Manual de TIC

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DIRECCION ACADEMICA
SECUENCIA DIDCTICA
TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y DE LA COMUNICACIN
AGOSTO 2006
F-DA-03
DIRECTORIO
Director General
Director Acadmico
Departamento de Planes y Programas
Disearon y Elaboraron
M.V.Z.Fernando Oropeza Correa

M.E. Patricia Mendoza Cruz
Lic. Maria de la Paz Sarmiento del ngel
Lic. Mireya Jimnez Rodrguez
Lic. Enrique Alonso Reynoso Reyes
Lic. Laura del Carmen Garciliano Snchez
Lic. Leidy Morales May
Lic. Denice Hernndez Salvador
Lic. Ricardo Reynoso Manzanilla
Lic. Erika Sarracino Martnez
Lic. Eliu Galmiche Fras
Lic. Mireya de la Cruz Martnez
Lic. Moiss Cruz Crdenas
Lic. ngel Alberto Cabrera Coutio
Lic. Juan Alberto Flix Guzmn
Lic. Amalia Gonzlez Perera
Asignatura
Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin.
Semestre
Primero
Este material es vigente a partir de Agosto de 2006

Se autoriza su reproduccin parcial o total, previa
Autorizacin por escrito del CECyTE Tabasco.
REFLEXIN INICIAL
He aprendido
* He aprendido... Que cuando te amarras a tu amargura, la felicidad se amarrar
en otro muelle.
* He aprendido... Que deseara haberle dicho a mi Padre que lo quiero, una vez
ms, antes de que falleciera.
* He aprendido... Que la mejor aula de aprendizaje est a los pies de una persona
mayor.
* He aprendido... Que cuando ests enamorado, se nota.
* He aprendido... Que cuando slo una persona me dice, "T me alegraste el da",
me alegra el da.
* He aprendido... Que ser bondadoso es ms importante que tener la razn.
* He aprendido... Que nunca debemos rechazar el regalo de un nio.
* He aprendido... Que yo siempre puedo rezar por otro, cuando no tengo las
fuerzas para ayudarlo de alguna otra manera.
* He aprendido... Que la vida es como un rollo de papel; mientras ms se acerca a
su fin, mas rpido se acaba.
* He aprendido... Que deberamos estar contentos que Dios no nos dio todo lo que
pedimos.
* He aprendido... Que el dinero no compra amor.
* He aprendido... Que las pequeas cosas de todos los das, hacen la vida tan
espectacular.
* He aprendido... Que bajo la coraza ms dura hay alguien que quiere ser
apreciado y amado.
* He aprendido... Que El Seor no lo hizo todo en un da. Qu me hace pensar
que yo puedo?
* He aprendido... Que ignorar la realidad no cambia la realidad.
* He aprendido... Que cuando planeas vengarte de alguien, ests dejando que esa
persona contine hirindote.
* He aprendido... Que el amor y no el tiempo cierra todas las heridas.
* He aprendido... Que la forma ms fcil de crecer como persona es rodearme de
gente ms capaz que yo.
* He aprendido... Que todos con los que te encuentras se merecen que los recibas
con una sonrisa.
* He aprendido... Que nadie es perfecto hasta que te enamoras de esa persona.

* He aprendido... Que la vida es dura pero yo soy ms duro.
* He aprendido... Que las oportunidades nunca se pierden; alguien tomar la que
dejaste pasar.
* He aprendido... Que debemos mantener nuestras palabras tiernas, porque
maana tal vez debamos masticarlas.
* He aprendido... Que una sonrisa es una forma muy barata de mejorar la
presencia.
* He aprendido... Que no puedo decidir como me siento, pero si puedo decidir que
voy a hacer al respecto.
* He aprendido... Que mientras menos tiempo tengo disponible, ms cosas
termino.
PRESENTACIN
l Instructor como profesional de la educacin debe apoyarse didctica y
pedaggicamente en aspectos tericos y metodolgicos para la generacin de la

comunicacin y promocin de aprendizajes significativos de los estudiantes. Su papel
fundamental debe consistir en promover el aprendizaje significativo a travs del estudio
independiente; por lo tanto su tarea central debe resumirse en la idea de ensear a aprender, sin
olvidar que la accin de asesoramiento y/o tutoras es un medio para ayudar a reforzar el
autoaprendizaje, nunca una simple accin transmisora de informacin que lleve a relaciones de
dependencia.
Por lo tanto, la funcin acadmica del Instructor trae consigo una serie de tareas a desempear:
Fomentar el autoaprendizaje
Sugerir formas de enfrentar el aprendizaje
Indicar al estudiante las actividades de aprendizaje que posibilitarn el logro del objetivo
propuesto.
Las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin modifican el comportamiento

de la sociedad, especialmente la forma como aprendemos y su utilizacin en el mejoramiento de
nuestra productividad. El uso de computadoras y el acceso a servicios informticos de primer nivel
se encuentran al alcance de cualquier persona, por lo tanto los conceptos fundamentales de
computacin y de redes e Internet son del dominio pblico.
Por lo anterior se vuelve relevante el conocimiento de las dimensiones del aprender
humano para poder prescribir en el contexto ulico actividades de aprendizajes que promuevan
procesos formativos integrales a travs de las secuencias didcticas autogestivas.
PROGRAMA DE ESTUDIO
TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN

Unidad I. La Computadora y la Informacin
1.1. Terminologa
1.1.1. Tecnologa
1.1.2. Dato
1.1.3. Informacin
1.1.4. Comunicacin
1.1.5. Aplicacin
1.1.6. Computadora
1.1.7. Perifricos
1.2. Componentes de un Sistema de Cmputo
1.2.1. Componentes Fsicos (Hardware)
1.2.1.1. Dispositivos de Entrada
1.2.1.2. Dispositivos de Procesamiento
1.2.1.3. Dispositivos de Salida
1.2.1.4. Dispositivos de Almacenamiento
1.2.2. Componentes Lgicos (Software)
1.2.2.1. Software de Sistemas
1.2.2.1.1. Concepto
1.2.2.1.2. Clasificacin
1.2.2.2. Software de Desarrollo
1.2.2.2.1. Concepto
1.2.2.3. Software de Aplicacin
1.2.2.3.1. Concepto
Unidad II. Aplicacin de la Tecnologa
2. 1 Sistema Operativo (Windows)
2.1.1 Concepto de sistema operativo
2.1.2 Interfaz
2.1.2.1 Concepto
2.1.2.2 Tipos
2.1.3 Elementos de las ventanas
2.1.4 Administracin de Archivos
2.2 Paint
2.3 Worpad
2.4 Procesador de Texto
2.4.1 Iniciar/Salir de la aplicacin
2.4.2 Nuevo
2.4.3 Abrir
2.4.4 Cerrar
2.4.5 Guardar
2.4.6 Configurar pgina
2.4.7 Imprimir
2.4.8 Formato de Texto
2.4.9 Formato de Objeto
Unidad III. La Computadora y la Comunicacin

3.1. Internet
3.1.1. Navegadores
3.1.2. Web
3.1.3. Buscadores
3.1.4. Correo electrnico
3.1.5. Foros
3.1.6. Teleconferencias (Chat)
3.1.7. Videoconferencias
3.2. Multimedios
3.2.1. Radio
3.2.2. TV
3.2.3. Cmara
3.2.4. Video
3.2.5. Celular
3.2.6. Proyector
Colegio de Estudios Cientficos y Tecnolgicos del Estado de Tabasco

Organismo Descentralizado
MARCO CONCEPTUAL
TICS
Informacin
Software de Sistema
Comunicacin
Software de aplicacin
Internet
Lenguaje de
programacin
Sistema
Operativo
Preparacin de
documentos
electrnicos
Educativo
archivos
Iniciar aplicacin
Nuevo
Abrir
Cerrar
Guardar
Configurar pgina
Imprimir
Salir
Editar texto
Editar objeto
Formato texto
Formato objeto
Ortografa y gramtica
Tablas
Grficas
Animacin
Frmulas y Funciones
NIVEL DE
REFLEXIN
Contenido operativos
Conceptos fundamentales
Ejercitadores
Tutoriales
Simuladores
Enciclopedias
Administrativo
Ciencias
Editor de HTML
Electrnico
Paginas Web
Buscadores
Navegadores
Foros
Se desarrollan en diferentes aplicaciones

(Procesador de Texto, Hoja de Clculo,
Herramientas Visuales de Presentacin
A travs de
PROCESOS
COGNITIVOS
Escenarios
virtuales
Especfico
Correo
Concepto
Clasificacin
Concepto
Clasificacin
Administracin de
Multimedios
Desarrollan
HABILIDADES
DEL
PENSAMIENTO
Radio
TV
Cmara
Video
Celular
Proyector
Educacin a
distancia
e-gobierno
e-comercio
Comunidades
en lnea
NIVEL
INSTRUMENTAL
Para obtener
El nivel de reflexin se desarrolla paralelamente

con el nivel instrumental a travs de procesos
cognitivos que propician el desarrollo de
habilidades del pensamiento para facilitar
progresivamente el aprendizaje significativo
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
Conceptos operativos
Nombre de la Materia
F-DA-03
VII

PROPOSITO DE LA ASIGNATURA
Contribuir al logro de aprendizajes significativos de los educandos, a travs del uso y aprovechamiento
responsable de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin, para el desarrollo de habilidades del
pensamiento y destrezas en los mbitos acadmico, laboral y cotidiano.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
El alumno ser capaz emplear las herramientas tecnolgicas de informacin y comunicacin como un
instrumento para su formacin educativa y profesional.
PRODUCTO ESPERADO
El alumno elaborar un documento electrnico usando un procesador de textos.
METODOLOGIA
Esta asignatura ser trabajada a partir del desarrollo de estrategias de enseanza-aprendizaje basado en
actividades de grupos cooperativos que van a llevar a la construccin de sus conocimientos acorde a su
entorno social. Estas actividades sern realizadas en el aula a partir de aproximarse primeramente a marcos
conceptales-explicativos de las temticas de estudio.
EVALUACION
Prcticas
30%
Tareas
20%
Participaciones
20%
Examen
30%
Total
TICs
100%
F-DA-03
IX

SUGERENCIAS PARA TRABAJAR LA ASIGNATURA
En el programa se realiza la presentacin de la asignatura, el propsito, el producto esperado as como su

metodologa y sus criterios de evaluacin.
La secuencia didctica, la cual se divide en diferentes aspectos:
A. Encabezado: En este de especifica la asignatura, el nombre del Instructor, la unidad, tema y
subtemas a tratar.
B. Motivacin: Son actividades que debe realizar el Instructor para despertar inters en el alumno
para el estudio de los temas.
C. Apertura: Este se realiza para comenzar la secuencia didctica y permite explorar que tanto se
sabe de la temtica que se tratar en el objeto de estudio.
D. Desarrollo: Son acciones que facilitan y permiten el aprendizaje de los contenidos temticos
revisados en la unidad. Estas actividades de aprendizaje son realizadas en las sesiones
presenciales y no presenciales.
E. Cierre: Son procesos que se emplean para concluir los contenidos del aprendizaje adquirido.
F. Mtodos y Tcnicas de enseanza: Son actividades de enseanza-aprendizaje que se llevan a
cabo dentro del aula para facilitar el aprendizaje de los educandos.
G. Material y equipo didctico: Son todos los recursos materiales que se utilizan para el desarrollo de
las actividades.
H. Actividades previas para el alumno: Son las que se realizan antes de tener contacto con toda
lectura o contenidos de la unidad.
I.
Actividades del maestro: Son las actividades que desarrolla el Instructor para la realizacin de la
secuencia didctica.
J. Bibliografa: Son todas aquellas fuentes de informacin donde se consulta, se complementa y se

extrae la informacin requerida.
TICs
F-DA-03

CUADRO PROGRAMTICO DE SESIONES PRESENCIALES

Sesin
Sesiones correspondientes a la
unidad I
Del 14 de Agosto al 15 de
Septiembre del 2006.
Contenido
Inicio
Temas
Unidad I
Evaluacin del 1er parcial del 19

al 23 de Septiembre de 2006.
Periodo de Recuperacin:
26 al 30 de Septiembre del 2006
Actividades
Presentacin del programa.

Actividad de aprendizaje
individual.
grupal.
Socializacin de las
temticas mediante
plenaria.
Cierre
Horas: 11 Hrs.
unidad II
Del 26 de Septiembre al 28 de
Octubre del 2006.
Inicio
Temas
Unidad II
individual.
grupal.
Evaluacin del 2do parcial del

31 de Octubre al 4 de
Noviembre de 2006.
07 al 11 de Noviembre del 2006
Cierre
Horas: 6 Hrs.
unidad III
Del 14 de Noviembre al 9 de
Diciembre del 2006.
Inicio
Temas
Unidad III
individual.
Socializacin de las
actividades.
Evaluacin del 3er parcial del

12
al
16
de
Diciembre de 2006.
19 al 21 de Diciembre del 2006
Cierre
Horas: 19 Hrs.
TICs
F-DA-03
XI

UNIDAD I
LA COMPUTADORA Y LA INFORMACIN
TICs
F-DA-03
XII

SECUENCIA DIDCTICA DE PRESENTACIN
Asignatura:
Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin
Instructor:
Objetivo:
ACTIVIDAD
1. Motivacin
2. Apertura
ACTIVIDAD
3. Desarrollo
4. Cierre
TICs
El alumno ser capaz de describir la importancia de las Tecnologas de la

Informacin y la Comunicacin
DESARROLLO
El Instructor despertar inters explicando la importancia de la

asignatura Tics.
Hacer una dinmica de grupos para adentrarse a las actividades:
Se presentar una lista de palabras en donde el alumno clasificar
los trminos relacionados con la asignatura.
Dinmica de integracin. El Instructor llevar preparada una

dinmica de integracin para romper el hielo, donde todos los
integrantes del grupo (incluyendo el Instructor) se conocern.
DESARROLLO
Formar equipos de 3 personas, enumerndose cada alumno. (5
min.).
En equipos identificar y anotar en la hoja blanca las palabras que
se relacionan con TICs, tomando las palabras escritas en el
pizarrn. (ver anexo 0). (5 min.).
Elaborar un concepto de Tecnologas de la informacin y la
comunicacin (TICs) (10 min.)
Leer el anexo 1.
Elaborar un concepto global de TICs, para que los alumnos tomen

nota de la definicin final.
F-DA-03
13

SUGERENCIAS METODOLGICAS
Mtodos y tcnicas
de enseanza
Material y equipo
Didctico
Actividades previas
para el alumno
Actividades del
maestro
Bibliografa
TICs
Dinmica de integracin (a elegir. Ej. Hacer un gafete, con media

hoja de tamao carta, con el nombre del alumno y sus principales
cualidades, habilidades y/o virtudes, despus los alumnos
recorrern en silencio el saln leyendo los gafetes de sus
compaeros, despus de 5 minutos cerrar la dinmica preguntando
a los alumnos que les llamo ms la atencin de sus compaeros).
Lluvia de ideas
Hojas blancas lpices o plumas.

Pizarrn
Lista de palabras
No se requiere
Llevar la dinmica de integracin del alumno.

Escribir las palabras del anexo en la pizarra.
No es requerida
F-DA-03
14

ANEXOS 0
Palabras relacionadas con las TICs
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
TICs
Satlite
Celular
Cemento
Computadora
Televisin
Radio
Disco compacto
Cmara de video
Contabilidad
Moda
Tractor
Automvil
Cmara digital
Vegetal
Corazn
Piel
Avin
Hgado
Caf Internet
Vaso
F-DA-03
15

ANEXOS 1
Tecnologas de informacin y comunicacin (TIC)

En sentido estricto, el origen de las tecnologas de informacin y comunicacin
(TIC) radica en la invencin de la imprenta y del telgrafo,
estas tecnologas van
evolucionando conforme se inventan nuevos equipos de comunicacin, como el telfono,

la radiotelefona, la televisin, etctera; sin embargo, el concepto TIC se empieza a
manejar a raz de los grandes avances tecnolgicos de los ltimos aos, relacionndolo,
as, con los sistemas de cmputo, telecomunicaciones, redes y bases de datos, podemos
definir las TIC como un conjunto de tecnologas por medio de las cuales se recibe,
procesa, almacena y distribuye la informacin, Las TIC tienen gran impacto en la
sociedad, ya que gracias a ellas disponemos de cantidad de informacin, mejores medios
para comunicamos con otras personas e incluso podemos realizar
trabajos en
colaboracin
con
otras
personas sin la necesidad de

estar fsicamente en un mismo
lugar,
adems
de
muchos
otros beneficios, pero no todo

es
positivo
ni
ventajoso;
debemos estar conscientes de

que esas tecnologas deben
ser
manejadas
herramienta,
es
como
una
decir,
nos
proveen de informacin, pero

dicha informacin siempre debe ser leda y analizada para poder decidir si es
efectivamente la que necesitamos, si es verdadera y til entre otros factores, asimismo,
no debemos abusar de su uso, tomemos como ejemplo: el empleo del correo electrnico y
los llamados Chat o conversaciones en lnea, si los utilizamos demasiado, nos pueden
llevar a un estado de aislamiento, pues ya no socializamos y podemos dejar de percibir
realidades de nuestro entorno, de todo esto se desprende que nunca debemos perder de
vista el factor humano, que es el que discierne y tiene la enorme oportunidad de
relacionarse con sus semejantes.
TICs
F-DA-03
16

SECUENCIA DIDCTICA No.1
Asignatura
Instructor
Unidad I
Tema 1.1
Tiempo
Objetivo

La Computadora y la Informacin
Terminologa.
3 Hrs.
El alumno ser capaz de explicar la importancia de la informtica, en la sociedad
actual a travs del anlisis y comprensin de los trminos utilizados, identificando los
componentes de un sistema de cmputo
ACTIVIDAD
DESARROLLO
1.- Motivacin
Despertar el inters del alumno con respecto a las ventajas que

proporciona el uso de la tecnologa en nuestras vidas.
Hacer una dinmica de diversas formas de comunicarse con las
herramientas que se tienen a la mano en el saln de clases.
2.- Apertura
De manera individual crear un concepto de los siguientes trminos:

Tecnologa,
Datos,
Informacin,
Comunicacin,
Aplicacin,
Computadora y perifricos.
Hacer una lista de medios de comunicacin tradicionales, electrnicos
y tecnolgicos que hayan utilizado.
Comentar en grupo las diferencias y ventajas de cada uno de ellos.
ACTIVIDAD
3.- Desarrollo
4.- Cierre
TICs
DESARROLLO
Investigar los siguientes Conceptos: Tecnologa, Datos, Informacin,
Comunicacin, Aplicacin, Computadora y perifricos.
Hacer una comparacin de los conceptos investigados con los
creados en el saln de clases.
Crear un concepto general de los trminos con la aportacin de los
alumnos.
El Instructor reafirmar los conceptos con ejemplos de tecnologas.
Aclarar dudas y llegar a una conclusin en conjunto de los trminos
mencionados
Comentarios Finales
F-DA-03
17

Mtodos y
tcnicas de
enseanza
Lluvia de ideas
Investigacin
Trabajo individual
Trabajo en equipo
Sesin de preguntas
Material y equipo
Didctico
Computadora
Can
Televisin
Proyector de acetatos
Pintarrn
Acetatos
Actividades
previas para el
alumno
Actividades del
maestro
Bibliografa
TICs
Investigar individual en Internet o en otras fuentes de bibliogrficas

los conceptos: Tecnologa, Datos, Informacin, Comunicacin,
Aplicacin, Computadora
Analizar los siguientes Conceptos: Tecnologa, Datos, Informacin,

Comunicacin, Aplicacin, Computadora, y dar ejemplos de cada
uno de estos trminos para explicar al alumno ampliamente.
Enriquecer la clase con experiencias y ancdotas.
1. Informtica I, Juan Manuel Fernndez Pena, Ma. De los ngeles

Sumano, Lpez, Editorial: Nueva Imagen, Tercera Edicin. Mxico,
Pg. 15-21
Sumano, Lpez, Editorial: Nueva Imagen, Primera Edicin. Mxico,
Pg. 11-18
3. Aplicacin Prctica de la computadora, CCPM, Editorial:
McGraw-Hill. Mxico (Consulta)
4. Informtica, Marco Antonio Tiznado S., Editorial: McGraw-Hill,
Tercera Edicin. Mxico (Consulta)
5. Computacin I, lvarez Elizondo Martnez, Publicaciones
Culturales. Mxico (Consulta)
6. Informtic@ 1,2 y 3. Libro de Recursos y edicin anotada para el
profesor, Autor: Vanesa P. Romo Hernndez, Mnica Mendoza
Snchez, Silvia Gonzlez Cruz, Editorial Santillana
7. Informtica I, Autor: Isabel Bielsa Fernndez, Rosa del Carmen
Torres Vera, Editorial Santillana.
F-DA-03
18

SECUENCIA DIDCTICA No. 2(A)

Asignatura
Instructor
Unidad I
Tema 1.2
Tiempo
Objetivo:
ACTIVIDAD
1. Motivacin
2. Apertura
ACTIVIDAD

Componentes de un Sistema de Cmputo
3 Hrs.
El alumno ser capaz de identificar los principales componentes de una
Computadora
DESARROLLO
Lluvia de Ideas, por parte del alumno para identificar los principales
componentes de una computadora y su funcionalidad recurriendo a la base de
conocimientos previos que posee.
El Instructor har una presentacin electrnica de los principales componentes
de una computadora, haciendo nfasis en los dispositivos de Entrada,
Procesamiento, Salida y Almacenamiento.
DESARROLLO
3. Desarrollo
El alumno elaborar un mapa conceptual, cuadro sinptico, red

semntica, resumen sntesis de los componentes de una
computadora. (El instructor decide cul aplicar).
Al trmino de la dinmica el instructor procede a formar equipos de 4
integrantes usando la tcnica de los colores.
Entregar a cada equipo el material de trabajo, consistente en: Una hoja
con una sopa de letras (Ver anexo 2) con preguntas en la que
identificar los elementos de una computadora, los dispositivos de
Entrada, Procesamiento, Salida y Almacenamiento al mismo tiempo
que deber anotarlos en el espacio indicado.
4. Cierre
Elegir al azar a dos equipos para que describan el funcionamiento de

una computadora.
Por medio de una sesin de participacin grupal se resolvern dudas
planteadas y se concluir le tema con la participacin grupal.
TICs
F-DA-03
19

Mtodos y
tcnicas de
enseanza
Investigacin
Trabajo individual
Trabajo en equipo
Sesin de preguntas
Material y
equipo
Didctico
Copias del Anexo 2

Computadora
Can
Televisin
Actividades
previas para el
alumno
Actividades del
maestro
Bibliografa
TICs
No aplica
1. Elaborar una presentacin en un Software, en donde se plasmen los

principales componentes de una computadora.
2. Exponer la presentacin ante los alumnos
3. Coordinar la lluvia de ideas
4. Entregar una copia de la sopa de letras del anexo 2 a cada equipo.
5. Al terminar Intercambiar las Sopas de Letras y calificarlos en forma
grupal

Sumano, Lpez, Editorial: Nueva Imagen, Tercera Edicin. Mxico
(Consulta). Informtica I, Juan Manuel Fernndez Pena, Ma. De los
ngeles Sumano, Lpez, Editorial: Nueva Imagen, Primera Edicin.
Mxico (Consulta)
2. Aplicacin Prctica de la computadora, CCPM, Editorial: McGrawHill. Mxico (Consulta)
4. Computacin I, lvarez Elizondo Martnez, Publicaciones Culturales.
Mxico , Pg.3-7
5. Informtic@ 1, 2 y 3. Libro de Recursos y edicin anotada para el
Snchez, Silvia Gonzlez Cruz, Editorial Santillana.
F-DA-03
20

ANEXOS 2
SOPA DE LETRAS
Nombre: _________________________________Grupo:_________Fecha:_________
Instrucciones: Identifica en el siguiente cuestionario las palabras relacionadas con los principales
componentes de una computadora, dispositivos de Entrada, Procesamiento, Salida y
Almacenamiento. Anota sobre la lnea aquellas palabras identificadas y encuntralas en la sopa de
letras.
1. Es la parte del hardware que retiene o almacena durante cierto perodo de tiempo
informacin
que
necesita
el
sistema
para
funcionar
correctamente:
____________________________.
2. Es un dispositivo modulador-demodulador convierte seales digitales en seales
analgicas y viceversa. ____________________________.
3. Es el dispositivo de entrada primordial de una computadora ya que a travs de este se
establecer la comunicacin. ____________________________.
4. Dispositivo de entrada sealador de pequeo tamao operable con la mano y mediante
el cual se pueden dar instrucciones al ordenador para que lleve a cabo una determinada accin.
____________________________.
5. Es el cerebro de la computadora que procesa y ejecuta los comandos en lenguaje
mquina dados del usuario o de los programas. Tiene el control del sistema y se encarga del
clculo propiamente dicho. ____________________________.
6. Son los elementos fsicos de las computadoras, comprende todos aquellos elementos
mecnicos, electrnicos y elctricos de las computadoras: tales como, monitor, teclado, CPU, etc.
____________________________.
7. Son los elementos lgicos de las computadoras, comprende todas las instrucciones
elaboradas con base en una secuencia lgica, tales como programas o rutinas.
____________________________.
8. Dispositivo de Salida que permite visualizar los resultados en una pantalla similar a la de
un televisor. ____________________________.
9. Dispositivo de salida que plasma en papel la informacin producida con el formato que
se diseo para su presentacin. ____________________________.
10. Unidad de almacenamiento permanente de informacin. Este es el que guarda la
informacin cuando apagamos el computador. Aqu se guardan la mayora de los programas y el
sistema operativo. __________________________.
TICs
W
L
F-DA-03
21

SOLUCIN ANEXO 2
SOPA DE LETRAS
Tecnologa de la Informacin y Comunicacin
Tema 1.2: Componentes de un Sistema de Cmputo.
Subtema 1.2.1: Componentes fsicos
Respuestas a las preguntas de las sopas de letras.

1) Memoria
2) Mdem
3) Teclado
4) Mouse
5) Procesador
6) Hardware
7) Software
8) Monitor
9) Impresora
10) Disco duro
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O
R
E
22

SECUENCIA DIDCTICA No. 2(B)

Asignatura
Instructor:
Unidad I
Tema 1.2

Objetivo:
ACTIVIDAD
1. Motivacin
2. Apertura
ACTIVIDAD
3. Desarrollo
4. Cierre
El alumno ser capaz de Identificar los Principales componentes de una

Computadora.
DESARROLLO
El Instructor iniciar la sesin explicando la importancia de las computadoras
en la sociedad haciendo participe al alumno al inicio de la sesin.
El Instructor solicitar de manera individual que cada alumno formule
un concepto de hardware.
Se tomar la opinin de 10 personas para adentrarse al tema.
Se concluye un concepto de manera grupal.
Mediante una lluvia de ideas cada alumno del grupo mencionar un
componente de una computadora.
DESARROLLO
Por equipos de 4 integrantes clasificar los componentes si son de
Entrada, Salida, Procesamiento o Almacenamiento.
El alumno leer en casa el tema de hardware. (ver Anexo 3)
Aplicar ejercicios (Ver Anexo 4 y 5) con los distintos dispositivos de
hardware para que los identifiquen.
Con material reciclable y por equipo de 4 personas, elaborar una
maqueta de un equipo de Cmputo la cual ser entregada en la
siguiente sesin
Presentacin de la maqueta por equipo.
Mtodos y
tcnicas de
enseanza
Material y equipo
Didctico
TICs
Trabajo en individual, mediante la participacin frente al grupo en la

lluvia de ideas.
Trabajo por equipo. Formar equipos de 4 personas mediante el
mtodo de paletas de colores.
Copias del Anexo 3 y 4

Computadora (una computadora)
Can
Material reciclable
F-DA-03
23

Actividades
previas para el
alumno
Lectura del anexo 2

Conseguir material reciclable
Elaborar la maqueta en casa
Actividades del
maestro
Hacer que el alumno participe escribiendo en el pizarrn el nombre

de diferentes dispositivos de hardware mas conocidos.
Solicitar que el alumno lea el Anexo 3
Sacar copias del Anexo 4 y 5
Formar al grupo en equipos utilizando diferentes mtodos.
Solicitar material reciclable al alumno para la realizacin de la
maqueta.
Aclarar dudas sobre los dispositivos de hardware bsicos utilizando
el can (Opcional).
Bibliografa
TICs

(Consulta)
Sumano, Lpez, Editorial: Nueva Imagen, Primera Edicin. Mxico
Pg. 41-44.
Culturales. Mxico Pg. 4-7.
6. Informtic@ 1, 2 y 3. Libro de Recursos y edicin anotada para el
Snchez, Silvia Gonzlez Cruz, Editorial Santillana.
F-DA-03
24

ANEXO 3
Lectura de Hardware
Componentes de un sistema computacional
En la sociedad de la informacin actual constantemente estamos en contacto con
los sistemas computacionales, los cuales pueden ser tan complejos como los utilizados
para procesar la informacin de clientes en una institucin bancaria, los servicios
telefnicos o hacer reservaciones en aerolneas. Otros son sencillos, como los que se
utilizan para atender una oficina, en casa o las tareas de un estudiante. En cualquier caso,
un sistema de cmputo es un conjunto de dispositivos e instrucciones mediante los cuales
se pueden llevar a acabo un proceso.
El sistema computacional o de cmputo es aquel que esta compuesto por aparatos
o componentes fsicos que interactan mediante conjuntos de instrucciones establecidas
para lograr un objeto.
Hardware y Software
El concepto anterior nos lleva a otras definiciones fundamentales en los sistemas
de cmputo. El Hardware es todo el equipo fsico que interviene en el sistema; algunos
ejemplos son: el monitor, teclado, el Mouse, la impresora, el digitalizador, la cmara
digital, los equipos de comunicacin, entre otros.
Hardware son los componentes o equipo fsico. El hardware no puede hacer nada
sin que un conjunto de instrucciones le indique la tarea que debe realizar; es decir,
necesita el software, que corresponde a los programas a travs de los cuales se introduce
a la computadora una serie de instrucciones con secuencia lgica y con el fin de que lleve
a cabo un proceso. El software es el conjunto de instrucciones o programas de
computadora.
TICs
F-DA-03
25

Una forma de clasificar al software es dividirlo en dos tipos principales, que son:
1. Software del sistema: Tiene la funcin de administrar y controlar la operacin del
hardware. Por ejemplo:
-Sistemas operativos
-Utileras
2. Software de aplicacin. En ste se agrupan los programas que permiten realizar tareas
especficas del usuario. Por ejemplo:
9
9
9
9
General
Especfica
De comunicacin
Lenguajes de comunicacin.
Lo anterior es una propuesta sencilla para tratar de ordenar la gran variedad de

software, ya que los sistemas operativos pueden ser diseados para controlar y
administrar a una sola computadora o para administrar redes de computadoras
completas. As pues el software de aplicacin general se desarrolla para solucionar las
necesidades comunes a muchas personas, de tal manera que se comercializa como los
procesadores de documentos, los programas para crear presentaciones, automatizar
clculos, realizar simulaciones, administrar una agenda, por mencionar algunos. El
software de aplicacin especfica se disea a la medida de las necesidades de un usuario
o una organizacin y los lenguajes de programacin permiten, a la vez, crear aplicaciones
completas.
Ahora bien, cabe sealar que entre el hardware y el software se encuentran las
personas que los utilizan; a stas se les identifica como usuarios finales, quienes
simplemente son las personas que emplean un sistema computacional con el fin de
resolver un problema o desarrollar una tarea.
Sistema de Computacin bsico: la computadora

Un sistema computacional sencillo puede estar formado por una sola
computadora. De hecho, a las computadoras se les menciona ocasionalmente como
sistema. De cualquier forma, la computadora es el elemento bsico en un sistema
computacional y se define como un dispositivo electrnico habilitado para interpretar y
ejecutar rdenes de entrada y de salida, adems de procesar y almacenar informacin.
La definicin anterior describe las cuatro funciones bsicas que utilizan las
computadoras para realizar su trabajo: entrada, procesamiento, salida y almacenamiento.
La computadora como aparato, dispositivo o equipo electrnico es capaz de
procesar y almacenar datos; dependiendo su capacidad o potencia, las computadoras se
clasifican en supercomputadoras, mini computadoras y microcomputadoras. Aunque a
medida que evoluciona la tecnologa, los lmites entre unas y otras se han perdido debido
a que las microcomputadoras cada vez son mas poderosas y accesibles a la vez que de
mayor difusin actualmente.
TICs
F-DA-03
26

Es muy comn referirse a la microcomputadora con otros trminos, por ejemplo,

ordenador (trmino usado principalmente en Espaa), procesador, computadora personal
o PC (siglas en ingls de Personal Computer), o simplemente computadora.
Partes de la computadora
El hardware de una computadora, sin profundizar, esta constituido por el teclado,
el monitor, la unidad central de procesamiento y los dispositivos perifricos.
Estos componentes se pueden clasificar dependiendo de la funcin que
desempean, es decir, dispositivos de entrada, procesador memoria y dispositivo de
salida.
Dispositivos de entrada
Los dispositivos de entrada introducen los datos a la computadora para ser
procesados o transformados. Estos son: el teclado, el lpiz ptico, el lector de cdigo de
barras, el digitalizador o scanner, Mouse, etc.
Los dispositivos de entrada de uso mas frecuente son el teclado y el Mouse.
El teclado de una computadora es similar al de una maquina de escribir, solo que integra
teclas adicionales con funciones especiales que el sistema de la computadora puede
interpretar. A travs del teclado se introducen las instrucciones o comandos a la
computadora.
El Mouse es un dispositivo diseado para adaptarse a la mano, que cuenta con un
sistema de deslizamiento para controlar el despliegue de un apuntador sobre loa pantalla
del monitor y mediante un par de botones se pueden ejecutar las acciones.
El desarrollar habilidad en el manejo de estos dos dispositivos le permitirn
incrementar su competencia en el manejo del software.
Unidad central de procesamiento

EL CPU (siglas en ingles Central Processing Unit) es el componente encargado de
transformar los datos en informacin. Entre las funciones mas importantes que efectan
estn los clculos aritmticos y la toma de decisiones lgicas. Se dice que el CPU es el
cerebro de la computadora.
La unidad central de procesamiento esta encapsulada o contenida en un pequeo
circuito integrado llamado Chip del microprocesador. Este microprocesador se conecta
con el resto de los dispositivos mediante una tarjeta principal, la cual se instala dentro de
TICs
F-DA-03
27

un gabinete especial. Es muy comn referirse al gabinete como el CPU; sin

embargo este es solo uno de los elementos que se encuentran dentro.
Memoria
La memoria acta directamente con el CPU permitiendo guardar y recuperar al
instante los datos y programas con los que trabaja; sirve de almacn, por lo que se
considera a la memoria como un dispositivo de almacenamiento.
La memoria se clasifica en: Memoria principal y Memoria secundaria.
La memoria principal bsicamente esta compuesta por:
ROM: (Siglas en ingles de Read Only Memory) es una memoria solo de lectura, es
permanente y se programa por el fabricante. Contiene instrucciones de arranque y criticas
para el funcionamiento adecuado de la computadora. El usuario no tiene opcin a
modificarla.
RAM: (Siglas en ingles de Random Access Memory) es memoria de acceso aleatorio y
temporal-voltil- donde se almacenan los datos y programas en ejecucin. Si se
interrumpe la energa elctrica o se apaga la computadora. Esta informacin se pierde. La
capacidad de RAM afecta la forma en que se desempean los programas y la cantidad de
datos que pueden procesarse. El usuario tiene opcin de modificarla adquiriendo
mdulos adicionales, generalmente, con la intencin de incrementarla.
La memoria secundaria permite guardar los programas y los datos en forma
permanente; los dispositivos de almacenamiento ms utilizados son los discos
magnticos. Los discos duros con capacidades de gigabytes y los discos flexibles,
llamados floppys de 3 .
Otra alternativas de almacenamiento permanente son los discos compactos CDROM (Compact Disk-Read Only Memory) en sus versiones CD-grabable y CDreescribible, los Zip, los Jazz, el Super Disk y el DVD, que es el similar a un CD, pero de
mayor capacidad.
La llave USB es un pequeo dispositivo de almacenamiento que se conecta al
puerto USB de la computadora, tambin se le conoce con el nombre de Memoria Flash o
Memoria USB. Las llaves son resistentes a los rasguos y al polvo que han afectado a
otros medios de almacenamiento, como es el caso de los CD y disquetes.
Las llaves USB son pequeas y muy prcticas para transportar datos entre la
casa, escuela o lugar de trabajo. Tericamente, la memoria flash puede retener los datos
durante unos 10 aos y escribirse un milln de veces. Su capacidad de almacenamiento
es variable.
TICs
F-DA-03
28

Dispositivos de salida
Los dispositivos de salidas muestran al usuario los datos ya transformados o
procesados; entre ellos podemos citar al monitor, la impresora y las bocinas.
Perifricos
Por ultimo, se utiliza el trmino perifrico para referirse a cualquier dispositivo que
funcione en torno a la computadora, como el teclado, la impresora, que ya mencionamos.
Otras funcionan como dispositivos entrada/salida (e/s), como: el MDEM y algunas de las
unidades de respaldo, como el Zip y el Jazz.
TICs
F-DA-03
29

ANEXO 4
Dibujo de una computadora y sus dispositivos

Subtema 1.2.1.: Componentes fsicos
I.- INSTRUCCIONES: Indica el nombre de cada una de las partes de la computadora.
(10)
1. _____________________________
2. _____________________________
3. _____________________________
4. _____________________________
5. _____________________________
6. _____________________________
7. _____________________________
8. _____________________________
9. _____________________________
10. _____________________________
11. _____________________________
TICs
F-DA-03
30

ANEXO 5
Dispositivos de Entrada, Salida y Almacenamiento
II. INSTRUCCIONES: Identifique los siguientes perifricos, relacionando las columnas 1 y 2,
colocando en la tercera columna el nmero de la imagen que le corresponde e indicando si es un
dispositivo de Entrada, Salida o Almacenamiento.
Num. De la
Imagen
Tipo de
Dispositivo
A.
Teclado
a)
b)
c)
Entrada
Salida
Almacenamiento
B.
Monitor
a)
b)
c)
Entrada
Salida
Almacenamiento
C.
Mouse
a)
b)
c)
Entrada
Salida
Almacenamiento
D.
Disquetes
a)
b)
c)
Entrada
Salida
Almacenamiento
E.
Discos Duros
a)
b)
c)
Entrada
Salida
Almacenamiento
F.
Scanner
a)
b)
c)
Entrada
Salida
Almacenamiento
G.
Impresora
a)
b)
c)
Entrada
Salida
Almacenamiento
H.
WebCam
a)
b)
c)
Entrada
Salida
Almacenamiento
I.
TrackBall
a)
b)
c)
Entrada
Salida
Almacenamiento
J.
Lpiz ptico
a)
b)
c)
Entrada
Salida
Almacenamiento
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
TICs
F-DA-03
31

K.
Plotter o graficador
a)
b)
c)
Entrada
Salida
Almacenamiento
L.
Joystick
a)
b)
c)
Entrada
Salida
Almacenamiento
M.
CD
a)
b)
c)
Entrada
Salida
Almacenamiento
N.
Altavoces
a)
b)
c)
Entrada
Salida
Almacenamiento
O.
Lector de Cdigo de
Barras
a)
b)
c)
Entrada
Salida
Almacenamiento
P.
Unidad Zip
a)
b)
c)
Entrada
Salida
Almacenamiento
Q.
Tableta Digitalizadora
a)
b)
c)
Entrada
Salida
Almacenamiento
R.
Cintas magnticas
a)
b)
c)
Entrada
Salida
Almacenamiento
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
TICs
F-DA-03
32

SOLUCION ANEXO 4
Dibujo de una computadora y sus dispositivos
Subtema 1.2.1: Componentes fsicos
I.- INSTRUCCIONES: Indica el nombre de cada una de las partes de la computadora.
1. Monitor
2. Unidad de disco flexible o Floppy
3. Disco de 3 1/2
4. Impresora
5. CD
6. Unidad de CD
7. Teclado
8. Mouse
9. Mdem externo
10. Bocinas o Altavoces
11. Memorias
TICs
F-DA-03
33

SOLUCION ANEXO 5
Dispositivos de Entrada, Salida y Almacenamiento

II. INSTRUCCIONES: Identifique los siguientes perifricos, relacionando las columnas 1
y 2, colocando en la tercera columna el nmero de la imagen que le corresponde e
indicando si es un dispositivo de Entrada, Salida o Almacenamiento.
Num. De la
Imagen
Tipo de
Dispositivo
A.
Teclado
14
a)
b)
c)
Entrada
Salida
Almacenamiento
B.
Monitor
10
a)
b)
c)
Entrada
Salida
Almacenamiento
C.
Mouse
17
a)
b)
c)
Entrada
Salida
Almacenamiento
D.
Disquetes
12
a)
b)
c)
Entrada
Salida
Almacenamiento
E.
Disco Duro
a)
b)
c)
Entrada
Salida
Almacenamiento
F.
Scanner
13
a)
b)
c)
Entrada
Salida
Almacenamiento
G.
Impresora
a)
b)
c)
Entrada
Salida
Almacenamiento
H.
WebCam
18
a)
b)
c)
Entrada
Salida
Almacenamiento
I.
TrackBall
16
a)
b)
c)
Entrada
Salida
Almacenamiento
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
TICs
F-DA-03
34

J.
Lpiz ptico
a)
b)
c)
Entrada
Salida
Almacenamiento
K.
Plotter o graficador
15
a)
b)
c)
Entrada
Salida
Almacenamiento
L.
Joystick
a)
b)
c)
Entrada
Salida
Almacenamiento
M.
CD
a)
b)
c)
Entrada
Salida
Almacenamiento
N.
Altavoces
a)
b)
c)
Entrada
Salida
Almacenamiento
O.
Lector de Cdigo de
Barras
a)
b)
c)
Entrada
Salida
Almacenamiento
P.
Unidad Zip
a)
b)
c)
Entrada
Salida
Almacenamiento
Q.
Tableta Digitalizadora
a)
b)
c)
Entrada
Salida
Almacenamiento
R.
Cintas magnticas
11
a)
b)
c)
Entrada
Salida
Almacenamiento
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
TICs
F-DA-03
35

Asignatura
Instructor
Unidad I
Tema 1.2
Tiempo
Objetivo:

3 hrs.
El alumno ser capaz de distinguir los Softwares existentes segn su aplicacin.
SECUENCIA DIDCTICA No. 3
ACTIVIDAD
1. Motivacin
DESARROLLO
Investiga los nombres del software con el que cuentan las
computadoras de tu Laboratorio de Cmputo.
2. Apertura
El Instructor organiza equipos de 4 integrantes segn nmero de lista.

Enlistar las actividades que realizas o podran en la computadora y
menciona que aplicaciones han utilizado.
3. Desarrollo
El Instructor realizar una presentacin de la definicin del software,

para posteriormente solicitar a los equipos que en base a la
investigacin previa realice sus clasificaciones del software por medio
de cuadros sinpticos
Los alumnos procedern a realizar un cuadro sinptico de la
clasificacin del software por equipo, mediante la interaccin de cada
integrante en apoyo a su investigacin, bajo observacin, asesora y
orientacin.
El Instructor proporcionar un listado con nombres de Software
diversos sin ningn orden en particular (Ver Anexo 6)
El Instructor invita a participar en el pizarrn a los alumnos insertando
un nombre de un software en la clasificacin que corresponda.
El grupo evala si el alumno lo clasifica correctamente o no, si acerta el
equipo gana un punto.
4. Cierre
TICs
El cuadro resultante en el pizarrn el Instructor concluir si son

favorables los resultados o no y adems reafirmar la importancia del
software y la gran variedad que existe hoy en da.
F-DA-03
36

Mtodos y
tcnicas de
enseanza
Material y equipo
Didctico
Actividades
previas para el
alumno
Actividades del
maestro
Bibliografa
TICs
Lluvia de ideas
Investigacin
Participacin individual
Dialogo-Discusin
Investigacin previa sobre software por escrito.

Listado de Software para vaciar clasificaciones (Anexo 6)
Plumn
Lpiz
Libreta
Investigacin Individual
Invitar a que el alumno participe escribiendo en el pizarrn la

clasificacin del software
Sacar copias del listado de Softwares (Ver Anexo 6)
Informtica I, Juan Manuel Fernndez Pena, Ma. De los ngeles
Pg. 39-48
(Consulta)
Aplicacin Prctica de la computadora, CCPM, Editorial:
Informtica, Marco Antonio Tiznado S., Editorial: McGraw-Hill,
Computacin I, lvarez Elizondo Martnez, Publicaciones
Culturales. Mxico (Consulta)
Informtic@ 1, 2 y 3. Libro de Recursos y edicin anotada para el
F-DA-03
37

ANEXO 6
Listado de software
INSTRUCIONES: Clasifica en un cuadro sinptico la siguiente lista de software de acuerdo a las
categoras:
1. Software de Sistemas
2. Software de Desarrollo
3. Software de Aplicacin
A. Linux
B. Corel Draw
C. Visual Basic
D. C++
E. Windows
F. Word
G. Fortran
H. Cobol
I. Java
J. MS-DOS
K. Novell
L. Excel
M. PowerPoint
N. Access
O. FrontPage
P. Encarta
Q. Paint
R. HTML
S. Prolog
T. UNIX
U. Flash
Software de Sistemas
TICs
Software de Desarrollo
F-DA-03
Software de Aplicacin
38

SOLUCION
Listado de software
Software de Sistemas
Linux
Windows
MS-DOS
Novell
UNIX
TICs
Software de Desarrollo
Software de Aplicacin
Visual Basic
C++
Fortran
Cobol
Java
HTML
Prolog
Corel Draw
Word
Excel
PowerPoint
Access
FrontPage
Encarta
Paint
Flash
F-DA-03
39

CRITERIOS EVALUACIN
UNIDAD I
CRITERIOS
TICs
PORCENTAJE
Prcticas
30%
Tareas
20%
Participaciones
20%
Examen
30%
Total
100%
F-DA-03
40

CATEDRTICO: _____________________________________
ALUMNO: _______________________________________
MATERIA: TICs
FECHA: ___/___/___
GRUPO: _________
Examen 1er. Parcial
I. Instrucciones: Coloca en el parntesis la letra de la respuesta que considere correcta a

la descripcin indicada
1. (
) Es el resultado de procesar datos, es decir deriva de reunir, analizar o resumir

datos en una forma que tenga sentido.
a) La informacin
b) La comunicacin
c) La aplicacin
d) La tecnologa
2. (
) Proceso por el cual informacin es intercambiada entre personas mediante un
sistema comn de smbolos, seas o comportamientos.
a) La informacin
b) La comunicacin
c) La aplicacin
d) La tecnologa
3. (
)
Es el conjunto de mtodos, tcnicas y actividades asociadas con la
administracin de la informacin dentro del contexto de una organizacin.
a) Tecnologa de informacin
b) Comunicacin
c) Computadora
d) Aplicacin
4. (
) Es la maquina que sirve para resolver problemas y funciona en el momento en

que se le proporcionan los datos necesarios y se le dan ordenes acerca de lo que se
quiere hacer.
a) Computadora
b) Informacin
c) Calculadora
d) baco
5. (
) Ciencia enfocada al estudio de las necesidades de informacin, de los
mecanismos y sistemas necesarios para producirla y aplicarla:
a) Microprocesador
b) Administracin
c) Informtica
d) Computacin
6. (
TICs
) Elementos esenciales de la arquitectura de una computadora:

a) Dispositivos perifricos
b) Teclado, CPU y monitor
c) Teclado, CPU e impresora
d) Unidad de Control y memoria
F-DA-03
41

7. (
8. (
) Los dispositivos de entrada de uso ms frecuente son:

a) Teclado y el Mouse
b) Computadora y la impresora
c) CPU y monitor
d) Hardware y sistema
) Es el componente de la computadora encargado de transformar los datos en
informacin.
a) El CPU
b) E l monitor
c) El Mouse
d) El teclado
9. (
) El monitor, la impresora y las bocinas son dispositivo de:

a) Entrada
b) Salida
c) Memoria
d) Chip
10. (
) Son todos los equipos fsicos que intervienen en el sistema.

a) Software
b) Hardware
c) Firmware
d) Lgicos
11. (
) Se le llama as al conjunto de elementos lgicos de un sistema de informacin,

como programas y procedimientos informticos.
a) Hardware
b) Sistema
c) Software
d) Firmware
12. (
) Son dispositivos que se encargan de introducir datos a la computadora para ser

procesados o transformados.
a) Dispositivos Hardware
b) Dispositivos de Salida
c) Dispositivos de Entrada
d) Dispositivos de Procesamientos
13. (
) El teclado, lpiz ptico, lector de cdigos de barras, scanner, Mouse, etc.,

pertenecen a los dispositivos de:
a) Dispositivos Hardware
b) Dispositivos de Salida
c) Dispositivos de Entrada
d) Dispositivos de Procesamientos
14. (
) Este dispositivo acta directamente con el CPU permitiendo guardar y recuperar

al instante los datos y programas con los que se trabaja.
a) Memoria
b) Microprocesador
c) CD
d) Diskette
TICs
F-DA-03
42

15. (
16. (
) El software se divide en tres grupos cuales son:

a) Software de sistema, aplicacin y desarrollo
b) Procesadores de textos, hoja de Clculo y Paquetes de Presentacin
c) Software de Sistema, aplicacin y Base de datos
d) Software de Programacin, Informacin y Procesadores de Textos.
) Los compiladores, los ambientes de programacin visual las herramientas Case
pertenecen al software de:
a) Software de Desarrollo
b) Software de Aplicacin
c) Software de Informacin
d) Software de Sistema
17. (
) Los procesadores de texto, hojas de clculo pertenecen a:

a) Software de Desarrollo
d) Software de Sistema
18. ( ) Los Discos Duros, Discos Flexibles, Discos Compactos, etc., pertenecen a las
unidades de:
a) Unidades de Procesamiento
b) Unidades de salida
c) Unidades Almacenamiento
d) Unidades Entrada
19. (
) Cual es la clasificacin de la memoria principal:

a) CPU, ROM
b) RAM, ROM
c) CD y Disquetes
d) RAM, RIMM
20. (
) El Windows, Linux, Novel pertenecen al software de:

a) Software de Sistemas
d) Software de Desarrollo
TICs
F-DA-03
43

RESUMEN UNIDAD I
Las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin estn

presentes en todos los mbitos de la vida, prometiendo a las organizaciones y a
las personas que al usar estas sern ms productivas, mas eficaces, darn
resultados mas exactos, tendrn mayor comodidad y estarn mejor comunicados.
La computadora es una herramienta inventada y manejada por el ser
humano que juega un papel de enorme importancia en la sociedad actual. Se
utiliza en los juegos de video, en las tiendas, al comprar boletos de autobs y en
muchos otros lugares.
En esta unidad se revisar lo que se entiende por informacin y
comunicacin para luego concentrarse en su herramienta bsica: la computadora.
Se describirn ampliamente las partes que forman a estas maquinas, y que
usualmente se agrupan bajo dos grandes componentes:
1) El Hardware, que se refiere a todas las partes que podemos ver y tocar, y
2) El software, que agrupa los llamados programas que hacen funcionar
adecuadamente la computadora pero que no son tangibles como el
hardware.
TICs
F-DA-03
44

UNIDAD II
APLICACIN DE LA TECNOLOGA
UNIDAD I
TICs
F-DA-03
45

Asignatura
Instructor
Unidad II
Tema 2.1
Subtemas
Tiempo:
Objetivo:

Aplicacin de la Tecnologa
Sistema Operativo
2.1.1 Concepto de sistema operativo
2.1.2 Interfaz
2.1.2.1 Concepto
2.1.2.2 Tipos
4 Hrs.
El alumno ser capaz de Identificar los elementos de la interfaz de un sistema

operativo en modo grfico.
ACTIVIDAD
1. Motivacin
2. Apertura
TICs
DESARROLLO
Qu entiendes por Sistema Operativo amigable?
Realizar la actividad (Ver Anexo 7)

El Instructor organiza equipos de 5 integrantes a travs del nmero de
lista segn terminacin.
Por equipos determinarn la importancia del Sistema Operativo.
F-DA-03
46

ACTIVIDAD
3. Desarrollo
4. Cierre
DESARROLLO
El alumno realizar una lectura previa del tema (Ver anexo 8)

El Instructor proporciona una copia a cada equipo de los anexos 9,
10 y 11.
Los equipos identificarn cada unos de los elementos de la interfaz
de Windows y explicar la funcin que realiza cada uno de ellos.
Los equipos identificarn cada una de las partes que componen una
ventana de Windows y explicar la funcin que realiza cada uno de
ellos.
Los equipos identificarn cada una de las partes que componen el
ratn y explicar la funcin que realiza cada uno de ellos. As como
las actividades que se pueden realizar con el ratn.
Al terminar de resolver los temas el instructor los intercambiar entre
los equipos para calificarlos en el grupo.
Entregar un reporte del tema.
Mtodos y tcnicas de
enseanza
Material y equipo
Didctico
Actividades previas
para
el alumno
Actividades
maestro
TICs
del
Ejercicio Prctico
Participacin individual y en equipo
Can
Copias del ejercicio
Plumones
Lpiz
Resolver el ejercicio planteado en el aula.

Lectura Previa del tema Interfaz del sistema Operativo (Anexo 8)
Participar en cuanto a la resolucin del ejercicio para la
comparacin ante los dems equipos.
Invitar a que el alumno participe en la resolucin del ejercicio

planteado
Sacar copias de los Anexos 9, 10 y 11
El Instructor concluir el tema resolviendo las dudas planteadas
por los alumnos
F-DA-03
47

1) Informtica I, Juan Manuel Fernndez Pena, Ma. De los ngeles

Pg. 39-41
2) Informtica I, Juan Manuel Fernndez Pena, Ma. De los ngeles
Pg. 74-84
3) Aplicacin Prctica de la computadora, CCPM, Editorial:
McGraw-Hill. Mxico, (Consulta).
Bibliografa
4) nformtica, Marco Antonio Tiznado

Tercera Edicin. Mxico, (Consulta).
5) Computacin I, lvarez Elizondo
Culturales. Mxico, Pg. 7-22
S., Editorial: McGraw-Hill,
Martnez,
Publicaciones
6. Informtic@ 1,2 y 3. Libro de Recursos y edicin anotada para el

TICs
F-DA-03
48

ANEXO 7
Reflexin Sistema Operativo

Imagnate una escuela; en ella se encuentran recursos slidos, bancas, mesas, sillas,
pizarrones y canchas; as como: alumnos, maestros e intendentes; adems se realizan
actividades tales como impartir clase, jugar, realizar reuniones y participar en talleres.
a) Puedes imaginar la relacin de estos elementos con algunos de una
computadora?
b) Imagina que esa escuela carece por completo de autoridades de cualquier tipo;
por lo cual t observas sus actividades; Qu crees que pasara? Haz una lista de
problemas que podran ocurrir (por ejemplo: varios grupos de alumnos quieren
usar una cancha al mismo tiempo).
c) Si agregamos algn tipo de administracin, Cules de los problemas que
enlistaste se podran evitar?
TICs
F-DA-03
49

ANEXO 8
LECTURA DE INTERFAZ
INTERFAZ DEL USUARIO
Los sistemas operativos son intrpretes entre el usuario y el hardware. El modo o mtodo
que utilizan para mostrarse en la pantalla del monitor y poder introducir ordenes; ya sea
mediante el teclado o el Mouse es lo que se conoce como interfaz del usuario.
La interfaz del usuario es la presentacin del medio donde el usuario introduce rdenes o
comandos al S. O. y este, a la vez al hardware.
La interfaz es el medio de comunicacin a travs del cual el usuario puede interactuar con
el software. El interfaz es la presentacin o apariencia del S. o. ente el usuario de3sde el
cual se hace uso del mismo para introducir comandos o ejecutar programas. Existen 2
tipos de interfaz del usuario:
De lnea de comandos
Grfica
INTERFAZ DE LINEA DE COMANDOS

En esta interfaz, el S. O. Proporciona una lnea de comandos en la cual se introducen
instrucciones y comandos constituidos por caracteres. La lnea de comandos esta formada
por el smbolo del S. O. y el cursor que aparece generalmente como un carcter de
subrayado. Las primeras versiones del S. O. Windows se instalaban sobre MS-Dos. Este
sistema presenta la lnea de comandos con un smbolo de sistema o Prompt.
En la siguiente figura se muestra este tipo de interfaz
TICs
F-DA-03
50

Interfaz de lnea de comando en Windows 2000.
Como ya se mencion, la principal ventaja de este modo de operacin es que agiliza la

realizacin de alguna tarea, por lo que a continuacin repasamos algunos conceptos de la
interfaz y de la operacin del DOS, pues a un que esta en extincin cuenta con comandos
que son rpidos y sencillos, adems nos sirve para resaltar opciones de funcionamiento
estn presentes en todos los sistemas operativos. Incluso Windows cuenta con un
emulador del ambiente MS-DOS. En Windows 98 o Millenium, la opcin se llama MS-DOS
en Windows 2000, smbolo del sistema. Los comandos son instrucciones u ordenes dadas
desde el teclado con una simple sintaxis que incluye al comando y al argumento. Algunos
argumentos pueden ser opcionales. Como por ejemplo el uso de comandos, veamos la
forma de copiar un archivo llamado ejemplo.bas, que se encuentra en el disco duro (C) a
un disco flexible (A) en este caso se utiliza el comando llamado COPY que utiliza la
siguiente sintaxis:
COPY[Trayectoria Archivo Origen] [Trayectoria Archivo Destino]
Se teclea la siguiente forma:
C:\>COPYEJEMPLO.BAS A: [ENTER]
Los tipos de comandos son dos:
Internos: Son comandos que se cargan en la memoria al momento del arranque del
sistema.
Externos: Son comandos que requieren que sus archivos estn presentes en discos para
usarse.
Otro concepto interesante en los sistemas operativos es el concepto de trayectoria o
PATH, que indican la ubicacin de un recurso ya sea directorio, archivo, impresora o
computadora. La trayectoria menciona cualquier combinacin de nombre de unidad de
disco directorios y archivos separados solo por el signo de diagonal invertida (\). Por
ejemplo la trayectoria de un archivo llamado texto.txt, que esta almacenado en el
subdirectorio reportes del directorio tareas, en la unidad C, se escribe como:
C:\TAREAS\REPORTES\TEXRO.TXT
INTERFAZ DE MODO GRAFICO

Los sistemas operativos de ambiente grfico presentan como principal caracterstica la
interfaz grfica del usuario llamado GUI (siglas en ingls Graphical User Interface). En esta
la ejecucin de comandos y programas se logran mediante la seleccin de figura o iconos
que lo representan o mediante el despliegue de mens o ventanas.
Diversos sistemas operativos optan por este tipo de interfaz y cada uno de ellos le da
ciertas caractersticas de acuerdo con su filosofa de diseo de cualquier, trabajar en un
ambiente grfico presenta las siguientes ventajas:
El entorno grfico es ms agradable para el usuario.
Permiten ejecutar varias aplicaciones a la vez.
Las aplicaciones diseadas para operar bajo estos sistemas cumplen con un diseo
estandarizado que facilitan su aprendizaje.
TICs
F-DA-03
51

La siguiente figura contiene un ejemplo de la apariencia de la interfaz del Sistema

Operativo Windows XP profesional.
Pantalla principal de Windows con aplicaciones abiertas
El ejemplo ms comn de los S. O que cuentan con esta interfaz es Windows y debido a
su gran difusin en las siguientes secciones trataremos sus aspectos generales, que a la
vez nos sern tiles para introducir conceptos especficos de los ambientes grficos.
COMPONENTE DEL AMBIENTE GRAFICO DE OPERACIN

En Windows el rea de trabajo esta definida por una pantalla desde la cual se toma el
control de computadora. Contiene dos elementos importantes:
Escritorio
Barra de tareas
El escritorio es el rea de trabajo y ocupa toda la pantalla, mientras que la barra de tareas
generalmente esta situada en la parte inferior y se utiliza para dar acceso a varias
aplicaciones. Los objetos ubicados sobre el escritorio son llamados iconos y se distinguen
dos tipos, iconos de programas e iconos de acceso directo ambos poseen propiedades que
pueden ser modificados por el usuario.
TICs
F-DA-03
52

Los iconos son imgenes que representan programas y accesos directos a carpetas,
archivos y programas. En la tabla 1.2 se describen algunos conos presentes en la pantalla
principal de Windows.
ICONO
NOMBRE
Mi PC
Papelera de reciclaje
Mis sitios de Red
Acceso directo
Punteo del mouse
DESCRIPCION
Programa que permite visualizar y manipular los
componentes de la computadora, como el
contenido de una unidad de disco o de una
carpeta y el panel de control.
Programa que funciona como un contenedor de
basura electrnico. Almacena temporalmente
los archivos o carpetas eliminadas para
recuperarlos en caso necesario o borrarlos
definitivamente al vaciar la esta papelera.
Programa que permite explorar los recursos de
red; muestra los equipos, archivos y carpetas e
impresoras compartidos y otros recursos de la
red a lo que estn conectado el equipo.
Son iconos representativos de una aplicacin.
Se distinguen por el pequeo cuadro con
flechas en la esquina inferior izquierda del
icono. Contienen la ruta de acceso al archivo
ejecutable de la aplicacin para abrir desde el
escritorio y pueden ser creados por el usuario.
Ejemplo: acceso directo al explorador.
Elemento que tiene la apariencia de una flecha
en el rea del escritorio que permite seleccionar
y ejecutar acciones.
BARRA DE TAREAS
Es una barra que aparece sobre el rea del escritorio y esta compuesta por el botn de
inicio y las reas de accesos directos, aplicaciones abiertas y de estado. De manera
predeterminada, siempre permanecen visibles en todas las aplicaciones. En la siguiente
imagen se muestra una barra de tareas tpicas y en la tabla se describen sus
componentes.
CONTROL
NOMBRE
Botn de inicio
rea de accesos
directos
TICs
F-DA-03
DESCRIPCION
Botn
que
da
acceso al men
inicio
Contiene iconos de
acceso directos a
programas.
53

rea
aplicaciones
abiertas
rea de estado
TICs
F-DA-03
de
Muestra
de
las
aplicaciones
que
estn en ejecucin
con botones no
oprimidos
y
la
aplicacin
activa
mediante un botn
oprimido.
Muestra informacin
del sistema como la
hora,
la fecha,
estado
de
la
impresora, reportes
de
fallas
y
programas
especiales
del
usuario.
54

MENU INICIO
El men inicio se activa a travs del botn de inicio y organiza el software instalado en la
computadora, dando acceso a programas del sistema o programas instalados por el
usuario. Esta dividido en tres secciones:
La primera contiene opciones de acceso directo a ciertos programas.
La seccin intermedia integra acceso a las aplicaciones instaladas, recursos de
Internet, documentos usados recientemente, programas del sistema para
establecer configuraciones diversas, entre otros.
La ltima seccin contiene opciones para cerrar sesin y salir del Sistema
Operativo.
La imagen muestra el men de inicio y en la tabla se describe brevemente su contenido.
OPCION
Programas
Documentos
Configuracin
Buscar
Ayuda
TICs
DESCRIPCION
Abre el submen programas que contiene el acceso a carpetas
y aplicaciones instaladas por el sistema y el usuario.
Abre el submen documentos que contiene los ltimos 15
documentos abiertos, dando acceso simultneo al archivo y a
la aplicacin correspondiente.
Abre el submen que contiene programas del sistema como el
Panel de control, Impresora y la Barra de tareas, entre otros.
Abre el submen con programas para la localizacin de
diferentes recursos como archivos, carpetas, computadoras en
la red y personas.
Muestra temas de ayuda organizados, como un cuaderno con
tres separadores: Contenidos, ndice y Buscar. Contenido
F-DA-03
55

Ejecutar
Cerrar sesin
Apagar el sistema
despliega una lista de libros con ms temas de ayuda. ndice

permite escribir un tema especfico a buscar y despliega la
ayuda disponible.
Proporciona una lnea de comandos donde se puede escribir el
nombre del archivos ejecutables o comandos del S.O.
Programas para cerrar el ambiente creado para un usuario
especfico, sin apagar la computadora.
Da acceso a opciones para cerrar sesin, Apagar el equipo,
Reiniciar y Suspender.
LOS ELEMENTOS GRAFICOS DE UNA VENTANA

En los SO de ambiente grfico se definen espacios llamados ventanas que son reas
rectangulares que se despliegan sobre la pantalla y contiene elementos y opciones que
integran una aplicacin. Las aplicaciones pueden ser programas, contenido de unidades de
disco, carpetas, conjuntos de programas, dilogos y mensajes.
Es importante recordar que una de las principales ventajas de los ambientes grficos es
que el diseo y funcionalidad son similares para todas las aplicaciones que se instalan en
estos sistemas analizaremos los componentes con un programa que se distribuye como
accesorio en el S. O. Windows, el Wordpad. La siguiente figura muestra una ventana, se
identifican sus elementos grficos y en la tabla se describen.
TICs
F-DA-03
56

COMPONENTE
GRFICO
Men de control
Barra de ttulo
Botn minimizar
Botn
maximizar/restaurar
Botn cerrar
Barra de mens
Barra de
herramientas
rea de trabajo
Barra de estado
Barra de
desplazamiento
DESCRIPCION
Icono de la aplicacin. Al dar un clic sobre l despliega el men
de control con opciones para restaurar, mover, tamao,
minimizar, maximizar y cerrar la ventana.
Despliega el nombre de la aplicacin o de la ventana. Puede
incluir el nombre del archivo abierto. El color determina si la
ventana esta activada o inactiva dependiendo del esquema de
colores seleccionados. Arrastrando el Mouse sobre esta barra
permite cambiar la ubicacin de la ventana.
Al dar un clic sobre l se reduce la aplicacin a un botn en la
barra de tareas. Minimiza la aplicacin.
Al dar clic sobre el maximiza la ventana de aplicacin, esto es,
cubre toda el rea del escritorio. El botn cambia de apariencia y
funcin a restaurar. Dando un clic sobre este otro botn se
restablece el tamao de la ventana al valor que tenia antes de
maximizarse.
Al dar un clic sobre este control se cierra la ventana y sale de la
aplicacin.
Despliega y da acceso a los mens disponibles en la aplicacin.
Despliega iconos de accesos directos a opciones de mayor uso.
rea proporcionada por la aplicacin para el usuario, para que el
usuario realice el trabajo correspondiente.
Despliega ayuda o informacin sobre la actividad que se esta
desarrollando.
Se despliegan en la parte inferior o en el lado derecho de la
aplicacin cuando el texto, grficas, carpetas, archivos o iconos
no caben en el rea de trabajo. Permiten el movimiento hacia
arriba, hacia abajo, hacia la izquierda o derecha del rea de
trabajo.
Maximizar una ventana significa ampliarla para que cubra toda el rea del escritorio.
Minimizar significa reducirla a un botn sobre la barra de tarea. Restaurar una ventana
maximizada significa volverla al tamao anterior
DESCRIPCION DE OPCIONES DE LOS MENUS

La barra de acceso a la opcin disponible en la aplicacin y al desplegarlos se observan
ciertas caractersticas de funcionalidad. A continuacin se muestran algunos mens del
Saint y en la tabla se describen algunas funciones.
TICs
F-DA-03
57

Caractersticas
Opcin precedida por tres
puntos
Ejemplo
Punta de flecha
Opciones
tenues
(apagadas)
Marca de activacin
Combinacin de teclas
Descripcin
Abre una ventana de
dialogo donde se deben
establecer
opciones
necesarias para terminar
de ejecutar la opcin
principal o modificar sus
parmetros. Por ejemplo
abrir requiere la ruta de
acceso y el nombre de un
archivo.
Despliega un submen.
No estn disponibles por el
momento.
Opcin seleccionada
Representan el acceso
rpido a la opcin desde el
teclado.
VENTANAS DE DIALOGO
Las ventanas de dialogo proporcionan el medio donde el usuario puede completar o
seleccionar informacin para ejecutar opciones de los mens precedidas por tres puntos,
abrir, Guardar como, e Imprimir
En estas ventanas de seleccin se realizan mediante objetos o controles. En la tabla se
muestran y describen los ms comunes.
TICs
F-DA-03
58

Descripcin de botones usados en las ventana de dilogo.

Caracterstica
Descripcin
Cuadro
de
texto.
Permite
introducir datos mediante el
teclado.
Cuadro de lista desplegable.
Permite la seleccin desde una
lista que se observa cuando se
presiona
sobre
l
pequeo
recuadro con flecha.
Botn de comando. Al dar un clic
sobre l se ejecuta la opcin
indicada por el texto que incluye.
Presionando simultneamente la
tecla ALT y la letra subrayada se
ejecutan la accin indicada desde
el teclado.
Casilla de opcin activada.
Casilla de opcin desactivada.
Solo una opcin puede activarse.
Casilla de verificacin activada.

Casilla de verificacin desactivada.
Acepta la seleccin de varias
opciones simultneas.
Cuadro
de
lista
combinada
(Combo box).
Permite escribir
el dato o
seleccionarlo de la lista dando un
clic.
TICs
F-DA-03
59

ANEXO 9
Interfaz de Windows
Tema 2.1: Sistema Operativo.
Subtemas 2.1.1 Concepto de sistema operativo
2.1.2 Interfaz
2.1.2.1 Concepto
2.1.2.2 Tipos
Intgrantes :
Equipo No. : ____________
No. Lista :
Paterno:
Fecha: ___________
Materno:
Nombre(s)
INSTRUCCIONES PARA EL ALUMNO

Instrucciones: Utilizando tus conocimientos propios y tus apuntes de investigacin
escribe el Nombre y la Funcin de cada uno de los elementos que componen la Interfaz
de Windows.
(A)
(B)
(G)
(C)
(D)
TICs
(E
F-DA-03
(F)
60

Incisos
Nombre
Funcin
A)
B)
C)
D)
E)
F)
G)
TICs
F-DA-03
61

ANEXO 10
Elementos de las Ventanas

Tema 2.1 Sistema Operativo.
2.1.2 Interfaz
2.1.2.1 Concepto
2.1.2.2 Tipos
Intgrantes :
No. Lista :
Equipo No. : ____________

Paterno:
Fecha: ___________
Materno:
Nombre(s)
INSTRUCCIONES PARA EL ALUMNO.

Instrucciones: Utilizando tus conocimientos propios y tus apuntes de investigacin
escribe el Nombre y la Funcin de cada uno de los elementos que componen una
ventana.
10
2
3
4
5
11
6
TICs
F-DA-03
62

Incisos
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)
11)
TICs
Nombre
Funcin
F-DA-03
63

ANEXO 11
El Mouse y sus Funciones

2.1.2 Interfaz
2.1.2.1 Concepto
2.1.2.2 Tipos
2.1.3 Elementos de las ventanas I
Intgrantes :
Equipo No. : ____________
No. Lista :
Paterno:
Fecha: ___________
Materno:
Nombre(s)

Instrucciones: utilizando tus conocimientos propios y tus apuntes de investigacin
escribe el Nombre y la Funcin de cada uno de los elementos que componen el
ratn.
PARTES DE UN RATN Y SUS 3 FUNCIONES PRINCIPALES
B
A
PROCEDIMIENTO PARA:
1. DAR UN CLICK
2. DOBLE CLICK
3. ARRASTRAR
TICs
F-DA-03
64

SOLUCIN ANEXO 9
Interfaz de Windows
Incisos
A)
B)
C)
D)
E)
F)
G)
Nombre
conos
Papel Tapiz
Botn inicio
Accesos Rpidos
Barra de tareas
Programas residentes
Escritorio
SOLUCIN ANEXO 10
Elementos de las Ventanas

Incisos
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)
11)
Nombre
Barra de ttulo
Botn de control
Barra de mens
Barra de Herramientas
Regla o regleta
rea de Trabajo
Barra de estado
Botn minimizar
Botn Maximizar
Botn cerrar
Barras de desplazamiento
SOLUCIN ANEXO 11
El Mouse y sus Funciones

B
A
A) Botn derecho
B) Scroll
C) Botn izquierdo
TICs
F-DA-03
65

Asignatura
Instructor
Unidad II
Tema 2.1
Subtemas
2.1.4 Administracin de Archivos
Tiempo:
Objetivo:
Sistema Operativo
3 Hrs.
El alumno ser capaz de utilizar el explorador de Windows para la

administracin de los archivos.
ACTIVIDAD
1. Motivacin
2. Apertura
TICs
DESARROLLO
El Instructor propone el caso prctico para que sea resuelto en forma

individual: Un alumno recibi de regalo una computadora y esta
dispuesto hacer todos sus trabajos en ella y desea organizar su
informacin para tenerla en orden. Aydalo a crear carpetas, de acuerdo
al semestre, materias y periodos considerando que va a utilizar la
computadora durante sus tres aos de escuela.
Se comenta en grupo los resultados

El Instructor pedir a sus alumnos que tomen su lugar en el laboratorio
y enciendan el equipo, dando las indicaciones pertinentes.
El alumno en un tiempo de 10 minutos explorar el entorno de Windows.
F-DA-03
66

ACTIVIDAD
DESARROLLO
El instructor dar una demostracin de cmo administrar archivos,

guindose en el Anexo 12.
Los alumnos crearn una carpeta en el disco duro de la computadora,
Los alumnos crearn un archivo en el bloc de notas dando una breve
descripcin de que es el explorador de Windows y para que sirve
guardndolo con el nombre de Concepto.txt en la carpeta ya creada.
El alumno abrir el explorador de Windows y mediante el mtodo de
arrastrar y soltar transportar su carpeta a un disco flexible
El Instructor revisar la prctica a cada uno de los alumnos para evaluar
el trabajo realizado
3. Desarrollo
4. Cierre
Crear electrnicamente el trabajo del anlisis elaborado en la actividad

anterior.
.
Mtodos y
tcnicas de
enseanza
Material y
equipo
Didctico
Actividades
previas para
el alumno
TICs
Lluvia de ideas
Participacin Individual
Prctica individual (Anexo 12)
Can
Disco flexible
Copias de la prctica Anexo 12
Computadoras
Explorar el entorno de Windows

Resolver la prctica usando equipo informtico.
F-DA-03
67

Actividades
del maestro
Invitar a que el alumno participe en la elaboracin de la

prctica.
Demostracin de cmo administrar archivos con el Explorador
de Windows (Ver Anexo 12)
El Instructor concluir el tema resolviendo
las dudas
planteadas por los alumnos
1. Informtica I, Juan Manuel Fernndez Pena, Ma. De los
ngeles Sumano, Lpez, Editorial: Nueva Imagen, Tercera
Edicin. Mxico, (Consulta).
ngeles Sumano, Lpez, Editorial: Nueva Imagen, Primera
Bibliografa

Culturales. Mxico, Pg. 23-28.
6. Informtic@ 1,2 y 3. Libro de Recursos y edicin anotada para
el profesor, Autor: Vanesa P. Romo Hernndez, Mnica
Mendoza Snchez, Silvia Gonzlez Cruz, Editorial Santillana
TICs
F-DA-03
68

ANEXO 12
Administracin de Archivos
Subtema 2.1.4 Administracin de Archivos
Alumno: _______________________________________ Fecha: ______ Grupo: ______
Instrucciones: Lea cada uno de los pasos que se indican a continuacin y realzalos en
tu computadora.
Enciende tu computadora
Escribir la clave de acceso o selecciona el usuario correspondiente.
Activar el explorador de Windows.
Observar cuales son carpetas y cuales son archivos.
Identificar cada uno de los componentes del explorador.
Crear una carpeta con tu nombre en la unidad C de la computadora
Cerrar el explorador.
Ir a inicio, programas, accesorios y bloc de notas
Escribir una breve descripcin del explorador de Windows y para que sirve
Ir a la barra de mens, archivo, guardar como y buscar en el disco C la carpeta
con tu nombre y donde dice nombre de archivo poner el nombre descripcin del
explorador y dar clic en guardar
Cerrar el bloc de notas.
Abrir el explorador
Mediante el mtodo de arrastrar y soltar llevar su carpeta del disco C a su disco
flexible (Disco de 31/2)
Llamar al Instructor para que le califique su trabajo.
Cerrar todo.
TICs
F-DA-03
69

Asignatura
Instructor
Unidad II
Tema 2.2
Paint
Tiempo:
3 Hrs.
Objetivo:
El alumno ser capaz de utilizar las herramientas bsicas de la aplicacin

Paint
ACTIVIDAD
1. Motivacin
2. Apertura
TICs
DESARROLLO
En una hoja de papel blanco realizar un dibujo de estilo libre.

(10 min.)
El alumno leer la informacin correspondiente a la aplicacin Paint

(Anexo 13)
F-DA-03
70

ACTIVIDAD
3. Desarrollo
4. Cierre
DESARROLLO
El Instructor pedir a sus alumnos que tomen su lugar en el

laboratorio y enciendan el equipo, dando las indicaciones pertinentes.
El alumno resolver utilizando su equipo de cmputo el anexo 14.
El alumno realizar la practica correspondiente (Anexo 15) utilizando
la barra de herramientas de paint.
El alumno entregar impresa la practica concluida
Mtodos y
tcnicas de
enseanza
Lluvia de ideas
Prctica individual (anexo 15)
Material y equipo
Didctico
Can
Disco flexible
Copias de la prctica (anexo 15)
Computadoras
Marcadores
Actividades
previas para
el
alumno
TICs
F-DA-03
71

Actividades
del maestro
Invitar a que el alumno participe en la elaboracin de la prctica

(Anexo 15).
El Instructor explicar como utilizar las herramientas de Paint.
Sacar las copias del anexo 13, 14 y 15.
por los alumnos.
Edicin. Mxico, Pg. 135-147
Bibliografa

TICs
F-DA-03
72

ANEXO 13
Lectura
Tema 2.2. Paint
Paint
Es un editor grafico que sirve para realizar o modificar dibujos o imgenes. La
ventana de paint se compone de una barra de mens, una de herramienta, otra de
colores y un rea de trabajo.
Para conocer la funcin de cada herramienta de paint, se coloca el puntero del
ratn sobre ella y aparecer una ventana con la descripcin de la funcin que
realiza.
Para ocultar o mostrar las barras de herramientas y color se da clic en la opcin
ver, de las barras de mens, y se elige con un clic el comando deseado. Si se
quiere insertar un texto en el rea de trabajo se pulsa el comando barra de texto
Ayuda: Semejante a la ayuda de otras opciones descritas.

Opciones: Permite modificar los colores disponibles.
Imagen: Se emplea para hacer algunas transformaciones en una imagen
selecciona, como voltearla o cambiar su tamao.
Ver: Muestra los tipos de los elementos disponibles y su estado (visibles
invisibles) por ejemplo, las barras de herramientas o de texto.
Edicin: se utiliza para copiar, cortar, pegar, repetir o deshacer cambios de la
imagen, as como tambin para copiar desde otras imgenes.
Archivo: Permite abrir una imagen, guardarla, imprimirla y salir de paint.
TICs
F-DA-03
73

ANEXO 14
Ejercicio de la Barra de herramientas

Tema 2.2. Paint
Instrucciones: Posiciona el puntero sobre la barra de herramientas y escribe el
nombre que aparece en cada una de ellas:
TICs
F-DA-03
74

SOLUCIN ANEXO 14
Instrucciones: Posiciona el puntero sobre la barra de herramientas y escribe el

nombre que aparece en cada una de ellas:
Seleccin en
forma libre
Seleccin
Borrador
Relleno con color

Ampliacin
Pincel
Gotero
Lpiz
Texto
Aergrafo
Curva
Lnea
Rectngulo
Polgono
Elipse
TICs
Rectngulo redondeado
F-DA-03
75

ANEXO 15
Dibujo del logotipo del CECyTE

Tema 2.2. Paint
I.- INSTRUCCIONES: Dibuja el logotipo del CECyTE utilizando las herramientas del Paint.
TICs
F-DA-03
76

Asignatura
Instructor
Unidad II
Tema 2.3.
Wordpad
Tiempo:
2 Hrs.
Objetivo:
El alumno ser capaz de utilizar las herramientas bsicas de la aplicacin

Wordpad.
ACTIVIDAD
1. Motivacin
2. Apertura
TICs
DESARROLLO
Redacta un pensamiento positivo para el da de hoy.

El Instructor demostrar cmo utilizar la barra de herramientas
wordpad
F-DA-03
77

ACTIVIDAD
3. Desarrollo
4. Cierre
DESARROLLO
El alumno realizar la practica correspondiente (Anexo 16) utilizando

la barra de herramientas de Wordpad
El alumno entregar impresa la practica concluida
Mtodos y
tcnicas de
enseanza
Prctica individual
Material y equipo
Didctico
Can
Disco flexible
Copias de la prctica (Anexo 16)
Computadoras
Marcadores
Actividades
previas para
el
alumno
TICs
F-DA-03
78

Actividades
maestro
del

(Anexo 16)
El Instructor explicar como Crear, Guardar, Cerrar y Abrir un
archivo.
Sacar las copias (Anexo 16)
por los alumnos.
Bibliografa

Torres Vera, Editorial Santillana
TICs
F-DA-03
79

ANEXO 16
Captura de texto
Tema 2.3 Wordpad
Instrucciones: Capture el siguiente texto, utilizando las herramientas del Wordpad, use el tipo de
letra Tahoma, el tamao del texto 12 y los ttulos 16, utilice los estilos de letra segn se indica en
el texto (Negrita, Cursiva, Subrayado),
LOS PUENTES
El puente es una mquina de red que posee alguna inteligencia, ya que debe almacenar y
reexpedir las tramas que le llegan por sus puertos en funcin del contenido de las mismas.
Por tanto, son pequeos microordenadores que realizan una serie de operaciones bsicas en la red.
CARACTERISTICAS
Permiten aislar trfico entre segmentos de red.
Operan transparentemente al nivel de red y superiores.
No hay limitacin conceptual para el nmero de puentes en una red.
Procesan las tramas, lo que aumenta el retardo.
Utilizan algoritmos de encaminamiento, que generan trfico adicional en la red.
Filtran las tramas por direccin fsica y por protocolo.
Se utilizan en redes de rea local.
HUBS
Un hub o concentrador es un dispositivo donde se concentran las conexiones del cableado
de una red, haciendo la de repetidor multipuerto y concentrador.
Un hub esencialmente funciona de "bus". Al igual que una red de bus, cada conector
ubicado fuera del hub es una salida a ese bus. Cuando el hub escucha uno de esos
"conectores" lo que hace es repetir en los otros ese paquete de bits.
TICs
F-DA-03
80

Asignatura: Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin

Instructor:
Unidad III: Aplicacin de la Tecnologa
Tema 2.4: Procesador de Texto
Subtema 2.4.1. Iniciar/Salir de la aplicacin
Subtema 2.4.2. Nuevo
Subtema 2.4.3. Abrir
Subtema 2.4.4. Cerrar
Subtema 2.4.5. Guardar
Tiempo: 3 Hrs.
Objetivo:
El alumno ser capaz de utilizar las operaciones bsicas con archivos en

un Procesador de Texto
ACTIVIDAD
1. Motivacin
2. Apertura
TICs
DESARROLLO
Que diferencias existen entre escribir una carta en forma manual,

mecnica y electrnica?
En equipos de 2 personas comentar, que ventajas y desventajas

tienen cada una de ellas.
F-DA-03
81

ACTIVIDAD
DESARROLLO
El Instructor demostrar cmo Crear, Guardar, Cerrar y Abrir un

archivo. (Ver anexo 17)
El alumno har sus propias acotaciones y anotaciones.
El alumno crear un archivo con sus anotaciones realizadas, lo
Guardar, Cerrar y Abrir su archivo.
El alumno realizar la practica correspondiente (Anexo 17)
El Instructor revisar la prctica a cada uno de los alumnos para
evaluar el trabajo realizado
3. Desarrollo
4.- Cierre
El alumno presentar una tarea de otras materias en forma

electrnica, explicando los procedimientos realizados.
.
Mtodos y
tcnicas de
enseanza
Lluvia de ideas
Prctica individual (Ver Anexo 17)
Material y equipo
Didctico
Can
Disco flexible
Copias de la prctica Anexo 17
Computadoras
Actividades
previas para
el
alumno
TICs
F-DA-03
82

Actividades
maestro
del

(Anexo 17).
El Instructor explicar como Crear, Guardar, Cerrar y Abrir un
archivo (Anexo 17).
Sacar las copias (Anexo 17).
por los alumnos.
Bibliografa

TICs
F-DA-03
83

ANEXO 17
Operaciones con Archivos

Tema 3.2: Procesador de Textos
Subtema 3.2.1:
Subtema 3.2.2:
Subtema 3.2.3:
Subtema 3.2.4:
Subtema 3.2.5:
Iniciar/Salir de la aplicacin
Nuevo
Abrir
Cerrar
Guardar
Alumno: _____________________________ Fecha: _____________Grupo: _____________

tu computadora.
1. Abrir el procesador de textos. (Cuando se abre deja creado automticamente un
documento)
2. Escribir en el rea de trabajo las anotaciones realizadas en clase.
3. Guardar el documento con el nombre de Apuntes desde el comando Guardar del
men Archivo.
4. Cerrar solamente el documento (no la aplicacin).

5. Abrir Apuntes desde el comando Abrir del men Archivos
TICs
F-DA-03
84

6. Crear un nuevo documento desde el comando Nuevo del men Archivo.

7. En el panel de tareas, seleccionar Documento en blanco.
8. Escribir en el rea de trabajo los siguiente:
Esta es mi prctica cuatro y necesito saber ms acerca de Microsoft Word.

Este es mi segundo documento creado y lo estoy haciendo bien.
Hola Mundo!
9. Guardar el documento con el nombre de Prueba desde el botn Guardar
10.
11.
12.
13.
14.
TICs
de la
barra de herramientas estndar.

Cerrar el documento Prueba.
Cerrar el documento Apuntes.
Cerrar la aplicacin.
Abrir el documento Apuntes desde el Explorador de Windows.
Cerrar el procesador de textos sin guardar cambios.
F-DA-03
85


Instructor:
Unidad II: Aplicacin de la Tecnologa
Tema 2.4. Procesador de Texto
Subtema 2.4.6. Configurar Pgina
Subtema 2.4.7. Imprimir
Tiempo: 3 Hrs.
Objetivo:
El alumno ser capaz de Imprimir un archivo configurado previamente.
ACTIVIDAD
1. Motivacin
2. Apertura
TICs
DESARROLLO
Mostrar dos trabajos impresos, uno configurado y el otro No, en

donde el alumno comente las diferencias. (Ver anexo 18)
En equipos de 2 personas comentar, las diferencias que presentan

cada una de ellas.
F-DA-03
86

ACTIVIDAD
3. Desarrollo
4. Cierre
DESARROLLO
El Instructor dar una demostracin de cmo Configurar e imprimir

archivos
El Instructor dar la copia de una practica para abordar estos temas
(Ver Anexo 19).
El alumno seguir los procedimientos de acuerdo al Anexo 19 de la
prctica.
evaluar el trabajo realizado.
El alumno entregar un trabajo impreso, explicando los

procedimientos elaborados. (Opcin 1)
El alumno elaborar un algoritmo del procedimiento para configurar e
imprimir archivos la cual tendr que entregar impreso. (Opcin 2).
Mtodos y
tcnicas de
enseanza
Material y equipo
Didctico
Actividades
previas para
el
alumno
TICs
Comentarios por equipo

Prctica individual (Anexo 19)
Can
Disco flexible
Copia del anexo 18
Computadoras
F-DA-03
87

Actividades
maestro
del
Invitar a que el alumno participe en la elaboracin de la prctica.

Sacar copias del Anexo 18 y 19
El Instructor concluir el tema resolviendo las dudas planteadas por
los alumnos

Consulta.
Pg. 148, Pg. 169-171.
Aplicacin Prctica de la computadora, CCPM, Editorial: McGrawHill. Mxico, Consulta.
Bibliografa
Informtica, Marco Antonio Tiznado S., Editorial: McGraw-Hill, Tercera
Edicin. Mxico, Consulta.
Computacin I, lvarez Elizondo Martnez, Publicaciones Culturales.
Mxico, Pg. 116-117, Pg. 126-128.
Informtic@ 1,2 y 3. Libro de Recursos y edicin anotada para el
Informtica I, Autor: Isabel Bielsa Fernndez, Rosa del Carmen Torres
Vera, Editorial Santillana
TICs
F-DA-03
88

ANEXO 18
TEXTO CON FORMATO

RESPONSABILIDAD
Para mucha gente la responsabilidad es un trmino no agradable. La asocia con cosas
negativas, pesadas, como deber, trabajo, carga, culpa, tengo que. El problema es que no
entiende que es la responsabilidad. La responsabilidad es la puerta a muchas cosas: el poder
personal. La libertad y la felicidad. De hecho, es imposible vivir en mucho poder, libertad o felicidad
si no vives primero en responsabilidad.
As que Qu es la responsabilidad? La responsabilidad es reconocimiento de CAUSA.
Es reconocer que tengo responsabilidad de responder, de actuar ante cualquier situacin en mi
vida.
Si soy una persona valiosa en la vida, siempre voy a tener juegos. Un juego, recordars, es
una meta y un obstculo a la meta; un juego es un reto; un objetivo y una dificultad en alcanzar ese
objetivo. Adems de los retos que yo escojo, la vida y otras personas siempre me van a poner
otras dificultades de mi vida, siempre tengo dos opciones: estar quejndose y culpando a otros, o
actuar para cambiar las cosas. La responsabilidad es reconocer que soy CAUSA, que tengo
siempre la opcin de actuar. Lo opuesto de asumir la responsabilidad es quejarme y culpar a
factores ajenos. Lo opuesto de la responsabilidad es sentirme VICTIMA y sin poder cambiar las
cosas.
Al declarar Soy Responsable declaro que Soy hbil de responder; Tengo capacidad de
CAUSA; Tengo el poder de responder, de actuar ante esta situacin. Responsabilidad es abrazar
tu CAUSA y por lo tanto tu poder. El opuesto de responsabilidad es decir: Soy la VICTIMA: ellos
son la CAUSA; ellos tiene la culpa; Ellos tienen que cambiar, que actuar. Yo no puedo hacer nada
(excepto quejarme y culparlos). Negar responsabilidad es asignar tu CAUSA a otros, dejndote en
EFECTO y Victima, sin poder personal. Cul de estas dos posiciones crees te da mas poder en la
vida?
Es seguro que conoces algunas victimas; personas que se pasan la vida lamentndose de
su situacin y problemas y culpando a todo el mundo por ser la Causa de sus dificultades. Asignan
la CAUSA de sus broncas:
1.
2.
3.
4.
5.
A sus padres
A sus jefes
A su pareja
A sus hijos
A quien sea
Excepto a si mismos. Puedes observar que no actan? que solamente se quedan con
las manos cruzadas quejndose y culpando a quien sea? Qu piensas de tales personas? Qu
sientes de tales personas? Las percibes como personas poderosas, capaces? Son felices?
Las respetas? Las admiras? Quieres ser y vivir as?
TICs
F-DA-03
89

TEXTO SIN FORMATO.
responsabilidad
Para mucha gente la responsabilidad es un trmino no gradable. La asocia con
cosas negativas, pesadas, como deber, trabajo, carga, culpa, tengo que. El
problema es que no entiende que es la responsabilidad. La responsabilidad es la puerta a muchas cosas: el poder
hecho, es imposible vivir en mucho poder, libertad o

felicidad si no vives primero en responsabilidad.
personal. La libertad y la felicidad. De
As que Qu es la responsabilidad? La responsabilidad es reconocimiento de

CAUSA. Es reconocer que tengo responsabilidad de responder, de actuar ante
cualquier situacin en mi vida.
Si soy una persona valiosa en la vida, siempre voy a tener juegos. Un juego
, recordars, es una meta y un obstculo a la meta; un juego es un reto; un
objetivo y una dificultad en alcanzar ese objetivo. Adems de los retos que yo
escojo, la vida y otras personas siempre me van a poner otras dificultades de
mi vida, siempre tengo dos opciones: estar quejndose y culpando a otros, o
actuar para cambiar las cosas. La responsabilidad es reconocer que soy
CAUSA,
que tengo siempre la opcin de actuar. Lo opuesto de asumir la
responsabilidad es quejarme y culpar a factores ajenos. Lo opuesto de la
responsabilidad es sentirme VICTIMA y sin poder cambiar las cosas.
Al declarar Soy Responsable declaro que Soy hbil de responder; Tengo
capacidad de CAUSA ; Tengo
el poder de responder, de actuar ante esta
situacin. Responsabilidad es abrazar tu CAUSA y por lo tanto tu poder. El
opuesto de responsabilidad es decir : Soy la VICTIMA: ellos son la CAUSA;
ellos tiene la culpa; Ellos tienen que cambiar, que actuar. Yo no puedo hacer
nada (excepto quejarme y culparlos ). Negar responsabilidad es asignar tu
CAUSA a otros, dejndote en EFECTO y Victima, sin poder personal. Cul de
estas dos posiciones crees te da mas poder en la vida?
Es seguro que conoces algunas victimas; personas que se pasan la vida
lamentndose de su situacin y problemas y culpando a todo el mundo por ser la
Causa de sus dificultades. Asignan la CAUSA de sus broncas:
1) A sus padres
2) A sus jefes
3) A su pareja
4) A sus hijos
5) A quien sea
Excepto a si mismos. Puedes observar que no actan?que solamente se
quedan con las manos cruzadas quejndose y culpando a quien sea? Qu
piensas de tales personas? Qu sientes de tales personas? Las percibes como
personas poderosas, capaces? Son felices? Las respetas? Las admiras?
Quieres ser y vivir as?.
TICs
F-DA-03
90

ANEXO 19
Configurar e Imprimir
Tema 2.4. Procesador de Textos
Subtema 2.4.6. Configurar Pgina
Subtema 2.4.7. Imprimir
Alumno: _____________________________________ Fecha: __________ Grupo: ________

tu computadora.
1. Abrir el procesador de textos
2. Abrir el Archivo Ejercicio elaborado en la prctica anterior y Configurarlo de la
siguiente manera.
3. Abrir el cuadro de dialogo del comando Configurar pgina del men Archivo.
4.
Seleccionar que la orientacin del documento sea Horizontal.

Colocar solo 2 cm. de margen en todos los lados del documento.
Seleccionar en la pestaa Papel el tamao Legal u Oficio.
Dar clic en el botn Aceptar para aplicar los cambios.
Verificar que la hoja este como la configuramos.
Ahora realizar los mismos pasos con los siguientes datos:
Papel: Carta o Letter
Orientacin: Vertical
Mrgenes: Izquiero y derecho (3 cm.)
Mrgenes: Superior e Inferior (2.5 cm)
11. Verificar que la hoja este configurada.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
TICs
F-DA-03
91

12. Imprimir el documento. Haciendo Clic en men Archivo/Imprimir o bien en el icono
ubicado en la barra de herramienta de herramienta estndar
12. Cerrar la aplicacin sin guardar cambios.
TICs
F-DA-03
92


Instructor:
Unidad II: Aplicacin de la Tecnologa
Tema 2.4. Procesador de Texto
Subtema 2.4.8. Formato de Texto
Subtema 2.4.9. Formato de Objeto
Tiempo: 6 Hrs.
Objetivo:
El alumno ser capaz de dar formato al texto y a objetos en un procesador

de texto para una buena presentacin.
ACTIVIDAD
1. Motivacin
2. Apertura
TICs
DESARROLLO
Cual es la importancia de una buena presentacin en diferentes

mbitos en el deporte, en un libro y en las personas?
Comentarios en grupo acerca de la reflexin anterior.

El alumno abrir un archivo con un texto sin formato, el cual le
aplicar el formato correspondiente.
F-DA-03
93

ACTIVIDAD
3. Desarrollo
4. Cierre
DESARROLLO
El Instructor dar una demostracin de cmo dar formato al texto y

objetos en un procesador de textos
El Instructor dar la copia de una practica para abordar estos temas
(Ver Anexo 20).
evaluar el trabajo realizado.
El alumno presentar el trabajo concluido.
Mtodos y
tcnicas de
enseanza
Ejercicio Practico
Prctica individual
Material y equipo
Didctico
Can
Disco flexible
Computadoras
Actividades
previas para
el
alumno
TICs
F-DA-03
94

Actividades
maestro
del
Invitar a que el alumno participe en la elaboracin de la

prctica.
Sacar copias de la prctica correspondiente (Anexo 20)
El Instructor concluir el tema resolviendo
las dudas
planteadas por los alumnos

Edicin. Mxico, Consulta.
Bibliografa
Edicin. Mxico, Pg. 137-158.
McGraw-Hill. Mxico, Consulta.
Tercera Edicin. Mxico, Consulta.
TICs
F-DA-03
95

ANEXO 20
Formato de Texto y Objetos

Tema 2.4. Procesador de Textos
Subtema 2.4.8. Formato de Texto
Subtema 2.4.9. Formato de Objeto
Alumno: ____________________________________ Fecha: __________Grupo: __________

INSTRUCCIONES: El alumno seguir las siguientes indicaciones para poder dar formato
al texto y objeto.
1) Escribe el siguiente prrafo.
2) Seleccionar todo el texto con el ratn para cambiar el aspecto.

3) Hacer un cambio del tipo de letra, se posiciona el ratn en el icono que nos muestra el
tipo de letra.
Dar clic aqu para cambiar el

tipo de letra
4) Para hacer un cambio del tamao de la letra se realiza lo siguiente:
Dar clic aqu para cambiar el

tamao de letra.
5) Ahora se alinearan los textos, tal a como se indican. Lo cual tenemos los iconos
siguientes desplegados en la pantalla:
TICs
F-DA-03
96

Alineacin
Izquierda
Alineacin
Centrada
Alineacin
Derecha
Alineacin
justificada
6) Los textos nos quedara de la siguiente manera:

A) ALINEACIN IZQUIERDA.
B) ALINEACIN CENTRADA
TICs
F-DA-03
97

C) ALINEACIN DERECHA
C) ALINEACIN JUSTIFICADA
7) Para insertar la numeracin y las vietas se posiciona el ratn en donde se encuentre

el siguiente cuadro y se da un clic:
Numeracin
TICs
Vietas
F-DA-03
98

8) Insertar y dibujar los objetos que a continuacin se menciona dando clic en el icono
que aparecen en la barra de dibujo y hacer la siguiente objetos
En autoformas/ Formas bsicas insertar los siguientes objetos:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
Esto es una
prueba
h)
TICs
F-DA-03
99

CRITERIOS EVALUACIN
UNIDAD II
CRITERIOS
TICs
PORCENTAJE
Prcticas
30%
Tareas
20%
Participaciones
20%
Examen
30%
Total
100%
F-DA-03
100

CATEDRTICO: _______________________________________
ALUMNO: ____________________________________________
MATERIA: TICs
FECHA: ___/___/___
GRUPO: _________
Examen 2do. Parcial
I. Instrucciones: Coloca en el parntesis la letra de la respuesta que considere correcta a

la descripcin indicada.
1. (
) Es el conjunto de programas que controlan, administran y supervisan todos los
recursos de una computadora:
a) Sistema Operativo
b) Lenguajes de Programacin
c) Programas de Aplicacin
d) Bases de datos
2. (
) Windows XP es:
a) Un sistema Operativo
b) Un Lenguaje de Programacin
c) Un Programa de Aplicacin
d) Una Base de datos
3. (
) Cul del siguiente softwares no es un Sistema Operativo?:
a) Linux
b) Windows
c) Word
d) UNIX
4. (
) Es la parte ms visible, se encarga de manejar el dilogo entre el ser humano y
la computadora:
a) interfaz
b) Archivo
c) Monitor
d) Disco duro
5. (
) Son pequeos programas auxiliares que se encargan de los detalles especficos
de cada dispositivo de almacenamiento, de entrada y de salida, permitiendo que el resto
del Sistema Operativo los maneje de forma independiente, a travs de archivos:
a) Hardware
b) Archivo
c) Interfaz
d) Controladores o Drivers
6. (
) Software informtico destinado a la creacin y edicin de documentos de texto:

a) Hoja de clculo
b) Paquetes de presentacin
c) Procesadores de Texto
d) Sistemas Operativos
7. (
) Extensin de los archivos de Word:

a) DOC
b) XLS
c) PPT
d) TXT
TICs
F-DA-03
101

8. (
) Se utilizan para dividir el texto verticalmente en la pgina:

a) Columnas
b) Numeracin
c) Interlineado
d) Vietas
9. (
10. (
11. (
) Cantidad de espacio entre las lneas del texto del documento:

a) Columnas
b) Tabulaciones
c) Interlineado
d) Vietas
) Permiten desplazar una lnea individual de texto y alinear las columnas de texto:
a) Columnas
b) Tabulaciones
c) Interlineado
d) Vietas
) Es el Icono de Microsoft Word:
a)
b)
c)
d)
12. (
) Combinacin de teclas para abrir un documento de Word:

a) Ctrl.+ G
b) Ctrl. + A
c) Ctrl. + P
d) Ctrl. + Z
13. ( ) Es el nombre del archivo ejecutable de Word:

a) Word
b) Excel
c) Microsoft
d) Winword
TICs
F-DA-03
102

IV. Instrucciones: Identifique los elementos de la ventana de Word:
B
A
L
K
J
I
H
D
G
F
14 . Barra de Ttulo:
16 . Barra de men:
18 . Barra de herramientas
estndar:
20 . Barra de formatos:
22 . Barra de
desplazamiento Horizontal:
24 . Barra de
desplazamiento vertical:
TICs
(
(
(
)
)
)
15 . rea de trabajo: (
17 . Regla o regleta: (
19 .- Botones de vista: (
)
)
)
(
(
)
)
21 . Barra de dibujo: (
23 . Barra de Estado: (
)
)
25 . Botn de control: (
F-DA-03
103

RESUMEN UNIDAD II
Desde que aprendemos a escribir, los seres humanos nos vemos obligados a
redactar infinidad de documentos como tarea, ensayos, informes, oficios; los
cuales requieren que escribamos nuestras ideas, les demos formato para destacar
lo ms importantes de la informacin que estamos capturando.
Una de las aplicaciones informticas ms empleadas es el procesador de
texto, del cual existe una gran variedad, pero en nuestro caso utilizamos Microsoft
Word el cual nos permiten escribir el texto deseado hacerles cambios necesarios,
usando las herramientas que nos proporciona este software. As como el sistema
operativo que es fundamental en todo equipo de computo ya que en el se agrupan
distintos programas que hacen trabajar al componente fsico y que comunica al
usuario con el resto de la computadora y administra los recursos disponibles en el
sistema de cmputo.
TICs
F-DA-03
104

UNIDAD III
LA COMPUTADORA Y LA
COMUNICACIN
TICs
F-DA-03
105

Asignatura
Instructor
Unidad III
Tema 3.1
Subtemas
Tiempo
Objetivo:

La Computadora y la Comunicacin.
Internet
3.1.1. Navegadores.
3.1.2. Web.
3.1.3. Buscadores.
3.1.4. Correo Electrnico.
3.1.5. Foros.
3.1.6. Teleconferencias (Chat).
3.1.7. Videoconferencias.
3 hrs.
El alumno ser capaz de comprender el funcionamiento y la relacin de los
servicios que se ofrecen en Internet.

ACTIVIDAD
1. Motivacin
DESARROLLO
Qu uso le puedes dar en tu vida cotidiana al Internet?
2. Apertura
En esta actividad se discutirn los usos que los alumnos le dan a

Internet.
Se realizar una actividad por equipos en la que los alumnos
indiquen lo que ellos han hecho o han escuchado que se puede
hacer en la Internet.
3. Desarrollo
Formar equipos de 4 integrantes usando la tcnica de los nmeros.

Una vez formados los equipos sortear los temas Correo electrnico,
Web, Buscadores, Navegadores, Foros, Teleconferencias,
Videoconferencias.
Los alumnos por equipos investigarn sobre sus temas indicados y
prepararn su material para exponerlo ante sus compaeros (Ver
Anexo 21 opcional).
Cada exposicin durar de 5 a 7 min.
Al terminar las exposiciones el alumno podr enlistar los conceptos
ms importantes de cada tema y dar ejemplos de las aplicaciones.
El alumno crear su propia cuenta de correo electrnico.
4. Cierre
En su libreta y de manera individual el alumno podr clasificar y

ejemplificar los servicios que ofrece la Internet.
Los alumnos enviarn a la cuenta de correo del instructor, su sntesis
de las exposiciones.
TICs
F-DA-03
106

Lluvia de ideas.
Investigacin por equipos.
Exposicin por equipos.
Trabajo Individual.
Mtodos y
tcnicas de
enseanza
Pizarrn.
Marcadores.
Acetatos.
Proyector multimedia.
Acceso a Internet.
Investigar los temas: Correo electrnico, Web, Buscadores,
Navegadores, Foros, Teleconferencias, Videoconferencias.
Preparar el material para las exposiciones.
Realizar una prctica en la que el alumno navegue en Internet. para
darse una idea de que se puede hacer en esta tecnologa.
Material y equipo
Didctico
Actividades
previas para el
alumno
Actividades del
maestro
1.
2.
Bibliografa
3.
4.
5.
6.
TICs
El maestro deber explicar los siguientes conceptos claves: Red,

Mdem, Internet.
El maestro deber hacer las siguientes preguntas: Cules son los
principales beneficios que ofrece?, Explicar que Internet no es solo
servicio de comunicacin interactiva, importancia de la seguridad.
El maestro deber explicar como crear una cuenta de correo
electrnico.
Sacar copias del anexo 21
Pg. 41-44.
Pg. 50-55.
Aplicacin Prctica de la computadora, CCPM, Editorial:
Informtica, Marco Antonio Tiznado S., Editorial: McGraw-Hill,
Computacin I, lvarez Elizondo Martnez, Publicaciones
Culturales. Mxico Pg. 48-57.
Informtica I, Autor: Isabel Bielsa Fernndez, Rosa del Carmen
F-DA-03
107

ANEXO 21
Lectura de Internet
La computadora y la comunicacin.
En los ltimos aos, la computacin ha evolucionado a gran velocidad. Se ha conseguido
crear computadoras personales con una potencia de clculo, una capacidad de almacenamiento y
una rapidez que no podamos imaginar hace apenas unos aos. Por otro lado, las
telecomunicaciones tambin han avanzado mucho. Se han creado nuevos sistemas de
comunicacin va satlite, se estn implantando las lneas telefnicas digitales, se utiliza la fibra
ptica para ganar en velocidad, etctera.
Con las comunicaciones incorporadas a la computacin se ha conseguido romper las
limitaciones fsicas de la computadora personal. En estos momentos, cualquier persona puede
obtener informacin en computadoras de cualquier parte del mundo, adems de mantenerse
comunicado con los dems a travs de diferentes medios, como el correo electrnico, la
conversacin en lnea y la videoconferencia.
La comunicacin entre computadoras se puede realizar de diversas formas, dependiendo
del objetivo que se desee conseguir. Algunas de estas formas son conexin directa de
computadora s y conexin va mdem.
Redes locales.
Los computadoras se conectan unas con otras por medio de cables que van de un equipo
a otro. Este sistema recibe el nombre de LAN (Local rea Network o Red de rea Local). Las redes
de rea local se suelen utilizar donde la distancia es limitada, como puede ser el caso de un
edificio o incluso varios edificios cercanos. Este sistema proporciona grandes ventajas como:
9
9
9
9
Mejorar las comunicaciones. Una red permite enviar mensajes e informacin de una
computadora a otra de forma inmediata.
Compartir la informacin. La informacin de las organizaciones se almacena en una
computadora principal denominada servidor, de esta forma, todos los usuarios utilizan la
misma informacin y siempre est actualizada.
Compartir los perifricos. Todos los dispositivos que estn instalados en alguna
computadora de la red podrn ser utilizados por todos los usuarios.
Mejorar la seguridad. Las redes de rea local establecen niveles de seguridad para que no
pueda acceder a la informacin cualquier persona. Los usuarios necesitan una clave de
acceso para conectarse y trabajar en la red.
Internet.
Internet es un conjunto de miles de redes de todo el mundo que estn conectadas entre s.
El nombre de Internet deriva de las palabras en ingls Interconnected Networks (interconexin de
redes). Todas las redes que forman Internet ofrecen su informacin a los usuarios que se conectan
y ceden sus lneas para que puedan consultar esa informacin en cualquier parte del mundo. Por
ejemplo, podemos consultar informacin que se encuentra en una computadora en Mxico y con
un simple clic acceder a los datos que se almacenan en una computadora en Estados Unidos de
Amrica. La informacin viaja por la red a gran velocidad, en unos segundos podemos ver cientos
TICs
F-DA-03
108

de documentos que se encuentran al otro lado del mundo. La gran rapidez de Internet le ha servido
para ganarse el calificativo de autopista de la informacin.
Otras de las muchas ventajas que ofrece Internet, como ya lo habamos mencionado, es la
comunicacin entre las personas a travs de diferentes medios electrnicos. Correo electrnico. El
correo electrnico es un servicio que permite a los usuarios de Internet enviar y recibir mensajes y
anexar archivos a esos 32 mensajes. Cuando un usuario quiere enviar un correo a otro, debe
indicar la direccin del destinatario, escribir el mensaje que quiere enviar, anexar uno o varios
archivos si as lo desea y hacer un clic sobre un botn para que ese mensaje viaje por toda la red
(hasta su destino.
Igualmente, el usuario dispone .de un botn que le permite recoger el correo que le hayan
enviado otros usuarios de Interne. Cuando llega un mensaje y el destinatario no est conectado a
la red, el mensaje se guarda en un buzn para que cuando se conecte pueda recuperarlo. Cada:
usuario del correo tiene una direccin nica. Las direcciones del correo electrnico. tienen el
siguiente aspecto:
Usuario@nombre_del_servidor.
Conversacin en lnea.
La conversacin en lnea (o chat) permite enviar mensajes y mantener una conversacin
con otros usuarios que estn conectados a la red en el mismo momento. Adems, podemos utilizar
este sistema para enviar archivos a travs de Internet. El programa ms utilizado para este servicio
es MSN Messenger de Microsoft.
Este sistema nos permite mantener conversaciones instantneas con una o varias
personas, incluso existen grupos de discusin (o salas de chat) donde conjuntos de personas con
intereses comunes se renen jara conversar sobre un tema en especial.
Videoconferencia.
La videoconferencia es otro medio por el cual, gracias a la tecnologa, podemos mantener
comunicacin con otros utilizando la multimedia combinacin de imagen, sonido y texto). Es
necesario contar con el hardware y el software necesarios para poder ver, or y hablar con otros
mientras estn en lnea. En la actualidad es fcil utilizar este medio, ya que existen cmaras de
video muy econmicas que se colocan arriba de la computadora adems de un micrfono y
bocinas.
La videoconferencia est siendo utilizada tanto en las organizaciones como en instituciones
educativas debido a las enormes ventajas que ofrece al permitirnos interactuar con otros en
tiempo real. Por ejemplo, en el caso de las instituciones educativas, profesores y alumnos que
estn ubicados en diferentes zonas geogrficas pueden mantener una pltica sobre un tema en
especial sin necesidad de reunirse fsicamente en el mismo lugar.
Ventajas del uso de la computadora para establecer comunicacin.

Ya mencionamos en qu consiste tanto el correo electrnico, como la conversacin en
lnea y la videoconferencias; nos pudimos dar cuenta de que todos coinciden en que nos sirven
para comunicamos con otras personas, sin embargo, es importante que utilicemos el ms
adecuado de ellos segn sean nuestras necesidades, por ejemplo, si queremos enviar un
documento para que sea ledo por otra persona, o un mensaje del cual no requerimos una
TICs
F-DA-03
109

respuesta inmediata, entonces utilizamos el correo electrnico pero si lo que necesitamos es

mantener una conversacin donde estemos interactuando dos o ms personas, entonces podemos
recurrir a la conversacin en lnea o bien a la videoconferencia segn sea el caso.
Si comparamos la comunicacin a travs de la computadora contra medios de
comunicacin tradicionales, como el correo, el telfono, etctera, vemos que los primeros resultan
ser ms rpidos y econmicos que los segundos, adems con los primeros podemos tener acceso
una mayor cantidad de informacin. Todo esto nos lleva a entablar una mejor y mayor
comunicacin con los dems sin importar las distancias.
TICs
F-DA-03
110

Asignatura
Instructor
Unidad III
Tema 3.2
Subtemas
Tiempo
Objetivo:

La Computadora y la Comunicacin.
Multimedios.
3.2.1. Radio.
3.2.2. TV.
3.2.3. Cmara.
3.2.4. Video.
3.2.5. Celular.
3.2.6. Proyector.
3 hrs.
El alumno ser capaz de Identificar los multimedios y la importancia que
han alcanzado en el entorno social.

ACTIVIDAD
DESARROLLO
1. Motivacin
Realizar un sondeo sobre los multimedios que utilizan en su hogar.
2. Apertura
De acuerdo a los multimedios que tienen en sus casas enlistar los

usos y aplicaciones que se le dan.
3. Desarrollo
Formar equipos de 4 integrantes usando la tcnica de los nmeros.

Una vez formados los equipos sortear los temas Radio, TV,
Cmara, Video, Celular y Proyector.
Los alumnos por equipos investigarn sobre sus temas indicados y
prepararn su material para exponerlo ante sus compaeros
(Anexo 22 opcional).
Cada exposicin durar de 5 a 7 min.
Durante las exposiciones grabar sonidos, tomar fotografas digitales
y video.
4. Cierre
Con el material recopilado, el instructor crear una presentacin,

utilizando un software para implementarlas.
Conclusin grupal sobre el uso y la importancia de los multimedios
en la actualidad.
TICs
F-DA-03
111

Mtodos y tcnicas
de enseanza
Material y equipo
Didctico
Investigacin.
Lluvias de ideas.
Trabajo en equipo.
Trabajo Individual.
Pizarrn.
Marcadores.
Acetatos.
Can.
Equipos multimedios celulares, cmara digital, videocmara.
Actividades previas
para el alumno
Investigar los conceptos Radio, TV, Cmara, Video, Celular y

Proyector distribuidos por equipos. (Ver Anexo 22)
Preparar el material para las exposiciones.
Comentar entre el grupo.
Actividades del
maestro
Coordinar a los equipos.

Crear una presentacin, utilizando PowerPoint u otro software
para implementar las imgenes, sonidos y videos tomados en
clase.
Dar la conclusin grupal sobre el uso y la importancia de los
multimedios en la actualidad.
Sacar copias del anexo 22 (Opcional)
Bibliografa
TICs

Sumano, Lpez, Editorial: Nueva Imagen, Tercera Edicin.
Mxico, (Consulta).
Sumano, Lpez, Editorial: Nueva Imagen, Primera Edicin.
Mxico, (Consulta).
Culturales. Mxico, (Consulta).
F-DA-03
112

ANEXO 22
Lectura de Multimedios
Los medios de comunicacin y la tecnologa.
Una necesidad humana de gran importancia es la comunicacin de ideas, sentimientos y
hechos. Por ejemplo, en cada momento de tu vida te comunicas con tus familiares, compaeros o
compaeras, profesores y profesoras.
Para que se establezca la comunicacin entre dos personas o mas personas, se requiere
que un emisor enve un mensaje a uno o varios receptores a travs de un medio con el empleo de
un cdigo. Tanto el emisor como los receptores deben interpretar y conocer el cdigo, cuyo
conjunto de signos se utilizan para componer un mensaje por ejemplo, las tres luces de un
semforo constituyen un cdigo.
La lengua oral y escrita compone el cdigo ms completo y complejo que tienen las
personas para comunicarse, en comparacin con otro tipo de lenguajes, como el mmico y el
pictogrfico. Los canales o medios por los que se pueden transmitir un mensaje son muy diversos,
como una carta, un peridico, la radio y la televisin. Debido a esto, los medios de comunicacin
se clasifican en dos grupos: personales y masivos.
Medios de comunicacin personales.- son los medios por los cuales un emisor comunico
un mensaje a un receptor. Son medios limitados pues informan sobre un tema especifico ejemplos
de este tipo de medios son un profesor que imparte clases, la carta, y el telegrama y el telfono.
Medios de comunicacin masivos.- Se caracterizan por que envan mensajes a varios
receptores a los cuales en la mayora de las ocasiones no se conocen. Este tipo de medios puede
utilizar un solo recurso o varios. Ejemplos de medios de comunicacin masivos son la radio, la
televisin, el cine, las revistas y los peridicos.
TICs
F-DA-03
113

A lo largo de la historia del ser humano, los medios de comunicacin han evolucionado por
distintas razones. Una de ellas es el desplazamiento de los seres humanos en el mundo y la otra
es el desarrollo de la tecnologa.
La tecnologa ha permitido la creacin de aparatos con los cuales la comunicacin personal
es ms rpida y eficiente. Por ejemplo, a principios del siglo XIX las personas que se hallaban en
lugares distantes se enviaban mensajes por medio de cartas, las cuales tardaban hasta varios das
en llegar, con la invencin del telgrafo fue posible que estos mensajes llegaran en cuestin de
horas, y con la creacin del telfono es posible establecer comunicacin de manera inmediata.
Los medios de comunicacin como el telgrafo y el telfono fueron, en su momento,
innovadores e hicieron que la comunicacin humana se revolucionara. En la actualidad estos
medios no son suficientes para satisfacer plenamente las demandas de comunicacin de la
sociedad. Debido a ello y a otras razones, han surgido nuevos medios de comunicacin como los
telfonos celulares, los radiolocalizadores y el telefax.
Esos nuevos medios de comunicacin utilizan varias tecnologas, una de ellas es el empleo
de satlites de comunicacin, artefactos cuya funcin es actuar como repetidores de seales
radioelctricas; gracias a los satlites es posible establecer comunicacin directa entre emisores y
receptores ubicados a grandes distancias.
El primer ensayo de telecomunicacin trasatlntica directa se consigui en 1960, cuando

seales radiofnicas se hicieron rebotar en la superficie pulimentada del satlite Eco 1.
TICs
F-DA-03
114

El primer satlite dedicado a las telecomunicaciones fue el Telstar y despus le sigui el

Relasy, destinado a comunicaciones militares experimentales. Aos despus el 10 de julio de 1962
se realiz el primer enlace televisivo directo entre Francia y Estados Unidos de Amrica.
Los satlites de telecomunicaciones se ubican en una regin del espacio alrededor de la

tierra de forma estacionaria y pueden ser de dos tipos: pasivos y activos. Los satlites pasivos
como el Eco 1, ya en desuso, eran como grandes espejos que rebotaban las seales, los activos,
por su parte utilizan complicados equipos amplificadores, controlados por computadoras, para
procesar seales y enviarlas hacia las antenas de recepcin terrestres.
Los satlites han permitido mejorar notablemente los medios masivos de comunicacin.
Por ejemplo, hacen posible que las noticias se difundan por las radiodifusoras y las televisoras
desde su lugar de origen y facilitan, adems, el trabajo de los reporteros ubicados en diversas
partes del mundo, pues pueden enlazarse con su agencia a cualquier hora para comunicar los
hechos e imgenes con gran rapidez y calidad.
Otros beneficios que nos brindan los satlites son las imgenes que capturan de la Tierra y
que se emplean para determinar el tiempo de las prximas horas, dichas imgenes se pueden
apreciar en algunas publicaciones como peridicos y revistas.
TICs
F-DA-03
115

Los satlites de comunicacin actuales recurren a las computadoras para hacer ms rpida
la transmisin de informacin. Estas computadoras emplean pequeos circuitos integrados
ubicados en bases de silicio. Tambin podemos encontrar computadoras dentro de los aparatos
que se enlazan con los satlites, como los radiolocalizadores y los telfonos celulares. Estos
diminutos circuitos son lo que reciben las seales transmitidas por los satlites y otros medios, y
las convierten en informacin para el usuario.
Con base en lo descrito hasta ahora, podemos advertir que las comunicaciones, tanto
masivas como personales, se han visto beneficiadas por el uso de computadoras y otros tipos de
tecnologas, como los satlites, los circuitos integrados y la fibra ptica, lo cual ha permitido entre
otras ventajas como las siguientes:
Rapidez en las comunicaciones. En estos momentos la comunicacin ocurre en tiempo
real; es decir, la informacin se difunde de forma instantnea sin importar la ubicacin
geogrfica de los emisores y receptores.
Confiabilidad en la informacin. Es posible corroborar casi de manera inmediata los
mensajes y los datos con el emisor o con otros errores disminuye.
Economa. Los costos de transmisin y recepcin de informacin son cada vez menores y
los beneficios aumentan da con da.
TICs
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CRITERIOS EVALUACIN
UNIDAD III
CRITERIOS
Prcticas
Tareas
Participaciones
Examen
Total
TICs
PORCENTAJE
30%
20%
20%
30%
100%
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117

CATEDRTICO: ____________________________________________ FECHA: ___/___/___

ALUMNO: __________________________________________________ GRUPO: _________
MATERIA: TICs
Examen 3er. Parcial
I. Instrucciones: Coloca en el parntesis la letra de la respuesta que considere correcta a la
descripcin indicada.
1. (
) Cual es el significado de la palabra net.

a) Navegar
b) Pagina
c) Red
d) Buscar
2. (
) En Internet es el trmino que se utiliza para describir la accin de conducir a travs de
conexiones de computadoras Remotas para explorar su informacin y acceder a diversos
Servicios.
a) Navegador
b) Buscador
c) Navegar
d) Chatear
3. (
) Es una direccin de e-mail
a) www.microsoft.org.mx
b) reyman99@hotmail.com
c) www.esmas.com
d) www.reyman99.com
4. (
) Es un servicio multimedia que permite a varios usuarios mantener una conversacin a
distancia en tiempo real con interaccin visual, auditiva y verbal
a) Conferencia
b) Chat
c) Videoconferencia
d) Foros
5. (
) En ingls significa charla. Usualmente se refiere a una comunicacin escrita a travs de
Internet entre dos o ms personas que se realiza instantneamente. Es comn que estas personas
escriban bajo pseudnimos llamados nick.
a) Conferencia
b) Chat
c) Celular
d) Foros
6. (
) Es una utilera que permite buscar, copiar y ofrecer documentos y servicios a travs de
redes de computadoras
a) Servidores
b) Navegadores
c) Internet
d) Correo electrnico
7. (
) Es un elemento que permite ir a una pgina especifica en Internet.
a) Barra de men
b) Barra de direcciones
c) Barra de tareas
d) Barra de Herramientas
8. (
) Es un texto que tiene la finalidad de permitir el enlace o liga a otra pagina Web
a) Navegador
b) Buscador
c) Internet Explorer
d) Hipertexto
TICs
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118

9. (
) Es un servicio de red para permitir a los usuarios enviar y recibir mensajes. Junto con los
mensajes tambin pueden ser enviados ficheros como paquetes adjuntos
a) Correo postal
b) Celular
c) Servidor
10. ( ) Conjunto de computadoras interconectadas entre s, con la finalidad de compartir recursos:
a) Internet
b) Servidor
c) Redes
11. (
) Es una red de redes a escala mundial de millones de computadoras interconectadas con
el conjunto de protocolos TCP/IP.
a) Correo electrnico
b) Videoconferencia
c) Red Estatal
d) Internet
12. (
) Es un dispositivo que permite Captar imgenes con movimiento, proyectarlos e inclusive
editarlos en una PC.
a) Radio
b) Proyector
c) Videocmara
d) Scanner
II.- Instrucciones: Coloca en el parntesis el nmero correspondiente a la descripcin que

considere correcta.
Partes del localizador de recursos uniforme:

Http://www.uanl.mx/home.html
1
Partes de la siguiente direccin de correo electrnico.

Reyman_99 @ hotmail.com
1
3
13. (
14. (
15. (
16. (
17. (
TICs
)
)
)
)
)
Nombre del Servidor

Dominio de la Institucin
Trayectoria de Ubicacin
Protocolo
Dominio de Alto Nivel
18. (
Nombre del Dominio de la Computadora que Administra la Cuenta.
19. (
20. (
)
)
El Identificador del usuario (ID)

Arroba
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119

RESUMEN
UNIDAD III
El uso de Internet se ha vuelto una herramienta muy usual en la actualidad ya que a travs
de el, podemos navegar y hacer uso de la informacin que se encuentra en las pginas deseadas,
para ello usamos buscadores; tales como: Google, Yahoo, Altavista entre otros que nos permiten
precisamente la bsqueda de datos.
Otros de los servicios que nos proporcionan es el uso del correo electrnico el cual permite
a los usuarios enviar y recibir mensajes. As como los archivos adjuntos en el.
Las tecnologas que cada da estn a la vanguardia hacen que se utilicen otros medios de
comunicacin tal es el caso de videoconferencias, Chat, foros y teleconferencias lo que hace fcil
la comunicacin interactiva y mantener una conversacin a distancias en tiempo real, visual,
auditiva y verbal.
Otras de las tecnologas que el ser humano usa en la vida cotidiana son los equipos
multimedios, los cuales son: Radio, Televisin, Cmara, Video, Celular que son importantes para el
desarrollo de la comunicacin.
TICs
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GLOSARIO
Antivirus: Se le llama as aun programa que ayuda a eliminar virus que se encuentren en
una computadora y sus discos, y a corregir algunos daos que haya causado.
Archivo: Grupo de datos que se desea mantener agrupado por un tiempo.
Byte: Es un programa de 8 bits; es una unidad de almacenamiento, sin importar la
interpretacin que se de a su valor, ya sea como nmero o carcter.
Carcter: Cada uno de los smbolos que se emplean para formar palabras, nmeros y
textos completos. Los ms comunes son las letras, los dgitos y los smbolos de
puntuacin a veces se les llama carcter a un byte que contiene un smbolo que se
puede ver en el monitor o en la impresora.
Comando: Cada una de las rdenes que reconoce una interfaz y que corresponde a
alguna operacin que realiza el sistema operativo u otro programa del software.
Computadora: Es una mquina que sirve para resolver problemas. Para que funcione se
le proporcionan los datos necesarios y tambin se le dan rdenes acerca de los que se
quiere hacer. Con esos elementos, la computadora dar las soluciones a los problemas.
Computadora Personal: Es un tipo de computadora que es utilizada por una sola
persona a la vez.
Correo Electrnico: Forma de comunicacin donde una persona escribe un mensaje en
una computadora, el cual es enviado, usando una red de computadoras, a los buzones de
otras personas, quienes pueden consultarlo cuando lo deseen desde su propia
computadora.
CPU: Siglas que corresponden a Central Processing Unit, es decir Unidad Central de
Procesamiento.
Cuadro de dialogo: Ventana especializada en comunicaciones breves, que puede ser un
mensaje, un dato que debe llenar el usuario, el nombre de un archivo y otros.
Cursor: Pequea marca que aparece en el monitor, para indicar la posicin donde
aparecer la prxima letra, la cual se oprimi, o tambin el primer carcter que se borrara.
Generalmente, aparece como un pequeo cuadrito o un guin que parpadea.
Datos: Hechos del mundo real, expresados como nmeros, nombres o smbolos.
Directorio: Directorio o subdirectorio es una tabla que contiene una lista de archivos que
se desean mantener agrupados por algn motivo.
Hardware: Es el conjunto de partes que se pueden tocar en una computadora. Partes que
han sido diseadas por los ingenieros electrnicos.
TICs
F-DA-03
121

Icono: Figura que representa una operacin o alternativa dentro de una interfaz entre el
usuario y un programa.
Informtica: Es la disciplina que trata sobre el uso de las computadoras para ayudar a la
gente a resolver sus problemas de manera eficiente.
Informacin: Resultado de procesar datos, es decir, se deriva de reunir, analizar o
resumir datos en una forma que tenga sentido.
Impresora: Dispositivos de salida que permite obtener por escrito los resultados del
trabajo en la computadora.
Internet: Gran red mundial que conecta redes menores en distintas ciudades de casi todo
el mundo.
Interfaz: Es parte del Sistema Operativo, o de un programa, se encarga de recibir los
datos y ordenes del usuario; informa lo que esta haciendo y los resultados que tiene
disponible. Esta sirve de intermediaria directa con el ser humano, pues es la cara visible.
Men: Lista de opciones que se presentan al usuario para que elija una, sealndola o
indicando su nmero o se letra inicial. Se emplea en las interfaces.
Monitor: Dispositivo de salida. Similar a un televisor. Es la forma ms comn de presentar
los resultados de las operaciones encomendadas a una computadora. Los hay de colores
y monocromticos, es decir, de un solo color con diferentes caractersticas.
Navegador: Programa que permite buscar, copiar y ofrecer documentos y servicios a
travs de las redes de computadoras.
Procesador de Texto: Herramienta de software comercial que sirve para introducir
documentos en la computadora y que adems permite realizar modificaciones,
inserciones, darles formato e imprimirlos.
Programa de Aplicacin (o aplicaciones): Programas que satisfacen necesidades de
entretenimiento escolares, de trabajo, etc. De los seres humanos.
Sistema: Conjunto de partes que trabajan juntas para lograr algo; se emplea en
informtica. Como sinnimo de sistema de informacin.
Sistema Operativo: Conjunto de programas que facilitan al usuario el uso de una
computadora, encargndose de administrar sus recursos.
Software: Es todo aquello que hace que la computadora trabaje eficientemente y que no
es hardware. El software esta constituido por una serie de programas escritos un en
lenguaje que entiende la computadora, los cuales permiten alas personas observar
resultados en palabras, grficas o nmeros, y, aun, con sonido.
Tecnologa de Informacin: (TI) conjunto de mtodos tcnicas, y actividades asociadas
con la administracin de la informacin, dentro del contexto de una organizacin.
TICs
F-DA-03
122

URL: Siglas que corresponden a Uniform Resource Locator que describe cualquier
elemento que exista en Internet (archivo de datos, documentos, imagen, sonido, pelcula
digital, etc.) por medio de un identificador.
Usuario: Se le da este nombre a la persona que esta empleando una computadora o un
programa.
Ventana: Se le da ese nombre a la zona del monitor que se delimita para servir de
entrada y salida en una aplicacin. Su tamao y caractersticas pueden cambiarse segn
las necesidades del usuario. Es posible tener varias ventanas sobre el mismo monitor, y
cada una se comporta como si fuera un monitor completo.
Web WWW (World Wide Web): Forma simple de referirse a la Internet; las siglas
significan Telaraa del ancho del mundo
TICs
F-DA-03
123

Manual de TIC

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C

TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y DE LA COMUNICACIN

M.V.Z.Fernando Oropeza Correa

Este material es vigente a partir de Agosto de 2006

* He aprendido... Que nadie es perfecto hasta que te enamoras de esa persona.

l Instructor como profesional de la educacin debe apoyarse didctica y

pedaggicamente en aspectos tericos y metodolgicos para la generacin de la

Las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin modifican el comportamiento

TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN

Unidad III. La Computadora y la Comunicacin

Colegio de Estudios Cientficos y Tecnolgicos del Estado de Tabasco

Se desarrollan en diferentes aplicaciones

El nivel de reflexin se desarrolla paralelamente

Colegio de Estudios Cientficos y Tecnolgicos del Estado de Tabasco

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SUGERENCIAS PARA TRABAJAR LA ASIGNATURA

En el programa se realiza la presentacin de la asignatura, el propsito, el producto esperado as como su

J. Bibliografa: Son todas aquellas fuentes de informacin donde se consulta, se complementa y se

Colegio de Estudios Cientficos y Tecnolgicos del Estado de Tabasco

CUADRO PROGRAMTICO DE SESIONES PRESENCIALES

Evaluacin del 1er parcial del 19

Presentacin del programa.

Evaluacin del 2do parcial del

Evaluacin del 3er parcial del

Colegio de Estudios Cientficos y Tecnolgicos del Estado de Tabasco

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SECUENCIA DIDCTICA DE PRESENTACIN

Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin

El alumno ser capaz de describir la importancia de las Tecnologas de la

El Instructor despertar inters explicando la importancia de la

Dinmica de integracin. El Instructor llevar preparada una

Elaborar un concepto global de TICs, para que los alumnos tomen

Colegio de Estudios Cientficos y Tecnolgicos del Estado de Tabasco

Dinmica de integracin (a elegir. Ej. Hacer un gafete, con media

Hojas blancas lpices o plumas.

Llevar la dinmica de integracin del alumno.

Colegio de Estudios Cientficos y Tecnolgicos del Estado de Tabasco

Palabras relacionadas con las TICs

Colegio de Estudios Cientficos y Tecnolgicos del Estado de Tabasco

Tecnologas de informacin y comunicacin (TIC)

estas tecnologas van

evolucionando conforme se inventan nuevos equipos de comunicacin, como el telfono,

personas sin la necesidad de

otros beneficios, pero no todo

debemos estar conscientes de

proveen de informacin, pero

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SECUENCIA DIDCTICA No.1

Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin

Despertar el inters del alumno con respecto a las ventajas que

De manera individual crear un concepto de los siguientes trminos:

Colegio de Estudios Cientficos y Tecnolgicos del Estado de Tabasco

Investigar individual en Internet o en otras fuentes de bibliogrficas

Analizar los siguientes Conceptos: Tecnologa, Datos, Informacin,

1. Informtica I, Juan Manuel Fernndez Pena, Ma. De los ngeles

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SECUENCIA DIDCTICA No. 2(A)

Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin

El alumno elaborar un mapa conceptual, cuadro sinptico, red

Elegir al azar a dos equipos para que describan el funcionamiento de

Colegio de Estudios Cientficos y Tecnolgicos del Estado de Tabasco

Copias del Anexo 2

1. Elaborar una presentacin en un Software, en donde se plasmen los