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INSTITUCIN EDUCATIVA PRIVADA

Santsimo
Jess

AMOR DISCIPLINA
SABIDURA

Misin

SJ

Somos
una
Institucin Educativa
que forma lderes
responsables, que se
distingan
por
su
slida formacin en
valores y excelencia
acadmica.

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Jess

AMOR DISCIPLINA
SABIDURA

Visin

SJ

Ser reconocidos como


una Institucin Educativa
de calidad, lder en la
formacin integral de los
estudiantes
que
contribuyan
al
engrandecimiento
de
nuestra patria, hacia una
cultura de paz.

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AMOR DISCIPLINA
SABIDURA

Perfil del Estudiante


Su sentido de organizacin, disciplina, responsabilidad y cumplimiento con sus
actividades generales de forma idnea.
Construye su identidad personal y sexual reconociendo sus emociones, cuida de s
mismo y de otros.
Tiene conciencia de sus deberes y derechos dentro de su contexto familiar, escolar y
social.
Se comunica en forma oral utilizando correctamente el idioma castellano para
interactuar en diversos contextos y produce textos coherentes, respetando reglas
ortogrficas bsicas.
Lee, escribe y entiende el idioma ingls en un nivel bsico.
Aplica y adapta diversas estrategias matemticas en diferentes contextos reales,
argumentando y valorando sus procedimientos.
Desarrolla una actitud investigadora en el campo de la ciencia, haciendo buen uso
de la tecnologa, que le permitan valorar y conservar el medio donde se
desenvuelve.
Vivencia el arte al percibir y disfrutar las diversas expresiones artstico-culturales de
su contexto, con el fin de desarrollar su sensibilidad e identidad.
Desarrolla un estilo de vida saludable, mediante actividades recreativas fsicas y
deportivas, seleccionando y consumiendo alimentos nutritivos y practicando hbitos
de higiene.
Sigue a Jess como modelo de vida y a la Virgen Mara como madre nuestra.

SJ

Demuestra una actitud respetuosa frente a los dems fomentando una cultura de
paz.

Boletn Informativo

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Calendarizacin del
Ao Escolar 2016

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Organigrama del I.E.


Santsimo Jess

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Organigrama del
Aula

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Profeso
ra del
aula
Padres
de
familia

Comit
del
aula

SJ

Brigad
ier
Polica
escolar

Alumno
s

Plan del Aula

1. Datos Informativos:
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.

COLEGIO
NIVEL
TURNO
DOCENTE
GRADO Y SECCIN
LOCALIZACIN
DIRECTORA

: Santsimo Jess
: Primaria
: Maana
: Hilda Verioska Torrico Tristan
: 6 A de primaria
: Ica
: Yudy Hernndez Egocheaga.

2. Objetivos:

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Preparar el ambiente para el desarrollo de la labor educativa.


Planificar las acciones pedaggicas de acuerdo al nuevo enfoque pedaggico.
Equipar los sectores de trabajo con la participacin de los alumnos y de los padres de
familia.
Propiciar y desarrollar en el alumno el afn de descubrimiento de su propio saber y
aprendizaje.
Estimular a los alumnos a construir sus conocimientos a partir de sus experiencias.
Practicar valores en el desarrollo de sus actividades.

3.

Aspecto pedaggico:
Asistir a cursos de capacitacin.
Participar en las jornadas pedaggicas organizadas por la I.E.
Elaborar documentos de trabajo y materiales de acuerdo al nuevo enfoque pedaggico.
Guiar, apoyar, facilitar y orientar el trabajo de los alumnos.
Evaluar permanentemente el progreso de los alumnos.
Elaborar y aplicar con frecuencia los instrumentos de evaluacin.
Desarrollar el Calendario Cvico Escolar con la participacin de los alumnos.

4.

Aspecto administrativo:
Actualizar el archivo de matrcula.
Elaborar la programacin anual y por unidades del rea correspondiente.
Controlar la asistencia diaria de los alumnos.
Llevar al da el registro de evaluacin.
Informar peridicamente el progreso de los alumnos, mediante la entrega de las libretas de
informacin.

5.

Aspecto social:
Fomentar y fortalecer el espritu de amistad y colaboracin de los alumnos.
Promover la formacin de hbitos de higiene, de cortesa y buenos modales.
Fomentar normas de prevencin de Defensa Civil.
Participar en actividades festivas, deportivas, recreativas, culturales, religiosas que organice
la I.E.
Practicar las normas de convivencia.
Reunir y entrevistar a los padres de familia.

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6. Problemtica social:
6.1.

Necesidades:

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6.2.

7.1.
7.2.

Humanos
Tcnicos
gestiones.

Posibles soluciones:

umnos.
7. Recursos:

SJ

: Profesora, psicloga, alumnos y padres de familia.


: Ambientes del colegio, materiales de ambientacin, actividades y

8. Evaluacin:
8.1. Control peridico del desarrollo del plan y evaluacin final de los objetivos logrados,
dificultades y sugerencia.
9. Cronograma de actividades para el ao:
Actividades Tcnico
Pedaggico y
Administrativas

Elaboracin de la Carpeta
de Trabajo
Programacin Anual de
Contenidos

Cronogramas

Responsable
O

N
PROFESOR(
A) DE AULA

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Elaboracin del Plan Anual


de Trabajo

Elaboracin del Horario de


Clases

Elaboracin del Registro


Auxiliar de Evaluacin y
Asistencia

Llenado de Fichas de
Matrcula y elaboracin de
nminas

SJ

Reunin para eleccin y


juramentacin del Comit de
Aula

Promover el trabajo de aula

Reforzamiento de lo
aprendido respecto a las
actividades de aprendizaje

Promover activamente la
participacin de los alumnos
en eventos culturales y en
actividades del Calendario
Cvico

Formacin en valores:
Responsabilidad, Respeto y
Autoestima

Cronograma

Responsable

Actividades del Calendario


Cvico Escolar

M
Actividades por el "Da de la
Madre"
Actividades por el "Da del
Padre"

D
Profesora

X
X

Alumnos

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Actividades por el "Da del


Maestro"

Actividades por Fiestas


Patrias

Actividades por el Aniversario


del C.E.

Actividades por la Fiesta del


"Seor de Luren"

SJ

Actividades por "El Da de la


Cancin Criolla"

PP.FF.

Actividades por la Semana


de los Derechos del Nio

X
Direccin

Actividades de Bienestar
Social

Clausura del Ao Escolar

Actividades de
Defensa Civil

Participacin en los
simulacros
programados por el
C.E.

Responsa
ble

Cronograma

Profesora
Alumnos
Direccin

Calendario Cvico Escolar


Nacional
MARZO
08 - Da Internacional de la Mujer
14- Nacimiento de Albert Einstein
15 - Da Mundial de los Derechos del Consumidor
21 - Da a Internacional del Sndrome de Down
22 Da Mundial del Agua
24 Da de la Lucha contra la Tuberculosis
26 - La Hora del Planeta

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28 Nacimiento de Mario Vargas Llosa


ABRIL
01 Da de la Educacin
02 Da Mundial del Libro Infantil
02 Da Mundial del Autismo
07 Da Mundial de la Salud
08 Aniversario del Sacrificio Heroico de Pedro Vilca Apaza
2do. Domingo Da del Nio Peruano
12 Nacimiento del Inca Garcilaso de La Vega
14 Da de las Amricas
15 Fallecimiento de Csar Vallejo
15 Nacimiento del prcer Toribio Rodrguez de Mendoza
22 Da de la Tierra
23 Da Mundial del Libro y del Derecho de Autor
23 Da del Idioma Espaol

SJ

MAYO
01 Da Mundial del Trabajo
02 - Aniversario del Combate del Dos de Mayo
03 Da de la Libertad de Prensa
08 Da Mundial de la Cruz Roja
2do. Domingo Da de la Madre
11 - Aniversario de la accin heroica de Mara Parado
de Bellido
12 Da Escolar de las Matemticas
12 Da Internacional para la Erradicacin del Trabajo
Infantil
12 Da del Prcer Toribio Rodrguez de Mendoza
15 Da Internacional de la Familia
17 Da Mundial del Internet
18 Da Internacional de los Museos
18 - Sacrificio heroico de Tpac Amaru II y Micaela Bastidas
21 - El Combate de Iquique
22 Da Internacional de la Diversidad Biolgica
25 Da de la Educacin Inicial
30 Da Nacional de la Papa
31 Da del no Fumador
31 Da de la Solidaridad

JUNIO
02 Da del Prcer Faustino Snchez Carrin
03 - Fallecimiento de Julio C. Tello, padre de la Arqueologa Peruana
04 Da Internacional de los Nios Vctimas Inocentes de la Agresin
05 Da Mundial del Medio Ambiente
07 - Aniversario de la Batalla de Arica y Da del Hroe Francisco Bolognesi
08 Da Mundial de los Ocanos
12 Da Mundial Contra el Trabajo Infantil
12 Da del Prcer Toribio Rodrguez de Mendoza
15 Da de la Cancin Andina
17 Da Mundial de Lucha Contra la Desertificacin y la Sequa
3er. Domingo Da del Padre

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20 Aniversario del primer grito de


Francisco de Zela
22 Fallecimiento de Manuel Gonzlez Prada
24 Da de la Fiesta del Sol o Inti Raymi
24 Da del Campesino
26 Da Internacional de la Preservacin
de los Bosques Tropicales
26 Da Internacional de las Naciones
Unidas en Apoyo de las Vctimas de la
Tortura
26 Da de la Lucha Contra el Trfico Ilcito
y el Uso Indebido de Drogas
28 Da Nacional del Cebiche
29 Da del Papa - San Pedro y San Pablo
29 Da del Sacrificio del Mrtir Jos Olaya
Balandra

SJ

JULIO
01 Da del Parque Nacional Huascarn
06 Da del Maestro
07 - Descubrimiento de Machu Picchu
09 Da de las Batallas de Pucar, Marcavalle y Concepcin
10 - Aniversario de la Batalla de Huamachuco
11 Da Mundial de la Poblacin
12 Nacimiento de Pablo Neruda, poeta
15 - Aniversario de la Muerte del Coronel Leoncio Prado
21 Fallecimiento del pintor Srvulo Gutirrez
23 Da del hroe capitn FAP Jos Abelardo Quiones
24 - Nacimiento del Libertador Simn Bolvar
24 Nacimiento de Francisco Antonio de Zela
24 Da de los gloriosos hechos de armas de Zarumilla
28 Da de la Proclamacin de la Independencia del Per

AGOSTO
06 - Batalla de Junn
09 Da Internacional de las Poblaciones Indgenas
17 - Muerte del General don Jos de San Martn
22 Da Mundial del Folclor
27 Da de la Defensa Nacional
28 - Reincorporacin de Tacna al seno de la Patria
30 Da de Santa Rosa de Lima
31 - Mariscal Ramn Castilla
SETIEMBRE
01 - Semana de la Educacin Vial
2da. Semana Internacional de los Estudiantes Adultos
07 Da de los Derechos Cvicos de la Mujer
08 Da Internacional de la Alfabetizacin
08 - Aniversario del Desembarco de la Expedicin Libertadora de San Martn en Paracas
11 Da Mundial de la Poblacin
2do. domingo Da de la Familia
3er. Martes Da Internacional por la Paz
16 Da Internacional para la Proteccin de la Capa de Ozono.
23 Da de la Primavera, de la Juventud
23 Da de la Aviacin Nacional - Jorge Chvez

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24 - Semana Nacional de los Derechos Humanos


24 Da del poeta Jos Glvez Barrenechea
25 - Aniversario de Antonio Raimondi
27 Da Mundial del Turismo
29 Da Mundial de los Mares
OCTUBRE
01 Da del Periodismo
01 - Semana del Nio
05 - Aniversario de la Accin Heroica de Daniel Alcides Carrin
06 Da del ilustre tradicionalista don Ricardo Palma
08 Da del Combate de Angamos
08 Da de la Educacin Fsica y el Deporte
12 - Descubrimiento de Amrica
16 Da Nacional de la Persona con Discapacidad
16 Da Mundial de la Alimentacin
16 Da de las Naciones Unidas
17- Da Internacional para la Erradicacin de la Pobreza
21 Da Nacional de Ahorro de Energa
31 Da de la Cancin Criolla

SJ

NOVIEMBRE
01 - Semana Nacional Forestal
04 - Rebelin de Tpac Amaru II
2da. Semana de la Vida Animal
10 - Semana de la Biblioteca Escolar
20 Da de la Declaracin Universal de los
Derechos del Nio e Iniciacin de la Semana del
Nio
27 - Batalla de Tarapac
27 - Andrs Avelino Cceres
DICIEMBRE
01 Da Mundial de la Lucha contra el SIDA
09 Aniversario de la Batalla de Ayacucho
10 - Declaracin Universal de los Derechos
Humanos
14 Da del Cooperativismo Peruano
25 - Navidad

Mis Responsabilidades

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MES

FECHA
CVICA

ACTIVIDADE
S

Abril

22 de abril Da
de la Tierra

Panel 18 de abril

SJ

Agost
o

22 de agosto Da Pasacalle de trajes


Mundial del
tpicos (19 de
Folklore
Agosto)

Octu
bre

8 de octubre
Panel 7 de octubre /
Combate de
Exposicin por los
Angamos: Da del
alumnos de 3ero
Hroe Miguel
sec.
Grau

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Nmina de
Estudiantes

N
1

APELLIDOS Y NOMBRES
Aragonz Gmez, Eduardo
Stefano
Bravo Noles, Luciana Patricia
Casas De La Cruz, Deysi Yanira
Espinoza Guardia, Tatiana Celeste
Galindo Cuenca, Alissa Amanda
Gutierrez Rejas, Benjamin Andr
Hernndez Cabrera, Diego
Valentino
Hinostroza Huarcaya, Mara Paz
Huayhua Kong, Ynni Valentina
Machado Aparcana, Luis Alonso
Muante Gallegos, Luis Felipe
Muante Hernndez, Kyara Thais
Muoz Garagundo, Mariangel
Ormeo Soriano, Sebastian
Ortiz Alfaro, Luis Sebastian
Palacios Castao, Daniel Mauricio
Palomino Baez, Carlos Alberto
Pino Huachin, Gianella Estefany
Quispe Huaroto, Carlos Aaron
Rondan Gonzales, Fabrizio
Toledo Campos, Mara Fernanda
Uchuya Cosme, Natalia Isabel
Uculmana Mendoza, Rita

SJ

2
3
4
5
6
7

8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23

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SABIDURA
Jess
24 Vidalon Ventura, Kiara Jimena
25 Ykehara Ajalria, Amir
26 Zavaleta Varela, Jos Renato

Inventario del Aula

01 pizarra de frmica con marco de aluminio.


01 panel de exposicin de trabajos.
02 estantes: 01 para tiles y textos del aula y otro para loncheras y mochilas.
01 escritorio para el profesor (el seguro de los cajones del escritorio est deteriorado ya

que no es posible asegurarlo)


01 silln para el profesor en cuero color turquesa.
26 mesas de melanina color turquesa para los alumnos.
26 sillas anatmicas color turquesa para los alumnos.
01 estructura para proyector con 01 proyector Marca: Epson, Modelo X24+
08 fluorescentes.
01 toma para internet y para proyector multimedia.
01 puerta en buen estado con patita de gallo (deteriorado ya que no ejerce presin) y

SJ

01 tope para evitar choque con la pared.


01 llave de la puerta del aula.
01 llave del escritorio.

Del total de las mesas (12) presentan huecos y abolladuras tambin en el caso de las
sillas. Todos estos equipos muebles y/o accesorios los recibo, lo cual doy fe con mi
firma voluntaria.
Atentamente.

Lic. Hilda Verioska Torrico


Tristan

ACTA N 01 DE REUNIN DE AULA

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Siendo las 6:00 p.m. del da 16 de Marzo del dos mil diecisis, el de 6 grado A de
Educacin Primaria, se renen los padres de familia para tratar la siguiente agenda:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Informe de resultados del EESAJE.


Implementacin de un plan de mejora de aprendizaje para los estudiantes.
Presentacin de la plataforma de Santillana Compartir
Formacin del Comit de Aula
Juramentacin de la Polica Escolar 28 de marzo.
Actividades del I bimestre: Da de la Madre (actuacin)
Promocin
Llegaron a los siguientes acuerdos:

SJ

CARGO
PRESIDENTE

VICEPRESIDENTA
SECRETARIA
TESORERA

PP.FF

ESTUDIANTE

Karina Daz

Casas De La Cruz, Deysi Yanira

Cecilia Varela

Zavaleta Varela, Jos Renato

Nancy Hernndez

Hernndez Cabrera, Diego Valentino

Patricia Noles

Bravo Noles, Luciana Patricia

1. Los padres de familia manifiestan las siguientes dificultades en el rea de Matemtica: Que la
practicas contiene ejercicios de temas que no se han desarrollado aun, presentan errores en
planteamiento de ejercicios, muchos ejercicios de tarea y de los cuales no se hacen modelos.
2. Sugieren que realiza en modelos de ejercicios tanto de la prctica como de los ejercicios de
tarea y evitar dejar muchas tareas (Razonamiento Matemtico) durante el periodo de prcticas
y evaluaciones.
3. Pedir de manera mesurada los materiales para desarrollar el curso de arte.
4. Los planes lectores deben ser ledos y terminados adecuadamente.
5. Que la Institucin es la encargada de brindar el confort necesario para los estudiantes como
una adecuada ambientacin debido al calor (ventiladores) los cuales deben ser brindados por
el colegio asi como tambin los dems servicios.
6. Se ha decidido dar una cuota para la promocin y el monto se fijara segn los presupuestos y
proformas.
7. Se realiz votacin y eligieron hacer un FULL DAY para la promocin.

Al trmino de la reunin firman para dar conformidad a lo acordado:

NOMBRES Y APELLIDOS DEL


ESTUDIANTE

FIRMA

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Santsimo
Jess

AMOR DISCIPLINA
SABIDURA

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31

SJ

32

Ao de la consolidacin del Mar


de Grau
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Jess

AMOR DISCIPLINA
SABIDURA
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Santsimo
Amor Jess
Disciplina
Sabidura

SJ

DOCENTE:
Hilda Verioska Torrico
Tristan

Cuadro de Competencias y
Capacidades del rea de Personal
Social
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COMPETENCIA

AMOR DISCIPLINA
SABIDURA

CAPACIDADES

SJ
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SABIDURA
CA1-PS Se valora a s mismo.

CO1 PS Afirma su
identidad.

CA2-PS Autorregula sus emociones y su comportamiento


CA3-PS Se cuestiona ticamente ante las situaciones cotidianas

CO2 PS Se desenvuelve
ticamente.

CA4-PS Sustenta sus principios ticos.


CA5-PS Reflexiona sobre las relaciones entre sus principios, decisiones
y acciones.
CA6-PS Interacta con cada persona reconociendo que todos son
sujetos de derechos y tienen deberes.

CO3 PS Convive
respetndose a s mismo y a
los dems.

CA7-PS Construye y asume normas y leyes utilizando conocimientos y


principios democrticos.

SJ

CA8-PS Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad


enriquecindose mutuamente.
CA9-PS Maneja conflictos de manera constructiva y a travs de pautas,
estrategias y canales apropiados.
CA10-PS Cuida los espacios pblicos y el ambiente desde la
perspectiva de desarrollo sostenible.

CO4 PS Participa en
asuntos pblicos para
promover el bien comn.

CO5 PS Construye
interpretaciones histricas.

CO6 PS Acta
responsablemente en el
medio ambiente.

CO7 PS Acta
responsablemente respecto
a los recursos econmicos.

CA11-PS Problematiza asuntos pblicos a partir del anlisis crtico.


CA12-PS Aplica principios, conceptos e informacin vinculada a
institucionalidad y a la ciudadana.
CA13-PS Asume una posicin sobre un asunto pblico que le permita
construir consensos.
CA14-PS Propone iniciativa si usa mecanismos para el bienestar de
todos y la promocin de los derechos humanos.
CA15-PS Interpreta crticamente fuentes diversas.
CA16-PS Comprende el tiempo histrico y emplea categoras
temporales.
CA17-PS Elabora explicaciones histricas reconociendo la relevancia de
determinados procesos.
CA18-PS Explica las relaciones entre los elementos naturales y sociales
que intervienen en la construccin de los espacios geogrficos.
CA19-PS Evala problemticas ambientales y territoriales desde
mltiples perspectivas.
CA20-PS Evala situaciones de riesgo y propone acciones para
disminuir la vulnerabilidad frente a los desastres.
CA21-PS Maneja y elabora diversas fuentes de informacin y
herramientas digitales para comprender el espacio geogrfico.
CA22-PS Comprende las relaciones entre los elementos del sistema
econmico y financiero.
CA23-PS Toma conciencia de que es parte de un sistema econmico.
CA24-PS Gestiona los recursos de manera responsable.

Cartel de Valores y Actitudes


EVALUACIN DE VALORES Y ACTIVIDADES A TRAVS DE
MICROACTITUDES
VALORES

ACTITUDES

MICROACTITUDES

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ORDEN

Santsimo
Jess
1. Orden.

2. Demuestra.

RESPONSABILIDAD

1. Mostrar

1.1. Ordena sus materiales en su lugar.


1.2. Practica hbitos de higiene y limpieza.
2.1. Demuestra hbitos de higiene y limpieza en sus
actividades escolares.
2.1. Demuestra hbitos de higiene y limpieza en su
presentacin personal.
3.1. Realiza sus trabajos en forma ordenada y
responsable.
3.2. Es ordenado en sus exposiciones y presentacin
del material audiovisual.
3.3. Espera al profesor con el material
correspondiente al curso.
3.4. Acata las indicaciones correspondientes al orden
en clase.
4.1. Trabaja responsablemente durante la hora de
clase.
4.2. Se exige a s mismo el trabajo bien hecho.
4.3. Cumple con sus obligaciones escolares.
4.4. Se esfuerza para lograr los niveles acadmicos
acordes con sus habilidades personales, demostrando
iniciativa y creatividad.
5.1. Presenta sus trabajos y tareas puntualmente.
5.2. Finaliza el trabajo asignado en el tiempo previsto.
5.3. Maneja buen sus tiempos y horarios para el
cumplimiento cabal de sus responsabilidades
escolares.
5.4. Colabora para el inicio puntual de la clase.
6.1. Demuestra un rendimiento acadmico adecuado
en forma permanente.
6.2. Persevera en la superacin de sus dificultades.
6.3. Cumple con los objeticos trazados en comn
acuerdo con sus profesores.
6.4. Es tenaz en la consecucin de objetivos trazados
a nivel de aula, ecolgico, disciplinario.
1.1. Sigue con atencin las indicaciones y dictado de
clase del profesor.
1.2. Escucha las intervenciones de sus compaeros.
1.3. Responde en forma reflexiva.
1.4. Acata las normas de seguridad y prevencin.
2.1 Muestra apertura hacia las opiniones de los
dems.
2.2 Respeta el turno de intervencin de su interlocutor
y compaeros.
2.3 Interacta y se expresa en forma corts y
adecuada.
2.4 Utiliza el dilogo para resolver situaciones de

SJ

2. Esfuerzo.

3. Puntualidad

4. Perseverancia

RESPETO

AMOR DISCIPLINA
SABIDURA

1. Actitud de
escucha.

2. Dialoga.

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SABIDURA

conflicto.
3.1 Reconoce y valora la singularidad de sus
semejantes.
3.2 Demuestra respeto y flexibilidad frente a las
3. Valoracin de
diferencias.
3.3 Valora las diferentes expresiones culturales de su
la
pas y otras realidades.
Diversidad.
3.4 Respeta a sus educadores en su estilo y
singularidad personal y les demuestra honestidad en
su desempeo en clase.
4.1 Es tolerante en los diferentes estilos y ritmos de
aprendizaje de sus compaeros.
4.2 Demuestra autocontrol y flexibilidad.
4. Tolerancia.
4.3 Acepta la crtica constructiva.
4.4 Mantiene una actitud equilibrada en el intercambio
de opiniones.

SJ

Glosario de Destrezas del rea de


Ciencias Sociales
REA DE CIENCIAS SOCIALES
Destreza
Analizar
Aplicar

Definicin
Habilidad especfica para separar las partes esenciales de un todo, a fin de llegar a
conocer sus principios y elementos y las relaciones de las partes que forman el todo.
Utilizar procedimientos, algoritmos, teoras, conceptos, leyes o herramientas, etc.
diversas, para explicar, realizar o solucionar una situacin problemtica.

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Argumentar
Clasificar

Comparar

Elaborar
conclusiones

Escenificar Dramatizar

Esquematizar
la informacin
Evaluar Valorar
Explicar

Explorar

Exponer

Expresar (se)

Identificarreconocer
Inferir
deducir Proponer

Ubicar
-Localizar

AMOR DISCIPLINA
SABIDURA

Habilidad especfica para proponer un razonamiento inductivo o deductivo a fin de


probar, sacar en claro, deducir de forma natural o demostrar una proposicin a partir
de premisas, teoras, hechos, evidencias, etc.
Agrupar por clases o grupos los elementos u objetos de que se trate, siguiendo uno a
varios criterios de clasificacin.
Cotejar -- confrontar -- examinar comparando dos o ms objetos o elementos para
establecer las similitudes o diferencias existentes entre ellos, utilizando criterios de
comparacin.
Cotejar: comparar dos o ms cosas tenindolas a la vista. (la autenticidad de algo)
Confrontar algo con otra u otras cosas.
Es una habilidad especfica para realizar inferencias hasta llegar a conclusiones
seguras y contrastadas, partiendo de hechos, leyes o principios ciertos.
- Escenificar o dramatizar, es poner en escena un contenido determinado una obra
representndolo a travs del cuerpo, los gestos y el uso de la palabra, etc. (teatrodanza) siguiendo pautas determinadas.
- Representar una obra teatral, cinematogrfica, una escena, una danza, etc.;
equivale a interpretar o representar un personaje de una obra dramtica o una pieza
musical.
Es una habilidad especfica para identificar una informacin relevante y ordenarla de
forma jerrquica.
Una forma de esquematizar la informacin es realizar un marco o una red conceptual,
un esquema, un mapa conceptual, un mapa mental, etc. Los esquemas pueden ser
de nmeros, de llaves, de flechas, etc.
Habilidad especfica para estimar y emitir juicios de valor sobre algo a partir de
informacin diversa y criterios establecidos.
Es dar a conocer, exponiendo lo que uno piensa sobre una informacin, un tema, etc.
empleando un vocabulario adecuado para hacerlo claro, utilizando los medios
pertinentes.
Est relacionada con exponer.
Es averiguar o indagar con diligencia a travs de los sentidos u otros instrumentos,
para conocer una cosa o un lugar.
Es una habilidad especfica a travs de la cual se presenta y expresa una informacin
(hechos, teoras, conceptos, fenmenos, temas de actualidad, etc.), utilizando
conceptos adecuados y valindose de medios diversos (conferencia magistral,
escritos de diverso tipo, dibujos, esquemas, croquis, mapas, pancartas, afiches,
infografas, power points, pelculas, videos, etc.) Est relacionada con la destreza
explicar.
En una habilidad especfica para darse a entender, o dar a conocer ideas,
pensamientos, sentimientos, emociones, etc. utilizando lenguaje verbal, (oral o
escrito) grfico, simblico, plstico, corporal, musical, etc.
Es reconocer las caractersticas esenciales de objetos, hechos, fenmenos,
personajes, etc. que hacen que sean lo que son.
Identificar = reconocer
Para identificar hay que conocer previamente.
Es sacar una consecuencia o deducir algo de otra cosa.
Es una habilidad especfica para
Exponer una accin o idea dando razones para ser realizada o tomada en cuenta, a
fin de conseguir un objetivo.
Enunciar problemas para que sean estudiados y resueltos.
Determinar el emplazamiento de alguien o algo.
Ubicar-situar hechos y fenmenos en el espacio y tiempo, utilizando instrumentos
grficos adecuados.
En el espacio: Dnde est, o dnde sucedi?
En el tiempo: Cundo sucedi?

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Ubicar
-Localizar

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Determinar el emplazamiento de alguien o algo.


Ubicar-situar hechos y fenmenos en el espacio y tiempo, utilizando instrumentos
grficos adecuados.
En el espacio: Dnde est, o dnde sucedi?
En el tiempo: Cundo sucedi?

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Procesos Mentales

DESTREZA
Analizar

Aplicar

PROCESOS MENTALES

Percibir la informacin de forma clara.


Determinar el criterio de anlisis
Identificar las partes esenciales
Relacionar las partes entre s
Realizar el anlisis segn lo indicado
Percibir la informacin de forma clara
Identificar ley o principio herramienta que se va a utilizar
Utilizar la ley o principio

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Argumentar

Comparar

Elaborar conclusiones

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Escenificar - Dramatizar

Esquematizar la
informacin

Evaluar - Valorar

Explicar

Exponer

Aplicarlo
Determinar el tema objeto de argumentacin
Recopilar informacin del tema
Organizar informacin
Formular la/s tesis que se van a defender
Percibir la informacin de forma clara
Identificar las caractersticas de los objetos.
Establecer-identificar los criterios/ variables de comparacin.
Realizar la comparar, utilizando un organizador grfico
adecuado.
Percibir la informacin de forma clara.
Identificar y seleccionar los elementos ms relevantes.
Contextualizar la situacin.
Establecer relacin causa-efecto
Inferir
Percibir con claridad lo que se va a escenificar.
Identificar las caractersticas esenciales del personaje
escenificado.
Seleccionar los elementos que se van a aparecer en la escena.
Seleccionar el escenario de representacin.
Escenificar, actuando.
Percibir la informacin de forma clara y distinta.
Identificar las ideas principales y secundarias (analizar).
Jerarquizar las ideas (de lo general a lo particular).
Elegir un esquema apropiado para hacer el esquema pedido.
Establecer criterios de valoracin
Percibir la informacin de forma clara
Analizar la informacin
Comparar y contrastar la informa-cin con los criterios
Evaluar-valorar
Percibir y comprender la informacin de forma clara
Identificar las ideas principales
Organizar y secuenciar la informacin.
Seleccionar un medio de comunicacin.
Explicar.
Entender el tema objeto de exposicin.
Delimitar el tema y su extensin.
Seleccionar el medio de exposicin (oral, escrita, visual,
gestual, etc.).
Ordenar y organizar las ideas mediante textos, frases breves,
objetos, imgenes, esquemas, etc. con ideas o palabras clave.
Exponer el contenido del mensaje de forma clara.
Expresar en forma grfica
Conoce-definir lo que se desea expresar de forma clara
Imaginar y hacer pruebas-intentos
Elegir (materiales/tcnicas)
Expresar de forma grfica
Expresar(se) en forma corporal
Conoce-definir lo que se desea expresar de forma clara

Expresar (se)

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Identificar-reconocer

SJ

Inferir deducir -

Proponer

Explorar (movilizar/jugar/gesticular)
Secuenciar/coordinar
Expresar de forma corporal.
Expresar(se) en forma oral
Comprender la informacin que se desea expresar.
Relacionar los saberes previos con elementos lingsticos
(palabra)
Organizar las ideas.
Expresar en forma oral o escrita.
Percibir la informacin de forma clara
Reconocer las caractersticas.
Relacionar (comparar) con los conocimientos previos que se
tienen sobre el objeto.
Identificar.
Percibir la informacin de forma clara (analizar)
Relacionar con conocimientos
Percibir la informacin de forma clara
Relacionar con conocimientos previos.
Elegir ideas o acciones adecuadas.
Exponerlas.
Percibir la informacin de forma clara
Identificar variables de localizacin.
Aplicar convenciones en el instrumento de ubicacin elegido.
Identificar lugares, hechos, fenmenos.
Localizar-ubicar en algn medio.
Percibir la informacin de forma clara
Identificar variables de localizacin.
Aplicar convenciones en el instrumento de ubicacin elegido.
Identificar lugares, hechos, fenmenos.
Localizar-ubicar en algn medio.

Ubicar -Localizar

Ubicar -Localizar

Metodologas de Aprendizaje del


rea de Ciencias Sociales
REA DE CIENCIAS SOCIALES

Anlisis de informacin, imgenes, obras de arte, audiovisuales, noticias, frases clebres,


etc. siguiendo los pasos mentales y a travs del dilogo dirigido, la lluvia de ideas, mtodo
heurstico, etc.

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Anlisis de informacin siguiendo los pasos mentales mediante la lectura, escucha,


observacin de la misma, etc. siguiendo fichas, guas o cuestionarios.
Anlisis de textos orales, escritos, audiovisuales, etc. que aparecen en videos, canciones,
artculos diversos, imgenes, etc. siguiendo los pasos mentales, subrayando o marcando lo
esencial, a travs del dilogo dirigido, o el mtodo heurstico.
Anlisis de grficos estadsticos que sinteticen la informacin, siguiendo guas u
orientaciones del profesor.
Aplicacin de instrumentos de recoleccin de datos utilizados en entrevistas, encuestas,
observacin directa, notas de campo, etc. siguiendo los pasos mentales.
Aplicacin de modelos tericos, principios y teoras para la resolucin de problemas
relacionados con la fsica, qumica y biologa y otras ciencias.
Argumentacin sobre dilemas morales y sobre temas diversos siguiendo los pasos mentales,
a travs de debates, dilogos libres, mesas redondas, simposios, exposiciones, etc.
Argumentacin sobre temas diversos realizando un trabajo personal de anlisis, despus
trabajo en pequeo grupo y al final utilizando un dilogo dirigido por el profesor.
Argumentacin sobre temas que aparecen en artculos, ensayos, situaciones de conflicto
social o personal, programas de TV, haciendo un anlisis personal y grupal de los mismos
siguiendo orientaciones del profesor -- y despus con dilogos libres.
Argumentacin sobre situaciones y acontecimientos observados en diversos medios
audiovisuales siguiendo los pasos mentales, a travs de tcnicas de expresin oral o escrita
(ensayos, artculos de opinin, comentarios, dilogos, exposiciones, etc.
Argumentacin y defensa oral o por escrito de creencias, ideas, opiniones, posturas
personales, etc. frente a hechos socio-culturales relevantes: descubrimientos cientficos -avances tecnolgicos postura de personajes clebres, problemticas sociales prioritarias:
clonacin, SIDA, cura del cncer; noticias de alto impacto, etc.
Clasificacin de informacin utilizando criterios y el organizador grfico ms adecuado.
Comparacin de informaciones diversas (situaciones-fenmenos, personajes, pocas,
culturas, contenidos, etc.) mediante el anlisis de los mismos y la utilizacin de criterios de
comparacin (cuadro de doble entrada, etc.)
Elaboracin de conclusiones despus de participar en una mesa redonda, debate, panel de
expertos, forum, plenario, conferencia, entrevista, reportaje, etc. de forma personal o grupal,
exponindolas al grupo.
Elaboracin de conclusiones despus de la lectura de un texto, despus de haber
presenciado una actuacin o un hecho, despus de la realizacin de un experimento, de
haber tenido una experiencia personal, etc.
Elaboracin de conclusiones a partir de la lectura de tablas, grficos, de instrumentos de
medida, etc.
Evaluacin-valoracin de contenidos diversos a travs de dilogos dirigidos, conversatorios,
dinmicas grupales, estudio de dilemas morales, casustica, visualizacin de medios
audiovisuales, documentales, reportajes, peridicos, revistas, etc. utilizando criterios
adecuados preestablecidos.
Evaluacin-valoracin de la conducta de un personaje de un cuento, fbula, personaje de
una novela, etc. mediante las tcnica del a favor y en contra, pros y contra, despus que
alguien haya hecho una proposicin valorativa sobre el personaje, utilizando criterios
adecuados preestablecidos.
Explicacin-exposicin magistral del docente preparando una actividad posterior sobre el
tema expuesto.
Explicacin-exposicin oral, ordenada, coherente y fluida, sobre hechos, procesos, teoras,
ideas y caractersticas, etc. mediante el uso de la palabra, de esquemas, grficos, historietas
y recursos audiovisuales, siguiendo un plan o guin previsto.
Explicaciones-exposiciones orales sobre un tema o experiencia etc. utilizando un guin, las
TICs, dibujos, fotografas, etc.

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Explicaciones-exposiciones orales en torno a un contenido literario, social o cientfico


utilizando medios audiovisuales adecuados y adoptando una posicin personal.
Explicacin-exposicin de expresiones grficas y simblicas, relacionando los conceptos
puestos en ellas.
Explicacin-exposicin de hechos
Identificacin de las ideas esenciales de un texto mediante la tcnica del subrayado, la
notacin marginal, usando guas de apoyo, la observacin de lminas pedaggicas, usando
instrumentos como microscopio, brjula, lupa, etc. marcando con un aspa, etc.
Identificacin de objetos, personajes, utilizando material grfico, mapas, dibujos y grficas,
etc. evocando sus caractersticas esenciales y sealando el objeto identificado de manera
adecuada.
Identificacin de problemas sociales en situaciones cotidianas a travs de la lectura de los
ms media, de escenificaciones, mimos, dibujos, afiches, etc.
Identificacin de las partes del propio cuerpo adoptando diferentes posturas y posiciones:
adelante-atrs, arriba-abajo, etc. realizando actividades diversas.
Identificacin de objetos mediante la percepcin atenta y manipulacin de los mismos,
utilizando material concreto, evocando los conocimientos previos.
Identificacin de contenidos mediante la observacin atenta de grficos diversos, esquemas,
mapas, exposiciones orales, contenidos escritos, etc. y tomando notas.
Identificacin de contenidos de medios audiovisuales, CD, DVD, Powers, documentales,
reportajes, etc. mediante la observacin atenta y tomando notas.
Identificacin de elementos de una expresin matemtica, de representaciones de
fracciones, nmeros mixtos, a travs del anlisis de situaciones reales y/o matemticas de la
vida.
Identificacin de conceptos y objetos musicales a travs de la percepcin auditiva y visual.
Identificacin de sonidos a travs de la audicin de voces, sonidos de animales utilizando
CDs, flashcards, tarjetas lxicas y carteles.
Identificacin de personajes principales y secundarios de una historia, novela, parbola,
cuento o fenmeno, as como de sus caractersticas, mediante lectura, visualizacin de
reportajes y videos, etc. mediante la visualizacin o lectura atenta.
Investigacin sobre conceptos, teoras, acontecimientos histricos, sociales, cientficos, etc.
mediante la bsqueda, seleccin y organizacin de la informacin en fuentes diversas,
produciendo conocimiento de calidad como una monografa, ensayo, un artculo, una
conferencia, etc.
Investigacin y bsqueda de conocimientos en Internet de contenidos, imgenes, videos,
recursos varios, citando su procedencia segn reglas del APA.
Investigacin sobre temas diversos mediante la bsqueda, seleccin, clasificacin y
organizacin de la informacin, siguiendo guas de investigacin, para realizar ensayos,
artculos, exposicin sobre un tema, tesis, ponencias, comunicaciones a un congreso, etc.
siguiendo las orientaciones del APA en esas tareas.

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