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I.
1. COMUNICACIN:
1.1. COMPRENDE TEXTOS ORALES:
REA
COMUNICACIN
MATRIZ
ESTNDAR
Comprende textos sobre temas diversos infiriendo el tema, propsito, hechos y conclusiones a partir de
informacin explcita, e interpreta ironas. Opina sobre textos escuchados relacionando informacin de estos con
sus conocimientos del tema.
Produce diversos tipos de textos orales a partir de sus conocimientos previos, con el propsito de interactuar con
uno o ms interlocutores en una situacin comunicativa.
Organiza sus ideas en torno a un tema; hace uso de conectores y algunos referentes, as como un vocabulario
variado y pertinente, con ritmo, entonacin y volumen adecuados; se apoya en gestos y lenguaje corporal.
En un intercambio, hace preguntas y contribuciones relevantes que responden a las ideas y puntos de vista de
otros, enriqueciendo el tema tratado.
CAPACIDAD
MATERIALES Y RECURSOS
EDUCATIVOS
Escucha activamente
diversos textos orales.
Comunicacin 5 Pg. 15
comunicacin oral.
Cuaderno de Trabajo 5 Pg. 6 137 al
139
Presta atencin activa dando seales verbales (responde) y no Comunicacin 5. Pg. 18
verbales (asiente con la cabeza, fija la mirada, etc.) segn el Cuaderno de Trabajo 5 Pg. 35 - 36
tipo de texto oral y las formas de interaccin propias de su
cultura.
Recupera y organiza
informacin de diversos
Comunicacin 5. Pg. 19
Cuaderno de Trabajo 5 Pg. 18 - 19
Identifica informacin bsica y varios detalles de textos orales Comunicacin 5. Pg. 114
con temtica variada.
Cuaderno de Trabajo 5 Pg.24 al 27
textos orales.
Comunicacin 5. Pg.66
Cuaderno de Trabajo 5 Pg.
Deduce el tema, el propsito y las conclusiones en los textos Comunicacin 5. Pg. 193
que escucha.
Cuaderno de Trabajo 5 Pg.141 -142
Interpreta el sentido figurado y las expresiones irnicas.
Comunicacin 5. Pg.
Explica, segn modos culturales diversos, emociones y estados Comunicacin 5. Pg.91
de nimo a partir del mensaje del interlocutor y de los recursos
no verbales que emplea.
Comunicacin 5. Pg.90
COMUNICACIN
MATRIZ
SE EXPRESA ORALMENTE
Comprende textos sobre temas diversos infiriendo el tema, propsito, hechos y conclusiones a partir de
informacin explcita, e interpreta ironas.
Opina sobre textos escuchados relacionando informacin de estos con sus conocimientos del tema.
ESTNDAR
Produce diversos tipos de textos orales a partir de sus conocimientos previos, con el propsito de interactuar
con uno o ms interlocutores en una situacin comunicativa.
Organiza sus ideas en torno a un tema; hace uso de conectores y algunos referentes, as como un vocabulario
variado y pertinente, con ritmo, entonacin y volumen adecuados; se apoya en gestos y lenguaje corporal.
En un intercambio, hace preguntas y contribuciones relevantes que responden a las ideas y puntos de vista de
otros, enriqueciendo el tema tratado.
CAPACIDAD
MATERIALES Y RECURSOS
EDUCATIVOS
Ordena sus ideas en torno a temas variados a partir de sus Comunicacin 5 Pg.
Expresa con claridad sus
ideas.
Utiliza estratgicamente
variados recursos
expresivos
Interacta
colaborativamente
manteniendo el hilo
temtico
REA
COMUNICACIN
MATRIZ
ESTNDAR
Lee comprensivamente textos con varios elementos complejos en su estructura y que desarrollan temas
diversos, con vocabulario variado.
Extrae informacin e integra datos que estn en distintas partes del texto.
Realiza inferencias locales a partir de informacin explcita e implcita.
Interpreta el texto integrando informacin relevante y complementaria.
Opina sobre aspectos variados del texto y explica la intencin de los recursos textuales a partir de su
conocimiento y experiencia.
CAPACIDAD
Recupera informacin de
diversos textos escritos.
MATERIALES Y RECURSOS
EDUCATIVOS
Representa el contenido del texto a travs de otros lenguajes Cuaderno de Trabajo 5 Pg.
Reorganiza informacin
de diversos textos
escritos.
Construye
Establece semejanzas y diferencias entre las razones, los Cuaderno de Trabajo 5 Pg.
datos, los hechos, las caractersticas, las acciones y los lugares
de un texto con varios elementos complejos en su estructura.
Formula hiptesis sobre el contenido a partir de los indicios Comunicacin 5 Pg. 136
que le ofrece el texto: imgenes, ttulo, prrafos, palabras y Cuaderno de Trabajo 5 Pg. 85 -86expresiones claves, silueta, estructura, versos, estrofas, 93
dilogos, ndice e conos.
Deduce las caractersticas de las personas, los personajes, los Cuaderno de Trabajo 5 Pg.
Infiere e interpreta el
significado de los textos
escritos.
Deduce la causa de un hecho y la idea de un texto con varios Cuaderno de Trabajo 5 Pg. 79
elementos complejos en su estructura y con vocabulario
variado
Deduce el tema central y las ideas principales en textos con Cuaderno de Trabajo 5 Pg.
algunos elementos
diversidad temtica
complejos
en
su
estructura
con
Opina sobre la forma, las acciones, los hechos, las ideas Cuaderno de Trabajo 5 Pg.
importantes y el tema, en textos con varios elementos
complejos en su estructura y sustenta sus ideas.
COMUNICACIN
MATRIZ
ESTNDAR
Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos considerando el destinatario, propsito y el registro, a
partir de su experiencia previa y de algunas fuentes de informacin complementarias.
Agrupa, ordena y desarrolla lgicamente las ideas en torno a un tema y las estructura en prrafos.
Establece relaciones entre ideas a travs del uso adecuado de algunos tipos de conectores y de referentes;
emplea vocabulario variado.
Utiliza recursos ortogrficos para separar expresiones, ideas y prrafos con la intencin de darle claridad y
sentido al mensaje de su texto.
CAPACIDAD
MATERIALES Y RECURSOS
EDUCATIVOS
Selecciona de manera autnoma el destinatario, el tema, el tipo Comunicacin 5. Pg. 165- 122de texto, los recursos textuales y alguna fuente de consulta que Cuaderno de Trabajo 5 Pg.123
utilizar, de acuerdo con su propsito de escritura.
Planifica la produccin de
diversos textos escritos.
Usa recursos ortogrficos bsicos de puntuacin (punto seguido Comunicacin 5. Pg. 164
y punto y aparte) y tildacin para dar claridad y sentido al texto Master Libros Pg. 25 -26
que produce.
repeticiones,
contradicciones
ni
vacos
de
Revisa si utiliza de forma pertinente los diversos conectores y Cuaderno de Trabajo 5 Pg.77
referentes para relacionar las ideas
2.
MATEMTICA:
2.1. ACTA Y PIENSA EN SITUACIONES DE CANTIDAD:
REA
MATEMTICA
MATRIZ
ESTNDAR
CAPACIDAD
Matematiza
situaciones.
MATERIALES Y RECURSOS
EDUCATIVOS
Matemtica 5 Pg. 20
Cuaderno de Trabajo 5 Pg. 11 al 14
Matemtica 5 Pg. 21 al 23
Matemtica 5 Pg. 24 al 26
Cuaderno de Trabajo 5 Pg. 31 al 34
Comunica y representa
Ideas Matemticas
Matemtica 5 Pg.67 al 71 - 77 - 78
Cuaderno de Trabajo 5 Pg.105 al 108 -137 al
142
Tiempo y peso:
Describe la duracin, estimacin y comparacin de eventos
empleando minutos y segundos.
Expresa la medida, estimacin y la comparacin del peso de objetos
en unidades oficiales (gramo y kilogramo) usando sus equivalencias
y notaciones.
Expresa la medida de la temperatura en forma vivencial, concreta,
pictrica, grfica y simblica.
Divisin:
Expresa mediante ejemplos su comprensin sobre las propiedades de
la divisin.
Expresa con sus propias palabras lo que comprende del problema
Matemtica 5 Pg. 12
Cuaderno de Trabajo 5 Pg. 7 al 10
Matemtica 5 Pg.75
Cuaderno de Trabajo 5 Pg. 29 30 43 44
77- 78
Matemtica 5 Pg. 42 al 44 - 46 al 51 - 58
Cuaderno de Trabajo 5 Pg. 79 al 84 -119 al
124
Elabora y usa
estrategias
Matemtica 5 Pg. 60 al 64 - 76
Cuaderno de Trabajo 5 Pg. 99 al 103 125
128
Matemtica 5 Pg.51 al 55 85 al 87
Cuaderno de Trabajo 5 Pg.61 al 66
Razona y argumenta
generando ideas
matemticas
2.2.
Matemtica 5 Pg.65 - 66 - 44
Cuaderno de Trabajo 5 Pg.137 - 138
MATERIAL RECICLADO
DEBATE EN EL AULA
MATEMTICA
MATRIZ
EQUIVALENCIA Y CAMBIO
ESTNDAR
Interpreta datos y relaciones no explicitas en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio entre dos
magnitudes; y los expresa con modelos referidos a patrones geomtricos, patrones crecientes y decrecientes,
ecuaciones, desigualdades, y proporcionalidad directa y determina en qu otras situaciones es aplicable.
Describe utilizando lenguaje matemtico acerca de su comprensin sobre: patrones, ecuaciones y
desigualdades, y relaciones de proporcionalidad directa.
Elabora y emplea diversas representaciones de una misma idea matemtica, con tablas, grficos y smbolos;
relacionndolas entre s.
Elabora y ejecuta un plan orientado a experimentar o resolver problemas, empleando estrategias heursticas y
procedimientos para completar trminos de una sucesin grfica o numrica de acuerdo a su posicin,
simplificar expresiones o ecuaciones empleando propiedades aditivas y multiplicativas o establecer
equivalencias entre unidades de una misma magnitud; con apoyo de recursos; y compara los procedimientos y
estrategias empleadas en distintas resoluciones.
Establece conjeturas sobre regularidades, equivalencias y relaciones entre dos magnitudes, y las justifica
usando ejemplos o contraejemplos.
CAPACIDAD
Matematiza Situaciones
MATERIALES Y RECURSOS
EDUCATIVOS
Matemtica 5 Pg.128 129
Cuaderno de Trabajo 5 Pg.15 al 18
Comunica y representa
ideas matemticas.
Relaciones proporcionales:
Interpreta los datos en problemas de variacin entre dos
magnitudes, expresndolos en una relacin de proporcionalidad
directa usando tablas.
Patrones:
Utiliza lenguaje matemtico para expresar el criterio geomtrico
(traslacin) que interviene en el patrn y la regla de formacin
creciente del patrn numrico.
Ecuaciones y desigualdades:
Representa el valor desconocido de una igualdad con conos.
Relaciones de proporcionalidad:
Expresa las relaciones de proporcionalidad de dos magnitudes.
Razona
y
generando
matemticas
argumenta
ideas
Patrones de repeticin:
Justifica sus conjeturas sobre los trminos no conocidos del patrn
y la regla de formacin creciente o constante, de los patrones
aditivos con nmeros naturales o fracciones.
Patrones aditivos y multiplicativos:
Justifica sus conjeturas sobre los trminos no conocidos en
patrones multiplicativos con nmeros naturales o fracciones.
Ecuaciones y desigualdades:
Justifica y defiende sus argumentaciones, usando ejemplos, sobre
los procedimientos usados para resolver problemas de igualdades
o desigualdades.
Relaciones proporcionales:
Justifica sus conjeturas, usando ejemplos, para afirmar que dos
magnitudes son directamente proporcionales.
Justifica sus conjeturas, usando ejemplos y contraejemplos.
2.3.
Matemtica 5 Pg. 27
Cuaderno de Trabajo 5 Pg.
MATEMTICA
MATRIZ
ESTNDAR
Interpreta datos y relaciones no explcitas de localizacin y movimiento de los objetos, con las formas
geomtricas bi y tri dimensionales, su rotacin, ampliacin o reduccin y determina en qu otras situaciones
es aplicable.
Expresa su comprensin utilizando lenguaje matemtico sobre las propiedades de las formas bidimensionales
o tridimensionales2; ngulos, superficies, volumen y capacidad; ampliaciones, reducciones, giros y la posicin
de un objeto en el plano cartesiano.
Elabora diversas representaciones de una misma idea matemtica, con grficos y smbolos, relacionndolas
entre s.
Elabora y ejecuta un plan orientado a experimentar o resolver problemas empleando estrategias heursticas y
procedimientos como estimar y medir ngulos, calcular permetro, superficie, capacidad y volumen
seleccionando el instrumento y la unidad convencional pertinente; con apoyo de recursos.
Compara los procedimientos y estrategias empleadas en distintas resoluciones.
Elabora conjeturas sobre relaciones entre propiedades de las formas geomtricas trabajadas y las justifica
usando ejemplos o contraejemplos.
CAPACIDAD
Matematiza situaciones.
Comunica y representa
ideas matemticas
INDICADORES
Forma tridimensionales:
Reconoce elementos y propiedades de los objetos segn sus
caras, bases, altura, superficie lateral y los relaciona con prismas
y cilindros.
Relaciona un prisma con cubos y sus diferentes vistas.
Selecciona la estructura del slido con cubos, para resolver un
problema de construccin de prismas.
Forma bidimensionales:
Identifica caractersticas y propiedades geomtricas explicitas
segn su permetro y rea en objetos y superficies de su entorno,
expresndolos en un modelo basado en cuadrilteros y tringulos.
Aplica las propiedades de los cuadrilteros o tringulos al plantear
o resolver un problema.
Ampliacin y reduccin:
Identifica condiciones y caractersticas de los objetos de su
entorno, expresndolos en un modelo de ampliacin y reduccin
de figuras en un plano cuadriculado.
Aplica la ampliacin y reduccin de figuras a otros problemas
similares.
Ubicacin y desplazamiento:
Organiza datos respecto a la localizacin de lugares y
desplazamiento de los objetos en la localidad, expresndolos en
un croquis usando puntos cardinales en un sistema de
coordenadas.
Emplea un sistema de coordenadas con puntos cardinales al
resolver problemas de localizacin.
Forma tridimensionales:
Expresa las propiedades y elementos de cubos, prismas o cilindros
nombrndolas apropiadamente.
Representa grficamente las diferentes vistas bidimensionales que
tiene una forma tridimensional.
Construye figuras tridimensionales en forma concreta (origami
modular), a partir de su medida e instrucciones escritas y orales.
Formas bidimensionales:
Describe las caractersticas y propiedades bsicas de los
cuadrilteros y tringulos con respecto a sus lados y ngulos y
diagonales, paralelismo y perpendicularidad.
MATERIALES Y RECURSOS
EDUCATIVOS
Matemtica 5 Pg.98 99
Cuaderno de Trabajo 5 Pg. 111 - 112
Elabora y usa
estrategias
Razona y argumenta
generando ideas
matemticas
Formas tridimensionales:
Usa estrategias para construir cuerpos geomtricos y dibujar
figuras segn sus vistas, usando diversos materiales e
instrumentos de dibujo.
Formas bidimensionales:
Emplea diversos materiales y recursos para construir o dibujar
figuras bidimensionales.
Emplea procedimientos como componer o rotar figuras,
estrategias de conteo de cuadraditos o composicin de tringulos
para calcular el rea de paralelogramos y los trapecios a partir del
rea del rectngulo.
Calcula el rea del tringulo a partir del rea del rectngulo.
Ampliacin y reduccin:
Emplea
procedimientos
de
clculo
y
relaciones
proporcionalidad para ampliar o reducir una figura.
de
REA
MATEMTICA
MATRIZ
ESTNDAR
Interpreta los datos en diversas situaciones, los organiza en tablas de frecuencia y los expresa mediante,
variables cualitativas o cuantitativas discretas, la media aritmtica o la probabilidad de un suceso.
Determina en que otras situaciones son aplicables.
Describe utilizando lenguaje matemtico su comprensin sobre las preguntas y posibles respuestas para una
encuesta, la informacin contenida en tablas y grficos, el significado de la media aritmtica y la mediana de
un grupo de datos, los resultados de una situacin aleatoria y la probabilidad de un evento.
Elabora y emplea diversas representaciones de datos mediante grficos de lneas o de puntos y la probabilidad
como fraccin o cociente; relacionndolas entre s.
Elabora y ejecuta un plan orientado a recopilar datos a travs de una encuesta, organizarlos y presentarlos;
determinar la media; determinar todos los posibles resultados de un experimento aleatorio; calcular la
probabilidad de un evento como una fraccin; con apoyo de recursos.
Compara los procedimientos y estrategias empleadas en distintas resoluciones.
Establece conjeturas basadas en experiencias o relaciones entre datos y las justifica usando ejemplos o
contraejemplos.
CAPACIDAD
Matematiza situaciones
Comunica y representa
ideas matemticas
Elabora y usa
estrategias
MATERIALES Y RECURSOS
EDUCATIVOS
Matemtica 5 Pg.192
Cuaderno de Trabajo 5 Pg.21 22- 39 - 40
Razona y argumenta
generando ideas
matemticas
3. CIENCIA Y AMBIENTE:
3.1. INDAGA, MEDIANTE MTODOS CIENTFICOS SITUACIONES QUE PUEDEN SER INVESTIGADAS POR
LA CIENCIA:
REA
CIENCIA Y AMBIENTE
MATRIZ
ESTNDAR
Busca las causas de un fenmeno que identifica, formula preguntas e hiptesis en las que se relacionan las
variables que intervienen y que se pueden observar.
Propone y comparte estrategias para generar una situacin controlada en la cual registra evidencias de cmo
los cambios en una variable independiente causan cambios en una variable dependiente.
Establece relaciones entre los datos, los interpreta y los contrasta con informacin confiable.
Comunica la relacin entre lo cuestionado, registrado y concluido.
Evala sus conclusiones y procedimientos.
CAPACIDAD
MATERIALES Y RECURSOS
EDUCATIVOS
CIENCIA Y AMBIENTE 5 PG. 26 - 52
Analiza datos o
informacin
Evala y Comunica
CIENCIA Y AMBIENTE
MATRIZ
ESTNDAR
CAPACIDAD
Comprende y aplica
conocimientos Cientficos
y argumenta
cientficamente
SITUACIONES
MATERIALES Y RECURSOS
EDUCATIVOS
REA
CIENCIA Y AMBIENTE
MATRIZ
ESTNDAR
Determina las causas del problema identificado usando diversas fuentes de informacin confiables y
selecciona un parmetro a optimizar y un factor a minimizar para determinar la eficiencia, considera sus
destrezas tcnicas, el presupuesto y el tiempo disponible; justifica posibles beneficios directos de su
alternativa de solucin.
Representa grficamente su alternativa de solucin, usando instrumentos geomtricos e incluyendo
dimensiones y unidades de medida estandarizadas; justifica, con conocimiento cientfico y fuentes de
informacin confiables, el uso de modelos matemticos sencillos para estimar parmetros, el uso de
materiales segn propiedades mecnicas y la secuencia de pasos a seguir en la implementacin, apoyado en
grficos y textos.
Realiza los procedimientos de las diferentes fases segn el diseo, selecciona y usa herramientas e
instrumentos apropiados para manipular materiales segn sus propiedades siguiendo normas de seguridad:
detecta imprecisiones en las dimensiones, procedimientos y seleccin de materiales y realiza los ajustes
necesarios buscando alcanzar el funcionamiento esperado.
Explica las bondades y limitaciones de su prototipo, sugiere mejoras o correcciones para su mejor
funcionamiento: estima el parmetro y el factor seleccionados para determinar la eficiencia.
Explica posibles impactos positivos y negativos del prototipo en diferentes contextos.
Comunica en forma oral, grfica o escrita, en medios virtuales o presenciales, segn sus propsitos y su
audiencia, los resultados obtenidos, haciendo uso de trminos cientficos y matemticos apropiados.
CAPACIDAD
Problematiza situaciones.
MATERIALES Y RECURSOS
EDUCATIVOS
CIENCIA Y AMBIENTE 5 PG.174 175
Fichas Bibliogrficas
Ficha de presupuesto
propiedades
procedimiento
de
Evala y comunica la
eficiencia, la confiabilidad
y los posibles impactos de
su prototipo.
Organizadores visuales
Pruebas de ensayo
escrito.
Comunica y explica sus resultados y pruebas con un lenguaje
(oral, grfico o escrito) y medios (virtuales o presenciales)
apropiados segn su audiencia, usando trminos cientficos y
matemticos.
3.4.
Alumnos y alumnas
Diapositivas
REA
CIENCIA Y AMBIENTE
MATRIZ
ESTNDAR
Establece relaciones entre el descubrimiento cientfico, el progreso tecnolgico y los impactos en las formas de
vivir y las creencias de las personas, describe las limitaciones que se presentan en el trabajo de cientficos y
tecnlogos.
Justifica su punto de vista basado en el dilogo y las necesidades colectivas, respecto a posibles situaciones
controversiales sobre el uso de la tecnologa y el saber cientfico, distinguiendo y considerando evidencias
cientficas, empricas y creencias.
CAPACIDAD
Evala las implicancias
del saber y del quehacer
cientfico tecnolgico.
MATERIALES Y RECURSOS
EDUCATIVOS
CIENCIA Y AMBIENTE 5 PG. 126 127
160 AL 165
Alumnos y alumnas
Fichas comparativas
4.
PERSONAL SOCIAL
4.1. AFIRMA SU IDENTIDAD:
REA
PERSONAL SOCIAL
MATRIZ
ESTNDAR
AFIRMA SU IDENTIDAD
Interacta espontneamente con compaeros y compaeras, independientemente de sus caractersticas fsicas, gustos
e intereses, respetando las normas acordadas e identificando si se estn cumpliendo o no. Expresa su inters sin agredir
al otro u otra en situaciones de conflicto.
Interacta con todos sus compaeros y compaeras respetando gustos y preferencias distintas a las suyas. Cumple las
normas que ha construido con su grupo y reconoce que stas favorecen una mejor convivencia. Usa estrategias
sencillas para resolver conflictos. Identifica algunas muestras de la variedad de manifestaciones culturales y las
INDICADORES
Se valora a
s mismo.
Autorregula
sus
emociones y
comportami
entos.
MATERIALES Y RECURSOS
EDUCATIVOS
PERSONAL SOCIAL 5 PG. 11 AL
15
Lamina 1,2,y 3
Alumnas y alumnas
Alumnas y alumnas
causas y consecuencias.
elaboradas
Alumnos y alumnas,
REA
PERSONAL SOCIAL
MATRIZ
SE DESENVUELVE TICAMENTE
ESTNDAR
Interacta mostrando preocupacin e inters por las necesidades del otro y toma parte de manera asertiva en
situaciones de abuso. Demuestra autonoma en el cumplimiento de las normas y participa en la reformulacin de
stas cuando las considera injustas. Usa el dilogo para resolver conflictos y propone soluciones diferentes y
pertinentes a la situacin.
Participa, con gua del maestro o maestra, en procesos grupales para tomar decisiones y ejecutar acciones que
permitan resolver un problema en el aula.
Se cuestiona
ticamente
ante
situaciones
cotidianas.
Sustenta sus
principios
ticos.
Reflexiona
sobre las
relaciones
entre sus
principios,
INDICADORES
MATERIALES Y RECURSOS
EDUCATIVOS
Peridicos (noticias)
Relaciona las razones que motivan las decisiones y/o acciones con valores de su
familia y comunidad.
Cuadros comparativos
Utiliza en sus razonamientos sobre las acciones buenas y malas valores ticos
Texto
tutora
y
orientacin
educativa Ditoe MED
Texto
tutora
y
orientacin
educativa Ditoe MED
Texto argumentativo
P.S. pg. 54 y 55
Relaciona los resultados de sus acciones con las emociones que las motivaron.
Cuadros comparativos
Relaciona los resultados de sus acciones con las emociones generadas por estos
resultados.
Cuadros comparativos
decisiones y
acciones.
PERSONAL SOCIAL
MATRIZ
ESTNDAR
INDICADORES
MATERIALES Y RECURSOS
EDUCATIVOS
P.S. pg. 32 y 33
P.S. pg. 34 y 35
sujetos de
derechos y
tienen
deberes.
Construye y
asume normas
y leyes
utilizando
conocimientos
y principios
democrticos
Acta en forma asertiva (es decir, sin agresin pero con claridad y eficacia)
para frenar situaciones de abuso en la vida escolar.
Busca que las normas y los acuerdos tomen en cuenta las caractersticas e
intereses de todos sus compaeros.
Cartel de normas
Ficha de autorreflexin
de la convivencia armnica y
Video
sobre
funciones
miembros de comunidad
de
Ficha
de
acuerdos.
cumplimientos
de
Ficha
de
acuerdos.
cumplimientos
de
Plumones ,papelotes
Se relaciona
interculturalm
ente con otros
desde su
identidad
enriquecindo
se
mutuamente
Maneja
conflictos de
manera
constructiva
a travs de
pautas,
estrategias y
canales
apropiados.
Normas
de
transeundes
Smbolos patrios
Alumnos y alumnas
Reflexiona sobre las razones por las que se siguen dando situaciones de
violencia, marginacin y explotacin hacia determinados grupos humanos.
Can multimedia-USB
Reconoce que las personas tienen los mismos derechos y diferentes intereses.
Dialogo
Asamblea
trnsito
para
Cuida los
espacios
pblicos y el
ambiente
desde la
perspectiva
del
desarrollo
sostenible.
Recoge los puntos de vista de las personas con las que tiene el conflicto en las
propuestas de solucin.
Papelotes plumones
Muestra preocupacin
responsablemente.
por
que
los
recursos
naturales
se
usan
Regla de las 4R
Pancartas, trpticos
Escobas, recogedor.
Campaas de limpieza
PERSONAL SOCIAL
MATRIZ
ESTNDAR
Delibera sobre asuntos pblicos, analiza argumentos contrarios a los propios y acepta aqullos que estn bien
fundamentados. Entiende que detrs de las posturas propias y ajenas hay emociones e intereses diversos, pero es
capaz de dialogar con ellos, haciendo prevalecer los vinculados a principios democrticos, los Derechos Humanos y la
institucionalidad del Estado.
Planifica y desarrolla proyectos sencillos que respondan a las necesidades de su entorno inmediato o a la defensa de
los derechos establecidos en el Cdigo del Nio y del Adolescente. Est pendiente del cumplimiento de las
responsabilidades de las autoridades y los lderes de su escuela.
INDICADORES
MATERIALES Y RECURSOS
EDUCATIVOS
Cuestionarios
Cuestionarios
Diferenntes de informacin
Cuadros comparativos
Utiliza los comandos y herramientas del mundo digital y virtual para hacer ms
sencilla y rpida la bsqueda de informacin noticiosa en la Internet.
P.S. pg 56 SM -MED
Aplica
principios,
conceptos e
informacin
vinculada a la
institucionalid
ad y a la
ciudadana.
Cuadros
nominales
autoridades de la I.E
P.S. pg 56 Santillana-MED
Proceso
escolar
Asume una
posicin sobre
un asunto
pblico que le
permita
Fichas de analsis
Explica las posibles razones que llevan a otros a elegir una postura diferente a
la propia sobre asuntos pblicos.
Ponencias
ponencias
Problematiza
asuntos
pblicos a
partir del
anlisis
crtico.
democrtico
de
Municipio
construir
consensos.
Propone y
gestiona
iniciativas
para lograr el
bienestar de
todos y la
promocin de
los derechos
humanos.
de
la
P.S. pg 57 Santillana-MED
Fichas de opinin
Papelotes plumones
Papelotes plumones
Fichas diagnsticas
Autoridades estudiantiles
Ficha de investigacin
Hace seguimiento
estudiantiles.
Ficha de seguimiento
las
acciones
que
desarrollan
los
representantes
PERSONAL SOCIAL
MATRIZ
ESTNDAR
normas que ha construido con su grupo y reconoce que stas favorecen una mejor convivencia. Usa estrategias
sencillas para resolver conflictos. Identifica algunas muestras de la variedad de manifestaciones culturales y las
reconoce como riquezas del pas.
Interacta rechazando situaciones de exclusin y discriminacin, reconociendo las diversas caractersticas y
necesidades existentes entre sus compaeros y compaeras, y acta favoreciendo el respeto de los derechos de
todos. Cumple con las normas establecidas y coopera en que todos y todas las cumplan. Muestra empata y respeto
por las reglas bsicas del dilogo al resolver conflictos. Identifica algunos ejemplos del patrimonio natural y cultural
del Per y muestra disposicin a enriquecerse con ellos.
MATERIALES Y RECURSOS
EDUCATIVOS
INDICADORES
Cuadros estadsticos
Fuentes de informacin
Biografas de personajes
lugar
Narraciones seleccionadas
Comprende el
tiempo
histrico y
emplea
categoras
sobre
alguna
construccin
temporales.
Lneas de tiempo
Cuadros comparativos
Elabora
explicaciones
histricas
reconociendo
la relevancia
de
determinados
procesos.
PERSONAL SOCIAL
MATRIZ
ESTNDAR
Propone, de manera cooperativa, acciones en espacios pblicos dirigidas a promover y defender los Derechos
Humanos, la diversidad y la gestin ambiental. Emite opinin crtica sobre los lderes educativos (pares) tanto respecto
del cumplimiento de sus responsabilidades y acuerdos como del ejercicio de su autoridad.
Gestiona proyectos para promover y defender los Derechos Humanos, la diversidad, la justicia social y la gestin
ambiental. Analiza los mecanismos de participacin ciudadana y otras formas en que los ciudadanos y ciudadanas
participan para lograr cambios en la sociedad por medio de procesos democrticos.
Asume un papel protagnico para proponer, organizar y ejecutar acciones que promuevan y defiendan los Derechos
Humanos, la justicia social y el reconocimiento de la diversidad cultural, y que vigilen las polticas ambientales
nacionales e internacionales.
Explica las
relaciones
entre los
elementos
naturales y
sociales que
intervienen en
la
construccin
de los
espacios
geogrficos.
INDICADORES
MATERIALES Y RECURSOS
EDUCATIVOS
Describe las relaciones que se establecen entre los espacios urbanos y rurales.
Evala
problemticas
ambientales y
territoriales
desde
mltiples
perspectivas.
Evala
situaciones de
riesgo y
propone
acciones para
disminuir la
vulnerabilidad
frente a los
desastres.
Maneja y
elabora
diversas
fuentes de
informacin y
herramientas
digitales para
comprender el
espacio
geogrfico.
PGRD
Propuestas
Interpreta mapas fsico-polticos para analizar las relaciones entre los diversos
elementos del espacio geogrfico.
Interpreta cuadros, grficos e imgenes para obtener informacin geogrfica.
Construye mapas temticos de una sola variable a partir de informacin
obtenida en diversas fuentes.
Grficos
geogrfica
de
informacin
Mapas diferentes
PERSONAL SOCIAL
MATRIZ
ESTNDAR
Delibera sobre asuntos pblicos, sustentando su postura con informacin relevante y argumentos rigurosos; analiza y
evala diferentes posiciones, comprendiendo que pueden responder a cosmovisiones diferentes, y logra criticarlos
cuando es necesario. Promueve el arribo a acuerdos inclusivos para construir consensos en el marco del sistema
internacional de las Naciones Unidas.
Promueve, en diversos escenarios, el anlisis, dilogo y reflexin sobre asuntos pblicos de relevancia en diversos
niveles (desde lo local hasta lo global), y reconoce su carcter multidimensional .
Comprende
las relaciones
entre los
elementos del
INDICADORES
MATERIALES Y RECURSOS
EDUCATIVOS
sistema
econmico y
financiero.
Toma
conciencia de
que es parte
de un sistema
econmico.
Gestiona los
recursos de
manera
responsable.
Reconoce que el mal uso del dinero y otros recursos afecta al bienestar de las
personas y las familias.
Afiches, trpticos
Campaas tributarias
5.
EDUCACIN FSICA
5.1. COMPRENSIN
DESARROLLO DE
LA CORPOREIDAD
SALUD:
EDUCACIN FSICA
REA
MATRIZ
Y LA
COMPRENSIN
SALUD
DESARROLLO
DE
LA
CORPOREIDAD
LA
INDICADORES
Adapta acciones corporales expresivas y elabora
secuencias grupales e individuales con seguridad y
confianza.
Construye composiciones grupales en interaccin con los
dems utilizando los recursos expresivos del cuerpo,
partiendo de diversos estmulos, para comunicar y
representar ideas y sentimientos.
MATERIALES Y RECURSOS
EDUCATIVOS
Cuerpo, voz, ficha descriptiva,
campo deportivo
Persona, reloj, ficha, cronmetro
Cuerpo, campo deportivo,
colchonetas
Ambientes , cuerpo
Sillas, persona, colchoneta,
cronmetro
Implementos de aseo, agua, campo
deportivo.
Textos, internet, fichas
EDUCACIN FSICA
CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA
Manifiesta sus emociones y sentimientos, a travs del cuerpo, el gesto y el movimiento como
recursos expresivos que le permiten comunicar, gozar y relacionarse con los dems,
fortaleciendo su identidad y desarrollando su creatividad.
INDICADORES
Participa en la ejecucin de mediciones antropomtricas
relevantes y test de condicin fsica.
Reconoce y practica actividades de mayor complejidad
para el desarrollo global de sus capacidades fsicas
condicionales.
Propone actividades de velocidad de desplazamiento
con cambios de direccin en distancias cortas.
Identifica sus capacidades fsicas, desarrollndolas
mediante la prctica de actividades fsicas variadas.
Identifica y utiliza actividades para la activacin y
relajacin corporal explicando sus beneficios.
Identifica la intensidad del esfuerzo fsico de forma
manual, mediante el pulso o utilizando escalas de
percepcin de esfuerzo.
MATERIALES Y RECURSOS
EDUCATIVOS
Pelotas, sogas, bastones
Ambientes, persona, Grabadora,
silbato
Ambientes, sogas, pelotas, ligas,
bastones, aros
Cuerpo, ambientes, cintas, silbato
Cuerpo, campo deportivo, barra
de equilibrio
Audios, mp3, silbato, palmada
6.
EDUCACIN ARTSTICA:
6.1. EXPRESION
ARTSTICA:
REA
ARTE
MATRIZ
EXPRESION
ARTSTICA
MATERIALES Y RECURSOS
EDUCATIVOS
INDICADORES
faciales
diferentes
Cuerpo, videos
Audio videos, cd, mp3
Videos, cuerpo
expresar
nimo.
diferentes
estados
de
Cuerpo
Video, catlogo
Video, la voz
Monumento arqueolgico,
lminas, videos
Disea
el
seleccionado.
monumento
que
arqueolgico
Exposicin
Cuadernos, carteles
Material de escritorio
Identifica
las
principales
factibles a ser satirizadas.
caractersticas
Videos, juego de roles
Ficha descriptiva
Cuaderno de trabajo
6.2. APRECIACIN
ARTSTICA:
Mp3, cuerpo.
Textos diversos
Poemas, msica
Ensaya
interpretaciones
musicales
con
instrumentos de viento: Flauta dulce, quena,
bombo, tinya etc.
REA
MATRIZ
CAPACIDAD
ARTE
APRECIACIN
ARTSTICA
Participa en la organizacin de la
feria de
exposicin de los trabajos realizados durante el
trimestre.
Trabajos
Ficha de evaluacin
Investiga
el
proceso
histrico
de
las
manifestaciones
artsticas
culturales
de
expresiones de; msica, danza, cermica,
tejidos, orfebrera, instrumentos musicales etc.,
en las diferentes pocas
o Pre inca
o Inca
o Colonial.
o Republicano.
7.
RELIGIN
Identifica los tiempo del calendario litrgico y el plan de salvacin
ESTNDAR
APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRAR
CAPACIDAD
INDICADORES
MATERIALES Y RECURSOS
EDUCATIVOS
Lista de cotejo
Fichas
Imgenes y videos
Lista de cotejos
Organizadores visuales
Dilogo, exposiciones
RELIGIN
REA
MATRIZ
INDICADORES
MATERIALES Y RECURSOS
EDUCATIVOS
Reflexiona
cmo
participa
en
las
celebraciones litrgicas de su Institucin
Educativa
Material y fichas
de