REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL
DEL MAGISTERIO
NCLEO ACADMICO PORTUGUESA

El Cerebro

Integrante:
Miguel Dorante
C.I 17.881.455
Educacin Holstica

Guanare, Junio de 2015

INDICE
1

Pg.
3

Introduccin
El cerebro bsico

El comportamiento reptil y humano

La energa

La inteligencia del cerebro reptil y humano

La inteligencia bsica de patrones y de los parmetros

10

Conclusin

11

Referencias Bibliogrficas

12

Anexos

13

INTRODUCCIN
El cerebro (o encfalo) es la parte del sistema nervioso central de los
vertebrados que est dentro del crneo. En estricto rigor, el craneo alberga al
encfalo, por lo que comnmente se hacen sinnimos cerebro y encfalo.
Ms adelante, al describir la anatoma del encfalo veremos que el cerebro
es una parte de este. En todo caso, el cerebro como tal es el rgano ms
voluminoso del encfalo. Su peso oscila entre 1.150 gramos en el hombre y
1.000 gramos en la mujer. Est formado por dos hemisferios cerebrales,
divididos por un surco medio, y es una masa de tejido gris-rosceo
compuesto por unos 100.000 millones de clulas nerviosas, conectadas unas
con otras y responsables del control de todas las funciones mentales.
El cerebro es el centro de control del movimiento, del sueo, del
hambre, de la sed y de casi todas las actividades vitales necesarias para la
supervivencia. Todas las emociones humanas como el amor, el odio, el
miedo, la ira, la alegra y la tristeza estn controladas por el cerebro. Tambin
se encarga de recibir e interpretar las innumerables seales que se envan
desde el organismo y el exterior.

EL CEREBRO BSICO
El Sistema Reptil, el llamado Sub Cerebro "Reptil" es un antiguo
mecanismo neuronal que ejecuta los programas bsicos de la vida. Es un
sustrato donde se ubican los instintos y los cambios psicolgicos necesarios
para asegurar la supervivencia. Las conductas del sistema "reptil" son
difciles de modificar porque son pre - programadas, inconscientes y
automticas. El Individuo nace con ellas. Slo una capacidad de
razonamiento bien desarrollada puede analizar, asumir responsablemente las
conductas del sistema "reptil" y sus consecuencias. Por ello, las estrategias
de modificacin de conducta, tan populares en educacin, sustentadas por
teoras basadas en investigaciones con animales, en la actualidad se
consideran

insuficientes

en

algunos

casos

inadecuadas,

porque

generalmente reprograman la conducta a nivel bsico e inconsciente.

No podemos olvidar sin embargo, que el "reptil" es un subcerebro de
esa computadora porttil, llamada cerebro y que por tanto, lejos de ignorar su
existencia, debemos tratar de comprender y guiar su participacin positiva en
el proceso de aprendizaje. Por ejemplo, podemos utilizar estrategias en el
aula para que el alumno perciba lo que aprende con parte de sus
necesidades bsicas, que le permitir sobrevivir en un mundo que requiere
de flexibilidad y cambio permanente. Si por el contrario el alumno trata de
responder al solo estmulo de aprobar un examen y pasar de cursos, tratar
de sobrevivir dentro del contexto escolar, almacenando informacin y
recordndola hasta el da del examen, pero aprobar y olvidar. En este
caso no podemos hablar de aprendizajes significativos.
El Sistema Bsico o reptiliano controla la respiracin, el ritmo
cardaco, la presin sangunea e incluso colabora en la continua expansincontraccin de nuestros msculos. Este primer cerebro es sobre todo como
un guardin de la vida, pues en l estn los mayores sentidos de
supervivencia y lucha y adems por su interrelacin con los poros de la piel,
los cuales son como una especie de interfase que poseemos con el mundo

externo, este primer cerebro es nuestro agente avisador de peligros para el

cuerpo en general. El Cerebro Reptil es Responsable de:
-

El comportamiento obsesivo-compulsivo.

Rituales personales diarios y actos supersticiosos.

Conformidad a las viejas formas de hacer las cosas.

Recreaciones ceremoniales.

Obediencia sin precedentes, tanto en asuntos legales, religiosos,

culturales u otros.

Responder a representaciones parciales (coloracin, extraeza,), ya sea

vivo o inanimado.

Todo tipo de engaos.

EL COMPORTAMIENTO REPTIL Y HUMANO

Cerebro reptil.
As es como se denomina la parte ms antigua de nuestro cerebro,
que contiene las capacidades instintivas bsicas relacionadas con la
supervivencia, como la bsqueda de comida, el deseo sexual o la huida ante
un peligro. Los reptiles son animales que si nos fijamos son incapaces de
aprender, por lo que repiten siempre los mismos errores y se limitan a
intentar sobrevivir. Pensemos que no siempre, pero si en ciertas ocasiones el
comportamiento del ser humano tiene su origen en esta zona tan profunda
de nuestro cerebro, que se mantiene oculta pero despierta y activa.
Cerebro de los humanos
El comportamiento humano es por completo predecible ya que es por
completo instintivo, es por esto que para poder predecir el comportamiento
humano basta slo con conocer sus instintos. Dentro del comportamiento
humano se distinguen dos instintos: el de supervivencia y el de reproduccin,
pero existe tambin otro instinto el cual no slo tiene el ser humano, sino

todo ser vivo, que es el de trascendencia. Este instinto es el principal y todos

los dems instintos son herramientas de este, es decir todos los dems
instintos existen slo para que la trascendencia se logre.
Un detalle interesante es que el volumen cerebral que tiene un ser
humano, en relacin con un simio es mayor, en comparacin sobre todo con
sus respectivas masas corporales. Una de las causas es el mayor desarrollo
en los hombres del neocrtex y de los lbulos frontales. En esto lbulos
frontales encontramos la esencia de este cerebro humano, dedicado a
planificar actuaciones futuras, coordinando del mismo modo todas las
acciones que se deban llevar a cabo. Se trata del organizador, del que aporta
conocimiento y se asegura de que todo funciona y funcionar correctamente.
Por lo tanto podemos decir que nos encontramos con cinco mentes
diferentes: instintiva, emocional, intuitiva, racional y planificadora. Estas cinco
partes de un mismo cerebro estn continuamente interrelacionadas y
funcionando, pudiendo en algunas ocasiones destacar una mente sobre otra.
Cada mente tiene sus funciones, especialidades, potencialidades y
limitaciones, lo que nos dar la oportunidad de utilizar ms una u otra
dependiendo de la situacin en la que nos encontremos. Esto es muy
positivo, ya que nos ofrece muchas opciones que nosotros debemos
coordinar y hacer funcionar correctamente. Se puede decir por tanto que
poseemos cinco ordenadores biolgicos unidos, cada uno de ellos con
opciones diferentes ante cualquier situacin, con su autonoma, subjetividad
y concepcin del espacio tiempo propio. Lo que nos obliga a coordinarlas
correctamente para poder llegar a lo que se denomina, inteligencia eficaz.
Para finalizar este punto nos gustara hacer referencia a los tiempos
de reaccin al hablar de las diferentes mentes. Ante cualquier situacin la
reaccin de cada una de las cinco mentes ser:
-

Mente instintiva: milsimas de segundo.

Mente emocional: dcimas de segundo.

Mente Intuitiva/mente analtica: aproximadamente un segundo.

Mente planificadora: ms de un segundo.

Como vemos, cuanto ms moderna sea la mente a la que nos

referimos, ms tardar en reaccionar, ya que frente a un estimulo, el cerebro

instintivo es el primero que lo atiende y, por tanto, ofrece una respuesta,
seguidos por los dems.
LA ENERGA
El cerebro es una intrincada maraa de neuronas o clulas nerviosas
y cables elctricos interconectados mediante unas sustancias qumicas muy
simples, cuya misin es transmitir mensajes de una clula nerviosa a otra. El
cerebro representa slo el 2% de nuestro peso: sin embargo, necesita
alrededor del 20% de la energa que ingerimos. Si nosotros somos lo que
comemos, entonces nuestro cerebro tambin depender de lo que
comamos. Podemos mejorar la salud y las funciones del cerebro a travs de
la alimentacin.
La principal energa que necesita el cerebro para funcionar es la
glucosa que proviene de comer alimentos ricos en carbohidratos, como
cereales, legumbres, frutas y vegetales, as como productos lcteos. Pero,
adems, necesita otros nutrientes esenciales: vitaminas, minerales, cidos
grasos, protenas Un exceso o un defecto del nutriente necesario puede
afectar al sistema nervioso. Una alimentacin desequilibrada puede producir
carencias especficas de algunos de los nutrientes, que se manifiestan
mediante sntomas o sensaciones como apata, desgana, irritabilidad,
nerviosismo,

cansancio,

falta

de

atencin,

concentracin e incluso depresin.

fallos

de

memoria,

de

LA INTELIGENCIA DEL CEREBRO REPTIL Y HUMANO

El cerebro reptil
Es el cerebro primario. En l se ubica la inteligencia bsica, se
posesionan comportamientos y conductas que se adquieren en la niez y se
repiten en la vida adulta. Su comportamiento es similar entre humanos y
animales. La diferencia est en que los humanos lo han socializado, por
ejemplo: los perros se orinan en lugares determinados para delimitar su
territorio, el hombre utiliza la palabra, los smbolos, signos, sealizaciones y
gestos con el mismo objetivo.
El uso de este cerebro proporciona la formacin de hbitos mediante
una accin repetida varias veces, hasta que se organizan y se estructuran
como "rutinas". Dentro del campo educativo el sistema reptil tiene su
implicacin, puesto que estn involucradas las acciones tales como: rutinas,
valores, movimiento, espacio, territorio, condicionamiento, entre otras.
La imitacin es otra manifestacin del cerebro reptil, es el caso del
adolescente que quiere ocupar un lugar en la sociedad e imita moda, ritos,
lxico, valores, hbitos y costumbres.
Dentro de la concepcin del anlisis transaccional es la accin del
padre para reafirmar las decisiones tomadas: "cmo vivirs en el futuro" y
velar por "la fidelidad del guin de la vida o plan de vida". An cuando estas
decisiones son hechas desde el estado nio, bajo presin y en cualquier
etapa evolutiva del individuo, siguen un sentido bsico que les pauta el
cerebro reptil: cuerpo, columna vertebral, rutinas, valores, imitaciones,
rituales, territorio, tiempo, ritmo y eventos de la existencia misma.
Este cerebro permite que el individuo imite y supere los paradigmas
establecidos, en cuanto a inteligencia bsica se refiere. Fiel ejemplo ha sido
la industria relojera japonesa que imit y super exitosamente el mercado de
la relojera suiza.

El cerebro humano
El ser humanos posee inteligencias mltiples, las cuales puede ser
utilizadas de distintas maneras en pro o en contra de su bienestar, en vista
de que no todos desarrollan estas inteligencias sino las necesarias para su
vida. La inteligencia humana era considerada primordialmente una
inteligencia racional y desde la perspectiva de la investigacin sobre el
cerebro esta inteligencia ocurra en el hemisferio izquierdo de la neocorteza.
En 1981 el investigador Roger Sperry gan el premio Nobel de medicina al
descubrir que el hemisferio derecho del cerebro tambin contribuye a la
inteligencia humana.
El cerebro est constituido por dos mitades simtricas. El hemisferio
izquierdo rige el pensamiento lgico, verbal y analtico El hemisferio derecho
por el contrario, se ocupa de la parte subjetiva, emocional y creativa. El
cerebro de los seres humanos pesa alrededor de mil 300 gramos y
representa el 2% del peso corporal. Esta masa de color gris contiene
alrededor de 100 mil millones de clulas conocidas como neuronas,
conectadas entre s a travs de millones de ramificaciones.
En un segundo, estas clulas son capaces de procesar hasta 200 mil
millones de bits de informacin sensorial, tanto del cuerpo como la que llega
del mundo exterior. Si el cerebro funciona de la misma manera en todos los
seres humanos, qu relacin existe entre sus dimensiones y el nivel de
inteligencia de una persona?
"Tiene que ver la gentica, si nosotros venimos de padres que tienen
una habilidad matemtica o una habilidad fsica, son deportistas, vamos a
heredar esos genes. Si nosotros aparte de tener esa predisposicin gentica
la desarrollamos, seguramente estas reas del cerebro que nosotros hemos
desarrollado en la parte matemtica, artstica o deportiva se van a ir
aumentando". Durante aos, distintos investigadores han querido encontrar
una respuesta, y aunque afirman que s existe una relacin, an no est

comprobado que el tener un cerebro ms pesado o con ms volumen, quiera

decir que se es ms inteligente.
LA INTELIGENCIA BSICA DE PATRONES Y DE LOS PARAMETROS
La inteligencia bsica da al hombre la capacidad para acercarse y
alejarse adecuadamente de una situacin. Es el impulso a la accin. Uno de
sus usos especiales es abrir caminos para explorar lo nuevo.
El patrn que es la organizacin de energa en el cerebro reptil, tiene
una funcin estabilizadora o armonizadora de donde cabra suponerse se
origina la resistencia al cambio.
La inteligencia de los parmetros o capacidad para establecer lmites
de tiempo, espacio, campo de accin o pensamiento. Unos parmetros
rgidos pueden dar origen al perfeccionismo y lainflexibilidad. La direccin
adecuada permite establecer nuevos parmetros, abrirse a otras mltiples
alternativas.

10

CONCLUSIN
El cerebro humano es el centro del sistema nervioso, es un rgano
muy complejo y realiza complejas e importantes funciones. Encerrado en el
crneo, tiene la misma estructura general que los cerebros de otros
mamferos, pero es ms de tres veces mayor que el cerebro de otros
mamferos con un tamao corporal equivalente.1 La mayor parte la
constituye la corteza cerebral, una capa de tejido neuronal plegado que
cubre la superficie del prosencfalo. Especialmente amplios son los lbulos
frontales, que estn asociados con funciones ejecutivas, tales como el
autocontrol, la planificacin, el razonamiento y el pensamiento abstracto. La
parte del cerebro asociada a la visin est tambin muy agrandada en los
seres humanos.
El cerebro humano realiza una gran cantidad de funciones, de manera
general se puede afirmar que se encarga tanto de regular y mantener las
funciones del cuerpo como de ser el rgano donde reside la mente y la
conciencia del individuo.
En resumen, El cerebro es un trmino muy general y se entiende
como el proceso de centralizacin y cefalizacin del sistema nervioso de
mayor complejidad del reino animal.

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REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
MIRIAM HELLER, "El arte de ensear con todo el cerebro", Ed.
Estudios Caracas.
ELAINE DE BEAUPORT, con Aura Sofa Daz, "Las Tres Caras de la
Mente", Ed. Galac Venezuela.
http://www.adrformacion.com/cursos/intemo/leccion1/tutorial7.html
http://peculiaridadesdelcomportamientohumano.blogspot.com/p/materi
a.html
http://www.farmaceuticonline.com/es/familia/472-cerebro-yalimentacion

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ANEXOS

El cerebro bsico

El comportamiento reptil y humano

La energa

La inteligencia bsica de patrones y de

los parmetros

La inteligencia del cerebro reptil y

humano

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