ENFOQUE COGNOSCITIVO DEL APRENDIZAJE SOCIAL

MISCHEL Y BANDURA
Teora cognoscitiva del aprendizaje social
En el desarrollo de la investigacin se puede decir que es importante tomar en
cuenta los diferentes enfoques de los diversos tericos.
Estos dos grandes tericos Albert Bandura y Walter Mischel en su teora del
aprendizaje ponen un nfasis en las variables cognoscitivas por la importancia que
la capacidad humana del pensamiento tiene para los fenmenos que conforman la
personalidad. su teora slo es relevante para el ser humano y no se le puede
acusar de tener un vnculo demasiado cercano con un modelo animal, como
sucedi con las teoras de Skinner y de Dollard y Miller.
Estos dos hombres tienen orientaciones tericas similares, han citado sus trabajos
de manera recproca y han sido colaboradores la mayor parte de su desarrollo
terico formal, su investigacin se ha publicado de manera independiente.
A pesar de esta reciprocidad entre las teoras, se distinguen en que Mischel ha
descrito de manera ms plena las limitaciones de las explicaciones de la conducta
en trminos de rasgos de personalidad y nos ofrece opciones a dicho concepto,
mientras que Bandura destaco el impacto de las expectativas en la conducta
socialmente relevante.
Las teoras tradicionales de la personalidad, incluidos el enfoque de los rasgos y el
psicodinmico suponen que las diferencias individuales consisten en
caractersticas globales que afectan a una amplia variedad de conductas. Mientras
que los rasgos constituyen resmenes de observaciones conductuales mltiples y
pueden tener cierta utilidad descriptiva para las caractersticas sobresalientes,
aunque exageran la consistencia y hacen inferencias acerca de comportamiento
no observado.
En lugar de rasgos globales, los cuales etiquetan las tendencias conductuales,
pero en realidad no las explican, Mischel propone que los psiclogos de la
personalidad consideren diversos procesos psicolgicos dentro de una persona
que determinan cmo influir una situacin particular en la conducta del individuo.
Esos aspectos de la personalidad permiten adaptacin al ambiente en el estilo
nico del individuo. A esos conceptos los denomin variables cognoscitivas del
aprendizaje social de la persona, ya que se derivan de la cognicin y del
aprendizaje social. podemos denominarlos variables cognoscitivas de la persona e
incluyen la consideracin de los rasgos y la forma en que las personas emplean
etiquetas de rasgos para describirse y para describir a los dems. Tambin van
ms all de esto, proporcionando una amplia lista de las variables cognoscitivas
de la persona que constituyen la personalidad: estrategias de codificacin y

Lic. Martha Vineza Vichique Cruz

ENFOQUE COGNOSCITIVO DEL APRENDIZAJE SOCIAL

constructos personales, aptitudes, expectativas, valores subjetivos del estmulo y
sistemas y planes autorregula torios.
Estas variables cognoscitivas son importantes para los nios en su desarrollo
pues aprenden estrategias como pensar en otra cosa para evitar la conducta
impulsiva.
Mientras que Bandura demostr que los nios son influidos por modelos de
conducta deseable e indeseable, ya que al observarnos a nosotros como adultos
pueden aprender a postergar la gratificacin o ser agresivos mediante nuestras
acciones. Bandura dividi el aprendizaje en cuatro procesos, permitiendo una
prediccin ms precisa de cundo ocurrir el aprendizaje. sos son los procesos
de atencin, retencin, reproduccin motora y motivacionales.
Las personas son capaces de interiorizar los procesos adems de su descripcin
terica de cmo se aprende la personalidad, Bandura tambin ha analizado la
forma en que la personalidad influye en la conducta en un contexto social: su
modelo de determinismo recproco. reconoce que la persona, el ambiente influyen
entre s.
Tambin reconoce que las caractersticas de la persona influyen en la conducta,
como han destacado tradicionalmente los enfoques de los rasgos.
El modelo de la personalidad propuesto por Mischel ofrece una forma de integrar
dos enfoques en aptitud sobre la personalidad: el enfoque que busca identificar los
rasgos o disposiciones de la personalidad como determinantes estables de la
conducta, y el enfoque que minimiza las diferencias individuales y que se centra
ms bien en la dinmica de la personalidad, los procesos por los cuales todos
somos influidos de maneras similares por las situaciones
De acuerdo con el enfoque cognoscitivo del aprendizaje social, las caractersticas
consistentes de una personalidad se explican en trminos de variables
cognoscitivas, como las aptitudes y las expectativas, ms que en funcin de los
rasgos. La auto eficiencia es un concepto de particular para Bandura.

Lic. Martha Vineza Vichique Cruz