Recursos Educativos VillaEduca

PLANIFICACIN OCTUBRE
SEMANA 4 CLASE 1

CICLO

Segundo Ciclo

NIVEL

NB3 Quinto Ao Bsico

Unidad temtica

Geometra

Objetivos de la clase:
- Recordar la clasificacin de cuadrilteros.
Aprendizajes esperados:
Elabora y aplica estrategias relativas a la obtencin de reas de paralelogramos y
tringulos y los utiliza para resolver problemas en distintos contextos,
argumentando acerca de ellas.
Contenidos:
- Clasificacin de cuadrilteros.
Actividades metodolgicas:
Inicio:
- Se organiza la sala de clases para el trabajo que se realizar.
Desarrollo:
- Resuelven gua de ejercicios.
- El profesor resuelve los ejercicios en la pizarra.
Cierre:
-El profesor expone los aspectos positivos y negativos de la actividad.
Tiempo

: 2 horas pedaggicas

Sntesis y Evaluacin:
-Promover en los alumnos, el trabajo ordenado y respetuoso.
-Promueva entre sus alumnos, el inters de aprender y ejercitar lo que se les
ensea cada da.

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GUA DE EJERCICIOS

Objetivos: Recordar la clasificacin de cuadrilteros.

I.

Pinta las figuras que son cuadrilteros.

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II. Completa la tabla relacionada con los cuadrilteros.

CUADRILTEROS

TRAPECIOS

Dos pares
de lados
paralelos

II.

Completa la tabla en relacin a los paralelogramos.

Paralelogramo
Cuadrado

Lados

ngulos

Dos pares de lados de

igual medida.

Cuatro ngulos
oblicuos.

Cuatro ngulos
oblicuos.

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PLANIFICACIN OCTUBRE
SEMANA 4 CLASE 2

CICLO

Segundo Ciclo

NIVEL

NB3 Quinto Ao Bsico

Unidad temtica

Geometra

Objetivos de la clase:
- Recordar la clasificacin de cuadrilteros.
Aprendizajes esperados:
Elabora y aplica estrategias relativas a la obtencin de reas de paralelogramos y
tringulos y los utiliza para resolver problemas en distintos contextos,
argumentando acerca de ellas.
Contenidos:
- Clasificacin de cuadrilteros.
Actividades metodolgicas:
Inicio:
- Se organiza la sala de clases para el trabajo que se realizar.
Desarrollo:
- Resuelven gua de ejercicios.
- El profesor resuelve los ejercicios en la pizarra.
Cierre:
-El profesor expone los aspectos positivos y negativos de la actividad.
Tiempo

: 2 horas pedaggicas

Sntesis y Evaluacin:
-Promover en los alumnos, el trabajo ordenado y respetuoso.
-Promueva entre sus alumnos, el inters de aprender y ejercitar lo que se les
ensea cada da.

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GUA DE EJERCICIOS

Objetivos: Recordar la clasificacin de cuadrilteros.

I.

Pinta de verde los paralelogramos, de azul los trapecios y naranjo los

trapezoides.

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II.

Dibuja cada uno de los cuadrilteros que se indica y anota sus principales
caractersticas.
Nombre
Trapezoide

Dibujo

Clasificacin Caractersticas

Trapecio
issceles

Trapecio
rectngulo

Cuadrado

Rombo

Rectngulo

Romboide

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PLANIFICACIN OCTUBRE
SEMANA 4 CLASE 3

CICLO

Segundo Ciclo

NIVEL

NB3 Quinto Ao Bsico

Unidad temtica

Geometra

Objetivos de la clase:
- Conocer las distintas unidades de medida.
Aprendizajes esperados:
Elabora y aplica estrategias relativas a la obtencin de reas de paralelogramos y
tringulos y los utiliza para resolver problemas en distintos contextos,
argumentando acerca de ellas.
Contenidos:
- Unidades de medida de masa.
Actividades metodolgicas:
Inicio:
- Se organiza la sala de clases para el trabajo que se realizar.
Desarrollo:
- Resuelven gua de ejercicios.
-El profesor resuelve los ejercicios en la pizarra.
Cierre:
-El profesor expone los aspectos positivos y negativos de la actividad.
Tiempo

: 2 horas pedaggicas

Sntesis y Evaluacin:
-Promover en los alumnos, el trabajo ordenado y respetuoso.
-Promueva entre sus alumnos, el inters de aprender y ejercitar lo que se les
ensea cada da.

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GUA DE EJERCICIOS

Objetivos: Conocer las unidades de medida de masa.

III.

Indica la unidad de medida ms adecuada para pesar los siguientes

objetos.
a)
f)

b)
_____________________

g)
c)
_____________________
h)

d)

_____________________

______________________

i)

e)

______________________

____________________

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IV.

Completa la tabla de equivalencias de peso.

Toneladas
A

Kilogramos

Gramos

200

300

600

700

0,5

0,3

0,2

L
M
N

V.

Miligramos

0,9
3000
400

Completa las oraciones con la palabra que falta.

a) Si quiero transformar gramos a miligramos debo ________________ por
__________.
b) Si quiero transformar toneladas a kilogramos debo ______________ por
__________.
c) Si quiero transformar miligramos a kilogramos debo _____________ por
__________.
d) Si quiero transformar gramos a toneladas debo _________________ por
__________.

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