TCNICAS DE

Educacin Activa

ENSEANZA
PUNTOS
DE INTERS ESPECIAL:

M I N I S T E R I O

Tcnicas de
Enseanza

Facilitadores

Ensear Jugando

Ideas para la
clase

CONTENIDO
:

Ensear Jugando

2 0 1 5

Tcnica conjunto de procedimientos, tcticas o recursos de

los que se vale una ciencia, arte,
un oficio o una profesin. Cuando se habla de educacin una
tcnica de enseanza es un tipo
de accin concreta, planificada
por el docente y llevada a cabo
por el propio docente y/o sus
estudiantes con la finalidad de
alcanzar objetivos de aprendizaje.
Las tcnicas de enseanza son
variadas, se pueden adaptar a
cualquier disciplina o circunstancia de enseanza-aprendizaje y
pueden aplicarse de modo activo
para propiciar la reflexin de los
alumnos.Dentro de ellas se pueden mencionar:
Tcnica Biogrfica
Tcnica exegtica

Tcnica Expositiva o

torno al mtodo expositivo

Clase Magistral:

Las mejores exposiciones suelen

coincidir con los mejores ponentes, no con excepcionales acciones. Una clase magistral, si es
verdaderamente magistral, es un
lujo, y segn con qu finalidad
educativa, un mtodo y una tcnica idnea. Pero es preciso que
incluya una serie de caractersticas: motivacin, amenidad, respeto, extensin e intensidad ajustada a la curva media de concentracin de los alumnos, vinculacin
a otras actividades didcticas,
interaccin complementaria, etc.

Una exposicin magistral no es

una conducta que pueda juzgarse

con simpleza. Es preciso relativizar las experiencias y las razones

si queremos desembocar en
percepciones complejas y vlidas.
A la luz de esta caucin, proponemos algunas reflexiones en

Luces, Cma- 3
ras, Accin
Consejos
Prcticos

A B R I L

Tcnicas de Enseanza

Tcnica Expositiva

Por qu ense- 2
ar jugando
Facilitadores

I N F A N T I L

Luces, Cmaras, Accin

Las puestas en escena son una
idea amplia que nos permiten
ambientar la clase a la poca,
lugar y circunstancia de acuerdo
a la historia, principio o valor que
deseamos ensear, siempre he
credo que los nios tienen una
imaginacin increble pero al
hablarles de un lugar, de un per-

sonaje, una situacin que ellos

desconocen es muy til tener
ayuda visual que nos ayude a que
ellos comprendan mejor de lo
que estamos hablando
Qu recursos podemos utilizar?
El no tener, nos obliga a pensar,
Aquellas personas que cuentan

con recursos abundantes tienden

a acomodarse sabiendo de que
tendrn a mano aquello que requieran, sin embargo cuando no
contamos con esos recursos es
momento de poner a trabajar la
inventiva y no se trata de improvisar sino de planificar alternativas que nos ayuden >>>

PGINA

Ensear Jugando
Es el proceso ldico mediante
el cual se induce el aprendizaje
en el estudiante.
No es lo mismo
jugar en clase, es decir tener
un tiempo de receso o de
recreo dentro del saln, a
tener un clase en la cual
mediante juegos pensados para
la edad promedio de cada clase
se induce a los nios a un ambiente de enseanzaaprendizaje
Y ms que solo un juego introductorio o una dinmica rom-

Ensea al nio a
seguir fielmente su
camino,
y aunque llegue a
anciano no se
apartar de l.
Prov. 22:6 RVC

pehielo si realmente le dedicas

tiempo a la preparacin de tu
clase podras ocupar todo el
tiempo que tienes en un tiempo de juego que ensee a los
nios valores y principios
siempre respaldados por la
Biblia!
Jess al ser llevado de entre
sus discpulos a las nubes les
dice vayan y hagan discpulos y
se va, de modo que ninguno le
pudo preguntar cmo lo haramos? Dejndonos la libertad
de poder Ser creativos!

Talvez no te sientas cmodo al

impartir tu primer clase basada
en juegos, pero debes de perder el miedo a aprender, intntalo y en cada sesin con ellos
t iras mejorando y ellos tambin en este proceso todos
aprendemos. Pero recuerda
que todo requiere un equilibrio los nios son tan comunes
como diversos, y nunca estar
de ms que impartas una clase
magistral expositiva, una biogrfica etc. Nunca te quedes
estancado!

Por Qu Ensear Jugando

Afortunada la persona que se re de s
misma, ya que nunca le faltar motivo
de diversin.
Las personas nos desarrollamos mejor
fsica e intelectualmente si aquello sobre lo
que estamos tratando de aprender se
ensea de una forma prctica, dinmica y
divertida, rico en experiencias diversas
(creatividad, imaginacin, sensaciones,
retos, etc.).
Por medio de los juegos y dinmicas de
grupo podemos experimentar diversas
formas de aprender que nos permiten
comprender que lo increblemente
serio es el enemigo nmero uno del
deseo de aprender. El juego sirve para
propiciar un tiempo y un espacio autnomos, exento de riesgos reales, que exigen
el cumplimiento de normas, convenciones
y cdigos que establecen modelos y escenarios de actuacin para ser
desarrollados en un marco de
reflexin, accin y diversin. Se
puede enlazar de forma atrayente la facultad creativa con la
sorpresa, la observacin de
reglas y el impacto del azar, y,
cuando la inmersin se convierte en realidad, la persona que
juega experimenta un
placer especial porque ha
podido hacer que algo
nuevo y diferente suceda,
sin haber sucumbido en el
intento. Enlazar esa sensacin con el
deseo de aprender, con el hecho de
aprender, es clave.

EDUCACIN

ACTIVA

El juego es un espacio ideal para fluir felizmente en medio del quehacer cotidiano
que nos permite ensayar, retozar, bailar o
cantar mientras aprendemos, experimentamos o simplemente fluimos a nuestro
ritmo.
Pocos escenarios humanos son tan claros
e inmediatos como el espacio de juego
para poder expresar sin miedo cualidades
como la honestidad, la valenta, la expresividad, la solidaridad
Jugar es una forma de experimentar y
recibir. El ser humano se introduce en el
juego porque necesita explorar el entorno
que le rodea y para descubrirse a s mismo
y a los dems. El juego exploratorio y
espontneo va dejando paso, con el tiempo, al juego reglado y a otros juegos ms
complejos. Poco a poco vamos cerrando
barreras hasta que el adulto solo participa
en un juego cuando ste tiene bien delimitados los parmetros de actividad, sus
reglas, el fin y los logros. Sin darse cuenta va
bloqueando muchas de las puertas de la
naturalidad, de la sensibilidad, de la risa, del
disfrute natural y de su poder de evocacin.
Volver a abrir las puertas y ventanas de la
curiosidad y la experimentacin es la
funcin que debemos desempear los que
nos dedicamos a la formacin y enseanza
(de jvenes o adultos, no importa la edad).
Ayudar a la gente a redescubir la risa, la
ilusin, el placer, la alegra asociados al
deseo y las ganas de aprender.
El juego es la mejor herramienta que
tenemos los humanos para conocernos,

comunicarnos y desarrollarnos. En el juego

solemos comportarnos tal como somos y nos
permitimos actuaciones que probablemente
reprimiramos en la vida real. Esto hace que el
juego sea un gran aliado del espritu creativo, del
a comunicacin, del establecimiento de vnculos, del desahogo emocional y del establecimiento de unas buenas relaciones.
Pero a pesar de las sensaciones positivas que
vemos que experimentan las personas que
juegan pocos somos los que nos atrevemos a
ensear por medio de dinmicas, juegos o
metodologas diferentes a la clase magistral.
El juego nos ofrece la posibilidad de recrear
nuestra vida y experimentarla desde una ptica
ms positiva, reactivar nuestra actitud optimista,
poder afrontar con mayor creatividad y valenta
los contratiempos y sobre todo aprender
nuevas formas de hacer y de actuar. Como
dijo Toms de Iriarte, la sonrisa es el idioma
universal de las personas.
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SHINE GROUP

MINISTERIO

INFANTIL

PGINA

Facilitadores
Antes de proceder a analizar en
profundidad el trmino facilitador
es interesante que establezcamos
en primer lugar su origen etimolgico. En este sentido, podemos
determinar que el mismo se encuentra en el latn y ms concretamente en el vocablo facilis, que
puede traducirse como fcil y
que emana a su vez del verbo facere que es sinnimo de
hacer
El facilitador es una persona que se
desempea como orientador o
instructor en una actividad. En
algunos pases, el trmino se utiliza

como sinnimo
de profesor o maestro.
En el campo de la educacin, hay
quienes establecen una diferencia
entre el profesor tradicional y el
facilitador. Mientras que el modelo
pedaggico suele ubicar al profesor
como aquel que posee los conocimientos y los imparte a los estudiantes, el modelo andraggico
prefiere considerar al profesor
como un facilitador, donde se enfatiza la reciprocidad de
la enseanza y es valorada la experiencia del estudiante.

una actitud activa del alumno y

fomenta su participacin en el proceso de enseanza-aprendizaje. En
este sentido, el facilitador tiene en
cuenta la diversidad cultural y las

Por eso, el facilitador promueve

No tener, nos

Luces, Cmara, Accin continuacin

hace pensar,
tener de todo
nos hace

A crear ese ambiente, Tteres hechos de peluches reciclados o telas

viejas e incluso bolsas de papel o
calcetines, apyate de las cosas que
ellos ya conocen, crea tus propios
recortes de pelculas o videos donde exista una situacin que puedas
utilizar para tu clase, ten a mano
una caja con narices, bigotes, lentes, disfraces, modula tu voz, usa
cualquier cosa que tengas a mano

para que la experiencia de ir a la

escuela dominical sea algo extraordinario para ellos, y t como maestro, como facilitador eres quien
puede darle a tus nios y nias, ms
de lo mismo que ven de lunes a
viernes, o hacer de la clase toda
una vivencia, decora el lugar como
el medio oriente, como una sabana
africana, como una tribu maya,
como una caverna como la que

usaban los cristianos, lleva una tienda de campaa, los pinta caritas no
son solo para las fiestas, salos en
tu clase, llvales msica regional o
que vaya relacionada a tu leccin
del da, en fin, no podramos darte
todo, cada maestro es nico y posee su propia creatividad as que
organzate una aventura para la
prxima clase!

ociosos

Organizacin Improvisacin
Al hablar de enseanza activa, hablamos de muchas actividades ldicas, recreativas, y dinmicas pero
esto en ningn momento tiene que
ver con la improvisacin, es una
caracterstica necesaria en los
maestros de nios que tengan la
capacidad de improvisar, los nios
no traen manual de instrucciones y
por lo tanto en muchas situaciones
tendrs que planear sobre la mar-

cha pero jams hagas de esto tu

modo de hacer las cosas, opta
siempre primero por la organizacin, puede que sea un juego sencillo como enanos y gigantes, uno
complejo que involucre ms preparacin pero de igual modo ambos
deberan figurar en tu plan para la
siguiente clase
Si posees un auxiliar de clase, re-

nanse tomen un tiempo de amistad, una taza

de caf y a planificar,
tener todo organizado
nos dar una gua en
medio del hermoso
caos que son los nios,
disfruta tu trabajo
como maestro y siempre Pon todo en manos
de Dios!

Para tener xito la planificacin sola es insuficiente. Uno

debe improvisar tambin.

En recre@ccin campamentos hemos aprendido a travs de la experiencia en los lugares a

Tcnicas de enseanza

los que Dios nos ha permitido llegar, que campamentos es ms que un tiempo fuera de la
ciudad, es una herramienta para que por medio

Recre@ccin Ministerios
Ms que solo campamentos!

de la Vivencia y la Experiencia de estar en la

naturaleza, nos provean del entorno apropiado
para acercarnos a Dios, y aprender en todo

Telfono: 47705671

momento porque Dios est en todo lugar

Correo:
recreaccin.campamentos@hotmailcom
Ms que solo campamentos!
Buscanos en Facebook/Recreaccin
campamentos

CONSEJOS PRCTICOS
CAPTANDO LA ATENCIN

DEJALOS HABLAR CON SU

PADRE:

Cuando cuentes una historia y haya

algn amiguito que se distrae o distrae a los dems involucralo suavemente (no con regao) y que te ayude a contar la historia haciendo una
voz, tocando algn elemento dilator o
simplemente que te sostenga la biblia
para que tu la leas mientras relatas la
historia. Intntalo!

Trata de que tus chicos oren ms a

Dios, que t por ellos en la clase, Ten
por seguro que con sus palabras no
intentarn impresionar a nadie, y
llegarn antes que las de muchos
adultos. Que cada vez un chico diferente ore por los dems o para despedir la reunin, Vers el poder que
tienen!

Charla Inteligente La gran

Pregunta
Motiva a tus nios a que, cuando sus
paps lleguen a traerlos devuelvan la
gran pregunta a sus padres, Qu
aprendiste T hoy? Esto obligar a
los padres a responder responsablemente y generar una charla inteligente entre padres e hijos No te parece
genial?
(consejos de HD)

MANOS INQUIETAS

Disfruta la diversidad en ellos!

Siempre tratemos la manera de tener

actividades manuales para los nios
durante nuestra intervencin con
ellos las manos inquietas de los nios
son excelentes haciendo motricidad,
y peligrosas sin nada que hacer
tommoslo en cuenta!