SESIN N 1

Contenidos
- La confianza en las posibilidades y capacidades propias para realizar las tareas.
- La coordinacin y control de las habilidades motrices de carcter fino y grueso.
- La agrupacin de objetos en colecciones atendiendo a sus propiedades y atributos.
- Las inteligencias mltiples: lgico-matemtica, espacial, corporal-cinestsica, interpersonal,
intrapersonal y lingstica.
Material
Msica relajante (Metaphysical, Milos, Deep Active Sound, Fade into you, Sonidos del mar).
Reproductor de msica.
Limpiapipas.
Botes de Actimel.
Palos de polo.
Pompones de diferentes tamaos.
Pinzas de cocina.
Tubo.
Gomas de colores.
Pinzas de la ropa.
Papel contnuo.
Gomets.
Actividad Nombre:
Temporalizacin: Agrupamiento: Objetivos especficos:
Asamblea
5 minutos
Gran grupo
- Desarrollar la atencin.
inicial
Inicial
Desarrollo: Se realizar una explicacin del taller que vamos a realizar y en qu consistir
cada actividad.
Objetivos especficos:
Nombre:
- Desarrollar la atencin.
Taller de Temporalizacin:
Agrupamiento:
- Desarrollar la coordinacin
psicomotr 8 minutos cada
Cinco equipos
culo-manual.
icidad
actividad
- Trabajar en equipo.
fina
- Desarrollar la motricidad fina.
Desarrollo: Este taller estar compuesto por cinco actividades en las que los cinco grupos
de nios irn rotando para poder jugar en todas.
La primera actividad consistir en que habr un pequeo arbolito formado con limpiapipas
y los nios debern ir colocando botones por las ramas del rbol.
La segunda actividad estar compuesta por diez botecitos en los que cada uno habr un
Motriz
nmero del uno al diez. A su vez, habr diez palos de polo con nmeros del uno al diez. Por
lo que la actividad consistir en poner el palo de polo con el correspondiente bote y ambos
debern coincidir en el nmero.
La tercera actividad consistir en ir pescando con una pinza de cocina los pompones de
diferentes tamaos que habr en una cajita.
La cuarta actividad consistir en completar formas, por ejemplo, habr un crculo y ptalos
de flor con una pinza, por lo que debern unir los ptalos de flor al crculo para poder
formarla.
En la quinta actividad se debern colocar gomas de diferentes colores en tubos de
diferentes grosores.
Msica de fondo: Metaphysical, Milos, Deep Active Sound, Fade into you, Sonidos
del mar
Final

Nombre:
La diana

Temporalizacin:
5 minutos

Agrupamiento:
Gran grupo

Objetivos especficos:
- Desarrollar la atencin.

Desarrollo: En un trozo de papel continuo habr dibujada una diana, se le explicar a los
nios y nias que el centro de la diana corresponder a lo ms les ha gustado la actividad y
en el crculo de fuera donde menos. Cada nio y nia llevar un gomet y debern colocarlo
en el centro si les ha gustado mucho y en el crculo de fuera si no les ha gustado. Si alguno
quiere decir por qu le ha gustado o por qu no, se realizar un turno de palabras para que
puedan expresarse.

SESIN N 2
Contenidos
- La confianza en las posibilidades y capacidades propias para realizar las tareas.
- La coordinacin y control de las habilidades motrices de carcter fino y grueso.
- Sensaciones y percepciones. Los sentidos y sus funciones.
- Utiliza las inteligencias mltiples: lgico-matemtica, espacial, musical, corporal-cinestsica,
intrapersonal, interpersonal, lingstica y natural.
Material
Cancin Picki Picki (Joey Montana).
Cancin Benny Hill Show.
Cancin "Saber que se puede" de Diego Torres.
Hilo de tender.
Pinzas.
Prendas de ropa.
Reproductor de msica.
Palos de polo con caras tristes y alegres en el extremo superior.
Pelota.
Cajas de cartn.
Cuartillas de folio para reciclar.
Objetivos especficos:
- Coordinar movimientos al
Nombre:
ritmo de la msica.
Cancin
Temporalizacin: Agrupamiento:
Actividad
- Mostrar actitudes de afecto
del Piki
6 minutos
Gran grupo
hacia los compaeros/as.
Piki
Inicial

Motriz 1

- Prestar atencin.
Desarrollo: El maestro/a pondr la msica y los nios/as bailarn libremente. Cuando se
pare la msica debern darle un abrazo a un compaero/a. Tienen que abrazar a
diferentes compaeros/as, no siempre al mismo/a.
Objetivos especficos:
Nombre:
- Desarrollar la coordinacin
Temporalizacin: Agrupamiento:
Tendemo
culo-manual.
10 minutos
Cuatro equipos
s la ropa
- Trabajar en equipo.
- Desplazarse por el espacio.
Desarrollo: Los alumnos/as de cada equipo se colocarn en fila. A su lado tendrn un cesto
con doce prendas de ropa y pinzas. Uno a uno, cogern una prenda de ropa y la colgarn
donde el maestro/maestra haya puesto el hilo de tender. Cada alumno tender dos
prendas de ropa. El equipo que ms rpidamente acabe, ser el vencedor. Despus, todos
contaremos las prendas de ropa que hay colgadas en cada hilo.
Da igual cmo tiendan pero cada prenda debe llevar dos pinzas.
Msica ambiente: Benny Hill Show.

Motriz 2

Motriz 3

Final

Objetivos especficos:
Nombre:
- Desarrollar la coordinacin
Temporalizacin: Agrupamiento:
Los
culo-manual.
14 minutos
Cuatro equipos
papeles
- Trabajar en equipo.
- Desplazarse por el espacio.
Desarrollo: Los alumnos de cada grupo se colocan en fila. Debern ir corriendo hasta
dnde estn situados los papeles, hacer una bola con ellos y lanzarlos para intentar
meterlos en la caja. Cada nio/a tiene dos oportunidades. El equipo que ms papeles haya
metido ser el ganador.
Variante: Los alumnos se posicionarn igual que en la actividad anterior. En esta ocasin,
uno a uno debern ir y deshacer las bolitas de papel y dejarlas en otra caja que habr
colocado el maestro/a.
Msica ambiente: Benny Hill Show.
Nombre:
Objetivos especficos:
Pasar la
Temporalizacin: Agrupamiento:
- Desarrollar la motricidad fina
pelota
10 minutos
Dos equipos
de los pies.
con los
- Trabajar en equipo.
pies
Desarrollo: Los miembros de cada equipo se tumban. Cada grupo formar una fila para
poder pasarse la pelota con los pies. El primero/a se pondr una pelota entre los pies y se
la tienen que ir pasando hasta que llega al ltimo/a. La pelota debe volver al primer
nio/a.
Msica ambiente:" Saber que se puede".
Objetivos especficos:
Nombre:
- Reflexionar sobre lo
Caritas
Temporalizacin: Agrupamiento:
aprendido.
tristes o
10 minutos
Gran grupo
- Expresar emociones y
alegres
sentimientos.
Desarrollo: Recordaremos las actividades que hemos realizado durante la sesin.
Repartiremos a cada nio/a una cara triste y una sonriente. Valorarn cada actividad
sacando o la cara triste o la alegre. Despus, le preguntaremos a algn alumno/a su
opinin. Intentaremos que hablen todos los nios/as.

SESIN N 3
Contenidos
- La coordinacin y control de las habilidades motrices de carcter fino y grueso.
- El cuerpo humano. Caractersticas diferenciales del cuerpo. El esquema corporal. El tono, la
postura, el equilibrio.
- Sensaciones y percepciones. Los sentidos y sus funciones.
- Utiliza las inteligencias mltiples: intrapersonal, interpersonal, espacial, musical, corporal cinestsica, lingstica.
Material
Cancin Chuchuwa.
Reproductor de msica.
Tiza.
Msica.
Pelotas

Actividad

Inicial

Motriz 1

Motriz 2

Motriz 3

Final

Objetivos especficos:
- Coordinar movimientos al
ritmo de la msica.
Nombre: Temporalizacin: Agrupamiento:
- Diferenciar y reconocer las
Cancin
8 minutos
Gran grupo
Chuchuwa
partes del cuerpo.
- Potenciar la atencin y la
memoria.
Desarrollo: Se realizar un corro con todos los nios y nias de la clase. La maestra o
maestro debe ensear por partes la letra de la cancin a los nios/as. Una vez se sepan
todos la cancin, la cantarn junto al maestro/a realizando a la vez el baile.
(Letra de la cancin Chuchuwa Anexo 1)
Objetivos especficos:
Nombre:
- Desarrollar de la creatividad y
Hacemos
la imaginacin.
msica
Temporalizacin: Agrupamiento:
- Potenciar la percepcin
con
12 minutos
Por parejas
auditiva.
nuestro
- Percibir el esquema corporal.
cuerpo
- Potenciar la coordinacin.
Desarrollo: Un miembro de la pareja nombrar una parte de su cuerpo y su compaero/a
deber realizar diferentes sonidos con esa parte del cuerpo. Por ejemplo: Manos. Deber
palmear emitiendo sonidos.
Variante: boca, pies, culete, nariz...
Objetivos especficos:
Nombre: Temporalizacin: Agrupamiento:
- Desarrollar el esquema
Siluetas
10 minutos
Por parejas
corporal.
- Desarrollar la motricidad fina.
Desarrollo: Por turnos, primero un miembro de la pareja se tumbar en el suelo, su
compaero/a tendr que dibujar su silueta (bordeando el cuerpo con tiza).
Posteriormente, se tumbar la otra persona y proceder a hacer lo mismo. Una vez
acabadas las siluetas debern completarlas aadiendo las diferentes partes del cuerpo
(boca, ojos, nariz, orejas, ombligo...).
Objetivos especficos:
- Reconocer las partes del
Nombre:
cuerpo.
Unin de Temporalizacin: Agrupamiento:
- Coordinar movimientos con la
nuestros 10 minutos
Por parejas
pareja.
cuerpos
- Mantener el equilibrio.
- Desplazarse por el espacio.
Desarrollo: Mientras suena la msica, las parejas se movern por el espacio a la vez que se
van pasando la pelota. Cuando pare la msica el maestro/a dir: Hombro-hombro, y la
pareja deber poner la pelota entre los hombros de ambos, ellos tendrn que intentar
mantener esa postura sin moverse porque se complicara demasiado el movimiento.
Variantes: culo-culo, espalda-espalda, cabeza-cabeza.
Objetivos especficos:
Nombre:
- Reflexionar sobre lo
Temporalizacin: Agrupamiento:
Aplaudiaprendido.
10 minutos
Gran grupo
metro
- Expresar emociones y
sentimientos.
Desarrollo: Recordaremos las actividades que hemos realizado durante la sesin. A travs
del aplaudimetro votaremos cul nos ha gustado ms. La actividad que ms fuerte

aplaudan es la que ms les ha gustado. A continuacin, pediremos voluntarios para que

nos digan por qu les ha gustado una ms que otra. Si hay nios que normalmente n o
participan, les animaremos a hacerlo pero sin obligarles a hablar.

SESIN N 4
Contenidos
- La coordinacin y control de las habilidades motrices de carcter fino y grueso.
- El cuerpo humano. Caractersticas diferenciales del cuerpo. El esquema corporal . El tono, la
postura, el equilibrio.
- Las inteligencias mltiples: espacial, musical, intrapersonal, interpersonal, corporal -cinestsica,
lingstica.
Material
Cancin Baile del chipi chipi.
Reproductor de msica.
Aros.
Msica relajante:" Yemaya Assessu" (Deva Premal).
Colchonetas.
Objetivos especficos:
- Coordinar movimientos al
Nombre:
ritmo de la msica.
Temporalizacin:
Agrupamiento:
Actividad
Baile del
- Interactuar con los
5 minutos
Gran grupo
chipi chipi
compaeros/as.
- Potenciar la atencin y la
memoria.
Inicial
Desarrollo: El alumnado debe colocarse en crculo. El maestro o maestra ensea la
cancin a los alumnos/as. Al principio es el/la docente el/la que dirige la cancin. Para ello,
se pone delante de uno de los alumnos/as para invitarle a salir a bailar. Despus ste/a lo
hace con otro compaero/a, as, de esta manera, tendrn que salir todos hasta conseguir
que bailen a la vez.
(Letra de la cancin Baile del chipi chipi Anexo 2)
Objetivos especficos:
- Coordinar movimientos
Nombre:
para representar un
Imitamos Temporalizacin:
Agrupamiento:
personaje.
Motriz 1
movimient
5 minutos
Gran grupo
- Aprender a gestualizar.
o
- Desarrollar el esquema
corporal.
- Desplazarse por el espacio.
Desarrollo: Los nios /as se desplazarn por el gimnasio y el/la docente tendr que ir
diciendo lo que deben imitar o representar. Por ejemplo: imitar a un cocodrilo, y los nios
y nias se tendrn que arrastrar por el suelo como si fueran un cocodrilo. Se puede
ambientar esta situacin con msica segn el personaje que tengan que realizar por
ejemplo: msica de animales o sonidos de onomatopeyas para que asocien cada sonido a
lo que deben de realizar tambin.
Variantes: un perro, un seor mayor con bastn, un pingino, un beb llorando.
Objetivos especficos:
Temporalizacin: Agrupamiento:
Motriz 2
Nombre:
- Reconocer las partes del
10 minutos
Gran grupo
cuerpo.

Motriz 3

Final

Los
- Mantener el equilibrio.
flamencos
y el zorro
Desarrollo: Somos flamencos y hay un zorro que nos quiere cazar. Para que no pueda
hacerlo nos tenemos que meter en alguno de los aros que hay en el suelo y quedarnos a la
pata coja sin movernos. El flamenco que sea cogido fuera del aro o con los dos pies en el
suelo dentro de l se convertir en zorro y ayudar a cazar flamencos. Ganar el ltimo
flamenco que sea capturado.
Variante: Podemos ir quitando aros para aumentar la dificultad.
Objetivos especficos:
- Desarrollar el esquema
Nombre:
Temporalizacin: Agrupamiento:
corporal.
Estatuas
12 minutos
Por parejas
- Mantener el equilibrio.
- Confiar en el compaero/a.
- Desarrollar la creatividad.
Desarrollo: Imaginamos que estamos en un museo en el que hay muchas esculturas. Uno
de los nios/as coloca a su compaero/a en la postura que quiera a modo de estatua.
Cuando el/la docente diga cambio se deber buscar otra estatua para modelar, as tres
veces. Despus se har cambio de roles, y los/las que eran estatuas ahora sern los
escultores/as.
Variante: Con la ltima pareja con la que se han quedado en la actividad anterior, realizan
la actividad. sta consiste en ir movindose por el gimnasio o patio, pero uno de la pareja
ser el que vaya primero y el otro deber ir detrs imitando los movimientos del primero.
Cambiaremos de pareja dos veces cuando el/la docente lo diga.
Objetivos especficos:
- Asociar las partes del
Nombre:
cuerpo con las partes de
Temporalizacin: Agrupamiento:
Plegamos
las prendas de ropa.
10 minutos
Por parejas
el pijama
- Desarrollar la capacidad de
relajacin.
- Confiar en el compaero.
Desarrollo: Un miembro de la pareja har de pijama tumbado en el suelo, mientras el otro
deber ir doblando las partes del pijama segn el docente les indique. Por ejemplo:
doblamos las mangas del pijama y los nios debern coger los brazos de su compaero y
doblarlos. Otro ejemplo, planchamos el pantaln: con las palmas de las manos juntas
deben presionar sobre las piernas
Msica ambiente: "Yemaya Assessu".

SESIN N 5
Contenidos
- La coordinacin y control de las habilidades motrices de carcter fino y grueso.
- El cuerpo humano. Caractersticas diferenciales del cuerpo. El esquema corporal. El tono, la
postura, el equilibrio.
- Las inteligencias mltiples: corporal-cinestsica, espacial, intrapersonal interpersonal.
Material
Cuerdas.
Globos.
Msica relajante: "Om Namo Bhagavate" (Deva Premal).
Colchonetas.

Reproductor msica
Actividad
Inicial

Motriz 1

Motriz 2

Motriz 3

Final

Objetivos especficos:
Temporalizacin:
Agrupamiento:
- Coordinar de forma
10 minutos
Cuatro grupos
visopdica.
- Trabajar en equipo.
Desarrollo: Uno de los nios/as coge una cuerda por un extremo y empieza a correr,
mientras el resto del grupo intenta pisar el otro extremo. Lo harn los seis miembros de
cada equipo.
Objetivos especficos:
Nombre:
Temporalizacin: Agrupamiento:
- Desarrollar el esquema
Twister
10 minutos
Cuatro grupos
corporal.
- Mantener el equilibro..
Desarrollo: Les ponemos en la mano derecha un gomet amarillo y en la izquierda un
gomet rojo porque todava no saben cul es la parte izquierda o derecha de su cuerpo.
Los miembros de cada grupo se ponen en el borde del paracadas de colores.
El maestro/a har girar la flecha de la primera rueda, la de los colores. Imaginemos que
sale el color azul. Despus har girar la otra, si sale una mano amarilla entonces debern
poner la mano derecha en el color azul del paracadas. Deben intentar no caerse. Esto se
puede hacer cuatro o cinco veces.
Objetivos especficos:
Nombre:
Temporalizacin:
Agrupamiento:
- Desarrollar el esquema
Los globos
10 minutos
Gran grupo
corporal.
voladores
- Mantener el equilibro.
Desarrollo: Repartimos un globo a cada nio/a y les contamos la siguiente historia: El
mago Pinceln nos va a hacer un hechizo y slo podremos utilizar una mano. Con la mano
que nos queda libre, tendremos que dar golpecitos al globo para intentar que no caiga al
suelo. Despus cambiaremos de mano.
Variante: Levantando una pierna y posteriormente la otra, golpeando el globo slo con la
cabeza.
Nombre:
La
serpiente

Objetivos especficos:
- Respetar las normas de la
Temporalizacin:
Agrupamiento:
actividad.
10 minutos
Gran grupo
- Desplazarse manteniendo
el equilibrio.
Desarrollo: Delimitamos la zona para correr con las lneas del patio o gimnasio.
Un voluntario es el que pilla, los dems deben correr slo por las lneas. Si algn nio no
respeta las normas y corre por fuera de ellas pasar a ser l o ella el que pille.
Variante: Podemos hacer la zona para correr ms pequea.
Nombre:
El
comecocos

Objetivos especficos:
- Relajar las partes del
Temporalizacin: Agrupamiento:
cuerpo trabajadas.
10 minutos
Por parejas
- Conseguir volver a la
calma.
Desarrollo: Se tumba una persona de la pareja. El maestro/a les dice que la persona
tumbada es una serpiente y el compaero/a es el encantador de serpientes y les va a
realizar un masaje para encantarles.
Nombre:
Las
serpientes
encantadas

El profesor/a ir nombrando partes del cuerpo y la persona que hace el masaje deber
realizar un leve zarandeo en esa parte. Poco a poco pasarn por todo el cuerpo.
Finalmente habr cambio de roles.
Msica ambiente:" Om Naho Bhagavate".

SESIN N 6
Contenidos
- La coordinacin y control de las habilidades motrices de carcter fino y grueso.
- Las inteligencias mltiples: espacial, lingstica, interpersonal, intrapersonal, corporal cinestsica, lgico-matemtica.
Material
Aros de colores.
Picas.
Colchonetas.
Bancos.
Pauelos.
Msica: "Salta conmigo" (Seguridad Social).
Reproductor de msica.
Objetivos especficos:
- Mantener el equilibrio
Nombre:
Temporalizacin:
Agrupamiento:
desde una posicin
Actividad
Las ranitas
5 minutos
Gran grupo
esttica.
- Recordar los animales y su
personificacin.
Inicial
Desarrollo: Seremos ranitas e iremos saltando por la clase al son de la msica. Cuando la
msica pare, nos tenemos que parar, mantenido la posicin en la que estamos hasta que la
msica vuelva a empezar.
Msica: "Salta conmigo".
Objetivos especficos:
- Recordar los colores y
repasarlos.
Nombre:
Temporalizacin:
Agrupamiento:
- Desarrollar la atencin y la
Motriz 1
Memory de
10 minutos
Dos grupos
memoria.
colores
- Trabajar las distintas
combinaciones numricas.
- Fomentar el equilibrio.
Desarrollo: Se les divide en dos grupos. De esta forma, la maestra o maestro tendr que
hacer una serie con los aros de distintos colores y ellos tendrn que imitarla de la misma
manera en la que lo ha hecho el docente. Para ello, podemos hacer que vayan a la pata
coja e intenten realizar la secuencia o como las ranas o de puntillas.
Objetivos especficos:
- Desarrollar la motricidad.
Nombre:
Temporalizacin:
Agrupamiento:
- Desarrollar la coordinacin.
Motriz 2
El barco
10 minutos
Dos grupos
- Desarrollar la espacialidad.
pirata
- Fomentar el trabajo en
equipo.

Motriz 3

Final

Desarrollo: Se dividirn los alumnos en dos grupos. La actividad estar ambientada como si
fueran piratas (llevarn pauelos en la cabeza) que se han hundido y tendrn que
atravesar los obstculos del mar para poder llegar el barco. Debern realizar el circuito
para poder llegar al final de este, donde estar el barco pirata. All habr un miembro de
cada grupo, que ser el capitn y tendr que ayudarles a subir al barco que ser una
colchoneta.
Objetivos especficos:
- Mantener el equilibrio
Nombre:
reptando por encima de un
Por dnde Temporalizacin:
Agrupamiento:
banco.
caminan las
13 minutos
Dos grupos
- Conocer el movimiento de
serpientes?
las serpientes
- Desarrollar el equilibrio
Desarrollo: Esta vez nos convertiremos en serpientes. Primero tendremos que adivinar
cmo andan las serpientes (reptan) y despus les haremos una prueba: cruzar un ro para
poder llegar a su casa. Para ello pondremos un banco y los nios tendrn que pasar por
encima de l reptando y sin caerse al agua.
Nombre:
Objetivos especficos:
Temporalizacin:
Agrupamiento:
Papel
- Conseguir relajar el cuerpo
12 minutos
Individual
arrugado
- Desarrollar la imaginacin.
Desarrollo: Los nios se tumbarn en el suelo, tienen que imaginarse que son hojas de
papel y que son arrugados lentamente por una gran mano, lo cual deben expresar con su
cuerpo. Seguidamente harn el proceso inverso, hasta conseguir una postura cmoda y lo
ms estirada posible, mantenindola durante algunos minutos.

SESIN N 7
Contenidos
- La coordinacin y control de las habilidades motrices de carcter fino y grueso.
- Las inteligencias mltiples: espacial, interpersonal, intrapersonal, lingstica, corporalcinestsico, musical.
Material
Goma.
Tiras de colores de papel pinocho.
Reproductor de msica.
Cancin" Madre Tierra" (Chayanne).
Msica "Sound of the sea"
Objetivos especficos:
Nombre:
- Desarrollar la motricidad
Manualida Temporalizacin: Agrupamiento:
fina
Actividad
d
10 minutos
Gran grupo
- Desarrollar la habilidad
pompones
motriz
- Desarrollar la creatividad.
Inicial
Desarrollo: La actividad consistir en la fabricacin de unos pompones para las manos.
Los nios antes de realizar la danza debern de construir sus propios pompones. Primero
se repartir a cada nio una goma y tiras de colores de papel pinocho, despus ellos
tendrn que atar las tiras de colores a la goma para poder completar el pompn.

Motriz

Final

Objetivos especficos:
- Mantener vivo el espritu
creativo y recreativo de los
nios.
- Controlar y dominar el
cuerpo.
- Tomar conciencia del
Nombre:
cuerpo como instrumento
Danza
Temporalizacin:
Agrupamiento:
de comunicacin.
Madre
30 minutos
Gran grupo
- Fomentar la socializacin
Tierra
entre los compaeros.
- Desarrollar la expresin
afectiva.
- Mejorar la autoestima.
- Mantener el ritmo.
- Interiorizar la lateralidad
corporal.
Desarrollo: En primer lugar, se pondra la cancin de la danza para que los nios bailaran
libremente, haciendo as una enseanza espontnea, ya que cuando se ponga la cancin
por primera vez, los nios y nias son libres para bailar como ellos quieran, no hay ningn
maestro o maestra que dirija la danza. Ms adelante ser la maestra la que se encargue del
control de la actividad. Ensea la cancin por partes y parando todas las veces para que los
nios y nias puedan aprender significativamente y poco a poco.
(Secuencia de la danza Anexo 3)
Objetivos especficos:
- Conseguir relajar el cuerpo
Nombre:
Temporalizacin:
Agrupamiento:
- Escuchar la msica
El mar
10 minutos
Individual
relajante.
- Desarrollar la imaginacin.
Desarrollo: Los nios de manera individual estarn tumbados en el suelo. El maestro
pondr una cinta con el sonido del mar y les contar una pequea historia donde los nios
sern pececillos que nadan rpidamente, paran, se relajan y duermen...
Msica: "Sound of the sea"

SESIN N 8
Contenidos
- La coordinacin y control de las habilidades motrices de carcter fino y grueso.
- Las inteligencias mltiples: espacial, corporal-cinestsico, lingstica, musical, interpersonal,
intrapersonal, lgico-matemtica.
Material
Msica: "Sonidos de la naturaleza".
Aviones de papel.
Colchonetas.
Espalderas.
Esterillas.
Nombre:
Objetivos especficos:
Danza de
Temporalizacin:
Agrupamiento:
Actividad
- Desarrollar la atencin
los
10 minutos
Gran grupo
- Desarrollar la imaginacin
animales

Inicial

Motriz 1

Motriz 2

Desarrollar la habilidad
motriz

Desarrollo: Para la realizacin de esta danza se necesitan voluntarios, primero el

voluntario saldr al medio y tendr que decir:
- Sabis lo que hace mi cocodrilito loco?
Entonces el resto de compaeros contestar:
- Qu?
Y el voluntario dir:
- Qu si sabis lo que hace mi cocodrilito loco?
El resto de compaeros:
- Cmo?
Voluntario baila como si fuera un cocodrilo dando palmas con las manos, a la vez que
canta:
- Uh ah ah ah uh ah ah ah uh Otra vez
Y los compaeros contestan:
- Uh ah ah ah uh ah ah ah uh Otra vez
Repiten todos juntos:
- Uh ah ah ah uh ah ah ah uh
Variante:
En cada variante puede salir un voluntario diferente.
- Con el mono.
- Con el cangrejo.
- Con la jirafa.
- Con el perro.
- Con el elefante.
- Con la rana.
- Con el canguro.
Nombre:
Objetivos especficos:
Abuelita,
- Desarrollar la atencin
Temporalizacin:
Agrupamiento:
abuelita,
- Desarrollar la socializacin
10 minutos
Gran grupo
qu hora
- Fomentar el repaso de los
es?
nmeros y los animales.
Desarrollo: El maestro o la maestra pedir a dos nios/as que sean sus ayudantes para
ensear el dibujo de un animal que pueden ser: la hormiga, el el efante, el dinosaurio, el
canguro y el otro nio/a ensear un nmero del uno al tres.
Entonces los dems nios/as se sitan en una fila todos juntos y tendrn que decir
Abuelita, abuelita qu hora es? La una, las dos o las tres. Y la maestra/o tendr que
decir por ejemplo, tres pasos de elefante y as hasta que se llegue a la abuelita y alguien
gane.
Objetivos especficos:
- Desarrollar la atencin
Temporalizacin:
Agrupamiento:
- Desarrollar la imaginacin.
20 minutos
Dos grupos
- Fomentar la escucha
activa.
Desarrollo: Relato El curioso nio que quera visitar la ciudad Anexo 4
Variante: Los nios/as podrn decidir qu movimientos y desplazamientos hacer a lo largo
del cuento motor
Nombre:
Cuento
motor

Final

Objetivos especficos:
- Relajar el cuerpo.
Nombre:
Temporalizacin: Agrupamiento:
- Escuchar la msica
El prado
12 minutos
Individual
relajante.
- Desarrollar la imaginacin.
Desarrollo: Los nios se tumbarn en las esterillas individualmente para proceder a la
relajacin. Se pondr msica relajante y el maestro o la maestra comenzar a hablar
despacio y no muy alto. Comenzar diciendo que estamos tumbados, muy relajados y a
gusto. Estamos en el campo, sobre la hierba, y nos est dando el solecito. Omos los
pjaros cantar, y es muy bonito. Ahora somos una mariposa; desplegamos nuestras alas y
vamos volando hasta esa flor tan bonita que tenemos enfrente. Nos posamos sobre la flor
y estamos muy a gustito. Respiramos hondo. Se sigue escuchando el canto de los pjaros y
nos relaja mucho, y el sol sigue calentando y estamos muy relajados
Msica: "Sonidos de la Naturaleza".

SESIN N 9
Contenidos
- La coordinacin y control de las habilidades motrices de carcter fino y grueso.
- El cuerpo humano. Caractersticas diferenciales del cuerpo. El esquema corporal. El tono, la
postura, el equilibrio.
- El disfrute al realizar actividades en contacto con la naturaleza.
- Utiliza las inteligencias mltiples: espacial, intrapersonal, interpersonal, corporal -cinestsico,
naturalista, lingstica.
Material
Aros de colores.
Picas.
Colchonetas.
Bancos.
Pauelos.
Nombre:
Temporalizacin:
Agrupamiento:
Objetivos especficos:
Actividad Explicacin
5 minutos
Gran grupo
- Desarrollar la atencin
excursin
Inicial
Desarrollo: Explicacin de la ginkana
Objetivos especficos:
- Fomentar la socializacin
entre ellos.
- Concienciarles de la
Nombre:
importancia del cuidado de
Temporalizacin:
Agrupamiento:
Motriz 1
Juego de
la naturaleza.
10 minutos
Cinco grupos
pistas
- Disfrutar de un espacio
distinto a su entorno ms
conocido.
- Fomentar el trabajo en
equipo.
Desarrollo: Realizar una gymkana donde pasen por distintas pruebas para poder conseguir
la llave del bus y poder volver al cole. (la llave ser de cartulina,la har la maestra/o).
Para ello, propondremos cinco pruebas:

1 prueba: los nios/as tendrn que buscar diferentes objetos que tengan el color que les
vaya diciendo el profesor.
2 prueba: jugarn con un globo a que no se vaya lejos y a que no se caiga al suelo.
3 prueba: jugarn a declaro el amor: este juego se trata de que un nio/a tira la pelota
hacia arriba y nombrar a un compaero ese nio al que lo llaman tiene que decir pies
quietos para que sus compaeros se paralicen porque habrn salido corriendo para que no
les pille, coger la pelota y lanzrsela a un nio/a y darle y as le declarar el amor.
4 prueba: tendrn que ir de un sitio a otro como los cangrejos hacia atrs y otro
compaero le guiar para que no se choquen.
Para finalizar se puede realizar todos juntos una carrera de animales:
Se forman dos equipos. En cada equipo, habr un elefante, un perro, un burro... que
debern moverse siguiendo las siguientes instrucciones:
-

Burro: a cuatro patas, rebuznando.

Perro cojo: con dos manos y un pie y ladrando.
Oso: moviendo la pierna y el brazo del mismo lado a la vez que imita el sonido del
oso.
Rana: de cuclillas, da saltitos con las manos apoyadas entre los pies.
Elefante: las cuatro patas deben estar muy rgidas e imita el sonido del elefante.
Gorila: las manos a la altura de las rodillas, camina, hace muecas, emite grititos y
gesticula.

El equipo que antes llega a la meta gana.

5 prueba: tendrn que decorar una pia que hayan recogido del monte como a ellos ms
les guste con brillantes y material que compraremos previamente.

Final

Objetivos especficos:
- Fomentar la importancia
de la naturaleza y de su
cuidado.
Nombre:
Temporalizacin:
Agrupamiento:
- Incidir en la importancia de
Valoracin
5 minutos
Gran grupo
conocer la vida cotidiana.
- Concienciarles de la
importancia de la vida
social.
Desarrollo: Puesta en comn: preguntarles qu cosas les ha llamado ms la atencin
durante el juego que se ha realizado. Y que hagan un dibujo de todo aquello que han visto
y les ha gustado.