Nombre de la asignatura:

Parcial de estudio:

Diseo y Evaluacin de Proyectos Educativos I

Segundo

Introduccin
Para este segundo parcial, nos introduciremos en el conocimiento de los estndares que
debe conocer los Directores de Proyectos para el desarrollo de proyectos educativos, al
respecto, el estudiante debe tomar en cuenta que la aplicacin de ste conocimiento,
aunado al desarrollo de habilidades interpersonales y a su desempeo, le otorgarn
xitos en el diseo, ejecucin y cierre de sus proyectos en su rea de intervencin.
Especficamente estudiaremos los Procesos de la Direccin de Proyectos, sus
interacciones comunes y los grupos de procesos, adems nos enfocaremos en estudiar el
tipo de informacin que generan los proyectos. Adicionalmente abordaremos el rol que
cumplen las reas del conocimiento del PMBOK. Finalmente el estudiante plantear el
tema, la problemtica central, la importancia y justificacin y los objetivos de un
proyecto educativo inicial.

Asesora didctica
El texto a utilizarse es la Gua de los fundamentos para la direccin de, proyectos (gua
del PMBOK) quinta edicin; especficamente para esta unidad, trataremos los Captulos
3, el cual se refieren a Procesos de la Direccin de Proyectos, adems utilizaremos
material de apoyo donde se describe la metodologa para definir la situacin
problemtica de un proyecto, as como la justificacin e importancia del mismo.
Para desarrollar esta gua de estudios, utilice ciertas tcnicas de comprensin lectora
como son: el rayado horizontal y uso de resaltadores; adems usted debe capacitarse en
el desarrollo de resmenes de libros, presentaciones profesionales y en la elaboracin de
cuestionarios.
Conteste las preguntas en forma concreta y clara, cuidando la ortografa y redaccin.
Finalmente, para verificar la calidad de su trabajo, revise la rbrica de criterios de
evaluacin que se enviar a sus correos a travs de la plataforma virtual.
En cuanto los ejercicios de aprendizaje que se plantean a lo largo de toda la unidad, cabe
aclarar que los mismos, sern enviados oportunamente a sus aulas virtuales, parta que
procedan a desarrollarlos.
Adems del texto gua, apyese en las siguientes direcciones electrnicas

http://www.liderdeproyecto.com
http://pmiecuador.org/pmi/

https://my.pmi.org/

https://elcafedejoe.wordpress.com/

Puede consultar tambin las bases digitales de la Universidad de las Fuerzas Armadas
ESPE y otras fuentes fiables que usted considere un aporte al desarrollo de sus
actividades.

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Segundo

Actividades de aprendizaje
Actividad de aprendizaje 2.1.

Planteamiento

La direccin de proyectos es la aplicacin de conocimientos,

habilidades, herramientas y tcnicas en las actividades del proyecto,
para cumplir con los requisitos del mismo. (Project Management
Institute, 2013). Para aplicar estos conocimientos, usted debe
conocer la conceptualizacin y la seleccin adecuada de los procesos
y las reas de conocimiento.
Por tanto, elabore un cuestionario de al menos 30 preguntas sobre
la base del captulo 3 Procesos de la direccin de proyectos del
PMBOK 5.

Objetivo

Conocer el marco terico sobre la conceptualizacin y criterios para

la seleccin adecuada de los procesos, su interaccin con las reas
del conocimiento y los datos e informacin que se genera a travs del
ciclo de vida de un proyecto.

Orientaciones
didcticas

Criterios de
evaluacin

Investigue acerca de la elaboracin de cuestionarios orientado a la

autoevaluacin, seleccione las preguntas ms adecuadas acorde al
marco terico desprendido del captulo 3 Procesos de la direccin
de proyectos.
Lo ideal (no obligatoria), son disear preguntas de opcin mltiple
tal como se plantean los exmenes para certificarse como PMP
(Project Management Profesional).
Procure que las preguntas abarquen todo el contenido del
captulo, en estudio, disee la mayor cantidad de preguntas las
cuales estn bien estructuradas, luego conteste cada una de
ellas, ello le proporcionar mayor conocimiento.

La rbrica general para criterios de evaluacin de actividades la

podrn visualizar en sus correos, a travs de la plataforma.

Actividad de aprendizaje 2.2.

Planteamientos

Objetivo

Elabore al menos cuatro ejercicios de aprendizaje referentes al

captulo 3 del texto gua (PMBOK5).

En relacin a la Tabla 3-1. Correspondencia entre grupos de

procesos y reas de conocimiento de la direccin de proyectos
que encontrar en la pgina 60 del texto gua (PMBOK5), realice
una presentacin en el programa Prezi.

Conocer el marco terico acerca de la

conceptualizacin y los
criterios para la seleccin adecuada de los procesos, su interaccin
con las reas del conocimiento de la direccin de proyectos y los
datos e informacin que se genera a travs del ciclo de vida de un
proyecto.

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En cuanto a los ejercicios de aprendizaje:

Elabore ejercicios relacionados con:

Orientaciones
didcticas

o
o
o
o

Identificar reas de conocimiento segn situaciones

Los 47 de procesos y su pertenencia a los grupos de
procesos.
Qu es entrada, salida y herramientas en los procesos?
Identificar reas de conocimiento

En cuanto a la presentacin en Prezi:

Consiga el programa y capactese en el manejo
Desarrolle la presentacin
Incluya en la gua, el link de su presentacin, para que el tutor
pueda visualizarla en internet.
No es admisible que se enve presentaciones en Prezi copiadas de
Internet.

Criterios de
evaluacin

La rbrica general para criterios de evaluacin de actividades la

podrn visualizar en sus correos, a travs de la plataforma.

Actividad de aprendizaje 2.3

Planteamientos

Antes de iniciar con el diseo de cualquier proyecto, usted debe

conocer la problemtica actual que afecta a un grupo poblacional en
una determinada zona geogrfica y sobre la base de ello plantear el
tema para su propuesta. Por tal razn, a partir de la presentacin de
la gua 1 (PPT-GUI-1) que se le enviar oportunamente a su aula
virtual, desarrolle lo siguiente:

Objetivo

Identificar el tema y el problema central de un proyecto, con sus

causas directas e indirectas, a partir de la elaboracin de rboles de
causas y efectos.

Orientaciones
didcticas

Defina el problema central en su rea.

Defina el tema de su proyecto.
Disee el rbol de problemas de su proyecto.
Disee el rbol de objetivos de su proyecto.

Revise detenidamente la seccin definicin del problema central

y los rboles mostrados en la PPT-GUA-1, La misma que
adjunta como anexo a sta gua de estudio.
Identifique un problema central y caractercelo. Haga referencia
a los problemas de una organizacin donde aplicar su proyecto.
A partir de ese problema central, elabore el rbol de problemas,
encuentre las causas directas y las indirectas
Tome en cuenta la redaccin de los problemas en el rbol para
se le facilite la elaboracin del rbol de objetivos.
Elabore el rbol de objetivos, cambiando las situaciones
negativas en positivas.
Tome en cuenta la estructura de rboles que plantea la PPTGUA-1.

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Criterios de
evaluacin

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La rbrica general para criterios de evaluacin de actividades la

podrn visualizar en sus correos, a travs de la plataforma virtual.

Actividad de aprendizaje 2.4

Luego de conocer el problema y el tema de su proyecto, sobre la
base de la misma presentacin gua 1 (PPT-GUA-1) que se le
enviar oportunamente a su aula virtual, desarrolle lo siguiente:
Planteamientos

Objetivo

Escriba la situacin problemtica actual para su proyecto.

Redacte la importancia y justificacin de su proyecto.
Plantee el objetivo general y objetivos especficos de su
proyecto.

Identificar el tema, la situacin actual, la importancia y justificacin

de la propuesta, a travs de la caracterizacin de los problemas .

En cuanto a la situacin problemtica

Orientaciones
didcticas

Elabore una narracin descriptiva basada en el rbol de

problemas que usted desarroll en la actividad 2.3.
Asista a las asesoras presenciales con su tutor.

En cuanto a la importancia y justificacin

Elabore una descripcin narrativa, a partir del rbol de objetivos.

Asista a las asesoras presenciales con su tutor.

En cuanto al planteamiento de los objetivos recuerde que:

El objetivo general proviene del rbol de objetivos.

Los objetivos especficos provienen de los medios directos
identificados en el rbol de objetivos.
Asista a las asesoras presenciales conmigo.

Criterios de
evaluacin

La rbrica general para criterios de evaluacin de actividades la

podrn visualizar en sus correos, a travs de la plataforma virtual.

Formato de
entrega

Archivo de Microsoft Office actualizado.

Enviar a

Enve las actividades de aprendizaje a travs de la plataforma,

mediante la seccin Contenidos, en un archivo cuyo nombre debe
ser:
Formato:

Preguntas o
dudas

G#.Apellido.Apellido.Nombre.Asignatura

Enve sus preguntas o dudas a travs de la plataforma: utilice la

seccin Enviar correo y marque el nombre de su tutor.

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Puntaje por actividad

Actividad
Actividad
Actividad
Actividad

de
de
de
de

Actividades de aprendizaje
aprendizaje 2.1.
aprendizaje 2.2.
aprendizaje 2.3.
aprendizaje 2.4.

Puntaje total

Puntaje
4 puntos
4 puntos
6 puntos
6 puntos
20 puntos

En caso de que el examen sea estrictamente necesaria la

consulta de tablas, frmulas, esquemas o grficos, estos sern
incluidos como parte del examen o en un anexo.
EL EXAMEN SER SIN CONSULTA.

El tutor de la asignatura