Modelo Del Curriculo Emergencia Ugel Chota

MINISTERIO
DEDEEDUCACIN
MINISTERIO
EDUCACIN
GOBIERNO
REGIONAL CAJAMARCA
CAJAMARCA
GOBIERNO
REGIONAL
DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN CAJAMARCA
UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL CHOTA
Ao
de laGESTIN
Diversificacin Productiva
y el Fortalecimiento
de la Educacin
UNIDAD
DE
EDUCATIVA
LOCAL
CUTERVO
Decenio de las Personas
con Discapacidad
en el Per 2007 2016de la Educacin
Ao de la Diversificacin
Productiva
y el Fortalecimiento
.
Decenio de las Personas con Discapacidad en el Per 2007 2016
CURRICULO DE
DE LA UGEL
EMERGENCIA
CUTERVO
CURRCULO DE
PRESENTACIN:
EMERGENCIA DE LA
Mediante Decreto Supremo N 058

Estado de Emergencia Prorrogar
(60) das calendario, a partir del 04
algunos distritos y provincias
departamentos de Tumbes, Piura,
Cajamarca, Amazonas, San Martn,
Cusco, Puno, Junn y Provincia
por Peligro Inminente ante el
y posible ocurrencia del Fenmeno
Decreto Supremo N 045-2015Erratas, de fecha 15 de julio de
la ejecucin de acciones inmediatas
destinadas a la reduccin del muy
rehabilitacin que correspondan.
UGEL
2015 - PCM, Prrroga del

por el trmino de sesenta
de setiembre de 2015, en
comprendidos
en
los
Lambayeque, La Libertad,
Ancash, Lima, Ica, Arequipa,
Constitucional del Callao,
periodo de lluvias 2015-2016
El Nio, declarado por
PCM, rectificado por Fe de
2015, para la culminacin de
y necesarias de respuesta
alto riesgo existente y de
A partir este escenario, la Unidad de

Gestin Educativa Local de
Cutervo, en coordinacin con la
Direccin
Regional
de
Educacin de Cajamarca, con la
Oficina de Defensa Nacional
y Gestin del Riesgo de Desastre
(ODENAGED)
y
el
EN
EL
MARCO
DEL
DECRETO
SUPREMO
N
058
2015
PCM,
Programa
Presupuestal
de
Reduccin
de
la
QUE
DECLARA
EN
EMERGENCIA
A
14
REGIONES
DEL
PAIS,
POR
Vulnerabilidad
y Atencin
de
Emergencia por Desastre
PELIGRO
ANTE EL PERIODO DE LLUVIAS 2015
2016 el
(PREVAED
068)INMINENTE
- Escuela Segura,
elabor
Plan
de
Y POSIBLE
OCURRENCIA
DEL
FENMENO EL
NIO
Contingencia
de la
UGEL Cutervo:
Respuesta
Educativa y
rehabilitacin
por
peligro
inminente ante el periodo
de lluvias 2015 2016, y posible
ocurrencia del Fenmeno
el Nio, con la finalidad de
organizar, ejecutar y evaluar
las acciones de respuesta y
rehabilitacin orientadas a
salvaguardar la integridad fsica y
emocional de las II.EE. as
como la infraestructura de los
locales escolares y asegurar
la continuidad del servicio educativo
en el mbito de la UGEL
Cutervo.
MINISTERIO DE EDUCACIN
GOBIERNO REGIONAL CAJAMARCA
Ao de la Diversificacin Productiva y el Fortalecimiento de la Educacin
Tomando en cuenta el probable escenario de riesgo 2015 2016, formulado por el INDECI (Julio
2015), en la provincia de Cutervo, desde los meses de octubre a abril se presentarn lluvias
intensas, que causaran el desborde de los principales ros y quebradas las que a su vez
provocaran inundaciones en algunos lugares, como huaycos, deslizamientos, derrumbes, colapso de
carreteras, interrupcin de los servicios bsicos, desabastecimiento de alimentos, perdidas de reas
de cultivo, como el probable colapso e inhabilitacin de viviendas e instituciones educativas, en otros
casos. As mismo se estima las prdidas de vidas humanas y afectacin socioemocional
principalmente en los estudiantes de las instituciones educativas de la provincia.
En casos de emergencia hay protocolos de accin, una de ellas es la recomendacin universal de
garantizar la continuidad del DERECHO A LA EDUCACIN; es decir, las labores escolares no deben
suspenderse. Obliga a responder como Pas, como regin, provincia y como distrito, poniendo la
atencin central en la infancia, reconociendo que en poblaciones con poca capacidad de respuesta,
se incrementa la vulnerabilidad del nio, nia y adolescente (NNA).
La emergencia obliga a contar con un CURRCULO ESCOLAR DE EMERGENCIA CCE, una
decisin que con responsabilidad, convierta el derecho a la educacin en un mecanismo que permita
al estudiante seguir aprendiendo aun en situaciones de emergencia, pero con dignidad, calidad y
seguridad.
En ese sentido el Plan de Contingencia de la UGEL Cutervo: Respuesta Educativa y rehabilitacin

por peligro inminente ante el periodo de lluvias 2015 2016, y posible ocurrencia del
Fenmeno el Nio, dentro de sus acciones de prevencin, contempla la contextualizacin del
currculo de emergencia regional, como herramienta pedaggica que los directores de las II.EE,
debern de contar, para la atencin y recuperacin socioemocional de sus estudiantes durante el
tiempo que dure la emergencia educativa.
EQUIPO RESPONSABLE DE SU ELABORACIN

MINISTERIO DE EDUCACIN ODENAGED
AURORA RUBI ZEGARRA HUAPAYA
DIRECTORA ODENAGED
HECTOR YAURI BENITES
ESPECIALISTA DE GESTIN DE RIESGO DE DESASTRES ODENAGED
NILDA MERINO CAMPOS
ESPECIALISTA DE GESTIN DE RIESGO DE DESASTRES ODENAGED
DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN DE CAJAMARCA
CARLOS HUMBERTO CRUZADO BENAVIDEZ
DIRECTOR REGIONAL DE EDUCACIN DE CAJAMARCA.
VIRGILIO CARRERO FERNNDEZ

DIRECTOR DE GESTIN PEDAGGICA
PREVAED 068 ESCUELA SEGURA DRE CAJAMARCA
NER ELEAZAR QUISPE QUINTANA
COORDINADOR REGIONAL PREVAED CAJAMARCA
UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL DE CUTERVO
NAN ANANAS ARRASCUE VEGA
DIRECTOR UGEL CUTERVO
EDIGDIO GUZMAN VASQUEZ ROJAS
DIRECTOR DEL REA DE GESTIN PEDAGGICA
PREVAED 068 ESCUELA SEGURA - UGEL CUTERVO
SEGUNDO D. MENA BARTUREN
COORDINADOR PREVAED.
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN : DRE CAJAMARCA

UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL : CUTERVO
SITUACIN DE EMERGENCIA
: PERIODO DE LLUVIAS 2015 2016, Y
POSIBLE OCURRENCIA DEL FENMENO EL
NIO
CENTRO DE OPERACIONES DE EMERGENCIA: COE UGEL CUTERVO
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
: DE EDUCACIN BSICA, CETPROs, Y
SUPERIOR NO UNIVERSITARIA
II. EVENTO PRIORIZADO:

Lluvias intensas, que causaran el desborde de los principales ros y quebradas las que a
su vez provocaran inundaciones en algunos lugares, como huaycos, deslizamientos,
derrumbes, colapso de carreteras, interrupcin de los servicios bsicos, desabastecimiento
de alimentos, perdidas de reas de cultivo, como el probable colapso e inhabilitacin de
viviendas e instituciones educativas, en otros casos. As mismo se estima las prdidas de
vidas humanas y afectacin socioemocional principalmente en los estudiantes de las
instituciones educativas de la provincia.
III. MATRICES PARA ELABORACIN DE CURRCULO DE EMERGENCIA:

Matriz N 01: Matriz de afectaciones
AFECTACIN
Inundacin
DESCRIPCIN
Salud Fsica
Incremento de IRAS, EDAS,
Infecciones a la piel.
Parasitosis.
Muertos y heridos.
Salud Mental
Miedo
Stress post evento.
Estado de duelo.
Educacin
Interrupcin del servicio educativo.
Incumplimiento de Programacin curricular.
Abrigo
Deterioro de la infraestructura
Deterioro de material educativo y mobiliario
Econmico
Reduccin de los ingresos de la poblacin.
Servicios Bsicos
Afectacin del servicio de agua potable.
Deterioro del sistema de desage
Deterioro de tendido elctrico.
Lev
e
EVALUACIN
Moderad Grav
o
e
Medios de Vida
Prdida de reas de cultivo
Desmejoramiento de las condiciones de vida.
Prdida de animales
Ambiental
Proliferacin de basura
Contaminacin de suelo, aire y agua
Social
Inseguridad ciudadana
Desmejoramiento de relaciones interpersonales.
Transporte
Deterioro de puentes, carreteras y accesos a IE
Medios de Comunicacin
Deterioro de redes de telefona.
Carencia de un sistema de alerta temprana.
Poltica
Descoordinacin entre autoridades.
Alimentacin
Desabastecimiento de alimentos
Falta de agua segura.
Matriz N 02: Priorizacin de las necesidades y demandas de aprendizaje identificadas en
el diagnstico
PRIORIZACIN DE
NECESIDADES
01 Salud
APRENDIZAJES QUE SE
NECESITAN DESARROLLAR
Salud fsica
Enfermedades infectocontagiosas
Dengue.
Enfermedades dermatolgicas.
IRAS y EDAS: medidas de prevencin.
Parasitosis humana.
Higiene personal y colectiva.
Primeros auxilios.
Uso de plantas medicinales.
Estilos de vida saludable.
Seguridad e higiene ambiental
Valores y actitudes.
Salud sexual (hacinamiento ,
promiscuidad)
Elaboramos tiles de aseo: desinfectantes
Salud mental:
Estados de nimo.
EJES CURRICULARES
CONTEXTUALIZADOS
Salud fsica y mental
PRIORIZACIN DE
NECESIDADES
02 Alimentacin
03 Ambiente
04 Medios de vida
05 Servicios bsicos
APRENDIZAJES QUE SE
NECESITAN DESARROLLAR
Resiliencia.
Autoestima
Tcnicas de conservacin de alimentos:
secado, ahumado, salado, pelado,
harinado, tostado, macerado
Valor nutritivo de los alimentos.
Preparacin de platos nutritivos utilizando
los recursos de la zona. Y loncheras
saludable.
Consumo de agua segura.
Higiene en tratamiento de alimentos.
Cultura de consumo
Dietas balanceados
Seguridad alimenticia
Ecosistemas.
Radiacin solar.
Acciones humanas que alteran los
ecosistemas.
Contaminacin ambiental: aire, agua suelo
Destruccin de flora y fauna.
Deforestacin.
Manejo de residuos slidos.
Cultivos alternativos como controladores
ecolgicos.
Buenas prcticas en las 4r.
Calidad ambiental: ecoeficiencia en
instituciones educativas.
Generando ideas de negocio. Actividades
econmicas alternas.
Rol de la mujer en la economa familiar.
Calidad de gasto y cultura de ahorro.
Tcnicas de cultivo.
Crianza de animales menores.
Proyecto de vida
Relacin entre los medios sociales y
naturales.
Recursos hdricos de la zona.
Uso racional del agua potable.
Uso adecuado de los servicios higinicos
y/o letrinas.
Medidas de seguridad y prevencin.
Cuenca y gestin de riesgos.
EJES CURRICULARES
CONTEXTUALIZADOS
Alimentacin saludable
Cultura del cuidado del

ambiental
Generacin y
optimizacin de recursos
para la sobrevivencia.
Calidad de vida
Matriz N 03: Determinacin de capacidades y logros de aprendizaje
EJES
Alimentacin
segura y
saludable
PROYECTOS Y
SESIONES
P: Aplicamos tcnicas de
conservacin de alimentos
con los frutos de mi
comunidad
- Aplica tcnicas de
conservacin de alimentos.
P: Nos alimentamos
saludablemente
- Propone acciones de
seguridad alimentaria.
P: Utilizamos tcnicas de
purificacin del agua
- Utiliza tcnicas para el

tratamiento de agua.
S: Conociendo el valor
nutritivo de los alimentos
me alimento bien
-Organiza los alimentos en

funcin de su valor nutritivo.
P. Loncheras Saludables
-Formula propuestas para

estilos de vida saludable.
P: Aplicamos soluciones
prcticas de tecnologa
campesina
Medios de
vida
S: Emprendemos
actividades econmicas
alternas aun en situaciones
de emergencia
S: Efectos de la relacin
entre los elementos
naturales y sociales de mi
comunidad
S: Generando actitudes
para una cultura del ahorro
P: Crea y emprende:
generando nuestras propias
ideas de negocio
Cultura de
cuidado del
medio
ambiente
CAPACIDADES
P: Impactos que ocasiona

los desastres en mi
localidad
P: Mejoro mi entorno con
un adecuado manejo de
INDICADORES
-Aplica la deshidratacin, esterilizacin,
ahumado, tostado, molido, pelado y
salado con los alimentos de su entorno
- Prepara y consume alimentos
tradicionales con la participacin de la
comunidad.
-Utiliza adecuadamente la tcnica de
floculacin, filtrado, hervido
sedimentado, alumbre y el clorado con
leja en el tratamiento del agua.
-Organiza en un cronograma los das
en los que consumir alimentos
nutritivos.
-Selecciona los alimentos ms
nutritivos para implementar una
lonchera saludable.
- Ejecuta tcnicas de cultivo.
-Cultiva sus plantas en sistema de

andenera que contrarreste las
inundaciones y deslizamientos.
-Crea ideas de negocio

factibles frente a situaciones
de adversas.
-Propone y argumenta su idea de

negocia alternativa.
-Explica la influencia de los

elementos naturales y
sociales
-Elabora presupuesto
familiares para una cultura
del ahorro.
-Fortalecer las capacidades
empresariales para la
elaboracin de proyectos
productivos considerando los
recursos de la zona.
-Explica las transformaciones
de su territorio
-Desarrolla propuestas de
eliminacin de residuos
-Explica la influencia de los elementos

naturales y sociales en la condiciones
de vida de la poblacin
-Propone alternativas para minimizar
los gastos familiares.
-Gestiona en la escuela y comunidad
acciones participativas para la
generacin de sus recursos propios.
-Explica las transformaciones de su
territorio como resultado de la
intervencin de actores sociales.
-Desarrolla propuestas de eliminacin
de residuos slidos en la escuela,
PROYECTOS Y
SESIONES
EJES
residuos slidos
P: Aplicando medidas de
desarrollo sostenible
Salud fsica y
mental
slidos
- Utiliza racionalmente los
recursos naturales de su
entorno
P: Uso ecoeficiente de los

recursos naturales en mi
institucin educativa
-Evala los resultados de una

ecoauditora
P: Conozco mi ambiente,
identifico los peligros y
gestiono los riesgos de
desastres
-Identifica y organiza
acciones en gestin de
riesgo para la generacin de
una cultura preventiva.
P: Cuido mi salud con una

cultura de prevencin
-Desarrolla medidas de
prevencin para evitar IRAS y
EDAS.
P: Campaas de
prevencin para mejora de
la salud a travs de los
medios de comunicacin
-Utiliza los medios de

comunicacin masiva de su
localidad
P: Me mantengo saludable
practicando hbitos de
higiene diariamente
-Practica hbitos de higiene

de su cuerpo y ambiente en
su vida diaria.
P: Farmacopea. (Uso de
medicina tradicional para
tratamiento de
enfermedades mediante
estudios cualitativos y
cuantitativos)
S: Conozco las tcnicas de
primeros auxilios y ayudo a
ayudar.
S: Sobreponindonos
despus de la tormenta
CAPACIDADES
S: Conociendo nuestras
habilidades sociales
superaremos las
adversidades.
-Comunica el proceso de sus

indagaciones y resultados
sobre la farmacopea,
utilizando grficas y tablas.
-Conoce las diferentes

tcnicas de primeros auxilios
-Propone estrategias que
ayuden a superar sus
estados de nimo generados
por la emergencia.
-Identifica las diferentes
habilidades para la vida que
permitan abordar los desafos
de la vida diaria y mantener
un estado de bienestar
mental.
INDICADORES
hogar y comunidad
-Aplica medidas de desarrollo
sostenible en la escuela, hogar y
comunidad
-Evala los niveles de ecoeficiencia de
su IE teniendo en cuenta los resultados
de su ecoauditora en el marco del
desarrollo sostenible
-Elabora un mapa los peligros,
vulnerabilidades y riesgos de su
comunidad.
-Participa en la organizacin y
ejecucin de simulacros ante los
peligros identificados.
-Desarrolla medidas de prevencin
para evitar IRAS y EDAS usando ropa
abrigadora y consumiendo bebidas
hervidas calientes.
-Utiliza los medios de comunicacin
masiva como mecanismo para
canalizar acciones participativas de
mejora de la salud en la escuela
-Prctica hbitos de higiene de manos
y cuerpo para mejorar su salud fsica y
ambiental en la escuela, hogar y
comunidad
-Conserva su entorno aseado
-Identifica las propiedades curativas de
las plantas medicinales de su
comunidad.
-Utiliza las diferentes tcnicas de
primeros auxilios para ayudar a sus
semejantes
-Seala en un cuadro comparativo las
diferentes manifestaciones de su
personalidad
-Prctica diferentes habilidades

sociales tomando en cuenta el contexto
sociocultural en el que se desenvuelve.
PROYECTOS Y
SESIONES
EJES
Calidad de
vida
CAPACIDADES
S: Proponiendo medidas
de prevencin cuido mi
entorno
-Propone medidas de
seguridad y prevencin en su
entorno.
P: Con organizacin y
accin evitamos situaciones
de riesgo
-Organiza acciones de
educacin en gestin de
riesgos.
P: Construccin y
mantenimiento de una
letrina con especificaciones
tcnicas
-Aplica normas tcnicas para

la construccin de letrinas
INDICADORES
-Propone medidas de prevencin frente
a la posible ocurrencia de un desastre
en su entorno.
-Participa en la ejecucin de simulacros
-Reconoce la influencia de actividades
humanas en la generacin de
situaciones de riesgo inducidas que
afectan la cuenca de su entorno.
-Explica la importancia del buen uso de
una letrina pblica
Matriz N 04: Determinacin de capacidades y logros de aprendizaje

EJES
CURRICULARES
ACTIVIDADES DE
GESTIN
INSTITUCIONAL
CORRECTIVAS
NOMBRE DEL PROYECTO
Proyectos: Tcnicas de
purificacin del agua.
Proyecto: Loncheras
Saludables / Preparacin de
platos nutritivos con productos
de la zona.
Proyecto: Tcnicas de
conservacin de alimentos
(Salado, aunado, deshidratado,
etc.)
Proyecto: Nos alimentamos de
manera saludables.
SESIN 02: Conociendo el
valor nutritivo de dos alimentos,
me alimento bien
Proyecto: Aplicamos soluciones

prcticas de tecnologas
campesinas.
Alimentacin
segura y
saludable.
Medios de vida
Seccin: Emprendemos
actividades econmicas
alternas en situaciones de
ACTIVIDADES DE GESTN
PEDAGGICAS
PREVENTIVAS
Gestionar con la DISA el

desarrollo de Talleres sobre
tcnica de purificacin de
agua, conservacin de
alimentos y loncheras
saludables.
Incorporar en los
instrumento de gestin
institucional el eje
curricular de alimentacin
segura y saludable.
Gestionar con el Ministerio
de agricultura local talleres
sobre tcnicas de cultivo

ancestrales para su
sistematizacin y difusin.
Coordinar con las agencias
financieras locales
capacitaciones sobre
Utilizacin de tcnicas de
purificacin de agua como:
filtrado, sedimentacin, floculado,
con alumbre y leja.
Prctica para mejorar hbitos
alimenticios y elaboracin de
dietas equilibradas.
Tcnicas para el cuidado y
conservacin y de los alimentos
Preparacin de dietas nutritivas

con alimentos de su localidad
para la emergencia.
Cultiva plantas agrcolas

utilizando tcnicas ancestrales.
Realiza el estudio de mercado en
su localidad.
EJES
CURRICULARES
ACTIVIDADES DE
GESTIN
INSTITUCIONAL
CORRECTIVAS
NOMBRE DEL PROYECTO

emergencia.
Seccin: Generando actitudes
para una cultura del ahorro.
Proyecto: crea y emprende:
generando nuestras propias
ideas de negocio
ideas de negocios.
Seccin: Efectos de la relacin

entre los elementos naturales y
sociales de mi comunidad
Proyecto: Impactos que

ocasiona los peligros en mi
localidad
Proyecto: Mejoro mi entorno

con un adecuado manejo de
residuos slidos
Proyecto: Aplicando medidas

de desarrollo sostenible.
Cultura de
cuidado del medio

Ambiental
PEDAGGICAS
PREVENTIVAS
Proyecto: Uso ecoeficiente de

los recursos naturales de su
localidad
Proyecto: Conozco mi
ambiente, identifico los peligros
y gestiono los riesgo de
desastres
Salud fsica y
mental
Proyecto: Cuido mi salud con

una cultura de prevencin
Proyecto: Campaas de
Coordinar con las

autoridades municipales
para la realizacin del
estudio ambiental o
geolgico de la localidad.
Coordinar con la plataforma
de defensa civil de la
municipalidad provincial
para determinar el nivel de
riesgo de la localidad.
Gestionar con la
municipalidad campaas
de recojo de residuos
slidos y colocacin de
contenedores para su
clasificacin.
Gestionar el apoyo de la
gerencia de recursos
naturales de la
municipalidad para
fortalecer las capacidades
para el cuidado del

ambiente, crecimiento
econmico y desarrollo
social.
Gestionar ante la
plataforma de DEFENSA
CIVIL talleres para
fortalecer capacidades en
GRD y en sealtica e
inspeccin de locales
escolares.
Gestionar el kit de higiene
con el sector salud.
Gestionar una inspeccin
Elabora y sustenta su idea de

negocio familiar.
Elaboracin del mapa de los
peligros de la escuela y
comunidad.
Termina las zonas seguras de

colegio y comunidad.
Participacin en campaas de
radicalizacin de la basura,
limpieza en los recipientes donde
se almacena el agua, alejarse de
zonas de fumigacin y uso de
repelentes naturales.
Prcticas de prevencin del
deterioro del ambiente
Uso de los recursos naturales de

manera ecoeficientes.
Elaboracin de sealtica de
evacuacin.
Simulacro pedaggico para
responder ante cualquier
situacin de peligro.
Uso responsable del kit de
higiene dentro del aula.
Practica hbitos de higiene
EJES
CURRICULARES
ACTIVIDADES DE
GESTIN
INSTITUCIONAL
CORRECTIVAS
NOMBRE DEL PROYECTO

prevencin para mejora de la
salud a travs de los medios de
comunicacin
Proyecto: Me mantengo
saludable practicando hbitos
de higiene diariamente
Proyecto: Farmacopea. (Uso

de medicina tradicional para
tratamiento de enfermedades
mediante estudios cualitativos
y cuantitativos)
Seccin: Conozco las tcnicas
de primeros auxilios y ayudo a

ayudar.
Seccin: Sobreponindonos
despus de la tormenta
Seccin: Conociendo nuestras
habilidades sociales
superaremos las
adversidades.
Seccin: Proponiendo medidas

de prevencin y cuido mi
entorno
Proyectos: Con organizacin y

accin evitamos situaciones de
riesgo
Proyecta. Construccin y
Mantenimiento de los servicios

higinicos y construccin de
una letrina con
especificaciones tcnicas.
Calidad de vida.
sanitaria de la Institucin
Educativa.
Gestionar atencin mdica
de los estudiantes.
Coordina con los
pobladores conocedores
de los plantes medicinales
para compartir a travs de
una charla sus
conocimientos.
Gestionar la instalacin del

botiqun escolar
Coordinar con los
catequistas y
profesionales
sicoterapeutas para
trabajar el aspecto
socioemocional con las
personas afectadas.
Gestionar con el sector
salud la capacitacin de
estudiantes el cuidado de
su persona y entorno.
Gestiones con la
municipalidad la colocacin
un sistema de alarma para
responder en situacin de
riesgo y manejo de tcnica
de control de incendios.
Gestionar con la charlas
con los estudiantes y
pobladores la instalacin y
mantenimientos de letrinas
escolar.
PEDAGGICAS
PREVENTIVAS
personal.
Participacin de los estudiantes
en las campaas mdicas
Implementacin de botiquines
naturales.
Implementacin so del botiqun

escolar para situaciones de
emergencia.
Aplicacin del kit de soporte
socioemocional y ldico.
Realizacin de actividades ldicas
y deportivas como medidas de
contencin socio emocional.
Instalacin e implementacin del
rincn de aseo en el aula y de la
comunidad.
Tcnicas de control de
combustin.
Aplicacin de medidas de
prevencin para reducir
vulnerabilidades.
Tcnicas del buen uso de los

servicios higinicos.

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Mediante Decreto Supremo N 058

2015 - PCM, Prrroga del

A partir este escenario, la Unidad de

En ese sentido el Plan de Contingencia de la UGEL Cutervo: Respuesta Educativa y rehabilitacin

EQUIPO RESPONSABLE DE SU ELABORACIN

VIRGILIO CARRERO FERNNDEZ

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN : DRE CAJAMARCA

II. EVENTO PRIORIZADO:

III. MATRICES PARA ELABORACIN DE CURRCULO DE EMERGENCIA:

Cultura del cuidado del

Matriz N 03: Determinacin de capacidades y logros de aprendizaje

- Utiliza tcnicas para el

-Organiza los alimentos en

-Formula propuestas para

P: Impactos que ocasiona

- Ejecuta tcnicas de cultivo.

-Cultiva sus plantas en sistema de

-Crea ideas de negocio

-Propone y argumenta su idea de

-Explica la influencia de los

-Explica la influencia de los elementos

P: Uso ecoeficiente de los

-Evala los resultados de una

P: Cuido mi salud con una

-Utiliza los medios de

-Practica hbitos de higiene

-Comunica el proceso de sus

-Conoce las diferentes

-Prctica diferentes habilidades

-Aplica normas tcnicas para

Matriz N 04: Determinacin de capacidades y logros de aprendizaje

NOMBRE DEL PROYECTO

Proyecto: Aplicamos soluciones

Gestionar con la DISA el

sobre tcnicas de cultivo

Preparacin de dietas nutritivas

Cultiva plantas agrcolas

NOMBRE DEL PROYECTO

Seccin: Efectos de la relacin

Proyecto: Impactos que

Proyecto: Mejoro mi entorno

Proyecto: Aplicando medidas

cuidado del medio

Proyecto: Uso ecoeficiente de

Proyecto: Cuido mi salud con

Coordinar con las

para el cuidado del

Elabora y sustenta su idea de

Termina las zonas seguras de

Uso de los recursos naturales de

NOMBRE DEL PROYECTO

Proyecto: Farmacopea. (Uso

de primeros auxilios y ayudo a

Seccin: Proponiendo medidas

Proyectos: Con organizacin y

Mantenimiento de los servicios

Gestionar la instalacin del

Implementacin so del botiqun

Tcnicas del buen uso de los

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