se expresa, a partir de la forma discursiva

y
el
lxico
empleado.

1. Definicin:
El anlisis del discurso (o Estudios del
discurso) es una transdisciplina de las
ciencias humanas y sociales que estudia
sistemticamente el discurso escrito y
hablado como una forma del uso de la
lengua, como evento de comunicacin y
como interaccin, en sus contextos
cognitivos, sociales, polticos, histricos y
culturales.

2. Caractersticas:
El anlisis sociolgico del discurso presenta
similitudes en muchos de sus procedimientos
con el que se realiza por otras ciencias sociales.
Adems,
con
frecuencia
encontramos
importantes diferencias de enfoque entre los
anlisis del discurso realizados por distintos
socilogos. Este panorama puede crear
confusin e, incluso, llevar a cuestionar la propia
existencia del anlisis sociolgico del discurso
como un mtodo con entidad propia. Este
artculo pretende contribuir a clarificar las bases
metodolgicas del anlisis sociolgico del
discurso,
distinguindolo
de
otras
aproximaciones y prcticas de anlisis. Para
ello, se plantea una explicacin de lo que
hacemos los socilogos cuando analizamos
discursos, centrada en los elementos y
principios comunes, en aquello que comparten
las distintas formas de hacer anlisis sociolgico
del
discurso.
Palabras clave: anlisis del discurso; mtodos
cualitativos; anlisis textual; anlisis contextual;
interpretacin sociolgica.

El anlisis del discurso es un mtodo que

cobra cada da ms importancia en
distintas especialidades de las ciencias
sociales. Su objetivo, analizar la impronta
y el significado contextual de los
mensajes, se relaciona con un conjunto de
estrategias de interpretacin que resultan
de gran valor en momentos actuales,
caracterizados por una alta produccin de
informacin documental en todo tipo de
entorno. Se aborda una serie de
elementos tericos sobre el anlisis del
discurso:
definiciones,
antecedentes,
funciones, interdisciplinariedad y objeto
de estudio. El anlisis del discurso es un
mtodo que puede complementar el
procesamiento de la informacin y del
anlisis de contenido tradicional para
lograr representar ciertos estadios del
conocimiento y la experiencia de los
productores de los textos, en forma de
modelos funcionales de corte semntico.

3. Para qu sirve / Para que se utiliza:

Todas esas lneas o estilos de AD tienen
una dimensin ms bien terica, una
dimensin descriptiva, analtica y una
dimensin aplicada. Las aplicaciones del
AD se encuentran en todas las reas de la
sociedad,
como
los
medios
de
comunicacin (estudio de los efectos), la
educacin (como los textos escolares, la
interaccin en el aula, aprendizaje de las
lenguas), la publicidad y la propaganda, la
poltica, y la salud (para el anlisis de
trastornos
del
lenguaje
y
de
la
comunicacin).
El AD permite conocer conceptualmente al
emisor, y como mtodo, permite aislar y
clasificar las nociones por medio de las
cuales
se
expone
determinado
conocimiento, y ello puede generar una
red
semntica
que
permita
la
identificacin
de
los
intereses
e
intenciones de los productores.

Una definicin muy amplia plantea que el

AD es el anlisis de la lengua en su uso,
o lo que es igual, un mtodo para
investigar para qu se utiliza la lengua.6
Segn Charaudeau, el AD es el marco
terico que sostiene el desarrollo de una
metodologa
que
permite
obtener
conclusiones despus de confrontar las
nociones y las palabras que estructuran
las nociones o grupos de nociones
contenidos en el discurso estudiado.
El AD tiene una estrecha relacin con los
contextos, las condiciones sociales y
culturales y los intereses de los implicados
en los actos comunicativos, e implica la
posibilidad de conocer las caractersticas
socioeconmicas, culturales, ideolgicas,
las creencias y las actitudes de quienes
informan, a partir de la extraccin de los
sentidos, de la significatividad, de lo que

Para una mejor comprensin de la funcin

del AD es necesario remitirse a Van Dijk,
quien plantea que su objetivo principal es
producir
descripciones
explcitas
y
sistemticas,
tanto
textuales
como
1

contextuales, de las unidades del uso del

lenguaje al que se denomina discurso. Las
dimensiones textuales se refieren a las
estructuras del discurso en los diferentes
niveles de descripcin, mientras que las
contextuales relacionan a estas con las
propiedades del contexto.1

procesamiento del texto, la psicologa

discursiva (una tendencia de origen
britnico en la psicologa social), la
estilstica, la retrica, la ideologa, el
anlisis de la argumentacin, el anlisis de
la narracin, la teora de gneros, y mucho
ms. El anlisis crtico del discurso es un
enfoque especial que toma posicin
poltica y analiza el papel del discurso en
la reproduccin de la dominacin (como
abuso de poder), as como en la
resistencia
contra
la
dominacin.Comnmente usamos el texto
como enfoque para un anlisis de
discurso, porque el texto es una parte real
del lenguaje. Partiendo de un texto
podemos analizar las estructuras verbales,
anlisis de conversacin, anlisis de
argumentacin, porque partiendo de un
texto es mas preciso detallar un anlisis y
tener una descripcin detallada de cada
estructura.

El propio Van Dijk asevera que el AD es:

"el estudio del uso real del lenguaje por
locutores reales en situaciones reales", 1
que ocurre en dos niveles: a nivel
sintctico -en los propios enunciados- y a
nivel semntico -que involucra el sentido-,
y
ello
posibilita
reducir
la
multidimensionalidad
del
fenmeno
discursivo;
1
as
como
reducir
cualitativamente los aspectos de mayor
significacin. Estos dos niveles de anlisis
son interdependientes, como lo son la
sintaxis
y
la
semntica.
El AD tambin ocurre a nivel pragmtico,
en relacin con el uso que los hablantes
realizan en la relacin de las frases y el
modo de interpretarlas, y que condiciona
acciones por parte del receptor y del
emisor. Este nivel permite explicar los
efectos y consecuencias de los discursos.
El AD tiene la capacidad de lograr la
comprensin de todo tipo de mensaje que
se emita en la comunicacin humana.
Segn Silva, el AD se mueve desde un
nivel macro-social a otro micro-social y
viceversa, para apoyar un enfoque bien
fundado y crtico del estudio de
problemticas sociales, el poder y la
desigualdad.5
El AD se ocupa del uso de la lengua como
manifestacin del pensamiento en una
"interaccin social discursiva", segn Van
Dijk,5 porque los hablantes utilizan una
lengua, piensan, e interactan, "para
reproducir" por medio del lenguaje el o los
grupos sociales a los que pertenecen.
As, el AD, como disciplina, est en el
centro de las ciencias sociales para apoyar
visiones o perspectivas de los fenmenos
comunicativos,
lingsticos,
informacionales, cognoscitivos y mentales.

4. Metodologa Cualitativa
Los mtodos del AD son en general
cualitativos: descripcin detallada de las
estructuras y estrategias de los discursos
escritos o hablados, en varios niveles:
sonidos
y
estructuras
visuales
y
multimedia,
la
sintaxis
(estructuras
formales de las oraciones), la semntica
(las estructuras del sentido y de la
referencia), la pragmtica (los actos de
habla, la cortesa, etc.), la interaccin y la
conversacin,
los
procesos
y
representaciones
mentales
de
la
produccin y de la comprensin del
discurso, y las relaciones de todas esas
estructuras con los contextos sociales,
polticas, histricas y culturales. En ese
sentido el AD se distingue del anlisis de
contenido que este es un mtodo ms
bien cuantitativo de las ciencias sociales
que se aplica a grandes cantidades de
textos, por ejemplo con una codificacin
de propiedades observables de los textos.
Tipos o estilos de estudios del
discurso
Dentro y entre las disciplinas hay muchos
tipos o estilos de hacer anlisis del
discurso:

Enfoques
Segn el enfoque sobre el discurso (como
texto, estructura verbal, proceso mental,
accin, interaccin o conversacin) hay
muchas lneas en el AD, como la
gramtica del texto, el anlisis de la
conversacin,
la
psicologa
del

Analtico lingstico
Una
aproximacin,
que
se
podra
llamar analtica, tiene su inspiracin
2

principal de la lingstica, y es ms
explcita, sistemtica y de escritura en
general ms accesible que el enfoque
filosfico.
Aqu
se
estudia
sistemticamente y en muchos detalles
las
estructuras
del
discurso
como
objeto verbal (texto,
argumentacin,
narracin), como los temas, la coherencia
local y global, los pronombres, el estilo,
etc.
Anlisis de la conversacin
Otra lnea ms bien analtica, que surgi
de
la microsociologa y
la etnometodologa, sobre todo en EE.
UU., enfoca sobre el discurso como
interaccin, primero en el anlisis
detallado de las estructuras y estrategias
de la conversacin cotidiana, y despus
tambin las interacciones verbales en las
instituciones y organizaciones. Esta lnea,
que se conoce sobre todo como anlisis de
la conversacin tiene muchas relaciones
con la pragmtica, la sociolingstica
interactiva,
en
psicologa
discursiva
(dentro de la psicologa social) y la lnea
de la etnografa de la comunicacin en
antropologa

produccin o de comprensin con un

anlisis
explcio
del
rol
crucial
del conocimiento sociocultural compartido
en la comunicacin y la interaccin. Una
de las nociones que se han usado con
mucho xito en esta lnea es la nocin
de modelo mental -- una representacin
en la memoria a largo plazo, sobre la
situacin o los eventos a que se refiere un
discurso. En ese sentido, comprender un
discurso quiere decir poder construir un
modelo mental del referente del discurso:
un fragmento del mundo real o ficcional.

artificial-

Relacionadas con la psicologa cognitiva y

las ciencias cognitivas en general, pero
tambin con la gramtica formal y la
lgica,
encontramos
las
lneas
de
la informtica del
discurso,
como Inteligencia
artificial.
Aqu
se
escriben programas que simulan la
produccin, la comprensin, la traduccin,
etc. del discurso, y se representan los
conocimientos
(generales
o
especializados) que el programa necesita
para esos procesos. El inters de los
investigadores es construir mquinas que
sean agentes inteligentes, capaces de
adaptarse a las circunstancias y las metas,
con capacidades humanas. Entre las
capacidades humanas que involucran las
facultades intelectuales que se han
desarrollado, la de mayor relevancia es la
de dialogar en una lengua verbal y una de
sus caractersticas es poder extraer el
sentido a mensajes contradictorios o
ambiguos.

Psicologa cognitiva
Inspirada por las complejidades del
"aprendizaje humano" y/o "la adquisicin
del
conocimiento"
(fundamentos
epistemolgicos) (Audi, l998) en el inicio
de los 70 surge una corriente de
investigacin en el estudio o rol que
desempean los "procesos mentales"
(atencin,
memoria,
percepcin,
concentracin, solucin de problemas,
etc.) en el proceso de comprensin de
"textos"
y
en
un
marco
que
posteriormente conocemos como "ciencia
cognitiva".
En la psicologa cognitiva, el estudio del
discurso es en general experimental (de
laboratorio) y enfoca sobre las estrategias
y representaciones mentales de la
produccin,
la
comprensin,
la
memorizacin y la recuperacin del
discurso o de su informacin. Explica, por
ejemplo,
lo
que
normalmente
memorizamos y olvidamos despus de
leer un texto -- o lo que hace la produccin
o la comprensin ms fcil o ms difcil.
Este enfoque relaciona los procesos de

Inteligencia
informtica

Anlisis crtico del discurso

El Anlisis crtico del discurso (ACD) se
ubica en cualquier otra aproximacin
mencionada, pero lo hace desde una
perspectiva social, poltica y crtica,
enfocando sobre la manera que el
discurso se usa y abusa para establecer,
legitimar o ejercer -- y resistir -- el poder y
la dominacin. Se interesa sobre todo por
el anlisis del racismo, del sexismo, el

clasismo, y la pobreza, y se relaciona con

movimientos sociales, como el feminismo,
el
pacifismo,
el
ecologismo,
la
antiglobalizacin, etc. El ACD no tiene
mtodos fijos, sino usa los mejores
mtodos adecuados en el planteamiento y
anlisis de los problemas sociales, que son
su objetivo principal.

El trmino Discurso (D) es un concepto

polismico; ha paso con el trmino que su
en sustantivo comn ha devenido en una
cierta ambigedad, aun cuando en los
grupos de usuarios especializados hay un
mediano grado de consenso sobre sus
distintos significados y las escuelas de
pensamientos ms extendidas. Sin querer
agotar la cuestin nos parece necesario
hacer una referencia, aunque sea mnima
de estas constelaciones. Dicha operacin
se justifica, sobre todo cuando el
estudiante tiene que realizar trabajos ms
amplios en los que la definicin y
operacionalizacin es sumamente til.

5. Qe es "anlisis" y qu es "discurso"
Realizar un analisis significa ejecutar las
virtudes del pensamiento y la inteligencia
como son la meditacion, el discernimiento,
la aplicacion de la logica y del
conocimiento o sabiduria adquiridos
mediante la experiencia o el aprendizaje,
y aplicarlos sobre un tema, una situacion,
un hecho, un sentimiento, etc, con el fin
de interpretarlo profundamente y poderlo
posteriormente explicar. Si el analisis
indica inconvenientes, se procedera a los
correctivos que determinen la solucion del
caso por lo cual el analisis resultaria
exitoso
con
su
aplicacion
El Discurso (D) se ha convertido en un
trmino
que
traspasa
fronteras
disciplinarias. No es reducible a un mbito
especfico, y su alusin puede servir para
explicar fenmenos sumamente amplios
tanto en la materialidad discursiva en s
como en el comportamiento de sus
usuarios (productores e intrpretes).
Existe una pluralidad de definiciones
desde distintas perspectivas tericas que
unas veces difieren y otras coinciden. Este
fenmeno puede ser explicable a partir de
la convergencia de distintos factores: a) el
desarrollo mismo de la historia del
discurso; b) la pluralidad de autoridades y
acepciones que el mismo trmino tiene; c)
la cada vez mayor variedad de disciplinas
que acuden a las teoras del discurso para
explicar fenmenos, d) los distintos
enfoques que se desarrollan y e) el hecho
mismo de que al ser el discurso una
realidad que aparece en toda prctica
social, su estudio e investigacin no puede
estar restringido a un rea.

La palabra Discurso, suele ser entendida

como
texto.
Genricamente
se
establecen algunas diferencias el texto
como la manifestacin concreta del
discurso es decir, el producto en s; y
discurso se entiende como todo el
proceso de produccin lingstica que se
pone en juego para producir algo
(Gimenez, 1983, p. 125; Lozano 1997, p.p
15-16). Un repaso a varios textos sobre
Anlisis del Discurso (Gutirrez, 1988;
Haidar, 1998; Abril 1995; Gimnez 1983),
nos permite identificar tres grandes
tendencias en la conceptualizacin del
discurso:
Una primera aproximacin formalista
(intra-discursiva) que ve al discurso como
fuente de s mismo, sea que se trate de
frases o enunciados, o bien de relatos o
macro-estructuras. Para comprender el
texto hay que ir al marco interpretativo
del mismo y en tal aproximacin el estudio
se puede acentuar meramente en lo
sintctico o en lo narrativo, en cuanto
construccin de relato (Greimas). Esta
perspectiva incluye una mirada del
discurso como unidad lingstica de
dimensin
superior
a
la
oracin
(transoracional) un mensaje globalmente,
un enunciado.
4

 Finalmente, la perspectiva materialista

del discurso de Pecheux y Robin, entiende
al discurso como una prctica social
vinculada a sus condiciones sociales de
produccin, y a su marco de produccin
institucional,
ideolgica
cultural
e
histrico-coyuntural. Pecheux piensa que
el sujeto-emitente no est en el origen del
significado del discurso sino que est
determinado
por
las
posiciones
ideolgicas puestas en juego en los
procesos sociales en los que se producen
las palabras.

Una segunda perspectiva, enunciativa

(Benveniste,
Jakobson)
considera
al
discurso como parte de un modelo de
comunicacin. Desde esta ptica el
discurso se define como una determinada
circunstancia de lugar y de tiempo en que
un determinado sujeto de enunciacin
organiza su lenguaje en funcin de un
determinado destinatario (t, vosotros).
Benveniste
y
Jakobson
buscaban
desentraar cmo se inscribe el sujeto
hablante en los enunciados que emite; es
decir, cmo el enunciador aparece en el
enunciado; cmo el usuario de la lengua
se apropia de ella, se vincula a ella de una
manera especfica y deja constancia por
medio
de
ndices
especficos