Formacin Ciudadana y

I.E. SAN JACINTO

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FICHA INFORMATIVA N ____

ALUMNO (A): _____________________________________________GRADO: 1ero

INDICADORES:

SECCIN: ____

LA CULTURA

CONCEPTO

Reconoce que pertenece a diversos grupos y que estos forman parte de su identidad.
Reconoce que pertenece a diversos grupos y que estos forman parte de su identidad.
Integra, sin discriminar, a sus compaeros y compaeras en las
actividades que desarrolla (trabajos en grupo y conversaciones).
Genera hiptesis sobre los asuntos pblicos.

Es el conjunto de todas las formas, los modelos o los patrones, explcitos o

implcitos, a travs de los cuales una sociedad regula el comportamiento de las
personas que la conforman. Como tal incluye costumbres, prcticas, cdigos,
normas y reglas de la manera de ser, vestimenta, religin, rituales, normas de
comportamiento y sistemas de creencias. Desde otro punto de vista se puede
decir que la cultura es toda la informacin y habilidades que posee el ser
humano. El concepto de cultura es fundamental para las disciplinas que se
encargan del estudio de la sociedad, en especial para la antropologa y la
sociologa.
CARACTERSTICAS

a. Compuesta por categoras: Las taxonomas estn en sus cabezas. Las categoras y
taxonomas (formas de clasificacin de la realidad) ayudan a la gente a no confundirse
dentro del grupo.
b. Cultura es siempre un Cdigo Simblico: Los de esa cultura comparten esos
mismos smbolos (entre ellos la lengua) lo que les permite comunicarse eficazmente entre
ellos.
c. La cultura es un sistema arbitral: no hay reglas que obliguen a elegir un modelo;
cada cultura ostenta su propio modelo de comportamiento cultural.
d. Es aprendida: No es gentica, no es interiorizada por instinto; una persona es el
profesor (enseador) de otra (en muchos de los casos la madre, el padre, el to, etc.).
e. Es compartida: es necesario que todos los miembros tengan los mismos patrones de
cultura para poder vivir juntos, por eso se comparte la cultura a travs de la infancia,
cuando se est introduciendo a los nios en la sociedad, es decir, se les est socializando
(un proceso de socializacin).
f. Es todo un sistema integrado: donde cada una de las partes de esa cultura est
interrelacionada con, y afectando a las otras partes de la cultura.
g. Tiene una gran capacidad de adaptabilidad: est siempre cambiando y dispuesta
a cometer nuevos cambios.
h. La cultura existe (est) en diferentes niveles de conocimiento: nivel implcito, nivel
explcito.
i. No es lo mismo la idea propia de Cultura que la cultura real vivida: una cosa es lo
que la gente dice qu es su cultura, y otra muy distinta es lo que ellos estn pensando, en
base a su modelo ideal de lo que deberan hacer, sobre lo que estn haciendo.
j. La primera y principal funcin de la cultura es adaptarse al grupo. Conseguir la
continuidad a travs de los individuos nuevos, juntarse al grupo.

Responsable: Gely M. Lpez Castillo

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ELEMENTOS

A) Concretos o materiales: fiestas, alimentos, ropa (moda), arte plasmado, construcciones

arquitectnicas, instrumentos de trabajo (herramientas), monumentos representativos
histricos.
B) Simblicos o espirituales: creencias (filosofa, espiritualidad/religin), valores (criterio de
juicio moral y/o tica), actos humanitarios, normas y sanciones (jurdicas, morales,
convencionalismos sociales), organizacin social y sistemas polticos, smbolos
(representaciones de creencias y valores), arte (apreciacin), lenguaje (un sistema de
comunicacin simblica), tecnologa y ciencia.
CAMBIOS CULTURALES
Los cambios culturales: son los cambios a lo largo del tiempo de todos o algunos de los
elementos culturales de una sociedad (o una parte de la misma).
Enculturacin: es el proceso en el que el individuo se culturiza, es decir, el proceso en el

que el ser humano, desde que es nio o nia, se culturiza. Este proceso es parte de la
cultura, y como la cultura cambia constantemente, tambin lo hacen la forma y los
medios con los que se culturaliza.
Aculturacin: se da normalmente en momento de conquista o de invasin. Es
normalmente de manera forzosa e impuesta, como la conquista de Amrica, la invasin
de Iraq. Ejemplos de resultados de este fenmeno: comida (potaje, pozole), huipil. El
fenmeno contrario recibe el nombre de aculturacin, y consiste en la prdida de
caractersticas culturales propias a causa de la incorporacin de otras forneas.
Transculturacin: intercambiar formas de ser, en la que se percibe que no existe una
cultura mejor que otra: se complementan. Es voluntaria (ejm.: anglicismos: flder,
chequear, lder; hacer yoga).
Inculturacin: se da cuando la persona se integra a otras culturas las acepta y dialoga
con la gente de esa determinada cultura.
socializacin cultural esta da la forma de organizacin de las personas en sus diferentes
culturas haciendo semblanza a la gente pasada o a algo nuevo que se convierta
tradicional en diferente cultura.

ACTIVIDAD
ES DE
AULA

1. Elabora un mapa conceptual del concepto de Cultura.

2. Realiza un mapa semntico de las caractersticas y los elementos de la Cultura
3. Realiza ejemplos para cada uno de los cambios culturales a travs de un cuadro
comparativo.
4. Juicio crtico: Porque son importantes los cambios culturales?
5. Ilustra algunos aportes culturales

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DIVERSIDAD
CULTURAL

Explica que existen diversas formas de expresar las identidades

y las respeta tanto en la familia como en la escuela (maneras de
comunicarse, de vestirse, etc.).
Muestra disposicin al intercambio de ideas y experiencias con
miembros de otras culturas.

El Per es un pas multicultural, que a lo largo de su

proceso histrico se ha logrado constituir en uno de los
focos que alberga la riqueza cultural ms nutrida y variada
del mundo, que comprende todas aquellas expresiones o
testimonios de la creacin humana que tienen especial
relevancia en relacin con la arqueologa, la historia, la
literatura, la educacin, el arte, las ciencias y la cultura en
general de este pas, y que adems mantiene vivos los
elementos especficos que distinguen sus diferentes y
mltiples contextos culturales.
De ah la importancia por su proteccin, conservacin y transmisin a las generaciones del
futuro, as como la lucha por evitar su depredacin, la misma que se inici desde el
momento de la conquista espaola.
Cada comunidad o
pueblo
tiene
su
propia
manifestacin
folclrica.
Esa sntesis o mestizaje cultural est presente en todas las manifestaciones de nuestra
cultura popular tradicional o folclrica.
Desde 1492 han ocurrido sucesos que merecen nuestra total atencin, ya que desde este
ao comenz nuestro origen como raza, donde se han visto involucrados innumerables
culturas y consigo muchas costumbres.
La cultura adquiere diferentes formas a travs del tiempo y en cada espacio de vida o de
presencia humana. Al adquirir diferentes formas se produce la diversidad cultural.

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Diversidad cultural se refiere a las diferentes historias, costumbres y creencias entre las
poblaciones del mundo. Esto contribuye a la riqueza existente en el planeta.
Nuestro pas posee una enorme diversidad geogrfica, biogentica y cultural. Las dos
primeras son ya valoradas pero todava falta hacer lo mismo con la variedad de lenguas,
religiones, costumbres
y tradiciones. Muchos de nosotros tenemos dificultades para
reconocer y aceptar nuestra diversidad cultural como algo positivo.
La diversidad cultural es como un gran patrimonio de lenguajes, representaciones,
conocimientos
y prcticas de la humanidad. Entonces el rumbo del desarrollo social y
econmico depender en gran parte de esta diversidad cultural.
DIVERSIDAD CULTURAL EN EL PER

1. Una de las manifestaciones de la diversidad cultural es la lengua. El Per es el

pas con mayor diversidad de etnias, lenguas y familias lingsticas de Amrica.
2. Danzas, la diversidad de danzas existentes en el Per proviene principalmente de la
fusin de las culturas prehispnicas, la espaola y la africana, adems de las
manifestaciones que son producto del proceso de globalizacin.
3. Fiestas religiosas, son expresiones de la diversidad cultural en el Per. Cada pueblo
celebra sus fiestas religiosas con sus ritos, su msica y sus colores. La fiesta para
el pueblo creyente es una manera de vivir se fe as como una fuente de consuelo y
soporte para afrontar los problemas cotidianos.
4. Gastronoma, se relaciona con las identidades colectivas de las regiones del Per y
con la diversidad de recursos naturales que a lo largo de la historia se han ido
consumiendo adems del aporte recibido de otros pueblos. Por su variedad ha
alcanzado un desarrollo notable, por lo que es reconocido en el mundo entero.
5. Msica, los espacios regionales producidos por los andes centrales han delimitado
diferentes expresiones musicales en costa, sierra y selva. Desde el siglo XVI se
incorpor el legado espaol, y en los periodos posteriores se fusionaron otras
manifestaciones musicales.
La
msica de la costa tiene una herencia
fundamentalmente espaola, la regin andina conserva el legado prehispnico y la
amazonia mantiene una personalidad peculiar.
6. Artesana, se refiere a la elaboracin manual de objetos de uso cotidianos o
decorativos. Su produccin es rica y diversa en todo el territorio nacional, ya que
recoge la historia y los recursos de las localidades y regiones.
7. Vestimenta, vara de acuerdo con la cultura los recursos la regin y el

clima.

DIVERSIDAD CULTURAL EN LA ESCUELA Y FAMILIA

La diversidad cultural tambin se manifiesta

en la familia. Esta se da cuando el padre y la
madre provienen de cultural diferentes.
Los hijos que nacen de esta pareja
tendrn los aportes de ambos padres,
por lo cual tendrn influencias de
ambas culturas.

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Es ms, no solo los hijos tienen

estos aportes, sino tambin el resto
de la familia porque todos
se
interrelacionan.
La diversidad cultural de la familia
puede generar, por ejemplo: que
los hijos hablen la lengua de ambos
padres,
que
conozcan
la
gastronoma de ambas culturas, as
como
las
fiestas
patronales
importantes.
La discriminacin y la marginacin son manifestaciones que se dan por la falta de
valoracin de nuestra cultura y de las otras culturas de nuestro pas. Estas
manifestaciones se pueden producir dentro de la misma familia. Para evitarlas se
debe valorar la riqueza que se tiene por nuestra diversidad.
La diversidad cultural, as como se manifiesta en la familia tambin lo hace en la
institucin educativa; incluso se presenta en mayor cantidad, pues hay ms
personas involucradas.
Se da en la institucin educativa por que los alumnos, alumnas, docentes y dems
miembros de la comunidad educativa provienen, en muchos casos de culturas
diferentes.
La diversidad en la institucin educativa se manifiesta en la religin, las creencias, las
costumbres, el idioma.
La diversidad cultural en la institucin educativa debe verse como una riqueza que se
orienta hacia el conocimiento de todas las culturas que no son la propia; adems de
respetarlas y valorarlas.
Si valoramos a todas las culturas, aprendemos tambin a aceptar las diferencias y a
aceptarnos tal cual somos, lo que evitara la discriminacin la marginacin y el
aislamiento, de tal forma que logramos una convivencia armnica.

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CULTURA FAMILIAR

Entendemos la cultura familiar como el escenario que construyen los miembros de una
familia al manifestar comportamientos paralelos, modelos de lenguaje similares, formas
comunes de explicar su universo particular que favorece su cohesin y convivencia, de
tal manera, que se facilita el desarrollo de una atmsfera, un cultus corporis que ejerce
una influencia decisiva en la configuracin de la personalidad de todos sus miembros.
En consecuencia, se pueden reconocer una serie de elementos tangibles e intangibles que
permean esa cultura familiar otorgndole una cierta identidad dentro de las grandes
constelaciones sociales, econmicas y polticas en la que est inmersa, tales como:
La filosofa y/o ideologa subyacente sostenida por los miembros del grupo familiar.
Las formas en que esa filosofa se plasma y concreta en la vida cotidiana.
El conjunto de valores, normas, hbitos, actitudes explcitas o implcitas que
sostienen los diferentes miembros de la familia.
La
calidad
de
las
interacciones personales e
intersubjetivas
que
se
manifiestan en el grupo
familiar.
Las metforas que de
manera
consciente
o
inconsciente
sirven
de
fundamento
para
el
pensamiento y la accin.
Las
costumbres,
tradiciones, mitos, historias,
hroes y celebraciones que
sirven para generar o
reforzar
estmulos
y
motivaciones familiares.
Las metas o proyectos que
se proponen.
De esta manera, la cultura familiar permite reconocer los rasgos visibles e invisibles
que caracterizan a un determinado grupo familiar en relacin al arte, moral, leyes,
costumbres,
creencias, conocimientos, capacidades, competencias y hbitos
adquiridos por las personas que comparten un mismo proyecto existencial.
RESPETO A LA DIVERSIDAD CULTURAL

El respeto por la diversidad cultural debe garantizar una coexistencia armnica y una
voluntad de convivencia pacfica entre personas y grupos de orgenes culturales
diferentes que habitan un mismo pas.
El respeto a la diversidad cultural tambin implica salvaguardar las manifestaciones
culturales de las diversas culturas en el mundo.
El aporte de la UNESCO a la proteccin y promocin del patrimonio cultural material e
inmaterial y a la diversidad de las manifestaciones y expresiones culturales es de
gran importancia. Este aporte se plasma en un conjunto de tratados o convenciones
internacionales que reconocen, protegen y promueven el patrimonio cultural de la
humanidad. Entre las ms importantes se mencionan las siguientes:

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La convencin universal sobre derechos de autor

Convencin para la proteccin de los bienes culturales en caso de
conflicto armado. La convencin para la proteccin del patrimonio
mundial, cultural y natural.
Convencin para la proteccin del patrimonio cultural
subacutico.
Convencin para salvaguardar el patrimonio cultural inmaterial
Convencin sobre la proteccin y promocin de la diversidad de las expresiones
culturales.

ACTIVIDAD
ES DE
AULA

1. Elabora un mapa mental de las manifestaciones de la diversidad cultural.

2. Elabora un organizador visual de los elementos tangibles e intangibles que permean
la cultura familiar.
3. Porqu ser importante la diversidad cultural.
4. A travs de ilustraciones, demuestre su respeto a la diversidad cultural.
5. Colorea la siguiente imagen, colcale un ttulo define lo que observas.

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SECCIN: ____

DIVERSIDAD TNICA Y
LINGSTICA DEL PER

INDICADORES:

Muestra disposicin al intercambio de ideas y experiencias con

miembros de otras culturas.
Dialoga con las opiniones de sus compaeros, aun cuando no est
de acuerdo con ellas.
Da a conocer las experiencias y tradiciones culturales ms
importantes de su pueblo.

CONCEPTO
Conjunto de diversas razas que existen alrededor del mundo y que
difieren en el color de piel, lenguaje, estatura, costumbres (bailes,
celebraciones, religiones). Cantidad de pueblos o grupos tnicos
que viven en una determinada regin o pas cada uno de ellos
tiene sus propias tradiciones y cultura esta abarca riqueza de
costumbres, lenguas, comidas, vestimenta, religin, etc.
La composicin tnica del Per actual est influida por varios factores entre los que
destacan la inmigracin, auges y crisis econmicas, difusin de enfermedades y guerras. El
estado peruano reconoce y protege su diversidad tnica y cultural constitucionalmente.
El Per es un pas de historia milenaria. El hombre andino pobl hace ms de 13 mil aosel extenso territorio formado por los andes, que abarca desde Panam, Colombia,
Ecuador, Per, Bolivia, Chile y Argentina. Caral, la ciudad ms antigua de Amrica, se

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construy en la costa peruana hace 4,800 aos. Las diversas etnias, naciones y pueblos
andinos tuvieron gran influencia en toda Amrica del Sur, formando Estados que lograron
un desarrollo regional o plan regional, alcanzando su cima durante el Imperio del
Tahuantinsuyo, que fue una federacin de reinos conquistados y centralizados pro los
Quechuas, Imperio que sucumbi al imperio espaol en 1553, luego de 164 aos de
esplendor y hegemona. El territorio andino est formado por una extraordinaria variedad
de formas vivientes. Es mega diverso desde el punto de vista geogrfico y por las diversas
formas de vida. El Per es el pas que tiene mayor diversidad de climas y tipos de
ambientes naturales del mundo. Rene 11 ecorregiones, 15 provincias biogeogrficas y 84
zonas de vida en un planeta que cuenta con 117.
El Per es un pas multilinge, donde se estima se hablan 43 lenguas como maternas.
La ms extendida es el espaol (80,2% de los habitantes como lengua materna),
seguido por las lenguas indgenas, principalmente las lenguas quechuas (16,6% en
conjunto) y el aimara (2,3%).
A nivel poltico, son idiomas oficiales el espaol y, en las zonas donde predominan, el
quechua, el aimara y las dems lenguas aborgenes. A los pueblos aborgenes se sumaron
los grupos de europeos, africanos y asiticos que emigraron a nuestra patria.
Los grupos amaznicos.- Existen 47 grupos tnicos,
agrupados en 12 familias lingsticas; adems hay grupos
de colonos provenientes de la sierra y poblacin mestiza
que habita en las ciudades, ms los descendientes de
alemanes y nativos de Pozuzo.

Los grupos de la Sierra.- Existen 2 grupos tnicos: los

quechuas que comparten costumbres y similitudes de la
lengua y que viven en el centro y sur del pas y Lima. Y los
aimaras que viven en Tacna, Moquegua y el departamento
de Puno, asimismo en la sierra norte. Las ciudades serranas
se encuentran pobladas de mestizos y campesinos que
comparten una fuerte identidad cultural.
Los
grupos
costeos.Esta la poblacin
afroperuana concentrada en Ica, las ciudades
costeas albergan a descendientes de chinos que
arribaron en el siglo XIX para trabajar en las
haciendas, en las islas guaneras y en la construccin
de ferrocarriles.. En 1899, arribaron los japoneses
que tambin trabajaron en las haciendas agro
exportadoras. Tambin vinieron europeos: alemanes,
italianos y yugoslavos, muchos de ellos vinieron
incentivados por la ley de 1872, que otorgaba
facilidades para colonizar la selva. Viven en las
ciudades.

ACTIVIDAD
ES DE
AULA

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1. Elabora un mapa del Per y seala la ubicacin de los diversos grupos culturales y
etnias de nuestra patria.
2. Elabora una lnea de tiempo localizando el momento en el cual se incorporaron los
grupos de asiticos; chinos y japoneses) y europeos (alemanes, italianos y yugoslavos)
a la cultura peruana.
3. Investiga en Internet el discurso de Martin Luther King y realiza un comentario.
4. Dibuja o pega lminas relacionados con el tema.

ACTIVIDADES PRCTICAS
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