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Projet dactivit didactique

Date : vendredi, le 8 avril 2016


Classe : VIIme B (L2-3e anne dtude)
Professeur : Dutu C. Marinela
tablissement scolaire : Scoala Gimnaziala Miron Costin Bacau
Discipline : La langue franaise
Unit dapprentissage : Bilan Unit 5 Chic ! On ne fait plus la vaisselle !
lment de contenu : Les pronoms personnels complments dobjet directs
Type de classe : systmatisation des connaissances
Comptences gnrales :
la rception des messages transmis oralement ou crits dans des diffrentes situations de communication
la production des messages oraux ou crits dans des contextes donns
la ralisation des interactions dans la communication orale ou crite
Comptences spcifiques vises :
1.2. Saisir le sens global d`un message simple / d`une conversation usuelle articul(e) clairement et ayant une vitesse normale.
1.3. La slection des informations particulires d`un message oral clair et une vitesse faible.
2.1. La production des noncs affirmatifs, ngatifs, interrogatifs et exclamatifs.
1.4. La ralisation des instructions transmises oralement et une vitesse faible par le professeur
Comptences drives de la leon :
Cognitives :
Pendant toute la dure de la classe, les lves seront capables de :
CC1 reconnatre dans un texte le pronom personnel complment dobjet direct;
CC2 prciser le rle et l'antcdent des pronoms complments dobjet direct;
CC3 produire de message oral ou crit adquat sur la leon donne;
CC4 rsoudre correctement les tches proposes
Affectives :
Les lves vont :
CA1 participer avec intrt et plaisir au droulement de la classe de franais ;
CA2 cooprer avec le professeur pour laccomplissement des tches proposes.

Dutu C. Marinela

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Psychomotrices :
Les lves vont :
CPM1 se mobiliser pour une activit efficace ;
CPM2 crire correctement au tableau noir et dans leurs cahiers.
Ressources :
A : Bibliographiques :
officiels : -Programme scolaire Langue Franais pour les classes V-VIII, langue moderne 2,
Bucureti 2009
mthodiques / pdagogiques : - Manuela Delia Anghel, Nicolae-Florentin Petrior, Guide pratique
pour les professeurs de franais, Piteti, Editura Paradigme, 2007
scientifiques :
B: Ressources mthodologiques:
a) Stratgie didactique: mixte
b) Mthodes et procds : la lecture, conversation d`orientation, observation, explication, lexercice, la dcouverte, fiches, planches
c) Formes dorganisation de la classe : travail frontal, travail individuel, travail par groupes
d) valuation : observation systmatique
C : Ressources matrielles et moyens denseignement-apprentissage :
le manuel, de la craie, fiches dactivit indpendante et par groupes
D : Ressources temporelles : 50
E : Ressources humaines : - les lves de la VIIme B
- le professeur

Dutu C. Marinela

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Scnario didactique
Les tapes
de la leon
Dure

Comp Lactivit
tences
de lenseignant
drives

1.
veiller
lattention des
lves
CC1
CC3
3 minutes

2. Annoncer le
titre et les CC1
objectifs de la
leon
3 minutes

Dutu C. Marinela

On veille lintrt des


lves avec un petit jeu. On
demande l`aide de deux
lves. Sur le pupitre il y a
des billets avec des phrases
qui contiennent des COD.
Les lves trouvent les
phrases qui vont ensemble.
Le professeur note le titre
de la leon: Les pronoms
personnels complments
dobjet directs rvision et
prsente les objectifs.
Le professeur prcise quil
est ncessaire qu la fin de
la classe les lves soient
capables de :
reconnatre dans un texte
authentique le pronom
personnel
complment
dobjet direct;
prciser le rle et
l'antcdent des pronoms
complments dobjet direct;
produire de message oral
ou crit adquat sur la leon
donne

Lactivit
des apprenants

Stratgie didactique
mthodes
moyens

Les lves regardent les


billets et ils participent
Conversati billets
avec intrt et plaisir au on
jeu didactique.

Les lves ouvrent leurs


cahiers et crivent le titre conversation
et la date.

cahiers

valuati
Formes
dorganisa on
tion
frontale

frontale

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rsoudre correctement les


tches proposes
On demande aux lves
douvrir leurs cahiers et
dcrire la date et le titre
3. Vrifier les
acquis
CC3
prcdents
4 minutes
4.La
prsentation
du contenu

CC1
CC3

10 minutes

5. Diriger
lapprentissage CC1
10 minutes
CC2
CC3
CC4

Dutu C. Marinela

On
fait le contrle Tous les lves sont Conversation cahiers
quantitatif et qualitatif du attentifs pour corriger les
devoir crit.
ventuelles fautes
Le professeur l`aide d`une
fiche (Annexe 1) avec un
petit texte qu`il donne aux
lves, il parle des pronoms
personnels C.O.D.
Le professeur propose aux
levs un petit jeu. Il
distribue une fiche avec des
propositions (Annexe 2) et
il utilise la mthode le
cube pour le jouer.

Les lves regardent avec


attention les fiches et ils observation
participent

la explication
conversation.
conversation
Les lves participent au
conversation
jeu propos et il
explication
travaillent les exercices
jeu
par groupes.
Les lves participent
la conversation et ils
crivent
dans
leurs
cahiers les informations.

frontale

fiches
frontale

fiches
cahiers
le cube

par
groupes

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6. La mise en CC1
uvre de la CC2
performance
CC3
CC4
7 minutes

7. Assurer le CC1
feed-back
CC2
5 minutes
CC3
CC4

8. valuation
de
la
performance

Le professeur distribue une


fiche de travail. (Annexe 3)
Le professeur demande aux
lves de travailler dans des
groupes de deux lves les
exercices qui se trouvent sur
la fiche de travail.
On lit et on analyse les
informations On extrait les
informations
les
plus
reprsentatives et on les
crit au tableau noir.
Le professeur propose aux
lves une fiche (Annexe 4)
avec des espaces libres
complter.

Conversa
tion
Les lves travaillent les exercice
exercices et puis on va
corriger les fautes.

Par
groupes

observation
systmati
que

frontal

analyse des
rponses

Je fais des apprciations Les lves coutent les La conversa


lgard de la participation affirmations faites par le tion
des lves.
professeur.

Frontal

observation
systmati
que

Le professeur propose aux Les lves coutent et La conversa


lves de passer en revue ce rpondent aux questions.
tion
qu`on a appris aujourd`hui
Je mets des questions sur le
sujet :

Frontal

observation
systmati
que

Les lves vont lire haute


voix et ils vont complter Conversa
les espaces libres.
tion
exercice

fiches
le
tableau
noir

fiche

2 minutes
9.La rtention
CC3
4 minutes

Dutu C. Marinela

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_Qu`est-ce qu`on a revu


aujourd`hui ?
_Quelles sont les formes ?
_Quel est le rle du pronom
C.O.D. ?
10. Transfert
CC4
2 minutes

Dutu C. Marinela

Le professeur indique le Les lves notent dans Explication


devoir la maison. Les leurs cahiers le devoir.
lves notent le devoir : Ex
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Les
cahiers

Frontal

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Annexe 1

1.As-tu tes cls? Non, je ne les ai pas.


2.Tu cherches tes cls? Oui, je les cherche.
3.Tu entends ce bruit bizarre? Oui, je l'entends.
4.Vous coutez votre professeur? Oui, nous l'coutons, mais nous ne le comprenons pas.

Dutu C. Marinela

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Annexe 2

Vous avez les propositions:


a) Maman a rang les assiettes. Elle les range.
b) Il est notre cousin. On le salue toujours.
c) J`ai une revue trs intressante. Prenez-la !
Le cube :
o -Groupe nr 1.-Identifiez les pronoms C.O.D et comment les formes ont t choisies (personne,
nr, genre)
o -Groupe nr 2.- Prcisez le mot ou les mots que le C.O.D. remplace.
o -Groupe nr 3.- Mettez les propositions la forme ngative. (seulement la proposition o se
trouve le pronom C.O.D.)
o -Groupe nr 4.- Mettez les propositions la forme interrogative. (seulement la proposition o se
trouve le pronom C.O.D.)
o -Groupe nr 5.- Traduisez les propositions.
o -Groupe nr 6.- Mettez les propositions au pass compos de l`indicatif. (seulement la proposition
o se trouve le pronom C.O.D.)

Faites attention la place du C.O.D.!!!

Dutu C. Marinela

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Annexe 3
Fiche de travail les pronoms complments
Les pronoms d'objet direct
A. Choisis la variante correcte : ( le modle : Jcris un pome. )
Je lcris.
1. J'ai vu (mon pre). Je l`ai vu. / J`ai le vu.
___________________________________________________________________________
2. J'tudie (le franais). J`tudie le. / Je l`tudie.
___________________________________________________________________________
3. Vous n'avez pas regard (la comdie). Vous n`avez le regarde pas. / Vous ne l`avez pas regarde.
____________________________________________________________________________
4. Elle doit prendre (l'avion) ce soir. Elle doit le prendre. / Elle le doit prendre.
___________________________________________________________________________
5. Ils ont quitt (leurs amis) minuit. Ils les ont quitts. / Ils ont les quitts.
___________________________________________________________________________
B. Mettez les formes correctes du pronom C.O.D. et faites les accords qui simposent. :
Exemple : J`ai pris le bus tous les jours pour aller travailler. Je l`ai pris-.. (pas d`accord parce que le bus est
masculin singulier)
2. Tu as bien connu les voisins. Tu ..as bien connu..
3. J`ai regard les informations tous les soirs. Je ..ai regard.
4. O as-tu rang la voiture? O as-tu rang ?
5. Je n`ai jamais compris le professeur de chimie. Je ne ai jamais compris..

Dutu C. Marinela

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Annexe 4
COD ? Je ne comprends pasencore
N'abandonnez pas!! Ce n'est pas si compliqu...
En gnral un COD (Complment d'Objet Direct) fait partie du groupe verbal.
Le Complement dObjet Direct dpend dun verbe transitif . Il lui est directement reli, sans
prposition. Il rpond la question .. ? ou ?
Exemple: Ana regarde Jessica
Ana regarde qui ? ... "Jessica"
Donc si on utilise un Pronom COD : Ana la regarde.
Il remplace un mot ou plusieurs mots et il a le rle d`viter la
Exemple : Ana regarde Jessica. Ana regarde Jessica avec attention. Ana la regarde avec attention.
Il se place d`habitude ..le verbe mais dans le cas o le verbe est l`impratif forme
., il se place ..le verbe.
Exemple : _ Regarde-la ! (impratif forme affirmative) aprs le verbe
_ Ne la regarde pas ! (impratif forme ngative) avant le verbe

Dutu C. Marinela

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