El universo

Bloque 5

Integrantes:

profesor:

grado y grupo:

ngel torres

Luis gardea

2-D

David Valdez
Kevin salgado
Adriana Villalpando
Diego Vargas
Farid Aguirre

ndice:
Portada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1
ndice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2
Introduccin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Propsitos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Aprendizajes esperados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Por qu planetas est compuesto el sistema solar? . . . . . . . . . . . . . 6
podr haber vida en el espacio? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Qu planetas son rocosos? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Qu son los cometas? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
de que estn compuestas las estrellas? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Qu otros planetas hay en nuestro sistema solar? . . . . . . . . . . . . . . 11
Qu es la nube de ORTH? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Qu conforma el universo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Qu es el Big Bing? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
14
Por qu se generan los meteoritos? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Qu paso con Plutn? Por qu se hizo un planetoide? . . . . . . . . . . 16
Qu es una orbita? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
17
Experimento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
18
Evaluacin y co evaluacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

Introduccin
El universo es un tema que ha girado alrededor de debates y controversias,
generando ideologas de lo que es y que contiene, pero, realmente lo
conocemos? Esta pregunta contiene las miles de galaxias, estrellas y
componentes que pueden existir, sin embargo, no tenemos la ms remota idea de
lo que hay detrs de todas las investigaciones hechas por el hombre. Por lo mismo
queremos entrar en el tema a tal punto de darnos una idea de lo ms grande que
hay, siguiendo lecturas y respondiendo preguntas acerca de que es, cuantas
galaxias existen, que contienen las estrellas, quien ha viajado a la luna, entre
otros. Elegimos este tema porque nos llama la atencin el hecho de que haya algo
tan pequeo en su concepto pero tan grande en su existencia.

Propsitos:

Que los alumnos identifiquen la evolucin histrica del origen y evolucin

del universo.
Que los alumnos conozcan y analicen la teora la gran explosin
reconociendo sus alcances y limitaciones.
Que los alumnos describan algunos cuerpos que forman al universo , e
identifiquen las incidencias que emplean la ciencia para determinar algunas
de sus caractersticas.

Aprendizajes esperados:

identifica algunas de las ideas acerca del origen y evolucin del universo y
reconoce sus alcances y limitaciones.
Describe algunos cuerpos que conforman al universo: planetas, estrellas,
galaxias y hoyos negros, e identifica evidencias que emplean a la ciencia
para determinar algunas de sus caractersticas.
Reconoce caractersticas de la ciencia, a partir de los mtodos de
investigacin empleados en el estudio del universo y la bsqueda de
mejores explicaciones.
Reconoce la reaccin de la tecnologa y la ciencia, tanto en el estudio del
universo como en la bsqueda de nuevas tecnologas.

Experimento:
Materiales:

Resultado:

Conclusin: