
El altsimo tiene sus propios fines, oh desdicha al mundo por sus ofensas! Si bien es
necesario que esa ofensa venga, desdicha para el hombre de quien proviene. Si suponemos
que la esclavitud americana es una de esas ofensas en que, para la providencia de dios, debe
venir, pero que, habiendo continuado a su tiempo asignado, ahora desea remover, y para ello
da al norte y al sur esta terrible guerra, como la desdicha a aquellos por quienes vino la ofensa,
entonces discerniremos alguna desviacin de esos atributos divinos que nosotros creyentes le
proporcionamos a un dios viviente? Con gusto esperamos, y fervientemente rezamos, que este
castigo que es la guerra se vaya pronto. Pero si dios quiere que contine hasta que la riqueza
acumulada por los 250 aos de trabajo arduo de los hombres se hunda, y hasta que cada gota
de sangre se pague por otro saque de espada, como se dijo tres mil aos para que as se
diga el castigo del seor es justo y derecho.
Sin malicia para nadie, con caridad para todos, con firmeza en lo correcto, como dios
nos da el ver lo correcto, continuemos para terminar el trabajo en el que estamos, para cubrir
las heridas de la nacin, para cuidar a aqul que haya sufrido en batalla, para su viuda, su
hurfano, para hacer todo lo que pueda lograr y atesorar una paz justa y duradera entre
nosotros y con todas las naciones
En este discurso Lincoln usa el inicio para establecer su relacin con su audiencia. En el
cuerpo enfatiza que la esclavitud caus la guerra, y que el norte y el sur creen ambos tener la
razn. El cuerpo cierra con la idea de que dios tiene sus
La apertura atrae la atencin. El cuerpo
propios fines para la guerra. En la conclusin Lincoln
informa necesidad, satisfaccin, y
reitera su deseo de terminar la guerra. Muchas de
visualizacin. La conclusin obliga a la
estas frases son largas, pero construidas de tal manera
accin.
que son fcilmente entendibles si se tienen el ritmo e
inflexiones apropiadas.
TU TRABAJO
Para este proyecto, habrs de seleccionar, ensayar y presentar un discurso famoso. Haz uso de todas
tus habilidades de lectura interpretativa para traer el discurso a la vida. Se te motiva a usar gestos y
movimiento corporal para elevar tu presentacin. De ser posible, ve disfrazado.
Prepara una introduccin breve de no ms de 45 segundos para tu presentacin, asegrate de
LECTURA INTERPRETATIVA 21

leer el apndice de este manual para tips en contacto visual con la audiencia y lectura del material.
Como mucha gente no conoce el concepto y propsito de lectura interpretativa, puedes pedir al
Toastmaster que los explique antes de presentarte.

LECTURA INTERPRETATIVA 22

GUIA DE EVALUACIN PARA EL DISCURSO CLSICO

Ttulo ______________________________________________________________________
Evaluador ________________________________________________ Fecha _____________
Nota al evaluador: Para este proyecto, el orador tena que presentar un discurso famoso, usando la
voz y gestos con movimiento corporal para expresar el significado y emociones del personaje original.
Se sugiere que leas el proyecto y el Apndice antes de la presentacin.
Revel el orador al personaje original de manera inteligente, significativa y con sentir
adecuado?

Estuvo el orador cmodo con su discurso?

Cmo estableci el orador una conexin con la audiencia? Se dirigi a ellos y no a su libro?

Inspir el orador a la audiencia?

Qu pudo haber hecho el orador de manera diferente para mejorar la presentacin?

Qu te gust de la presentacin?

LECTURA INTERPRETATIVA 23

 APNDICE

ELEVA TU LECTURA
GESTOS/MOVIMIENTO CORPORAL

La lectura interpretativa no siempre involucra nicamente la voz.

EL uso apropiado de los gestos o lenguaje corporal puede elevar tu
lectura. Pero deben usarse con cuidado. Demasiados gestos exagerados
y parecers un actor haciendo un personaje.
En la mayor parte de la lectura interpretativa, debes
identificarte con tus personajes, pero debes permanecer consciente de
su separacin de tu persona. Tu cuerpo debe responder con msculos
tensos ms que con acciones explcitas. Si uno de tus personajes tiene
miedo cuando alguien toca la puerta, muestra este miedo al endurecer
tu postura, expresin facial y voz. Mientras el personaje se acerque a la
puerta para abrirla, puedes alzar tu mano con vacilacin, y entonces
acercar el brazo al cuerpo. Como el personaje vea quin est en la
puerta, puedes mostrar alivio al ya relajar tu cuerpo y voz mientras dices
el nombre de la otra persona.
En los monodramas y el discurso clsico, pueden usarse ms
libremente los gestos y lenguaje corporal. Sin embargo debes usarlos
nicamente cuando eleven la historia y solo si parecen naturales y
espontneos. Practica cualquier gesto o movimiento con cuidado y
asegrate que no parezcan mecnicos o montonos.

PUNTUACIN Y PAUSAS

Muchos lectores orales temen pausar mientras leen. Piensan que el

silencio es terrible y que jams deben tener aire inerte. Pero las pausas
son una parte importante de la lectura interpretativa. Muestran nfasis
y pueden usarse para crear suspenso y anticipacin por el porvenir. Una
pausa puede tambin mostrar incertidumbre o emocin en un
personaje. Esta pausa permite tiempo para que tu audiencia piense
sobre lo que acaba de pasar o decirse.
La puntuacin puede servir tambin como indicador de cmo
pausar mientras lees. Los signos de puntuacin usualmente indican
patrones de habla. El ms comn es la coma, otros son el punto y coma,
coma, parntesis y raya. Estos signos indican una breve pausa. Los
puntos, signos de interrogacin y exclamacin indican siempre los fines
de frases y oraciones que indican pausas ms grandes.
Los signos de interrogacin pueden o no tener una inflexin
ascendente ya vino? requiere una inflexin ascendiente en 'vino'. Sin
embargo, Dnde estabas? puede tener una inflexin descendente si
el personaje muestra preocupacin.
En la lectura interpretativa, la puntuacin no siempre puede
usarse como gua al establecer las frases habladas. A veces las pausas
son necesarias aun cuando no haya puntuacin, para proporcionar
nfasis, entendimiento y claridad. Por ejemplo, observa este pasaje de
LECTURA INTERPRETATIVA 24

Libertad de Hombre, Mujer y Nio de Robert Ingersoll:

...parece a veces, que aunque me paren en la costa del exilio y
mir hacia adelante con ojos llorosos hacia mi hogar y tierra madre; como si mis uas se hubiesen
arrancado de mis manos, y se hubieran insertado rpidas agujas hacia el sangrado.
Observa que no hay puntuacin despus de insertado en esa ltima lnea para indicar que una
pausa es necesaria, pero debe insertarse para ayudar a la audiencia a entender el significado.

LECTURA Y CONTACTO VISUAL

El contacto visual con tu audiencia vara, dependiendo del tipo de lectura que ests haciendo. En
lecturas narrativas, querrs establecer contacto visual con tu audiencia. Ocasionalmente querrs
tener una mirada lejana en tus ojos para estimular la imaginacin de tus oyentes.
Lo cierto es que es difcil tener contacto visual con la audiencia si ests leyendo de un libro.
Para hacerlo, debes conocer tu material para que solo necesites leer ocasionalmente para llegar a la
siguiente idea. Conoce tu material tan bien que fcilmente puedas hallar tu lugar cuando regreses la
vista al libro.
Cuando leas un monodrama u obra, no mires directamente a la audiencia. En estas situaciones
tus oyentes estn oyendo algo que no se supona que oyeran. No los mires en absoluto.
Esto no significa por otra parte que no debas alzar la vista del libro. Deberas, pero en vez de
ver a tu audiencia enfoca los ojos a algn otro objeto. El individuo a quien te diriges solo existe en la
ficcin. Para estimular la imaginacin de la audiencia, no rompas el encanto al mirarlos.
Cuando des un discurso clsico, quieres establecer y mantener el contacto con tu audiencia a
lo largo de tu discurso. Mralos mientras hablas.

CORTES

Usualmente debes encajar tu lectura interpretativa a un margen de tiempo especfico. Si el material

que escogiste es muy largo, debes editar o cortarlo para que quepa.
Tu objetivo al hacer esto es descubrir la intencin real del autor y eliminar todo lo que no la
eleve. Generalmente puedes empezar una seleccin en el medio y leer hasta el final. As tu lectura
empieza justo antes del clmax y estimula el inters y la emocin. Una breve introduccin debe
proveer a tus oyentes de un resumen de la accin hasta el punto en que tu lectura empiece. Los
siguientes son tips para cortar:

En una obra, usa solo una escena o una combinacin de partes importantes de varias escenas
Elimina descripciones largas
Elimina un episodio completo si la seleccin conserva su armona y unidad
Corta a personajes o tramas menores si el significado permanece an sin ellos
En un poema largo, corta estrofas enteras en vez de versos individuales porque el esquema de
rimas puede verse interrumpido.

Cuando hagas los cortes, sigue estos pasos:

1. Lee tu seleccin con cuidado
2. Decide qu partes retener
3. Elimina las dems
4. Junta las partes con transiciones
5. Toma el tiempo de tu lectura
6. Haz cualquier otro cambio necesario
7. Lee tu seleccin de nuevo para asegurarte que la historia siga teniendo sentido y exprese las
ideas y emociones del autor
LECTURA INTERPRETATIVA 25

Para lectura ms fcil, resalta tu libro para que muestre las partes que debes leer. Tambin puedes
enfatizar los pasajes a leer poniendo corchetes alrededor de ellos. Para esos pasajes que has
eliminado, puedes tacharlos. Cuando hayas eliminado pginas enteras, escribe corte a la pgina _ al
principio de la parte borrada. Pon un corchete y escribe empieza para mostrar donde retomar la
lectura. A veces puedes usar clips para sostener los cortes de muchas pginas.
Cuando insertes transiciones, puedes escribir el material a insertar y ponerlo en la pgina. O
bien puedes reescribir tu seleccin e incluir las inserciones.

LECTURA INTERPRETATIVA 26

REGISTRO DE PROYECTOS COMPLETADOS LECTURA INTERPRETATIVA

PROYECTO

TTULO DEL
DISCURSO

FECHA

INICIALES DEL VPE

1. Leer un cuento

2. Interpretar Poesa

3. El Monodrama

4. La Obra Teatral

5. El Discurso de
Oratoria Tradicional

Guarda esta pgina para verificar que estn completos los proyectos en este manual. Presenta el Registro de Proyectos
de los manuales apropiados cuando se empleen para los premios de Comunicador Avanzado de Bronce, Comunicador
Avanzado de plata y el Comunicador Avanzado de Oro.

Traducido por: David Vsquez

Revisado y Editado por: Karla Ramrez

LECTURA INTERPRETATIVA 27