Sistema Respiratorio

Diplomado para docentes en el uso pedaggico
de las TIC con impacto en los estudiantes
GESTOR DE PROYECTO TI
1. CARACTERIZACIN INSTITUCIONAL:
(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto.

(Diligencie este tem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma
educativa del Nivel 1).
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
Nombre del Docente 1:MARDELIA MARTNEZ BELEO

Celular: 322 469 93 94
Correo electrnico: mambel1971@gmail.com
Departamento: Cesar
Municipio/Ciudad: Curuman
Institucin educativa: Cristian Moreno Pallares
Sede educativa: Principal
Cdigo DANE: 220228001627
Direccin: Sabana Grande
Localidad/Comuna/sector: Sabana Grande
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
Nombre del Docente 2: MISAEL EDUARDO PEREA NOBLES

Celular: 310 736 0700
Correo electrnico: michell1272@hotmail.com
Departamento: Cesar
Cdigo DANE: 220228001627
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
Nombre del Docente 3: YOLEXY ELENA CAMACHO BANDERA

Celular: 321 5381741
Correo electrnico: yoelcaba10@hotmail.com
Departamento: Cesar
Institucin educativa: San Jos
Cdigo DANE: 120228000472
Direccin: CL 9 No. 18 - 05
Localidad/Comuna/sector: San Jos
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
Nombre del Docente 4: DIOFANOL GUERRA GUTIERREZ

Celular: 311 431 9383
Correo electrnico: diofanolguerra@hotmail.com
Departamento: Cesar
Cdigo DANE: 220228001627
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
Nombre del Docente 5: ROBER FABIAN MUNIVE LOPEZ

Celular: 310 7169579
Correo electrnico: robermunive@gmail.com
Departamento: Cesar
Institucin educativa: El Mamey
Sede educativa: Cao Grande
Cdigo DANE: 220228000108
Direccin: Cao Grande
Localidad/Comuna/sector: Cao Grande
2. DIAGNSTICO INICIAL:
2.1
#
1
2
3
Exploracin de recursos.
(Diligencie este tem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los
Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseando una
secuencia didctica con REDA del Nivel 1).
Recurso (REDA)
Portal donde lo encontr
URL
Youtube
https://www.youtube.com/
watch?v=blyK50vbxu4
Sistema Respiratorio:
rganos y funciones
Laboratorio Pedaggico
E.E.M.
https://sites.google.com/sit
e/433eem433respiracion/o
rganos-y-funciones
Sistema Respiratorio
Biblioteca de
Investigaciones
https://bibliotecadeinvestigaciones.
wordpress.com/biologia/sistemasy-aparatos-del-cuerpohumano/sistema-respiratorio/
Video
2.2 Acercamiento a la secuencia didctica.
(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseando una

secuencia didctica con REDA diligencie la Gua 1. Diseando secuencias
didcticas y anxela a este documento).
Ttulo de la secuencia didctica: LA RESPIRACIN

Secuencia didctica #: 1
Institucin Educativa: CRISTIAN MORENO PALLARES
Sede Educativa: PRINCIPAL
Direccin: SABANA GRANDE
Municipio: CURUMANI
Docentes responsables:
MARDELIA MARTINEZ
DIOFANOL GUERRA
MISAEL PEREA
YOLEXY CAMACHO
ROBER MUNIVE
Departamento: CESAR
rea de conocimiento: CIENCIAS NATURALES

Tema: EL SISTEMA RESPIRATORIO HUMANO
Grado: TERCERO
Tiempo: 2 HORAS
Descripcin de la secuencia didctica: Esta secuencia trata de mostrar de manera clara y precisa la estructura del sistema
respiratorio humano y los procesos que se llevan a cabo a travs de este. Mediante una serie de actividades que conlleven al estudiante
a reconocer como funciona su proceso respiratorio.
Objetivo de aprendizaje:
Promover el uso de las TIC en el proceso de enseanza y aprendizaje.
Que el estudiante identifique los diferentes rganos y otros sistemas que intervienen en el proceso de
respiracin humana.
Comprender la diferencia entre el proceso de inhalacin y exhalacin.
Contenidos a desarrollar:
Sistema
rganos
Respiracin
Inhalacin
Exhalacin
Competencias del MEN:
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno vivo

Estndar de competencia del MEN:
Identifico en mi entorno objetos que cumplen funciones similares a las de mis rganos y sustento la comparacin.
Represento los diversos sistemas de rganos del ser humano y explico su funcin.
Persisto en la bsqueda de respuestas a mis preguntas.
Qu se necesita para trabajar con los estudiantes:
Videos
Plastilina
Pitillos
Globos
Ligas
Guantes
Botellas plsticas
Cartulina
Marcadores
Computadores
Video Beam
Tijeras
FASES
Preguntmonos
!
ACTIVIDADES
Indagar en los estudiantes del grado tercero el
concepto que tienen acerca del proceso de
respiracin en los seres humanos a partir de una
pregunta problemica:
Exploremos!
Produzcamos!
Cmo respiran los seres humanos?
Los estudiantes libremente investigarn acerca

de la respiracin humana, mediante el uso de
los recursos tecnolgicos disponibles para
acceder a informacin en la Web.
Con base en la informacin recolectada:
Los estudiantes sintetizaran de manera grfica
el sistema respiratorio humano.
Los estudiantes en grupos, identificaran los
rganos que componen el sistema respiratorio a
travs de una grfica muda.
Mediante una actividad de relacin, unir cada
rgano con su funcin.
Apliquemos!
Los estudiantes realizarn la simulacin del

funcionamiento del sistema respiratorio humano
mediante la utilizacin de materiales reciclables,
y al mismo tiempo demostraran la fase de
inhalacin y exhalacin
La evaluacin se realizar de manera terico-prctica.

Los productos asociados a la evaluacin sern en primer lugar la confrontacin de los pre-saberes con la
aplicacin prctica de los conocimientos adquiridos durante el desarrollo de la secuencia
Construccin de un modelo del sistema respiratorio con material reciclable
Estndares Bsicos de Competencia, Ministerio de Educacin Nacional.
- Video: Erase una vez el cuerpo Humano. La respiracin:

https://www.youtube.com/watch?v=blyK50vbxu4
Sistema Respiratorio: rganos y funciones
https://sites.google.com/site/433eem433respiracion/organos-y-funciones
SISTEMA RESPIRATORIO
https://bibliotecadeinvestigaciones.wordpress.com/biologia/sistemas-y-aparatos-del-cuerpo-humano/sistema-respiratorio/
-Textos:
- El Cesar Aprende 3.
3. CONTEXTO INSTITUCIONAL.
(Diligencie los siguientes tems con base en la actividad 12: Formulando un

Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
Nivel:
3.1 (Seleccione el (los) nivel de desempeo para el cual est orientado el
proyecto).
Preescolar.............................................................................................
Primaria.................................................................................................
Secundaria............................................................................................
Media....................................................................................................
Otro:......................................................................................................
3.2 Grado (s) en que desarrolla el proyecto:
(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto).

Transicin..............................................................................................
Primero..................................................................................................
Segundo...............................................................................................
Tercero..................................................................................................
Cuarto...................................................................................................
Quinto...................................................................................................
Sexto.....................................................................................................
Sptimo................................................................................................
Octavo..................................................................................................
Noveno.................................................................................................
Dcimo.................................................................................................
Undcimo.............................................................................................
3.3 reas fundamentales y obligatorias:
Seleccione el rea de desempeo que tiene el mayor nfasis en el proyecto:

Ciencias naturales y educacin ambiental...........................................
Ciencias sociales, historia, geografa, constitucin poltica
y democracia........................................................................................
Educacin artstica...............................................................................
Educacin tica y en valores humanos...............................................
Educacin fsica, recreacin y deportes..............................................
Educacin religiosa..............................................................................
Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros......................
Matemticas..........................................................................................
Tecnologa e informtica.......................................................................
3.4 Contexto sociocultural.
(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno

sociocultural en el cual desarrollar el proyecto).
Corregimiento de Sabana Grande, en el municipio de Curuman Cesar
Su poblacin es aproximadamente 800 habitantes, es una comunidad
afrodescendiente, su actividad econmica es la agricultura, ganadera y
algunos pocos profesionales.
Es un corregimiento que va en desarrollo y crecimiento, cuanta con servicios
pblicos bsicos.
La comunidad celebra el 28 de agosto, la fiestas de Santa Rosa de Lima,
con una muestra agrcola y folclrica.
3.5 Diagnstico.
(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseando a partir de pruebas

estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las
pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la
aplicacin de las pruebas, elabore una conclusin que describa la valoracin
inicial de los estudiantes)
La enseanza del tema fue ms enriquecedora lo cual permiti ms

claridad y adquisicin de conocimiento para los estudiantes del grado tercero.
El uso de las TIC facilit el inters de los estudiantes en el tema

tratado.

La utilizacin de materiales reciclables para la elaboracin del sistema
respiratorio humano fue algo innovador y motivador para los estudiantes..
4. ESTRUCTURACIN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.
(Diligencie los siguientes tems con base en la Actividad 12: Formulando un

Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
4.1
Ttulo del proyecto:

(Asigne un ttulo creativo que invite a conocer el proyecto).
EXPERIMENTANDO EL APARATO RESPIRATORIO HUMANO A TRAVS DE LAS TIC
4.2 Descripcin del proyecto:
(Defina brevemente su idea).

El proyecto busca mediante el uso de las TICs mostrar de manera clara y precisa la
estructura del sistema respiratorio humano y los procesos que se llevan a cabo a travs
de este. Mediante una serie de actividades que conlleven al estudiante a reconocer como
funciona su proceso respiratorio.
4.3 Problema de aprendizaje:
(Contextualizacin del problema que se abordar en el Proyecto Educativo

TIC).
Existe un desconocimiento del proceso de la respiracin humana y con el uso de las TIC
facilitaremos la comprensin de este.
4.4 Pregunta del proyecto:
(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de

aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia
o el conocimiento previo que posee).
Cmo comprender el proceso de respiracin humano a travs de las TIC?
4.5 Objetivo General del Proyecto:
(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la

prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estndares de
competencia de las reas implicadas y las habilidades de pensamiento
que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar,
razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).
Promover el uso de las TIC en el proceso de enseanza y aprendizaje de
las ciencias naturales en la temtica del proceso de respiracin humana.
4.6 Objetivos Especficos del Proyecto:
(Mnimo uno por rea del proyecto. Tenga en cuenta los saberes:
conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).
Promover el uso de las TIC en el proceso de enseanza y

aprendizaje.
Identificar los diferentes rganos y otros sistemas que intervienen en

el proceso de respiracin humana.
Comprender la diferencia entre el proceso de inhalacin y exhalacin.
4.7 Estndares de competencia MEN:
(Relacionar los estndares de competencias establecidos por el MEN sobre

los cuales se desarrollar el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada
por el formador para seleccionar de manera gil (mnimo uno por rea).
Identifico en mi entorno objetos que cumplen funciones similares a las

de mis rganos y sustento la comparacin.
Represento los diversos sistemas de rganos del ser humano y explico

su funcin.
Persisto en la bsqueda de respuestas a mis preguntas .
5. METODOLOGA.
(De acuerdo con la Actividad 19: Diseando secuencias didcticas a partir

de las pruebas, relaciones los siguientes tems evidenciando la Metodologa
PEPA).
5.1 Tiempo acadmico.
(Establezca el tiempo estimado en horas acadmicas para la ejecucin

del proyecto).
12 horas acadmicas (4 Semanas)
5.2 Conocimientos previos.
(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la

temtica del proyecto).
Concepto de respiracin humana

Tipos de respiracin
rganos del sistema respiratorio humano
Uso del computador
Manejo y acceso a Internet
5.3 Secuencias didcticas.
(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los

recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos
digitales abiertos, disee dos secuencias didcticas teniendo en cuenta la
Gua 1. Diseando secuencias didcticas y anxela a este documento).
FORMATO ESTNDAR PARA EL DISEO DE

SECUENCIAS DIDCTICAS
1. DATOS GENERALES
Ttulo de la secuencia
didctica: LA RESPIRACIN
Institucin Educativa:
CRISTIAN MORENO PALLARES
Direccin: SABANA GRANDE
Municipio: CURUMANI
Docentes responsables:
Departamento: CESAR
MARDELIA MARTINEZ
DIOFANOL GUERRA
MISAEL PEREA
YOLEXY CAMACHO
ROBER MUNIVE
rea de conocimiento:
Tema: EL SISTEMA RESPIRATORIO
CIENCIAS NATURALES
HUMANO
Grado: TERCERO
Tiempo: 2 HORAS
Descripcin de la secuencia didctica: Esta secuencia trata de

mostrar de manera clara y precisa la estructura del sistema respiratorio
humano y los procesos que se llevan a cabo a travs de este. Mediante
una serie de actividades que conlleven al estudiante a reconocer como
funciona su proceso respiratorio.
2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS
Promover el uso de las TIC en el proceso de enseanza y

aprendizaje.
Que el estudiante identifique los diferentes rganos y otros

sistemas que intervienen en el proceso de respiracin
humana.
Comprender la diferencia entre el proceso de inhalacin y

exhalacin.
Sistema
rganos
Respiracin
Inhalacin
Exhalacin
Competencias en Ciencias
Estndar de
competencia del
MEN:
Naturales: Entorno vivo.
Identifico en mi
entorno objetos
que cumplen
funciones
similares a las de
mis rganos y
sustento la
comparacin.
Represento los
diversos
sistemas de
rganos del ser
humano y
explico su
funcin.
Persisto en la
bsqueda de
respuestas a mis
preguntas .
Videos
Plastilina
Pitillos
Globos
Ligas
Guantes
Botellas plsticas
Cartulina
Marcadores
Computadores
Video Beam
Tijeras
3. METODOLOGA:
FASES
Preguntmonos
!
ACTIVIDADES
Indagar en los estudiantes del grado tercero el
concepto que tienen acerca del proceso de
respiracin en los seres humanos a partir de una
Exploremos!
Produzcamos!
Cmo respiran los seres humanos?
Los estudiantes libremente investigarn acerca

de la respiracin humana, mediante el uso de
los recursos tecnolgicos disponibles para
acceder a informacin en la Web.
Los estudiantes sintetizaran de manera grfica
el sistema respiratorio humano.
Los estudiantes en grupos, identificaran los
rganos que componen el sistema respiratorio a
travs de una grfica muda.
Mediante una actividad de relacin, unir cada
rgano con su funcin.
Apliquemos!
Los estudiantes realizarn la simulacin del

funcionamiento del sistema respiratorio humano
mediante la utilizacin de materiales reciclables,
y al mismo tiempo demostraran la fase de
inhalacin y exhalacin.
4. RECURSOS
Nombre del recurso
Descripcin del recurso

-
Video La respiracin: rase

una vez la vida El cuerpo
humano
Video animado
acerca del proceso
de respiracin
humana.
Presenta el proceso
a manera de
caricaturas,
apropiado para el
grado en que se
est aplicando la
secuencia didctica
5. EALUACIN Y PRODUCTOS ASOCIADO

Los productos asociados a la evaluacin sern en primer lugar la

confrontacin de los pre-saberes con la aplicacin prctica de los
conocimientos adquiridos durante el desarrollo de la secuencia
Construccin de un modelo del sistema respiratorio con material reciclable
6. INSTRUMENTO DE EVALUACIN
Evaluacin escrita tipo Pruebas Saber.
7. BIBLIOGRAFA
Estndares Bsicos de Competencia, Ministerio de
Educacin Nacional.
https://www.youtube.com/watch?
v=blyK50vbxu4
https://sites.google.com/site/433eem433respiracion/orga
nos-y-funciones
https://bibliotecadeinvestigaciones.wordpress.com/biolog
ia/sistemas-y-aparatos-del-cuerpo-humano/sistemarespiratorio/
-Textos:
FORMATO ESTNDAR PARA EL DISEO DE SECUENCIAS

DIDCTICAS
1. DATOS GENERALES
tulo de la secuencia didctica: ENFERMEDADES DEL
STEMA RESPIRATORIO
stitucin Educativa: CRISTIAN MORENO PALLARES
reccin: SABANA GRANDE
Municipio: CURUMANI
ocentes responsables:
Departamento: CESAR
ARDELIA MARTINEZ
OFANOL GUERRA
SAEL PEREA
OLEXY CAMACHO
OBER MUNIVE
rea de conocimiento: CIENCIAS NATURALES
Tema: EL SISTEMA RESPIRATORIO HUMANO
rado: TERCERO
Tiempo: 2 HORAS
escripcin de la secuencia didctica: Esta secuencia trata de mostrar de manera clara y precisa la estructura del
tema respiratorio humano y los procesos que se llevan a cabo a travs de este. Mediante una serie de actividades que
nlleven al estudiante a reconocer como funciona su proceso respiratorio.
2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS
Promover el uso de las TIC en el proceso de enseanza y aprendizaje.
Identificar las enfermedades del sistema respiratorio y sus formas de prevencin.
Identificar los diferentes rganos y otros sistemas que intervienen en el proceso de respiracin humana.
Sistema
rganos
Respiracin
Enfermedades
Prevencin
Hbitos
Sintomas
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno

vivo.
Estndar de competencia del MEN:
Identifico en mi entorno objetos que cumplen

funciones similares a las de mis rganos y
sustento la comparacin.
Represento los diversos sistemas de rganos

ser humano y explico su funcin.
Persisto en la bsqueda de respuestas a mis

preguntas .
Videos
Cartulina
Marcadores
Colores
Computadores
Video Beam
Internet
3. METODOLOGA:
FASES
Preguntmonos!
ACTIVIDADES
Indagar en los estudiantes del grado tercero el concepto que tienen acerca de las
enfermedades que afectan el sistema respiratorio humano y su prevencin y a partir de una
Exploremos!
Produzcamos!
Cmo podemos cuidar nuestro sistema respiratorio?
Los estudiantes libremente investigarn acerca de las enfermedades que afectan los rganos
del sistema respiratorio, mediante el uso de los recursos tecnolgicos disponibles para acceder
a informacin en la Web.
Los estudiantes identificaran los malos hbitos que pueden afectar nuestro sistema
respiratorio.
En grupos los estudiantes escogern un enfermedad del sistema respiratorio, y por medio de
pequeos carteles explicaran sus sntomas y formas de prevencin.
Apliquemos!
Los estudiantes en grupos realizarn una representacin teatral acerca de los sntomas que
presentan las enfermedades del sistema respiratorio, y sus compaeros identificaran cada
enfermedad.
4. RECURSOS
Nombre del recurso
Descripcin del recurso

-
Video acerca las enfermedades que afectan

sistema respiratorio y sus sintomas.
Video: Enfermedades del sistema respiratorio

-
5. EALUACIN Y PRODUCTOS ASOCIADOS

Los productos asociados a la evaluacin sern en primer lugar la confrontacin de los pre-saberes con la aplicacin prctica
de los conocimientos adquiridos durante el desarrollo de la secuencia
6. INSTRUMENTO DE EVALUACIN
Evaluacin escrita tipo Pruebas Saber.
7. BIBLIOGRAFA
Estndares Bsicos de Competencia, Ministerio de Educacin Nacional.
https://sites.google.com/site/433eem433respiracion/organos-y-funciones
https://bibliotecadeinvestigaciones.wordpress.com/biologia/sistemas-y-aparatos-del-cuerpohumano/sistema-respiratorio/
-Textos:
5.4 Marco conceptual.
(Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del

proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC).
LA RESPIRACIN
La funcin del sistema respiratorio es la de tomar el oxgeno del aire, necesario para las funciones celulares, y eliminar
hacia el exterior el dixido de carbono producto de esas funciones.
Representacin del sistema respiratorio
Referencias:
3-Laringe:es un conducto cuya
funcin principal es la filtracin del
aire inspirado. Adems, permite el
paso de aire hacia la trquea y los
pulmones. Tambin, tiene la funcin
de rgano fonador, es decir, produce
el sonido.
4-Trquea:Tubo formado por anillos
de cartlago unidos por msculos.
Debido a esos anillos, aunque
flexionemos el cuello, el conducto
nunca se aplasta y, por lo tanto, no
obstruye el paso del aire.
5-Brnquios: Son dos ramas
producidas por la bifurcacin de la
trquea, las cuales ingresan a cada
uno de los pulmones. Conducen el
aire que va desde la trquea hasta los
bronquiolos.
1- Fosas nasales: Consiste en dos amplias

cavidades cuya funcin es permitir la entrada del
aire, el cual se humedece, filtra y calienta a una
determinada temperatura a travs de unas
estructuras
llamadas
pituitarias.
2-Faringe: es un conducto muscular, que se comparte
con el sistema digestivo. La entrada de la faringe tiene
una "tapita" llamada epiglotis, que se cierra al tragar el
alimento, para que este pueda seguir su curso natural
hacia el esfago sin que nos atragantemos.
6-Bronquiolos y bronquiolitos:Son
el resultado de la ramificacin de los
bronquiolos en el interior de los
pulmones, en tubos cada vez mas
pequeos que se asemejan a las
ramas de un bol. Conducen el aire
que va desde los bronquios a los
alvolos
7- Pulmones: Son dos rganos
esponjosos y elsticos ubicados en el
trax y formados por una gran
cantidad de alvolos pulmonares que
parecen pequeas bolsitas rodeadas
por vasos sanguneos.
5.5 Cronograma.
(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con

base en la actividad 22: Diseando el cronograma).
ACTIVIDADES
FECHAS
Conducta de Entrada y
diagnstico
Desarrollo del tema Secuencia Didctica
Semana 1 (3 horas)
Experimento: Sistema Respiratorio

con materiales reciclables
Evaluacin del proyecto
Semana 3 (3 horas)
Semana 2 (3 horas)
Semana 4 (3 horas)
5.6 Bibliografa.
(Escriba los referentes bibliogrficos utilizados para el desarrollo de su

Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el
tem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).
Estndares Bsicos de Competencia, Ministerio de Educacin
Nacional.
https://sites.google.com/site/433eem433respiracion/organos-yfunciones
https://bibliotecadeinvestigaciones.wordpress.com/biologia/sistemas-yaparatos-del-cuerpo-humano/sistema-respiratorio/
-Textos:
6. APLICACIN DEL PROYECTO
6.1
Mi Recurso Educativo Digital.

(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y
constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga
la Gua 8: Creando mi recurso educativo digital).
Presentacin:
https://drive.google.com/file/d/0B9vdOEOTqJfqU0ZaMEdlazVrYVE/vie
w?usp=sharing
6.2 Evidencias fotogrficas.
(Relacione dos fotografas como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las

actividades del proyecto acompaado por el formador.)
Foto 1
(Panormica)
Foto 2
(Interaccin del estudiante con el recurso educativo)
6.3 Opciones de mejora y fortalezas.
OFFLINEACTIVIDAD (32)
(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque

Los estudiantes exponiendo los resultados
constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto
Educativo TIC.)
Opciones de mejora.
Fortalezas.
1. Disear y aplicar ms secuencias
1. La innovacin por medio del uso
2. Trabajar de manera transversal
2. El uso de recursos del medio en
3. Extender el proyecto a otros
3. La apropiacin de la metodologa
didcticas en el proyecto.
con otras reas.
niveles, con un mayor grado de

profundizacin
de las TIC
la aplicacin prctica del proyecto
de trabajo con secuencias

didcticas
6.4 Instrumento de evaluacin.
(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y

aplicaciones informticas con los estudiantes, anexe el link donde realiz
la prueba de evaluacin de su Proyecto Educativo TIC.)
https://drive.google.com/file/d/0B9vdOEOTqJfqYUFjbDBidmc1blk/view
?usp=sharing
6.5 Resultados.
(Relacione la Gua 8: Elaborando una relatora realizada en la Actividad 32:

Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).
Pasos para elaborar una relatora:
Nombre del Proyecto Educativo TIC: escriba el nombre del Proyecto
Educativo TIC.
Experimentando el Aparato Respiratorio Humano a travs de las TIC
rea de conocimiento: escriba el rea donde aplic el Proyecto Educativo TIC.
Ciencias Naturales
Competencia: escriba la competencia que desarrollarn los estudianACTIVIDAD

(32)
tes con la aplicacin
del Proyecto
Educativo TIC.
OFFLINE
Identifico en mi entorno objetos que cumplen funciones similares a las

de mis rganos y sustento la comparacin.
Represento los diversos sistemas de rganos del ser humano y
explico su funcin.
Persisto en la bsqueda de respuestas a mis preguntas .
Herramientas TIC: mencione las herramientas TIC que us en la
aplicacin del Proyecto Educativo TIC.
- Computadores porttiles
- Internet
- Videos
- REDAS (Recursos Educativos Digitales Abiertos)
Contenidos digitales: mencione las herramientas TIC que emple en la
aplicacin del Proyecto Educativo TIC.
- Computadores porttiles
- Internet
- Videos
- REDAS (Recursos Educativos Digitales Abiertos)
Idea principal de aprendizaje: relate la idea principal sobre la aplicacin

de las actividades del Proyecto Educativo TIC, es decir, mencione el gran
resultado de aprendizaje. Realice este punto en un prrafo de mnimo 5
renglones.
Los resultados de la actividad fue que los estudiantes se mostraban ms
interesados por el tema, de tal manera que todos opinaron acerca de lo
observado en cada recurso digital.
Para nosotros los docentes fue de gran satisfaccin explicar una clase
diferente y ver como los estudiantes asimilaron el tema de la respiracin
humana.
Argumentacin: seale por qu es importante el resultado de aprendizaje

en el desarrollo de las competencias de los estudiantes, las cuales fueron
propuestas en el Proyecto Educativo TIC. Realice este punto en mnimo 6

ACTIVIDAD (32)
reglones.
OFFLINE
El resultado de aprendizaje es importante ya que dejo ms claro en los

estudiantes el proceso de la respiracin humana puesto que elaboraron el
sistema respiratorio con los materiales reciclables y mostraron su emocin
al poder vivenciar la inhalacin y la exhalacin, lo que les permiti
desarrollar sus competencias gracias a esta experimentacin y al uso de
las TIC
Momentos centrales de la aplicacin de la experiencia: relate 3

momentos de enseanza y aprendizaje al aplicar el Proyecto Educativo TIC.
El Proceso de aplicacin: Los estudiantes libremente investigaron acerca de la

respiracin humana, mediante el uso de los recursos tecnolgicos disponibles
para acceder a informacin en la Web.
-Los estudiantes realizaron la simulacin del funcionamiento del sistema
respiratorio humano mediante la utilizacin de materiales reciclables, y al
mismo tiempo demostraran la fase de inhalacin y exhalacin.
Conclusiones: escriba 3 conclusiones de la aplicacin del Proyecto

Educativo TIC, es decir escriba por qu fue importante aplicar el Proyecto
Educativo TIC para potenciar el aprendizaje de los estudiantes, qu
mejorara y por qu podra seguir aplicando el Proyecto con sus
estudiantes.
-

claridad y adquisicin de conocimiento para los estudiantes del grado
tercero.
El uso de las TIC facilito el inters de los estudiantes en el tema tratado.

respiratorio humano fue algo innovador
y motivador para los
estudiantes
La prueba fue aplicada a un grupo de 25 estudiantes de grado tercero, en la

Institucin Cristian Moreno Pallares, y se obtuvieron los siguientes
resultados:
El 60% de los estudiantes obtuvo calificaciones Superior
El 20% obtuvo calificacin de nivel Alto y
El 20% obtuvo calificacin de nivel Bsico
Ningn estudiante reprob el examen, lo cual es un buen indicador del
resultado exitoso de la actividad.

claridad y adquisicin de conocimiento para los estudiantes del grado
tercero.
El uso de las TIC facilit el inters de los estudiantes en el tema

tratado.

respiratorio humano fue algo innovador y motivador para los estudiantes.
6.6 Publicacin del Gestor de Proyectos.
(Con base en la Actividad 35: Realimentacin final, anexe el link donde

public su Proyecto Educativo TIC.)
https://drive.google.com/file/d/0B9vdOEOTqJfqUEl2YXJUZWZLYUU/view?
usp=sharing
7. SOCIALIZACIN DEL PROYECTO.
(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la

socializacin de los resultados del Proyecto Educativo TIC).
Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.

10 minutos donde se
presenta lo ms significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta
los siguientes aspectos:
7.1 La ponencia es una presentacin de mximo
Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC.

Propsito.
Temas y estndares de competencia tratados en el Proyecto Educativo
TIC.
Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC.
Metodologa PEPA.
Resultados del proceso.
Despedida presentando la informacin de contacto del docente.

Sistema Respiratorio

Transféré par

Informations du document

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Sistema Respiratorio

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Diplomado para docentes en el uso pedaggico

de las TIC con impacto en los estudiantes

(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto.

Nombre del Docente 1:MARDELIA MARTNEZ BELEO

Nombre del Docente 2: MISAEL EDUARDO PEREA NOBLES

Localidad/Comuna/sector: Sabana Grande

Nombre del Docente 3: YOLEXY ELENA CAMACHO BANDERA

Nombre del Docente 4: DIOFANOL GUERRA GUTIERREZ

Nombre del Docente 5: ROBER FABIAN MUNIVE LOPEZ

Portal donde lo encontr

2.2 Acercamiento a la secuencia didctica.

(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseando una

Ttulo de la secuencia didctica: LA RESPIRACIN

rea de conocimiento: CIENCIAS NATURALES

Promover el uso de las TIC en el proceso de enseanza y aprendizaje.

Comprender la diferencia entre el proceso de inhalacin y exhalacin.

Competencias del MEN:

Competencias en Ciencias Naturales: Entorno vivo

Qu se necesita para trabajar con los estudiantes:

Cmo respiran los seres humanos?

Los estudiantes libremente investigarn acerca

Los estudiantes realizarn la simulacin del

La evaluacin se realizar de manera terico-prctica.

- Video: Erase una vez el cuerpo Humano. La respiracin:

(Diligencie los siguientes tems con base en la actividad 12: Formulando un

(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto).

3.3 reas fundamentales y obligatorias:

Seleccione el rea de desempeo que tiene el mayor nfasis en el proyecto:

(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno

(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseando a partir de pruebas

La enseanza del tema fue ms enriquecedora lo cual permiti ms

El uso de las TIC facilit el inters de los estudiantes en el tema

4. ESTRUCTURACIN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.

(Diligencie los siguientes tems con base en la Actividad 12: Formulando un

Ttulo del proyecto:

4.2 Descripcin del proyecto:

(Defina brevemente su idea).

(Contextualizacin del problema que se abordar en el Proyecto Educativo

(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de

4.5 Objetivo General del Proyecto:

(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la

4.6 Objetivos Especficos del Proyecto:

Promover el uso de las TIC en el proceso de enseanza y

Identificar los diferentes rganos y otros sistemas que intervienen en

Comprender la diferencia entre el proceso de inhalacin y exhalacin.

4.7 Estndares de competencia MEN:

(Relacionar los estndares de competencias establecidos por el MEN sobre

Identifico en mi entorno objetos que cumplen funciones similares a las

Represento los diversos sistemas de rganos del ser humano y explico

Persisto en la bsqueda de respuestas a mis preguntas .

(De acuerdo con la Actividad 19: Diseando secuencias didcticas a partir

5.1 Tiempo acadmico.

(Establezca el tiempo estimado en horas acadmicas para la ejecucin

5.2 Conocimientos previos.

(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la

Concepto de respiracin humana

5.3 Secuencias didcticas.

(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los

FORMATO ESTNDAR PARA EL DISEO DE

Sede Educativa: PRINCIPAL

CRISTIAN MORENO PALLARES

Direccin: SABANA GRANDE

Tema: EL SISTEMA RESPIRATORIO