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La crise dadolescence na rien dune fatalit

Conseils et exemple de ce que lon peut dire


Le sujet est le suivant :

MANIERE DE PROCEDER :
1- Lire le sujet en dtail et dgager le thme de larticle // Dgager
les sous-thmes ou les ides qui permettent de dbattre et
dorienter une argumentation
La crise dadolescence est en fait une ide reue, car son existence na t
prouve que par des ado instables. Depuis le XVIII, on parle delle.
Sous-thmes : il ny a quado rvolts ou dprims / la biologie ny est pour
rien dans la soi-disant crise dado / opposition aux parents ou aux prof, aux
adultes en gnral / il vaut mieux faire une crise jeune que plus vieux / pour
tudier la crise, on se base sur des ado ayant des difficults, donc on ne voit
pas les autres, ceux qui nont aucun problme
2- Rechercher ce quon a dire sur ce thme : pour / contre
a) Dfinir la crise dado : moment pendant lequel un jeune , entre 12 et
17 ans, est instable motionnellement et soppose lautorit en
saffirmant. Cela provoque des conflits entre parents et enfants, plus ou
moins graves, qui vont plus ou moins loin suivant les enfants.
b) Rechercher les causes : besoin de saffirmer, instabilit physique qui se
traduit par une fragilit morale, processus normal qui fait partie de la
croissance et permet une vritable indpendance. Cest le moment o le
jeune se rend compte que ses parents nont pas tjs raison, et mme
quils ont svt tort.
c) Chercher des exemples, des ides pour ou contre : regarder autour de
soi, rflchir sa propre exprience, celle de ses amis, frres et surs,
parents, etc. Est-ce un phnomne qui a tjs exist, qui est nouveau, qui,
comme le dit lauteur de larticle, nest quune fable ?
Cr par Stphanie Bartomeu

d) Classer les ides : en deuxime partie, ce qui me semble vrai, en


premire partie, des contre-arguments ma propre position. Mettre des
numros devant les ides.

3- Prparer son plan


a) Faire une introduction : on a maintenant une ide claire de ce quon va
dire, donc on peut faire son intro : dfinition du thme (reformuler la
question de lnonc), puis dfinition des termes-cls du thme (ds
ce cas, crise dado), puis ventuellement, annonce du plan (dans un
premier temps, nous verrons pourquoi on peut dire que la crise dado est
un phnomne bien rel, puis nous montrerons comment, en ralit,
cette manifestation nest pas une fatalit, en nous appuyant sur des
exemples concrets).
b) Dtailler ses arguments : analyser les exemples quon a pris pour voir si
les personnes avec crise dado la font par programmation biologique ,
et quest-ce qui permet de le dire, ou au contraire, la font parce quils
ont des problmes pathologiques, et quest-ce qui permet de le dire.
(exemple : un ami : il a caus de gros problemes a sa famille, a eu un
accident grave qui a mis en danger sa vie et la stabilit motionnelle de
sa famille proche / Pourquoi a-t-il fait cela ? ses parents divoraient / il se
droguait / tous les jeunes ft cela / il lui manquait des limites la maison /
il tait duqu dune manire trop stricte) Rflchir en tout cas si cest
pathologique ou non.
Prparer par crit une phrase de transition entre chacune des ides pour
montrer quelles ont un lien, quelles ne sont pas spares les unes des
autres.
c) Prparer sa conclusion : en conclusion, rsumer en une phrase tout ce
qui a t dit, puis donner son opinion personnelle, en rptant
rapidement son argument le plus fort, puis ouvrir le dbat sur une
question plus vaste, par exemple : est-ce quen Afrique, o la population
subit des dommages corporels et psychiques graves, du au manque de
nourriture, la crise dadolescence est galement prsente ? On peut se
demander si nos parents ou grands-parents ont vcu ce problme,
auquel cas la crise serait un phnomne de socit, provoqu non pas
par une pathologie quelconque, mais plutt par lair du temps .
Il faut videmment RELIER les ides entre elles par des CONNECTEURS
LOGIQUES principalement.

Cr par Stphanie Bartomeu