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GRADOSECCIN
APELLIDOS Y NOMBRES DEL ESTUDIANTE:
D.N.I
: ... UBIGEO:
..
FECHA DE NACIMIENTO : LUGAR DE NACIMIENTO:
.
LENGUA MATERNA
: SEGUNDA LENGUA:
OCUPACIN
:DNI
TELFONO
DIRECCIN
:.NIVEL DE
ESTUDIOS
NOMBRE DE LA MADRE
:
OCUPACIN
:DNI
TELFONO
DIRECCIN
:NIVEL DE
ESTUDIOS
APODERADO
:
DIRECCIN
:..NIVEL DE
ESTUDIOS.
OCUPACIN
:DNI
TELFONO
CANTIDAD DE HERMANOS:..VARONES..MUJERES..LUGAR QUE
OCUPA.....
EL ESTUDIANTE VIVE
: CON SU PAP Y
MAM
SOLO
MAM
SOLO
PAP
OTROS
.
MOTIVO:
..
PERSONA CON QUIEN COMPARTES VIVIENDA:
.
PROCEDENCIA
DE
LA
FAMILIA:
..
..
OTROS
TELFONOS
DE
CONTACTO
.
.
Edad:. Sexo: Hombre (
) Mujer ( )
Grado:.. Seccin:.
Fecha:
Y con tu pap.
Afirma su identidad
Personal
Se relaciona con
empatla y
asertividad
Vive su sexualidad
plena y
responsablemente
Gestiona su
aprendizaje
De los
aprendiza
jes
Emprende acciones
para realizar sus
sueos
Practica actividades
fIsicas y hbitos
saludables
Participa en acci
ones civi cas
Social
Comunita
rio
1.
2.
3.
Convive
democrticamente
DESCRIPCIN
Nmero de padres
participantes
Descripcin de la
actividad
Principales logros
Principales dificultades
Sugerencias
Fecha
TUTOR(A)
PSICLOGO
....
COORDINADORA DE TUTORA
1.
Si
pudieras proyectarte hacia el futuro cmo
te gustaria verte?
En
qu medida ests comprometida o comprometido con esto?
- De
la
tltima sesin: cQu te gustarIa que pasara hoy que no est
pasando?
- Cmo tgustaria verte?
Si te estuvieras oyendo qu consejo te darIas?
- cQu
es
lo que necesitarias en este momento? - Con
qu
palabra resumir Ias loconversado?
- cQu
decides hacer a partir de estas reflexiones?
- La decisin que has tomado cde qu manera te acerca a tu objetivo?
4-
cCul es el resultado
esta sesin?
7-
8Cmo
que te gustara
obtener de
puedo ayudarte?
9- Qu
est
pasando?
18 Cmo te gustaria verte?
-19
20-
Ques
lo que necesitarias en
te darIas?
este momento?
12
Anexo 02
PLAN DE ATENCIN TUTORIAL PARA EL _____GRADO
I.
DATOS
INFORMATIVOS:
DRE
UGEL
I.E.
NIVEL
GRADO Y
SECCIN
UCAYALI
ATALAYA
SAN FRANCISCO DE
ASS
SECUNDARIA
DIRECTORA
SUBDIRETORA
COORDINADORA DE
TUTORA
TUTOR(A)
HORARIO
N DE
ESTUDIANT
ES
Personal
De los
aprendizajes
13
Social
comunal
Person
al
Objetivos/
Actividades de tutorla Cronogra
propOsito
por
dimensiona. grupal
anual ma
en aula
b. en la IE /fuera de la (marzo
diciembr 27
-
De los
aprendizajes
Social comunal -
De los
aprendizaj
es
14
Social
comunita
rio
V.CRONOGRAMAS DE REUNIONES PARA TUTORIA INDIVIDUAL: (ver
siguiente pgina)
5.1 Con Estudiantes
5.2 Con Madres o Padres de Familia/Apoderados
5.3Cronograma de reuniones con estudiantes
Estudian
te:
Hora:
Fecha
Agenda
1ra
2da
reunin reunin
Madre o
padre /
apoderado
(nombre(s)/
parente
sco,
telefon
1ra.
2da. entrevista Agenda
entrevista
Fecha Hora Fecha Hora
15
VI.
BibliografIa:
Lima,_____de
16
Coordinador de Tutorla
17
ANEXO 03:
PLAN DE ATENCION TUTORIAL INTEGRAL 2016 DE
LA IE
I. DATOS INFORMATIVOS:
a.
a.
b.
a.
I.E.
Nivel:
Secundaria de Jornada Escolar Completa
Director:
Coordinador de tutorla: _________________________
Personal de apoyo:(psiclogo/ asistente social)
c. Profesores tutores:
N
de
Grado y estudiant
seccin
es
1ro A
2do B
3ro A
.
.
.
.
Horario
Tutor
DIa
Hora
Auxiliar
de apoyo
f. Meta de atencin:
II.
IDEARIO
INSTITUCIONAL:
Misin:
Visin:
18
PROBLEMAS
CAUSAS
CONSECUENCIAS
19
Actividad
Responsable
20
21
2do
3 ro
4to
5to
Objetivos
Breve descripcin
de
acciones a
22
Cronogram
a
23
seccin
d) Bibliografl a:
Lima,......de...............
Dua Mes
24
Gracias por tus respuestas
A continuacin se presenta una tabla que sintetiza el modelo de
acompafiamiento en la tutorIa individual:
PREPARACI
ON
Cada tutora o
tutor
tiene
claridad
sobre
la
informacin
que desea
recoger
de
su
estudiante.
ENCUADRE
La tutora o tutor
indaga
el
estado
emocional de la
o el es tu d ian te
en la primera
entrevista.
Explica el
objetivo del
acompanamient
o
y
qu espera que
ocurra durante
la
entrevista.
En
la segunda
entrevista,la
tutora
o el tutor
dialoga en
torno
a
alguna
preocupacin que
aqueja a la o e
estud ia nte.
cQu
tal te
encuentras?
La tutora o
tutor
describe
la
situacin
en
conductas
observables y
le
da ejemplos.
Validacon
estudiante
PRIME
RA
SESIO
N
cQu
quieres
trabajar hoy?
Qu te
gustarIa
hacer hoy?
-
su
la
claridadde las
conductas
que le
expresay le da
ejemplos para
conductaque
lemanifiesta
sean
superados.
cerciorarse de
Valida
el
acuerdo y si
es
necesario
se
le
sugiere
ajustes.
que hablan
de lo mismo.
Asimismo,
muestra
el
impacto de su
procedera los
dems.
Final mente,
Sobre
lo
Indagopor que
me
ltima
dices: cQu
vez si la o vas a hacer
el
de a q u I a
estudiant l a prxima
es tiene
sesin para
claro lo
lograrlo?
-
ACUERDO
S DE
DESARRO
LLO
La tutora o
tutor pide a
su
estudiante
que d i g a
qu
acuerdo
puede
establecer
para
que
algunos
aspectos de
la
REVISION DE
CONDUCTAS
CIERRE
(EMPATIZ
AR)
La tutora o
tutor
validacmo se
siente
su
estudiante
despus
del
acompaflamie
nto.
Leagradece por
e l tiem po y
la
energia
que
puso
durante
la
sesin.
Se
le
pregunta
si
ella le fue
d e utilidad.
Cmo
te
gustarIa
termina r
esta sesin?
25
conversad
De
qu
te
o
gustarIa que
hablemos?
cQu
te
En qu
gustarIa
podemos
conseguir?
trabajar juntos? Qu metas te
cCul
es
el
has
resultado que te
planteado?
gustarIa obtener
Si pudieras
de esta sesin?
proyectart
Cmo
puedo
e hacia el
ayudarte?
futuro
Qu
quieres
cmo
te
conseguir en
gustarIa
esta sesin?
verte?
Qu esperas
hoy de
Cmo
te ml?
De
la tltima
sientes en este
sesin: cQu
momento?
te gustarIa
que pasara
hoy que n o
e s t
pasando?
-
(REFERENC
IAL)
En qu
medida
ests
comprometi
da o
comprometi
do con
esto?
SEGUN
DA
SESIO
N
(REFERENCIAL)
te Con
qu
palabra
estuvieras
resumirIas
lo
oyendo
cqu
conversado?
consejo te cQu decides
darIas?
hacer a partir
cQu es lo
de estas
que
reflexiones?
Cmo
te
gustaria verte? necesitaria
La decisin
s en este
que
has
momento?
tomado cde
qu manera
te a c e r c a
-
Si
26
durante el primer bimestre el profesor tutor debera contar con un registro de las
caracteristicas mas importantes de sus estudiantes y de sus padres o apoderados, obtenidas a
traves de entrevistas, la ficha de recojo de datos y expectativas de los estudiantes y durante el
desarrollo de las sesiones grupales. En el segundo bimestre el profesor tutor identificara las
expectativas que tienen sus estudiantes sobre su plan de vida y sobre potencialidades y
debilidades. En ese sentido, la tutoria individual se desarrollar durante la jornada labora
El equipo de profesores tutores, constituido por todos los profesores tutores de un grado,
quienes se reuniran como minim una hors a la semana, la misma que podra ser una de las
dos horas previstas por el Coordinador PedagOgico, para revisar el avance de sus planes
de tutoria de aula o atender situaciones problematicas presentadas en la secciOn a
cargo; asimismo, dicho equipo compartira experiencias e inquietudes sobre la ATI, y
planificar acciones a desarrollar posteriormente. Ademas, atendera u orientara a los
padres en su labor formativa; manteniendolos informados sobre las potencialidades, logros y
27
dificultades de sus hijos.
Los profesores que no son tutores participaran en reuniones mensuales convocadas por el
Coordinador de Tutoria o profesores tutores para informar sobre el desenvolvimiento
general del grupo y de algunos estudiantes en particular, asi como los problemas acadmicos
que se presenten.
28
29
En el caso 6.-En la
30
de libros
imgenes visuales de pornografa a menores de edad en la I.E N CHICOSA.
31
32
UNIDAD 2
El director de la institucin educativa Mara Parado de Bellido, al
evaluar los resultados de aprendizaje del ao presente, ha
podido verificar que el porcentaje de estudiantes desaprobados
es alto, lo cual le preocupa pues estos resultados evidencian que
sus estudiantes no han logrado los aprendizajes fundamentales.
3.- Qu le sugeriras al director en el marco
educativa, para superar esta problemtica?
de la gestin
33
UNIDAD 3
34
iniciados