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LA PSICOMOTRICIDAD Y LAS REAS QUE ABARCA

Al empezar a trabajar la psicomotricidad debemos tener en


cuenta de que sta abarca diferentes reas que responden a
aquellos aspectos que se busca desarrollar en los nios. Estas
reas son las que explicamos a continuacin:
Esquema Corporal
El desarrollo de esta rea permite que los nios se
identifiquen con su propio cuerpo y que se expresen a travs
de l, que lo utilicen como medio de relacin y comunicacin,
sirviendo como base para el desarrollo de otras reas y el
aprendizaje de nociones espaciales como adelante-atrs,
adentro-afuera, arriba-abajo ya que estn referidas a su propio cuerpo.
Lateralidad
Mediante esta rea, el nio estar desarrollando las nociones relacionadas a los hemisferios del
cuerpo, es decir de derecha e izquierda, tomando como punto de referencia su propio cuerpo y
fortalecer la ubicacin como base para un mejor desempeo en el proceso de lectoescritura. Es
importante que el nio defina su lateralidad de manera espontnea y nunca forzada.
Equilibrio
Esta rea se desarrolla a travs de una ordenada relacin entre el esquema corporal y el mundo
exterior, con ella se logra una estabilidad del cuerpo al momento de realizar actividades motrices en
las diferentes posturas que cada una de ellas pueda requerir.
Estructuracin Espacial
Esta rea comprende la capacidad que tiene el nio para mantener la constante localizacin del propio
cuerpo, tanto en funcin de la posicin de los objetos en el espacio como para colocar esos objetos en
funcin de su propia posicin, comprende tambin la habilidad para organizar y disponer los
elementos en el espacio, en el tiempo o en ambos a la vez. Las dificultades en esta rea se pueden
expresar
a
travs
de
la
escritura
o
la
confusin
entre
letras.
Tiempo y Ritmo
Las nociones de tiempo y de ritmo se elaboran a travs de movimientos que implican cierto orden
temporal, se pueden desarrollar nociones temporales como: rpido, lento; orientacin temporal como:
antes-despus y la estructuracin temporal que se relaciona mucho con el espacio, es decir la
conciencia de los movimientos, ejemplo: cruzar un espacio al ritmo de una pandereta, segn lo
indique el sonido.
Motricidad
Est referida al control que el nio es capaz de ejercer sobre su propio cuerpo. La motricidad se divide
en gruesa y fina, as tenemos que:
1.

Motricidad gruesa: Est referida a la coordinacin de movimientos globales de los segmentos


gruesos del cuerpo como: cabeza, tronco y extremidades.

2.

Motricidad fina: Implica movimientos de mayor precisin que requiere del uso de manos, pies
o dedos en forma coordinada con la vista.

Como maestras debemos conocer las reas que conforma la psicomotricidad, ya que de esta manera
ser mucho ms sencillo comprender que el desarrollo motor del nio se debe trabajar a partir de
todos estos aspectos en forma integrada pero que a la vez cada una de ellas tiene su propio proceso.