TOCANDO EM FRENTE

(Almir Sater / Renato Teixeira)

1. Ando devagar porque j tive pressa
2. E levo esse sorriso porque j chorei demais
3. Hoje me sinto mais forte, mais feliz,
4. Quem sabe eu s levo a certeza
5. De que muito pouco eu sei
6. Ou nada sei
7. Conhecer as manhas e as manhs
8. O sabor das massas e das mas
9. preciso amor para poder pulsar
10. preciso paz para poder sorrir
11. preciso chuva para florir
12. Penso que cumprir a vida seja simplesmente
13. Compreender a marcha e ir tocando em frente
14. Como um velho boiadeiro levando a boiada
15. Eu vou tocando os dias pela longa estrada, eu sou
16. Estrada eu vou
17. Todo mundo ama um dia
18. Todo mundo chora um dia
19. A gente chega e no outro vai embora
20. Cada um de ns compe a sua histria
21. E cada ser em si
22. Carrega o dom de ser capaz
23. E ser feliz

Aps ler atentamente o texto, responda s questes:

1. Assinale mais de uma alternativa que esteja de acordo com o texto:
a. ( ) Para o poeta, a vida deve ser levada, tocada como uma boiada, pois
no conseguimos entender a imprevisibilidade de ambas.
b. ( ) S possvel ser feliz nesta jornada, depois de um toque de Deus, o
velho boiadeiro, que nos impulsiona pela longa estrada da vida.
c. ( ) S atravs do choro individual e de outros que descobrimos o valor de um
sorriso.
d. ( ) Manhs, mas e chuva fazem parte da nossa histria, j que no somos donos
do nosso destino.
e. ( ) Segundo o poeta, para se viver, necessrio entender o andamento da jornada
e continuar vivendo.
2. Marque as afirmativas com V para verdadeiro e F para falso, de acordo com o texto:
a. ( ) Viver uma aprendizagem, fruto da observao atenta das alegrias e
dos sofrimentos pelos quais passamos.
b. ( ) Ser feliz o destino de todos os seres humanos, independendo das chegadas e das
partidas.
c. ( ) A conscincia do significado da vida e o dom da capacidade de construirmos
a nossa histria nos deixa mais fortes, mais felizes.
d. ( ) O poeta tem hoje um sorriso de serenidade porque nunca levou a vida
com ligeireza.
e. ( ) Para podermos saborear a vida, precisamos vivenciar a paz e o amor, entre
outros fatores que nos mostram que possvel compormos a nossa histria
com serenidade.
Assinale a nica alternativa correta:
3. H vrias comparaes no texto que nos leva a concluir que o poeta fala:
a. ( ) da boiada
b. ( ) do boiadeiro
c. ( ) do sabor das frutas
d. ( ) dos dias vividos
e. ( ) do dom da felicidade de cada um de ns
4. Nos versos 5 e 6, o poeta demonstra que se considera um homem:
a. ( ) orgulhoso
b. ( ) sem cultura
c. ( ) experiente
d. ( ) humilde
e. ( ) sem rumo definido.
Responda com suas palavras:
5. Como era a vida do poeta no passado? Comprove sua resposta com versos da poesia.
__________________________________________________________
Gabarito
Questo 1. Alternativas a, c, e
Questo 2. a. (V)
b. (F)
c. (V)
d.(F)
e.(V)
Questo 3. Alternativa (e)
Questo 4. Alternativa (d)
Questo 5. A vida do poeta era agitada e sofrida, demonstrado nos versos 1 e 2
Fonte: juniormax.com.br
Leia mais: http://www.sandralamego.com/literatura/texto-para-interpretacao-ensino-medio-gabarito/#ixzz1xntSELkf

Questo
No 1 quadrinho, a fala do personagem pode ser substituda por:
(A) Quer namorar comigo?
(B) Voc muito bonita para mim!
(C) Voc muito simptica!
(D) Voc muito humilde!

Resposta correta: B
O Bicho
Vi ontem um bicho
Na imundice do ptio
Catando comida entre os detritos.
Quando achava alguma coisa,
No examinava nem cheirava:
Engolia com voracidade.
O bicho no era um co
No era um gato
No era um rato.
O bicho, meu Deus, era um homem.
(Manuel Bandeira)
Compreender:
1) Explique o significado das palavras em destaque:
a) Catando comida entre os detritos.
b) Engolia com voracidade.
2) Por que o poeta, para referir-se ao homem, empregou a palavra bicho em vez de
animal?
3) Na terceira estrofe, o poeta, alm de construir frases negativas, repete uma mesma
estrutura. O que isso sugere?
4) A que estrofe voc relacionaria a seguinte frase: Fustigados pela imperiosa
necessidade de se alimentar, os instintos primrios exaltam-se, e o homem, como
qualquer animal esfomeado, apresenta uma conduta mental que pode parecer a
mais desconcertante.

5)

( ) primeira estrofe ( ) segunda estrofe ( ) terceira estrofe

Com esse texto, o poeta pretende informar apenas um fato observado ou comunicar
uma determinada mensagem? Qual?

Discutir:
Uma parcela significativa da populao brasileira e da populao mundial passa
fome. Discuta com os seus colegas:
a) As possveis causas da fome no Brasil.
b) As conseqncias da fome no nvel social, biolgico e psicolgico.
Criar:
Com base neste texto, componha:
a) uma poesia, expressando a realidade cruel em que alguns seres humanos vivem;
b) uma dissertao analisando os problemas decorrentes da fome;
c)

um cartaz solicitando a participao da sociedade para o combate fome.

Renato Russo - Gerao Coca-Cola
Quando nascemos fomos programados
A receber o que vocs nos empurram
Com os enlatados dos USA, de 9 s 6.
Desde pequenos ns comemos lixo
Comercial e industrial
Mas agora chegou nossa vez
Vamos cuspir de volta o lixo em cima de vocs.
Somos os filhos da revoluo
Somos burgueses sem religio
Ns somos o futuro da nao
Gerao Coca-Cola.
Depois de vinte anos na escola
No difcil aprender
Todas as manhas do seu jogo sujo
No assim que tem que ser ?
Vamos fazer nosso dever de casa
E a ento vocs vo ver
Suas crianas derrubando reis
Fazer comdia no cinema com as suas leis
Somos os filhos da revoluo
Somos burgueses sem religio
Ns somos o futuro da nao
Gerao Coca-Cola.

Compreender:
No texto est presente uma oposio entre duas geraes. Quais so?
Qual o sentido de enlatados no texto:
( ) Metido ou conservado em lata.
( ) Comestvel enlatado importado
( ) Filme, geralmente em srie, feito para a televiso e importado do exterior, de carter alienante
e de escassa qualidade artstica.
3) A denominao Gerao Coca-Cola refere-se aos jovens.
1)
2)

a)
b)

Que gerao a criou?

Essa denominao uma caracterstica elogiosa ou negativa? Por qu?

4)
a)

De acordo com o texto, a Gerao Coca-Cola conseqncia de uma educao falha.

Como foi essa educao?
b) Qual a reao do jovem em relao a essa educao?
( ) submisso
( ) revolta
( ) indiferena

5)

Os jovens mostram com ironia que so bons alunos. Como?

6) O que sugere o verso: Suas crianas derrubando reis?
Discutir:
1) Em todas as pocas, comum os jovens no aceitarem a educao recebida dos adultos.
a) Por que acontece isso?
b) Voc concorda com a educao que est recebendo? Justifique.
c) Se voc tivesse um filho, como o educaria?
Criar:
a) Crie uma poesia que expresse os sentimentos de sua gerao em relao aos adultos.
b) Escreva uma carta aberta aos pais que expresse:
- suas reivindicaes;
- seus medos;
- seus sonhos;
- suas frustraes;
- seu carinho;
- sua revolta.

Fonte: recebi por e-mail da colega Ivone Volpe.

TEXTO: MEU IDEAL SERIA ESCREVER... Rubem Braga
Meu ideal seria escrever uma histria to engraada que aquela moa que est
naquela casa cinzenta quando lesse minha histria no jornal risse, risse tanto que
chegasse a chorar e dissesse ai meu Deus, que histria mais engraada! E
ento a contasse para a cozinheira e telefonasse para duas ou trs amigas para
contar a histria; e todos a quem ela contasse rissem muito e ficassem alegremente
espantados de v-la to alegre. Ah, que minha histria fosse como um raio de sol,
irresistivelmente louro, quente, vivo, em sua vida de moa reclusa (que no sai de
casa), enlutada (profundamente triste), doente. Que ela mesma ficasse admirada
ouvindo o prprio riso, e depois repetisse para si prpria mas essa histria
mesmo muito engraada!
Que um casal que estivesse em casa mal-humorado, o marido bastante aborrecido
com a mulher, a mulher bastante irritada como o marido, que esse casal tambm
fosse atingido pela minha histria. O marido a leria e comearia a rir, o que
aumentaria a irritao da mulher. Mas depois que esta, apesar de sua m-vontade,
tomasse conhecimento da histria, ela tambm risse muito, e ficassem os dois rindo
sem poder olhar um para o outro sem rir mais; e que um, ouvindo aquele riso do
outro, se lembrasse do alegre tempo de namoro, e reencontrassem os dois a alegria
perdida de estarem juntos.
Que nas cadeias, nos hospitais, em todas as salas de espera, a minha histria
chegasse e to fascinante de graa, to irresistvel, to colorida e to pura que
todos limpassem seu corao com lgrimas de alegria; que o comissrio
((autoridade policial) do distrito (diviso territorial em que se exerce autoridade
administrativa, judicial, fiscal ou policial), depois de ler minha histria, mandasse
soltar aqueles bbados e tambm aquelas pobres mulheres colhidas na calada e
lhes dissesse por favor, se comportem, que diabo! Eu no gosto de prender
ningum! E que assim todos tratassem melhor seus empregados, seus
dependentes e seus semelhantes em alegre e espontnea homenagem minha
histria.
E que ela aos poucos se espalhasse pelo mundo e fosse contada de mil maneiras, e
fosse atribuda a um persa (habitante da antiga Prsia, atual Ir), na Nigria (pas
da frica), a um australiano, em Dublin (capital da Irlanda), a um japons, em
Chicago mas que em todas as lnguas ela guardasse a sua frescura, a sua pureza,

o seu encanto surpreendente; e que no fundo de uma aldeia da China, um chins

muito pobre, muito sbio e muito velho dissesse: Nunca ouvi uma histria assim
to engraada e to boa em toda a minha vida; valeu a pena ter vivido at hoje
para ouvi-la; essa histria no pode ter sido inventada por nenhum homem, foi com
certeza algum anjo tagarela que a contou aos ouvidos de um santo que dormia, e
que ele pensou que j estivesse morto; sim, deve ser uma histria do cu que se
filtrou (introduziu-se lentamente em) por acaso at nosso conhecimento; divina.
E quando todos me perguntassem mas de onde que voc tirou essa histria?
eu responderia que ela no minha, que eu a ouvi por acaso na rua, de um
desconhecido que a contava a outro desconhecido, e que por sinal comeara a
contar assim: Ontem ouvi um sujeito contar uma histria...
E eu esconderia completamente a humilde verdade: que eu inventei toda a minha
histria em um s segundo, quando pensei na tristeza daquela moa que est
doente, que sempre est doente e sempre est de luto e sozinha naquela pequena
casa cinzenta de meu bairro.
INTERPRETAO DO TEXTO
01) Por que o autor deseja escrever uma histria engraada?
02) Por que ele diz que a moa tem uma casa cinzenta, e no verde, azul ou
amarela?
03) Ao descrever um raio de sol, o autor lhe atribui caractersticas que, de certa
forma, se opem s da moa. Cite algumas dessas caractersticas opostas.
04) Como voc interpretaria a orao que todos limpassem seu corao com
lgrimas de alegria?
05) O autor sonha em tornar mais felizes e sensveis apenas as pessoas de seu
pas? Justifique.
06) Relacione as colunas conforme as reaes das pessoas diante da histria:
(a) moa triste (
) libertaria os detentos, dizendo-lhes para se comportarem, pois
no gostava de
prender ningum
(b) amigas da moa triste (
) sentir-se-ia to feliz que se lembraria do alegre
tempo de namoro
(c) casal mal-humorado (
) ficariam espantadas com a alegria repentina da moa
(d) comissrio do distrito (
) concluiria que teria valido a pena viver tanto, s para
ouvir uma histria to
engraada
(e) sbio chins (
) ficaria feliz e contaria a histria para a cozinheira e as amigas
07) Por que o autor no contaria aos outros que havia inventado a histria
engraada para alegrar a moa triste e doente? Copie a alternativa correta:
(a) porque, na verdade, a moa triste no existia
(b) por que ele mesmo no achava a histria engraada
(c) por modstia e humildade
(d) porque no acreditariam que ele fosse capaz de inventar aquela histria
08) Afinal, que histria Rubem Braga inventou para alegrar e comover tantas
pessoas?
09) Na sua opinio, o que mais sensibiliza as pessoas: histrias engraadas ou
dramticas?
Justifique.

Acesse

gabarito

no

link

abaixo:

Fonte: http://atividadespracolorir.blogspot.com.br/2012/09/interpretacao-de-texto-8-e-9ano.html
Interpretao de texto 7/ 8 anos Liberdade - Ceclia Meireles com gabarito
(Algumas das questes foram baseadas no Saresp, confira o gabarito no final da
postagem)

Liberdade
Deve existir nos homens um sentimento profundo que corresponde a essa palavra
LIBERDADE, pois sobre ela se tm escrito poemas e hinos, a ela se tm levantado esttuas e
monumentos, por ela se tem at morrido com alegria e felicidade.
Diz-se que o homem nasceu livre, que a liberdade de cada um acaba onde comea a liberdade
de outrem; que onde no h liberdade no h ptria; que a morte prefervel falta de
liberdade; que renunciar liberdade renunciar prpria condio humana; que a liberdade
o maior bem do mundo; que a liberdade o oposto fatalidade e escravido; nossos bisavs
gritavam "Liberdade, Igualdade e Fraternidade! "; nossos avs cantaram: "Ou ficar a Ptria
livre/ ou morrer pelo Brasil!"; nossos pais pediam: "Liberdade! Liberdade!/ abre as asas sobre
ns", e ns recordamos todos os dias que "o sol da liberdade em raios flgidos/ brilhou no cu
da Ptria..." em certo instante.
Somos, pois, criaturas nutridas de liberdade h muito tempo, com disposies de cant-la,
am-la, combater e certamente morrer por ela.
Ser livre como diria o famoso conselheiro... no ser escravo; agir segundo a nossa cabea
e o nosso corao, mesmo tendo de partir esse corao e essa cabea para encontrar um
caminho... Enfim, ser livre ser responsvel, repudiar a condio de autmato e de
teleguiado proclamar o triunfo luminoso do esprito. (Suponho que seja isso.)
Ser livre ir mais alm: buscar outro espao, outras dimenses, ampliar a rbita da vida.
no estar acorrentado. no viver obrigatoriamente entre quatro paredes.
Por isso, os meninos atiram pedras e soltam papagaios. A pedra inocentemente vai at onde o sonho das
crianas deseja ir. (As vezes, certo, quebra alguma coisa, no seu percurso...)
Os papagaios vo pelos ares at onde os meninos de outrora (muito de outrora!...) no
acreditavam que se pudesse chegar to simplesmente, com um fio de linha e um pouco de
vento!
...
Acontece, porm, que um menino, para empinar um papagaio, esqueceu-se da fatalidade dos
fios eltricos e perdeu a vida.
E os loucos que sonharam sair de seus pavilhes, usando a frmula do incndio para
chegarem liberdade, morreram queimados, com o mapa da Liberdade nas mos!
...
So essas coisas tristes que contornam sombriamente aquele sentimento luminoso da
LIBERDADE. Para alcan-la estamos todos os dias expostos morte. E os tmidos preferem
ficar onde esto, preferem mesmo prender melhor suas correntes e no pensar em assunto to
ingrato.
Mas os sonhadores vo para frente, soltando seus papagaios, morrendo nos seus incndios,
como as crianas e os loucos. E cantando aqueles hinos, que falam de asas, de raios flgidos
linguagem de seus antepassados, estranha linguagem humana, nestes andaimes dos
construtores de Babel...

(MEIRELES, Ceclia. Escolha

p. 07.)

o seu sonho: crnicas Editora Record Rio de Janeiro, 2002,

Aps ler atentamente o texto, responda as questes de 1 a 10:

1.De
qual
livro
foi
retirado
o
texto
____________________________________________
De
quem

a
_______________________________________________________________
(Nas questes 2 a 7, assinale a alternativa correta)

Liberdade?
autoria?

2.O texto afirma que

(A) a escravido depende das escolhas das pessoas.
(B) a liberdade de um acaba onde comea a liberdade de outrem.
(C) as criaturas combatem a liberdade com entusiasmo juvenil.
(D) os sentimentos sombrios deslumbram a liberdade.
3. O resultado de ser livre
(A) ampliar a rbita da vida.
(B) cantar a liberdade como nossos avs.
(C) viver sem sonhar.
(D) viver sem qualquer obrigao.
4. A liberdade to fundamental ao homem que
(A) certamente se prefere a morte liberdade.
(B) com liberdade tudo se consegue na vida.
(C) onde no h liberdade no h ptria.
(D) sem liberdade no se constri coisa alguma.
5. Em Ser livre ser responsvel, repudiar a condio de autmato e de teleguiado
(....), os termos destacados se referem a pessoas que
(A) comportam-se de forma imprevisvel.
(B) desobedem s regras e s convenes.
(C) fazem s o que os outros lhes determinam.
(D) sabem muito bem o que devem realizar.
6. No segundo pargrafo do texto, entende-se que a Liberdade
modernos.
(A) a inspirao para cantos antigos e
(B) o bem mais precioso do homem.
(C) um bem esquecido por nossos parentes.
(D) uma luta que, s vezes, vale a pena travar.
07. A questo central tratada no texto
(A) a emoo dos antepassados.
(B) a felicidade das pessoas
(C) a liberdade humana.
(D)o combate escravido.
8.Qual o significado da palavra liberdade para voc?
9.Voc acha que o Brasil, atualmente, uma nao livre? Justifique sua resposta?
10.Releia: Ser livre no ser escravo; agir segundo a nossa cabea e o nosso corao,
mesmo tendo de partir esse corao e essa cabea para encontrar um caminho (4 pargrafo).
Como voc compreende esse trecho?
Gabarito:
1.Escolha seu sonho. Ceclia Meireles (O aluno deve saber encontrar as informaes sobre o
texto, ver que esto logo abaixo e que o sobrenome na bibliografia vem primeiro, que o nome
do livro geralmente aparece em itlico...)
2 B, 3 A, 4 C, 5 C, 6 B, 7 C,
- 8, 9 e 10 respostas pessoais