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Respeto por la autonoma del cliente: permitir que el cliente tome sus propias
decisiones (orientacin)
Interconsultas, derivaciones y trabajo en equipo: cuando se estime beneficioso
para el individuo o grupo
Interrupcin de los servicios: hacer esfuerzos razonables por continuar
Trmino de la relacin profesional: cuando se considere, desde su rol, el
cumplimiento de los objetivos planteados.
CODIGO DE ETICA
Artculo 12: Aspectos Relativos a la relacin con colegas y otros profesionales
De las relaciones entre colegas: basarse en principios de lealtad, colaboracin,
honestidad, rectitud, decoro y respeto mutuo.
De las relaciones con otros profesionales: compartir conocimientos e
informacin; cuidar y preservar el campo y rol propio.
CODIGO DE ETICA
Artculo 14: Aspectos Relativos a Instrumentos y/o procedimientos tcnicos de
diagnstico y tratamiento
Slo el psiclogo se haya facultado y es competente para aplicar, corregir e
interpretarlos
Actualizar conocimientos y uso
Utilizarlos dentro de contexto de relacin profesional
Considerar la insercin cultural de las personas.
Utilizar mtodos cientficos en la elaboracin
Informar si utilizar aquellos en fase experimental o de validacin
Evitar la difusin o divulgacin indebida de instrumentos
CODIGO DE ETICA
Artculo 15: Aspectos Relativos a la investigacin en Psicologa
Considerar normas y criterios aceptados por la comunidad cientfica
Resguardar el bienestar y los derechos de los participantes
Obtener consentimiento informado, expreso y por escrito
El participante tiene derechos a suspender su participacin cuando lo estime
conveniente. El psiclogo debe comprometerse a realizar acciones
correspondientes para paliar posibles efectos no deseados producto del estudio.
CODIGO DE ETICA
Artculo 15: Aspectos Relativos a la investigacin en Psicologa
Solicitar la autorizacin a las autoridades que correspondan
Si se requiere de ayudantes, el psiclogo siempre mantendr la responsabilidad
sobre su investigacin, supervisar a sus colaboradores
Si es indispensable el uso de animales, se procurar el pleno respeto a las normas
sobre proteccin de animales
CODIGO DE ETICA
Artculo 16: Aspectos Relativos a las relaciones con la comunidad o sociedad
El psiclogo/a en cuanto desempea una profesin de clara responsabilidad social, en su
actuar profesional debe ser coherente con dicho status y por consiguiente cooperar,
desde su especificidad, al desarrollo de la sociedad y a elevar el nivel cientfico del rea
en la cual se desempea.
CODIGO DE ETICA
Artculo 16: Aspectos Relativos a las relaciones con la comunidad o sociedad
1. En relacin a la participacin pblica de los psiclogos/as:
1. Con fundamento cientfico, buen respaldo de especialidad y sus contenidos
sean apropiados para los receptores a quienes van dirigidos.
2. Cumplir con objetivos educativos, divulgativos o para aportar opinin
calificada en temas de inters pblico
3. Abstenerse de efectuar diagnsticos o indicaciones teraputicas (slo
consejos u orientaciones generales y sugerir consulta)
4. CODIGO DE ETICA
Artculo 16: Aspectos Relativos a las relaciones con la comunidad o sociedad
2. En relacin a la certificacin profesional y al uso de la misma
1. Slo obtenida o validada por universidades reconocidas por el Estado
2. Certificacin de post-ttulo
3. Certificacin de post-grado
3. En relacin a la publicidad profesional
1. Privilegiar el status y prestigio por sobre el inters comercial: sobria y
digna, datos de identificacin personal
2. No deben permitir que se vincule su identidad con la publicidad de
productos o servicios comerciales.
3. CODIGO DE ETICA
Artculo 17: En relacin a los Derechos Humanos
El cdigo de tica hace propios los principios establecidos en la Declaracin
Universal de Derechos Humanos.
Dirigir su profesin hacia evitar el sufrimiento psicolgico y el dolor;
promover el desarrollo personal y el mejor ejercicio de potencialidades de
cada individuo
No apoyar tortura u otras formas de tratamiento cruel o degradante,
independiente de sus creencias, ideologa o convicciones, y en cualquier
instancia, tampoco promover tcnicas, conocimientos ni entrenamiento que
lo faciliten
No participar en diseo ni entrenamiento de procedimientos que busquen
alteracin emocional y produzcan niveles intensos de ansiedad, temor,
confusin, deprivacin sensorial, etc