Quimica 1

Antologa de Qumica I
INTRODUCCIN
"Los estudiantes que triunfan cometen errores, pero no se rinden,
aprenden de ellos".
Ralph A. Burns.
Bienvenido a una emocionante aventura en el mundo de los tomos y las
molculas que componen todo lo que se puede tocar, ver y oler. El
conocimiento de las caractersticas e interacciones de estos materiales ocupan
el corazn de la qumica y como los elementos se enlazan para formar
diferentes tipos de compuestos y sustancias que utilizas en tu vida diaria.
Las estrategias que habrs de aprender para resolver problemas, pueden ser
utilizadas para solucionar situaciones de la vida cotidiana. Esta es una de las
razones por la que estudiaremos la qumica de manera diferente generando
competencias que te permitirn desempear y aplicar estos conocimientos en
contextos personales, sociales, acadmicos y laborales amplios; relevantes a lo
largo de la vida. Con su dominio contaras con una autonoma creciente tanto
en el mbito de tus aprendizajes como en tu actuacin individual y social.
La qumica puede ser divertida y muy emocionante, pero tambin es una
ciencia til y prctica. Estamos convencidos del papel que desempea en
nuestras vidas y sabemos que tu llegars a apreciarla, y aplicar muchos de sus
fundamentos, para esto debes estar dispuesto a trabajar con nosotros que
somos tus facilitadores en esta aventura.
Recuerda que no basta con desear tener xito, slo el trabajo constante
produce buenos resultados. Es preciso tomar una decisin consciente del
XITO, estableciendo tiempos de estudio definido todos los das. Hay que
iniciar fijndonos metas especficas pequeas y alcanzarlas una a una.
Esperamos que en verdad disfrutes de manera diferente este mundo de la
qumica.
Inicia
tu aventura!
Conoce el programa de esta asignatura:
MATERIA Y ENERGA
Enlaces quimicos
Composicin de
la materia
Clasificacin
de la materia
tomo
Enlaces
interatomicos
Enlaces
intermoleculares
Nomenclatura
obtencin de
compuestos
Compuestos
Binarios
Compuestos
Binarios
Compuestos
Terciarios
Competencias genricas
Escucha, interpreta y emite
mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante
la utilizacin de medios,
cdigos y herramientas
apropiados
Aprende por iniciativa e
inters propio a lo largo de la
vida.
Participa y colabora de
manera efectiva en equipos
diversos
Competencia especfica:
Composicin de la materia
Contenidos operativos
Tabla N 1. Concepto subsidiario Materia
Aplicaciones e importancia de la qumica.

Estructura de la materia.
Propiedades de la materia
Clasificacin de la materia
Se expresa y se
comunica
Aprende de forma
autnoma
Escucha, interpreta y emite mensajes

pertinentes en distintos contextos
mediante la utilizacin de medios,
cdigos y herramientas apropiados.
Aplica distintas estrategias

comunicativas segn quienes
sean sus interlocutores, el
contexto en el que se
encuentra y los objetivos que
persigue.
Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e
infiere conclusiones a partir
de ellas.
Maneja las tecnologas de la

informacin
y
la
comunicacin para obtener
informacin y expresar ideas.
Aprende por iniciativa e inters propio

a lo largo de la vida..

de ellas.

informacin
y
la
Participa y colabora de manera

efectiva en equipos diversos.
Propone
maneras
de
solucionar un problema o
desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso
de
accin
con
pasos
especficos.
Aporta puntos de vista con

apertura y considera los de
otras personas de manera
reflexiva.
Trabaja en forma
colaborativa
Contextualizacin e
interdisciplinariedad*
Leo y e.
Ctsv
Tics
Asume
una
actitud
constructiva, congruente con
los
conocimientos
y
habilidades con los que
cuenta dentro de distintos
equipos de trabajo.
Anlisis e interpretacin de textos
Observacin de la ciencia en la
tecnologa
Bsqueda electrnica de informacin.
ste es el primer trabajo que realizaremos en un rea de extraordinaria

importancia para todos los que habitamos en el planeta Tierra, porque se
trata de informarnos de la composicin de la naturaleza que nos rodea.
Observa detenidamente las siguientes imgenes y contesta las preguntas:
D
e
qu crees que estn conformadas?
Tendrn algo en comn?
Son tan diferentes fsicamente:

Pero en su composicin qumica se parecen?
Escribe tu respuesta
Por qu?
A continuacin lee los artculos que se te presentan relacionados con el tema
La constitucin de los seres vivos no se diferencia de la del resto

de los no vivientes, pues la materia que los constituye est
formada por molculas y tomos.
La qumica est presente en nuestras actividades relacionadas
con la qumica como lavar, desinfectar, fumigar son las que
simplifican estas tareas domsticas.
De igual manera, perfumes, desodorantes, polvos faciales, cremas
dentales, cremas para afeitar o para proteger la piel se elaboran
con el auxilio de la qumica; entonces podemos decir que esta
ciencia ayuda al hombre a mejorar sus condiciones de vida y a realizar de
manera ms fcil sus tareas cotidianas.
Con relacin al cuidado de la salud, ya se trate de prevenir o de curar
enfermedades, la qumica est presente en la elaboracin de frmacos; la
produccin de desinfectantes mdicos y la utilizacin de productos qumicos
obtenidos del cloro, sosa custica, amonaco y otros, ha permitido la
eliminacin de hongos, bacterias y algunos protozoarios (animales
unicelulares) que afectan la salud, ocasionando enfermedades como micosis,
sabaones, amibiasis, etc.
Asociada con otras ciencias como la biologa y la ingeniera gentica, la
qumica ha contribuido a conocer ms la naturaleza humana y con ello
prevenir y mejorar la salud de los habitantes del planeta; un ejemplo lo
constituye el reciente hecho de descifrar el misterio del DNA (cido
desoxiribonuclico) responsable de nuestras caractersticas genticas.
En la industria, la qumica ayuda a
elaborar muchos productos que no
se encuentran en la naturaleza de
manera directa, pero que si estn las
materias primas a partir de las
cuales
es
posible
elaborarlos;
estos
productos
se
conocen
como
sintticos; ejemplos son el nylon,
licra,
polister, polietileno, acrlico, etc.
que son usados en las industrias textil, automotriz y otras.
5
De una manera sencilla por materia y energa se entiende todo; cuando se

dice todo es todas casas, edificios, personas, rboles, animales, atmsfera,
agua, todo.
Materia es todo lo que nos rodea, que tiene masa y ocupa un volumen en el
espacio todo.
Materiales: as se llaman las diferentes formas

de presentacin de la materia en la naturaleza,
bien sea en estado slido, lquido o gaseoso, de
manera que a los elementos enunciados en el
prrafo anterior se les puede designar como
materiales.
Trata de establecer la diferencia entre los
trminos materia y materiales; si te es posible,
ejemplifcala. Escribe tu respuesta aqu.
La qumica, como ya est dicho, se ocupa del estudio de la materia y de sus
propiedades, ya sean stas cualitativas o cuantitativas.
Usas jabn al lavar tu cuerpo?

Has hecho algn dibujo?
Utilizas diariamente objetos de
plstico?
Has usado algn medicamento,
desodorante o cosmtico ?
En efecto todos los das entramos en
contacto con el ambiente qumico.
Ello nos ocurre fuera del laboratorio
qumico o de una fbrica porque
sencillamente la qumica est en
todas partes.
Hay qumica fuera y dentro de nuestro cuerpo. Ahora mismo,
que ests leyendo, debes saber que la tinta es un producto
qumico y que el papel se obtiene tambin por procedimientos qumicos.
Al respirar, moverse, comer o dormir, nuestro cuerpo funciona como una
extraordinaria y compleja fbrica qumica. A partir de oxgeno y alimentos
producimos sangre, clulas y tejidos, y almacenamos energa. Todo eso que
identificamos como propio de los humanos, leer, rer, correr, pensar, no es ms
que una multitud de reacciones qumicas ordenadas.
La ropa que vistes, la silla donde te sientas, el techo de tu casa, la tierra donde
crecen los cultivos; todo eso es materia, y es objeto de estudio
de la qumica. El sol, el fuego, la electricidad, las diversas
formas de energa estn relacionadas con la qumica, ya que
sta estudia tambin la energa. La fotosntesis, la corrosin,
la contaminacin, todo aquello que implica un cambio de la
materia tambin forma parte del dominio de la qumica.
Iniciemos, pues, el camino de la qumica, una ciencia que nos
ha llevado a conocer, interpretar y transformar nuestro
ambiente.
El conjunto de los seres y hechos que nos rodean, forman lo que llamamos
Naturaleza; estos hechos que observamos a nuestro alrededor no se han
aislado y constituyen el campo de estudio de las Ciencias Naturales,
principalmente la biologa, la fsica, la qumica y la astronoma .
Es costumbre situar los inicios de la qumica en el descubrimiento del fuego por
el hombre y en el dominio de diversos materiales utilizados en sus actividades.
Puesto que los objetos hallados por los arquelogos son de cermica, metal y
vidrio. As como los perfumes y cosmticos para embalsamar a los muertos.
Los sucesivos conocimientos en el campo de la metalurgia dieron lugar a las
edades de oro, de plata, del bronce y el hierro.
Los objetos metlicos ms antiguos son de
oro y pueden datarse ms de 5000 aos
a.C.; con posterioridad a la Edad de oro y de
plata se descubri el cobre, metal que pronto
adquiri gran importancia por su facilidad
para formar aleaciones con otros metales
(bronces). La edad de bronce se sita hacia
el ao 4000 a.C. La Era del hierro hacia el
1200 a C. As surge en Grecia un importante
movimiento filosfico que se plante muchas
interrogantes sobre la naturaleza de la
materia originndose la teora de los cuatro
elementos (Tierra, Agua, Aire y Fuego).
La qumica es por lo tanto, una ciencia natural.
Podemos definir a la ciencia como un conjunto de conocimientos
sistematizados ordenados lgicamente; que se refieren a hechos relacionados
entre s y que se pueden comprobar mediante la experimentacin.
Concepto de Qumica
La qumica es la ciencia que estudia como est formada la materia y sus

transformaciones; ahora bien, si est constituido de materia todo lo que nos
rodea, resulta que todo el universo es
Importancia y aplicaciones de la qumica.
Gracias a la aplicacin cientfica de la qumica se han obtenido millares de
substancias que el hombre ha creado para su bienestar; ayuda poderosamente
a nuestro sustento, al fabricar abonos artificiales, productos qumicos que
incrementan la cantidad y calidad de los alimentos, as como su conservacin y
utilizacin; contribuye a nuestro vestido, al proporcionar fibras artificiales que
sustituyen la demanda de fibras vegetales y animales a las que, como el
algodn, la seda, casi han sido desplazados; favorece nuestra salud al
suministrar drogas, medicamentos que, como las vitaminas, las hormonas,
quinina, sulfamidas, penicilina, anestsicos, desinfectantes, salvan y prolongan
la vida humana al combatir y alejar la enfermedad, aliviar el dolor, los
sufrimientos de los infortunados; por ltimo, hace ms fcil y agradable la vida,
al facilitarnos materiales de construccin, comunicacin, transporte y la
fabricacin de numerosos productos que diariamente utilizamos.
La materia se puede describir simplemente como de lo que estn hechas todas
las cosas del universo. El agua, la sal, el azcar, las estrellas e incluso los
gases presentes en el aire, todos se componen de materia.
Una silla, el lpiz, la mesa, el cuaderno, el saln de clases, t mismo, son
ejemplos de materia.
LECTURA 3
El mundo de la qumica de lo macro a lo micro
Todo lo que te rodea es qumica, incluso t mismo eres materia y energa. Es
decir, no slo estamos formados de materiales
qumicos
sino
que
estn
ocurriendo
constantemente transformaciones dentro y
fuera de nosotros. Para entender esas
transformaciones hay que escudriar dentro de
los materiales. Esto nos lleva a tropezar con
una frontera ms all de la cual nuestros
sentidos quedan limitados y debemos recurrir a
instrumentos que aumenten nuestro poder de
observacin; sin embargo, an con ellos
siempre existir un lmite para nuestros
sentidos pero no para nuestra imaginacin.
Qu tienen en comn los materiales?
Todos poseen en comn la propiedad de tener masa y ocupar un espacio, el
cual no podr, al mismo tiempo, estar ocupado por otro objeto y sujetos como
formas diferentes de presentarse la materia. El espacio que ocupa un material
se expresa a travs del volumen propio del material o el del
volumen del recipiente
que lo
contiene.
5 Materia y qumica
El estudio de la materia se realiza
desde dos puntos interdependientes:
el macroscpico que vez (los
materiales) y el microscpico (la
estructura) intima que no percibes.
Los estados fsicos de la materia
Los materiales se presentan en diferentes estados fsicos que van desde el
ordenado estado slido, pasando por el estado lquido, hasta el desordenado
estado gaseoso. Los materiales en estado slido tienen forma y volumen
propios. Los que se encuentran en estado lquido (el aceitem en un vaso, por
ejemplo) tienen volumen propio pero no forma propia, por lo que adoptan la
forma del recipiente que los contiene. Finalmente, los que se encuentran en
estado gaseoso no tienen ni forma ni volmenes propios, por lo que tratan de
ocupar todo el espacio disponible en un recipiente.
Los cambios de estado fsico

Los materiales pueden cambiar
de estado fsico cuando se
modifican,
lo
suficiente,
la
temperatura y la presin a la que
estn sometidos. Cuando se pasa
del estado slido al lquido (al
derretirse un trozo de hielo) se
habla de fusin, y cuando se va
de lquido a gaseoso (al frotar
alcohol sobre tu piel) se habla de
vaporizacin. Algunos materiales, como el hielo seco,
pueden pasar del estado slido directamente al gaseoso
(sublimacin). En las tres situaciones mencionadas, el
material requiere tomar energa de sus alrededores para
que el cambio se lleve a cabo. Cuando se vierte alcohol
sobre la piel, ste se vaporiza utilizando energa (calor)
del cuerpo, por lo que sientes que esa parte se enfra.
Cuando un material en estado gaseoso pasa a lquido (condensacin o
licuefaccin), tal como ocurre cuando se empaan los vidrios de un carro, y
cuando un material lquido pasa a slido (solidificacin o congelacin) como
cuando haces hielo en tu nevera, el material desprende energa hacia sus
alrededores.
Los cambios de estado fsico tambin ocurren cuando se modifica la presin. El
gas licuado de las bombonas se encuentra en estado lquido gracias a la
presin tan alta a la cual se llen. La presin atmosfrica es mucho menor que
la presin dentro del tanque. Al abrir la llave del tanque de gas para cocinar, se
le permite al lquido pasar de una presin ms alta a una ms baja y se
transforma en un gas.
Para pensar
La presin en la superficie lunar es prcticamente cero.
Qu le ocurrira a nuestra sangre si fusemos
expuestos, sin proteccin alguna, a esa condicin?
Slidos no tan slidos

10
No todos los slidos

se comportan de
igual forma cuando
pasan al estado
lquido. Si sacamos
un
hielo
del
congelador
ir
tomando energa del
medio y se ir
fundiendo,
disminuyendo poco
a poco su tamao
hasta desaparecer
de nuestra vista
como
slido,
cuando el ltimo
trocito
se
ha
convertido
en
lquido. Los slidos
que se comportan
de esta forma se
denominan
cristalinos.
Los
azcares, la sal
de mesa, los metales, el cuarzo son ejemplos de stos, slo que ellos se
funden a temperaturas mucho ms altas que el hielo. El cuarzo lo hace a 1
600C, mientras que el hielo lo hace a 0C.
Otros slidos, al ser calentados uniformemente, se van ablandando en forma
pareja hasta convertirse en lquidos. Estos slidos no se funden sino que se
derriten, por tanto no tienen temperatura de fusin. Se los llama amorfos.
Ejemplos de ellos son la goma, el caucho y el vidrio. Estos materiales tienen
propiedades cercanas a las de un lquido que fluye muy lentamente. El hielo se
funde al ser sacado del congelador, va disminuyendo de tamao pero conserva
su forma cristalina hasta el final. La goma de mascar, expuesta al Sol, se
derrite.
Lquidos no tan lquidos
Algunos slidos cristalinos no se
funden directamente, sino que
pasan por un estado que tie ne
propiedades intermedias entre
las de los estados slido y
lquido, y pueden existir en ese
estado en un intervalo de
temperatura bastante amplio.
Un ejemplo es el material con el
que se hacen los nmeros de los relojes digitales y las pantallas de las
calculadoras. Al material en ese estado se le denomina cristal lquido, pues es
11
capaz de fluir (como los lquidos), pero al hacerlo mantiene cierto ordenamiento
(como los slidos). Si se sigue aumentando la temperatura, el cristal lquido se
transformar en lquido.
Algunos cristales lquidos pueden presentar planos sucesivos, que adopten en
conjunto una forma de tornillo que permita el paso de la luz a travs de ellos,
pero la accin de la electricidad puede alinearlos de tal forma que la luz no
pase, generando oscuridad. Este es el mecanismo mediante el cual podemos
ver cmo cambian los nmeros en la pantalla de un reloj digital; tambin es la
base de la iluminacin de las pantallas de las calculadoras. Pero los cristales
lquidos tienen otra aplicacin muy interesante: tambin los cambios de
temperatura pueden afectar su arreglo, y por tanto, su absorcin de luz,
produciendo cambios de colores. As se usa en los termmetros para bebs y,
por qu no?, en la elaboracin de trajes que tengan un color de da y otro de
noche. Qu tal!
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
La materia est estructurada de la misma forma?
Explica cuales son las similitudes o diferencias que tiene la materia
Identifica el estado fsico de los siguientes materiales a temperatura ambiente:
Oxgeno_____________________
Vapor de agua________________
Cera de vela_________________
Alcohol______________________
Nieve_______________________
Mercurio_____________________
Helio________________________
12
Clasificacin de la materia
Elementos, compuestos y mezclas.
MATERIA
HOMOGNEA
HETEROGNEA
SUBSTANCIAS
SOLUCIN
MEZCLA
ELEMENTOS
COMPUESTOS
MOLCULAS
MOLCULAS
TOMOS DE
UNA CLASE
TOMOS DE
DIFERENTES CLASES
Diferentes tipos de materia

CONCEPTO
Mezcla Homognea
Mezcla Heterognea
Solucin
DEFINICIN
EJEMPLO
Es aquella en que sus partculas
(componentes) no se distinguen a Aire
simple vista.
Es aquella en que sus partculas
(componentes) se distinguen con Una ensalada
facilidad.
Mezcla homognea
Suavitel, pinol
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Substancias
Elemento
Mezcla
Compuesto
Molcula
tomo
Tipo de materia que presenta

ciertas caractersticas que la
identifican.
Materia que tiene tomos de la
misma clase.
Es un todo en el cual las
sustancias
participantes
conservan
sus
propiedades
fsicas y qumicas.
Unin qumica de dos o ms
elementos en cantidades exactas
y constantes.
Parte ms pequea en que se
puede dividir una sustancia que
conserva sus propiedades.
Parte ms pequea de la materia
capaz
de
reaccionar
qumicamente.
Gasolina, alcohol
Elementos de la tabla
peridica.
Limonada.
Sal, azcar.
Acetona, alcohol.
Existen tantas clases de
tomos como elementos.
Como base del estudio de la materia es necesario que conozcas los aspectos
ms importantes de la tabla peridica que a continuacin se te presentan.
Gases nobles
14
SISTEMA PERIDICO ( I ) . Descripcin
Anfgenos
Nitrogenoideos
Boroideos
Alcalino-trreos
Alcalinos
o trreos
Halgenos
Carbonoideos
Gases nobles
H
Li
Los
lantnidos
(14
elementos) se consideran
includos en la casilla del
Lantano
Be
He
Ne
La
Ac
Elementos de transicin
Los actnidos (14 elementos) se

consideran includos en la casilla del
Actinio
La tabla peridica o sistema peridico de los elementos fue presentada por Mendeleiev en 1869 como una manera de clasificar los
elementos conocidos. Permita establecer relaciones entre sus propiedades facilitando su estudio.
El hidrgeno, el elemento ms ligero, tiene propiedades singulares, por eso a menudo no se le coloca en ninguno de los grupos.
En la tabla peridica los elementos se clasifican en filas: periodos y columnas: grupos o familias.
Todos los elementos de un grupo tienen propiedades
qumicas
Nombres y smbolos
desemejantes.
los elementos
Mendeleiev orden los elementos de menor a mayor masa atmica, aunque en dos ocasiones (Ar y K); (Te y I) se hubo de invertir el
orden para que los elementos se situaran en el grupo que les correspondera por sus propiedades qumicas.
El nmero del periodo nos da el nmero total de capas u rbitas que tienen los tomos de los elementos.
El nmero del grupo nos da el nmero de electrones que tienen los tomos en su ltima capa
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Alcalinotrreos
Alcalinos
Cr
Cromo
Wolframio
Boroideos
B
Carbonoideos
Li
Litio
Be
Na
Sodio
Mg Magnesio
Potasio
Ca
Calcio
Mn Manganeso Ga Galio
Sr
Estroncio
Fe
Hierro
Sn
Estao
Ba
Bario
Co
Cobalto
Pb
Plomo
Ra
Radio
Ni
Niquel
Pt
Platino
Cu
Cobre
Ag
Plata
Au
Oro
Zn
Zinc
Cinc
Hg
Mercurio
Rb Rubidio
Berilio
Metales de
transicin
Al
Nitrogenoideos
Anfgenos
Halgenos
Gases nobles
Boro
Carbono
Nitrgeno
Oxgeno
Flor
He
Helio
Aluminio
Si
Silicio
Fsforo
Azufre
Cl
Cloro
Ne
Nen
Se
Selenio
Br
Bromo
Ar
Argn
Iodo
Kr
Kriptn
Xe
Xenn
Rn
Radn
Ge Germanio As Arsnico
Sb Antimonio
Te Teluro
16
SISTEMA PERIDICO ( II ) . Propiedades peridicas
El radio atmico crece a

medida que se desciende
en un grupo debido al
aumento del nmero de
capas del tomo
A izquierda y derecha de la lnea que

divide metales y no metales se sitan una
serie de elementos (trama oscura) que
tienen propiedades de ambos, son los
llamados semimetales o metaloides.
Una lnea quebrada separa, aproximadamente, los

metales (que se sitan a la izquierda de la lnea) y los
no metales (a la derecha)
H
Li
Be
He
Ne
Los gases (trama vertical) se

concentran a la derecha del
S.P
La
Ac
Buena parte de los metales tpicos:
hierro, cobre, zinc, plata, oro.. se
encuentran entre los elementos de
transicin
Todos los elementos de un mismo grupo tienen la misma estructura electrnica en su ltima capa o capa de valencia, de ah que tengan unas propiedades
qumicas similares: las propiedades qumicas de los elementos estn ntimamente ligadas a la estructura electrnica de su ltima capa,
Los gases nobles tienen una estructura electrnica especialmente estable que se corresponde con ocho electrones en su ltima capa (excepto el
He que tiene dos).
Todos los elementos tiende a adquirir la estructura de gas noble. Para eso tratan de captar o perder electrones.
Los elementos, como los halgenos o anfgenos, a los que les faltan solamente uno o dos electrones para adquirir la configuracin de gas noble, tienen
mucha tendencia a captar electrones transformndose en iones con carga negativa. Se dice que son muy electronegativos.
Los elementos, como los alcalinos o alcalinotrreos, que estn muy alejados de la configuracin del gas noble siguiente, les resulta mucho ms sencillo
perder uno o dos electrones y adquirir la configuracin electrnica del gas noble anterior. Por tanto, mostrarn mucha tendencia a formar en iones con
carga positiva. Se dice que son muy poco electronegativos.
Los elementos situados a la izquierda tienen energas de ionizacin bajas (cuesta muy poco arrancarles un electrn), la razn es bastante sencilla: si
tienden a ceder los electrones poco habr que tirar para que lo cedan.
Los elementos situados a la derecha del SP, sin embargo, muestran energas de ionizacin elevadas: si lo que quieren es captar electrones mostrarn
muy poca tendencia a cederlos.Por tanto, habr que tirar muy fuerte para arrancrselos
17
18
Realizar este trabajo en equipo. Saquen una copia del formato de la tabla
peridica en ampliacin a doble carta y en l plasmen lo que aqu se les pide.
Lo relativo a informacin hganlo al reverso de la hoja.
1. Escoge 10 elementos qumicos de la tabla peridica y anota su nmero
atmico con color rojo.
2. Por qu el Aluminio tiene nmero atmico 13 y no 20?, Qu significa
el nmero 13?,
3. de los elementos que elegiste. cules pueden formar una mezcla y
cules pueden formar un compuesto?
4. Cul es la mezcla ms abundante del planeta y cuales son sus
ingredientes?
5. Cul es el compuesto ms abundante en tu cuerpo?
6. ilumina de verde el elemento ms abundante en el aire.
7. investiga los istopos del oxgeno, determina su masa atmica y antala
en el cuadro correspondiente con color azul.
8. A todos los elementos del grupo VII A antales el nmero de periodo.
9. Colorea de azul dos metales preciosos, menciona su importancia y usos.
10. Pinta de violeta dos metales de los nobles.
11. Colorea de rosa a dos elementos indecisos, que se comportan como
metales y como no metales.
12. Coloca una A en uno de los elementos artificiales de la tabla peridica
13. Coloca una N en uno de los elementos naturales de la tabla peridica.
14. Pinta de naranja todos los elementos lquidos de la tabla peridica.
15. Colorea de caf todos los elementos en estado de plasma de la tabla
peridica.
16. Cuntos elementos de los naturales son slidos?.
17. Cuntos elementos de los naturales son gaseosos?
18. Por qu se conoce muy poca informacin de los elementos artificiales
de la tabla peridica?
19
TABLA PERIDICA DE LOS ELEMENTOS
14
De qu estn hechos los materiales? La respuesta especulativa

Qu son las cosas? De qu estn hechas las cosas? Son preguntas que han ten
ido muchas re
El alquimista. Davis Teniers, artista

belga (1610-1690).
De qu estn hechos los materiales? La respuesta

especulativa Qu son las cosas?
De qu estn hechas las cosas?
Son preguntas que han ten ido
muchas re
puestas a travs del tiempo.
Algunas explicaciones han sido
mgicas, otras religiosas, pero
desde el siglo VI antes de Cristo algunos pensadores
griegos partieron de lo visible y respondieron a esas
preguntas asumiendo la participacin de elementos (agua,
tierra, aire y fuego) en la constitucin de las cosas. Otros
partieron de lo invisible y respondieron de forma El alquimista. Davis Teniers,
estructural (todo est formado por tomos). Hoy en da belga (1610-1690).
estas dos posiciones estn estrechamente relacionadas.
En ambas, el razonamiento lgico es la base para responder a las preguntas.
El tomo de los griegos
Leucipo (s. IV a.C.), a la izquierda, basndose en especulaciones, afirm que la
materia no poda dividirse indefinidamente, que llegara
un momento en que se obtendra una partcula que no
podra seguir dividindose. Demcrito (s. V a.C.),
discpulo de Leucipo, dio a esta partcula el nombre de
tomo (a=sin, tomo=parte, o sea, indivisible). Adems,
afirm que los tomos diferan en tamao y forma, y que
esas diferencias eran las que le daban a las cosas sus
distintas propiedades. Dos aspectos son muy importantes en esta concepcin
atomista. Uno es el
de considerar que todo lo que existe est constituido por combinaciones de
tomos. El otro es que al asumir la existencia de los tomos la materia no es
continua sino discreta, es decir, hay un espacio entre los tomos aunque
no podamos percibirlo a simple vista.
Apoyo didctico
Es una pequea parte de algo que reviste gran
importancia. En el lenguaje coloquial, esa pequea
parte podra ser una partcula de aserrn o de arena.
Pero aunque no sea fcil, an es posible obtener
partculas mucho ms pequeas. Cuando ya no fuese
posible ms subdivisin, se llegara a los tomos de
Leucipo y Demcrito. Todas estas partculas tienen
masa, luego, son trozos de materia. Hoy en da, en
ciencia, al utilizar la palabra partcula nos referimos,
por ejemplo, a molculas. stas, a su vez, estn
formadas por partculas ms pequeas, tomos, y
dentro de ellos hay protones, electrones y neutrones. En los protones y
neutrones hay quarks. Cada una de estas partculas es una unidad material o
entidad de algo, porque lo integra y lo caracteriza. Por ejemplo, el hidrgeno
14
artista
contenido en una bombona est formado por cuatrillones de molculas de

hidrgeno que explican algunas propiedades del hidrgeno.
Cada una de ellas est formada por dos tomos de hidrgeno. Cada tomo de
hidrgeno contiene un protn, un electrn y de cero a dos neutrones. El tener
un
protn
caracteriza
al
elemento
hidrgeno.
Finalmente,
el
protn
y
cada
neutrn
est
formado por tres
quarks.
Hablaremos de ello ms adelante.
Sabas que...?
Para Aristteles, filsofo posterior a Leucipo, no exista
el vaco; la materia era continua y no haba espacios
vacos en ella, de manera que poda dividirse
indefinidamente. Por lo tanto, desech el atomismo.
Por ser Aristteles el filsofo ms influyente de su
poca y de mayor trascendencia hasta la Edad Media,
el atomismo perdi seguidores. Sin embargo, los hubo
tales como Epicuro y, muchos aos despus, el
romano Tito Lucrecio (siglo I antes de Cristo), quien en
forma de poema (Sobre la naturaleza de las cosas)
expres las ideas de Demcrito y Epicuro. Uno de sus escritos logr vencer el
paso de los aos y de las persecuciones religiosas en los aos del
oscurantismo, lo que permiti a las generaciones que siguieron conocer la
filosofa atomista.
De nuevo el atomismo... pero por la va experimental... o por la fuerza de
la evidencia
Aceptar que todo material est formado
por tomos y la existencia de un espacio
entre los mismos (la discontinuidad
material), no fue fcil ni en la antigua
Grecia ni en los siglos que siguieron. C
mo creer en algo que no se ve (los
tomos) ni se siente (el vaco y la
discontinuidad)? Sin embargo, el atomismo tena sus seguidores
en hombres de estatura cientfica como Boyle (arriba) y Newton
(abajo). Desde el comienzo del siglo XIX se retom la idea, con
ms intensidad, para explicar una serie de resultados experimentales.
Dalton y las bases de la Teora Atmica
15
La Teora Atmica fue formulada por John Dalton en 1803 y con ella pudo
explicar el comportamiento fsico de los gases y las leyes que regan las
reacciones qumicas. Ms adelante consideraremos estas leyes con detalle.
John Dalton,
El tomo, segn Dalton, era indivisible e indestructible. Toda cientfico ingls (1766-1844).
sustancia estaba formada por tomos. Las sustancias simples
estaban constituidas por tomos iguales en tamao y masa. Las sustancias
compuestas estaban constituidas por tomos, formados por tomos de los
distintos elementos en una relacin de nmeros sencillos. As, por ejemplo, el
monxido de carbono est formado por carbono y oxgeno, en una relacin de
un tomo del primer elemento por cada tomo del segundo; entonces un
tomo de monxido de carbono, segn Dalton, sera diatmico (formado por
dos tomos).
Dalton representaba a los tomos como partculas esfricas repletas de masa y
de tamao variable, dependiendo del elemento al que perteneciesen, pero
indivisibles, indestructibles y, por tanto, eternos. Aproximadamente un siglo
despus, se encontrara que el tomo no es indivisible y que todos los tomos
de un mismo elemento no tienen la misma masa y, por ende, no son iguales.
Un poquito de historia: John Dalton
John Dalton se dedic a la investigacin y la
enseanza en fsica y qumica. Se desempe
como profesor de la Universidad de
Manchester. Desarroll la Teora Atmica de la
Materia revolucionando buena parte del
pensamiento cientfico de la poca. Dalton y su
hermano no podan ver los colores primarios
apropiadamente, y es por ello que uno de sus
estudios se bas en la bsqueda de las
razones de esta dolencia,
13 y 14 de octubre de 2003, en Manchester (Inglaterra), se celebr el bicentenario
estando
entre
los El
de la publicacin de la Teora Atmica de John Dalton. A este evento acudieron
primeros en proponer diversas celebridades entre quienes destacaron Sir Harry Kroto (Premio Nobel) y
Forlan (Equipo de ftbol Manchester United), los cuales presentaron la similitud
teoras al respecto. Esa Diego
de un baln con una molcula C60, sta ltima descubierta por Sir Kroto y R. Curl.
es la razn por la cual a
las personas que sufren de esta enfermedad se les llama daltnicos.
Los primeros cambios a la Teora
Atmica de Dalton: tomos y molculas
Al
comprobar
que
el
comportamiento de sustancias
en estado gaseoso, como el
hidrgeno, oxgeno, nitrgeno,
se explicaba mejor asumiendo
unidades formadas por parejas
de tomos (H2, O2, N2 ), el
qumico
italiano
Amadeo
Avogadro, en poca de Dalton,
sugiri el termino molcula
16
(pequeas masas) para la partcula ms pequea que

permitiese justificar las propiedades de una sustancia. Las
sustancias (simples o compuestas) estn formadas por
molculas y stas por tomos. Cuando dos sustancias
reaccionan, sus molculas se escinden y los tomos se
recombinan, de manera de formar molculas diferentes
que correspondan, por lo menos, a una nueva sustancia.
Sabas que...?
Los gases monoatmicos fueron descubiertos En las tiras cmicas de Supermn, se utiliza el
aos despus de Dalton y por su poca nombre de Kriptn como el planeta donde naci este
y qued destruido por un cataclismo. Los
reactividad han sidoconocidos como gases superhroe
trozos de piedra, de color verde, de este planeta
disminuir sus poderes. El kriptn es un gas
inertes o nobles: helio (He), nen(Ne), argn logran
que se utiliza en la fabricacin de bombillos
(Ar), kriptn (Kr), xenn (Xe) y radn (Rn). Se especiales que dan una iluminacin muy poderosa.
los
llama
monoatmicos
porque
su
comportamiento (propiedades) se explica mejor asumiendo que sus molculas
estn formadas por un solo tomo. El primero de ellos, el helio, es el que se
emplea para inflar las bombas que se elevan en el aire; los otros cuatro son
utilizados para la fabricacin de diversos tipos de iluminacin.
Las figuras corresponden a una de las diversas formas de representar
molculas. Las molculas de agua y dixido de carbono son planas. La de
agua es angular mientras que la segunda es lineal. Ambas son triatmicas pues
estn formadas por tres tomos. Los tomos de carbono y oxgeno tienen
tamaos muy parecidos. Los de hidrgeno son menores. El butano, gas
combustible, est formado por molculas ms complejas. No son lineales ni
planas
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
1.- Atrvete a experimentar
2
17
Busca un pequeo objeto que flote en agua (es decir, que sea menos denso
que el agua) y colcalo en un recipiente con suficiente agua. Toma un vaso de
vidrio e invirtelo, como se muestra en la figura y no permitas que entre agua al
vaso. Dnde se encuentra ahora el 1
objeto? Seguidamente, inclina
un poco el vaso y levntalo
lentamente, hasta que apenas
sobresalga de la superficie del agua.
3
Qu observas salir del vaso? Estaba
vaco el vaso? Qu material haba
dentro del vaso? Sumrgelo de nuevo.
Qu explicacin das a lo que
observas?
Ordena de mayor a menor las
densidades del agua, del aire y del
5
objeto.
1 2
4
6
Li
cu
ef
ac
Fci
us
n
i
n
Estado gaseoso
So
lid
ifi
ca
Fci
us
n
i
n
Estado solido
18
A
u
m
en
to
de
te
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pe
ra
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Su
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ac
i
n
Estado
liquido
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n
in
ve
rs
u
m
en
to
de
pr C
o
es n
i de
n ns
ac
Considerando el esquema de los

cambios de los estados fsicos de la
materia:
2.- Anota en las lneas el cambio de estado ocurrido y con una

Indica si aumento o disminuyo la temperatura.
Cambio de estado
Secado de ropa
Elaboracin de paletas
Lluvia
Se derrite una paleta en tu boca
Aromatizante solido
Chupas un dulce
Acuado de monedas
Fabricacin de botellas de
plstico
Queso fundido
La miel se hace azcar
Miel solida en bao Mara
Secado de pelo
Cuajado de cajeta
Derretido de los casquetes
polares
Hervir agua
Mas tu creatividad.Adelante t puedes
19
flecha
Comportamiento
de la temperatura
Observa detenidamente las figuras y escribe en el espacio la relacin

que le encuentres con la estructura atmica.
A continuacin te adentraras en el interesante mundo estructura atmica por lo

mismo tendrs que leer las lecturas que se presentan a continuacin. Pero
antes tendrs que investigar las teoras de la evolucin del tomo construye
una la lnea del tiempo con los aspectos ms sobresalientes de cada teora.
20
LA COMPUTACIN Y LA TEORA CUNTICA

Hace cien aos, un fsico llamado
Planck hizo un descubrimiento que
ha marcado la historia de este siglo.
Sus ideas dieron lugar a una teora,
que hoy en da llamamos mecnica
cuntica, y que es la base de
muchos
de
los
desarrollos
tecnolgicos que se han producido
en este siglo. As, el funcionamiento
de los lseres, los semiconductores
(con los que se construyen equipos
informticos), los reactores nucleares, etc., est basado en la mecnica
cuntica.
En la actualidad uno de los cientficos ms importantes en el campo de la
computacin cuntica y la teora cuntica de la informacin es el fsico cataln
Juan Ignacio Cirac, director del Instituto Max Planck de ptica de Garching,
Alemania. El doctor Cirac fue reconocido recientemente con el Premio Prncipe
de Asturias de Investigacin Cientfica y Tcnica 2006, por sus contribuciones
al desarrollo de la computacin cuntica y la teora de la informacin cuntica.
El jurado del premio dijo acerca del cientfico: Es un referente internacional
que ha producido algunas de las ideas ms originales y brillantes en el campo
de la informacin cuntica como en de la teora cuntica de la luz y la fsica
atmica.
En 1995, Juan Ignacio Cirac y su colega austriaco Meter Zoller propusieron una
primera aproximacin terica realista para la construccin de una computadora
cuntica basada en iones atrapados. Este trabajo estableci los cimientos de la
primera conexin entre la fsica atmica y la computacin cuntica, y como
resultado se abri una nueva lnea de investigacin terica y experimental en la
fsica atmica. A partir de entonces los trabajos de Cirac (algunos de ellos
publicados en la revistas Nature y Science) y otros cientficos colaboradores
tienen un fuerte impacto en el campo de la computacin cuntica, donde ha
introducido nuevos conceptos y formulas de aproximacin y solucin de
problemas.
El fsico Cirac ha desarrollado un nuevo sistema de cmputo basado en la
mecnica cuntica que permitir en un futuro prximo hacer clculos
algortmicos mucho ms rpidos. Entre las aplicaciones est la est la
posibilidad de codificar mensajes secretos o la hacer clculos computacionales,
imposibles de realizar hoy da con los sistemas actuales de procesos y
transmisin de informacin.
La velocidad y la capacidad de almacenamiento y procesamiento de las
computadoras se ha duplicado aproximadamente cada dos aos, aunado a la
miniaturizacin del que es el componente base del hardware: el transistor. De
21
continuar la tendencia en la reduccin del tamao de los componentes de las

computadoras, es casi seguro que los constructores se topen con las leyes que
rigen a la fsica cuntica, cuando el tamao de los componentes alcancen
niveles atmicos. En esta etapa, el transistor quizs forme parte de una pieza
de museo y sea sustituido por un tomo o una molcula.
Actividad de aprendizaje.
Vas a vender la computadora cuntica que se predice estar lista para el 2020
elabora un slogan publicitario que asegure que la compraran al precio que tu
decidas asignarle.
En que otros aparatos se aplican la tecnologa usando la mecnica cuntica.
COMPOSICIN DEL TOMO: EL NEUTRON.
El tomo est formado por:
Un ncleo en el que hay protones (cargados
positivamente) y neutrones descubiertos por
Chadwick en 1932, a los que se les debe la
mayor parte de la masa del tomo y con
carga neutra. (Ambas partculas tambin se
llaman en conjunto nucleones). Entre ambas
partculas se concentra casi toda la masa del
tomo. El tamao del ncleo es unas 10 000
veces menor que el del tomo.
Una corteza en la que se encuentran los

electrones.
La carga del tomo es neutra, por lo que el numero de electrones tienen que
ser igual al de protones: este numero se denominara Z o numero atmico ( que
es criterio de orden de los elementos en la tabla peridica).
Los electrones estn cargados negativamente y apenas contienen masa (su
masa es unas 2000 veces inferior a la de los protones y neutrones).
El numero de electrones que hay en la superficie atmica coincide con el
numero de protones que hay en su ncleo cunado el tomo se encuentra en
estado neutro.
Los protones y electrones tienen una propiedad que se conoce como carga
elctrica.
Ambos poseen una cantidad de carga igual, pero la de los protones es positiva
y la de los electrones es negativa.
Partculas Carga Masa(Kg)

22
Protn
Neutron
Electrn
+1
0
-1
1,6725. 10- 27
1,6748. 10 27
1,6725. 10 27
Masas y cargas de constituyentes del tomo tomado como

Unidad de carga elctrica la del electrn: 1, 6 * 10 -19 C
Isotopos
Todos los tomos de un mismo elemento qumico tienen el mismo nmero de
protones pero pueden diferir en el nmero de neutrones.
Se llama istopos a los tomos de un mismo elemento qumico que tienen el
mismo numero atmico pero distinto nmero msico.
Que hace a los tomos diferentes unos de otros?
Podemos identificar a un tomo por el nmero de protones que tienen en su
ncleo.
NUMERO ATOMICO (z) = Numero de protones que contiene en ncleo de un
tomo.
(En un tomo neutro coincide con el numero de electrones)
NUMERO MASICO (A) = Numero de Protones + numero de neutrones.
(Generalmente los tomos contienen el mismo nmero de protones que de
neutrones)
Con estos datos, un tomo se puede representar con un smbolo o abreviatura
del elemento, su nmero atmico y su nmero msico de la siguiente manera:
No. Msico
A
X
SMBOLO
No. atmico
Por ejemplo:
16
representa un tomo de azufre que contiene 16 protones,

Electrones y 16 neutrones
32
S
16
Con base a tus conocimientos adquiridos y sin consultar la tabla

peridica completa el siguiente cuadro:
23
ELEMENTO
Plata
Boro
Calcio
p+
108
47
40
SMBOLO
DEL
ELEMENTO
20
26
33
Polonio
84
48
TOMO O
ISTOPO
11
Fierro
Cadmio
126
112
Hiptesis de Planck.
En 1900 Planck formulo que la energa se radia en unidades pequeas
separadas denominadas cuantos. Avanzando en el desarrollo de esta teora,
descubri una constante de naturaleza universal que se conoce como la
constante de Planck.
La hiptesis de Planck establece que la energa de cada cuanto es igual a la
frecuencia de la radiacin multiplicada por la constante universal. Sus
descubrimientos, no invalidaron la teora de que la radiacin se propagaba por
ondas.
E=hv
Efecto fotoelctrico.
Es la formacin y liberacin de partculas elctricamente cargadas que se
produce en la materia cuando es irradiada con luz u otra radiacin
electromagntica. En el efecto fotoelctrico externo se liberan electrones en la
superficie de un conductor metlico al absorber energa de la luz que incide
sobre dicha superficie.
Modelo atmico de Bohr
Se basa en los siguientes postulados:
Primer postulado: Los electrones giran en torno al ncleo en rbitas circulares
de energa. En las rbitas los electrones se mueven sin perder energa.
Segundo postulado: Solo estn permitidas determinadas rbitas cuya energa
tome cierto valor restringido. n = nmero entero (1,2,3....)
24
La rbita o nivel de energa ms baja corresponde a n = 1, y se le llama nivel

fundamental. Cuanto mayor es n, mayor es la energa del nivel.
El nmero n indica el orden de los niveles de energa, y recibe el nombre de
nmero cuntico principal.
El nivel de menor energa, n = 1, tambin se le denomina capa K. Los niveles n
= 2, 3, 4, etc., se llaman, respectivamente, capas L, M, N, etc.
Tercer postulado: Un electrn podr saltar de una rbita a otra absorbiendo o
emitiendo la energa necesaria, que corresponde a la diferencia energtica de
las rbitas:
Intercambios energticos
Si un electrn asciende desde una rbita a otra de mayor energa
Absorbe energa.
Si un electrn desciende desde una rbita a otra de menor energa
libera energa.
La energa intercambiada por un electrn en un salto puede adoptar la forma
de radiacin electromagntica, que puede considerarse una onda o un chorro
de partculas llamadas fotones cuya energa es proporcional a la frecuencia de
radiacin ():
Segn el valor de su longitud de onda, las radiaciones electromagnticas se
dividen en: rayos gamma, rayos X, ultravioleta, visible, infrarrojo, microondas,
ondas de radio.
Fundamentos de teora cuntica
El modelo atmico de Bohr da una explicacin terica satisfactoria para el
espectro del tomo de H, pero los espectros con tomo de ms de un electrn
son complejos.
Aunque se intentaron reformas sobre el modelo de Bohr, la mecnica cuntica
surge ante la imposibilidad de dar una explicacin satisfactoria, con el modelo
de Bohr, a los espectros de tomos con ms de un electrn.
Se fundamenta en dos hiptesis:
La dualidad onda corpsculo (hiptesis de De Broglie).
El principio de indeterminacin de Heisenberg.
Dualidad onda - corpsculo: Hiptesis de De Broglie.

25
De Broglie sugiri que un electrn puede mostrar

propiedades de onda. La longitud de onda asociada
a una partcula de masa m y velocidad v, viene
dada por:
= mV/mh donde h es la constante de Plank. Su

teora se confirm posteriormente.
Principio de incertidumbre o de indeterminacin de Heisenberg.
Heisenberg propuso la imposibilidad de conocer con precisin, y a la vez, la
posicin y la velocidad de una partcula. Se trata al electrn como una onda y
se intenta determinar la probabilidad de encontrarlo en un punto determinado
del espacio
La mecnica cuntica establece que slo son vlidas las funciones de una
ecuacin matemtica, conocida como ecuacin de Schrdinger o ecuacin de
ondas.
La cuestin central de la nueva teora es pues resolver la ecuacin de ondas
para encontrar las posibles funciones que describan el movimiento de las
partculas.
Desgraciadamente, la ecuacin de ondas es por lo general muy difcil de
resolver. Aplicada a los tomos, proporciona una solucin exacta para el H y
aproximadas para el resto de los tomos. Estas soluciones se denominan
orbitales.
La funcin de ondas no permite saber en qu punto del espacio se encuentra el
electrn en cada momento, pero s la probabilidad de encontrarlo en una regin
determinada. Esta teora se debe principalmente a Max Born.
Realiza la siguiente actividad
T debes salir de tu casa a las 9:15 Hr., hacer una serie de diligencias y estar
de regreso a las 13:00 hr.
Para recorrer el camino de tu casa a la estacin te tardas 30 minutos. La oficina
donde debes pagar los impuestos cierra a las 10:00, los comercios y el correo,
cierran a las 12:00 y la panadera abre despus de las 11:00.
El recorrido debe hacerse a pie. Las diligencias que debes hacer son las
siguientes:
1
2
3
4
Llevar unos zapatos al zapatero.

Recoger una mquina de escribir en el taller.
Llevar un saco al sastre.
Mandar un paquete de 10 Kg. por correo.
26
5
6
7
8
9
10
Pagar los impuestos en la oficina.

Comprar $22.00 de pan.
Comprar medio kilo de caf.
Esperar a unos amigos que lleguen en el tren a las 12:30 hr.
Comprar un libro.
.Comprar Kg. De mantequilla en la lechera.
Este plano indica la ubicacin de los lugares donde tiene que hacer las
diligencias.
1. Escribe el orden y a qu horas realizaras las diligencias planeando tu

recorrido para que a las 13:00 hrs., est de regreso en tu casa.
2.- Para qu te sirvi el plano?
3.- Sin la ayuda del plano que hubiera pasado?
4.- Cual es la utilidad del plano y las indicaciones?
5.- Ten en cuenta la actividad para que encuentres su relacin con el siguiente
tema
Nmeros cunticos
27
As como damos los datos de: la calle, el nmero, habitacin y si es a la

izquierda o a la derecha para nuestra ubicacin
en una poblacin; de igual forma, para conocer
la posicin del electrn en el tomo, es
necesario saber el nivel (n) el subnivel (l), orbital
(m) y giro (s), que en qumica se les conoce
como los nmeros cunticos. Te invitamos a que
a travs de este tema aprendas a conocer e
identificar las caractersticas que presentan los
tomos y los electrones que giran a su
alrededor.
Estos parmetros se representan con los
smbolos.
n
Y se denominan, respectivamente:
(n) = Nmero Cuntico Principal Nos indica el nivel de energa en donde es
probable localizar al electrn. Su valor es n = 1,2,3,4,5,6,7
(l ) = Nmero cuntico secundario o azimutal que indica el subnivel donde
se encuentra el electrn, se representan con la letra s, p, d, f. s = Sharp
p=
Principal
d = Diffuse f = Fundamental sus valores van del 0 hasta (n-1)
FRMULA = n -1
RELACIN
n
1
2
3
4
ENTRE n y l
1 n-1
0
(s)
l=0; l =1
(s)
(p)
l=0; l =1; 1=2
(s)
(p)
(d)
l=0; l =1; 1=2;1=3
(s)
(p)
(d)
(f)
Cada subnivel se caracteriza por la forma de orbital especfica que presenta y

es:
28
s = Forma esfrica
p = Forma de lbulo
extendidos
d = Dos lbulos
extendidos
f = Forma de nube
Es decir, el electrn no circula por una rbita sino que, se mueve alrededor del
ncleo en una regin del espacio denominada orbital, produciendo una nube
electrnica negativa.
Cada subnivel acepta una cantidad especfica de electrones que son los
siguientes:
s
2
p
6
d
10
f
14
(m) = Nmero cuntico magntico Expresa la orientacin espacial del

electrn en el campo magntico que crea al girar alrededor. Tal orientacin se
indica por la direccin de los orbitales. Puesto que en el espacio existen 3
direcciones fundamentales, que se suelen representar por x, y, z, por ejemplo
caben tres tipos de orbitales en el subnivel p: (Px, Py, Pz), en d: caben 5 (dx,
dy, dz, dxy- dxz,) y en f caben 7.
(s) = Nmero cuntico de giro o spin o simplemente spin que expresa el giro
del electrn sobre su propio eje (de modo parecido a como un planeta gira
alrededor del sol pero, adems posee otro movimiento de rotacin sobre su eje,
el electrn gira alrededor del ncleo atmico y tambin sobre s mismo). Este
ltimo movimiento puede realizarse, evidentemente en dos sentidos, que se
representan mediante dos valores. Tambin es habitual representar los spines
mediante flechas:
Valor positivo
29
Valor negativo
Grficamente se emplea muy a menudo un cuadrado con una diagonal

descendente (casilla cuntica) para indicar un orbital, representacin que se
denomina diagrama energtico.
La flecha hacia arriba indica el spin con un valor de + y la dirigida hacia
abajo el spin con valor de - .
Resta de Hund y Principio de Exclusin de Pauli.
Para averiguar la distribucin electrnica de un tomo cualquiera ha de
seguirse la regla de Hund que dice:
Un electrn solo puede completar un orbital cuando todos los orbitales
del subnivel contengan ya un electrn cada uno.
Es decir que si un tomo posee por ejemplo cuatro electrones dos de ellos
ocupan el orbital 1s mientras que los otros dos se sitan en el subnivel p como
este subnivel est constituido por tres orbitales Px, Py, Pz; los electrones
pasarn, uno de ellos al orbital Px y el otro al Py, y el otro al orbital Pz, si el
tomo poseyera ms de siete electrones, el sptimo electrn puede ocupar
nuevamente el orbital Px, pero negativo, completndolo el orbital Px. Y as
sucesivamente.
En este momento donde t ests de pie o
sentado, nadie aparte de ti puede ocupar el
lugar, es decir excluye a los dems y a esto se
le conoce como principio de exclusin.
De todo lo anterior se desprende que si cada
electrn posee cuatro nmeros cunticos es
lgico que:
Dos electrones cualesquiera del mismo
tomo difieren en, al menos, uno de dichos nmeros. Tal conclusin se
debe al Italiano Pauli (1925) y por ello recibe el nombre de Principio de
Exclusin de Pauli.
Para nosotros la consecuencia ms importante que se deriva de tal principio es
la siguiente:
Principio de Construccin Progresiva
30
Has notado que se

puede saber quien falt en
la clase por el asiento que
est vaco?. Esto se debe
a que hay un orden en la
ubicacin de los alumnos
en el saln de clase y a
esto se conoce como
configuracin del grupo, de
esta misma forma los electrones estn ubicados dentro del tomo y a este
acomodo se le conoce como configuracin electrnica.
En un mismo orbital existen a lo sumo, dos electrones y cada uno de ellos
posee un spin opuesto al del otro. Esta cuestin nos permite abordar lo que se
conoce como CONFIGURACIN ELECTRNICA.
Distribucin de electrones
El primer punto a tener en cuenta es que el nmero mximo de electrones que
puede haber en una rbita es igual a 2n2 .
La tabla adjunta nos indica cul es ese nmero mximo para los distintos
valores de n y los electrones que existen en cada uno de los subniveles (es
decir cmo se distribuyen los electrones).
Distribucin de electrones en subniveles
Nivel
de la
rbita
1
(K)
DISTRIBUCIN ELECTRNICA POR SUBNIVELES

Nmero
Smbolos
Nmero
de
Nmero
de los
Distribucin electrnica
de
electrones total de
orbitales
orbitales en cada electrones
subniveles
subnivel
1s
2s
2
(L)
8
2p
10
3s
3
(M)
3p
3d
31
18
4s
10
14
4p
4
(N)
4d
4f
Relacin entre la distribucin electrnica y la tabla

peridica actual.
El Hidrgeno posee un solo electrn se sita por
consiguiente en el nivel 1s 1 y el helio tiene 2 electrones
por lo que se completa el nivel 1s 2 el Litio tiene 3
electrones tiene completo su primer nivel por lo tanto ,
el tercer electrn pertenece al segundo nivel que es el
2s1 y as sucesivamente como se observa en la figura
anterior.
Para determinar la distribucin electrnica de los elementos de los restantes
perodos se procedera anlogamente, segn las pautas acerca del orden de
llenados de niveles y subniveles que se conoce como regla de las diagonales.
REGLA DE LAS DIAGONALES
Los orbitales s se llenan con 2 electrones.
Los orbitales p se llenan con 6 electrones.
Los orbitales d se llenan con 10 electrones.
Los orbitales f se llenan con 14 electrones
.
Ejemplos:
Configuracin electrnica de:
Na 11 IS2 2S2 2P6 3S1
Cl17 IS2 2S2 2P6 3S2 3P5
Determina la configuracin electrnica y los 4 nmeros cunticos de los

siguientes elementos:
32
32
Fe 26 , K19 , Sn50 , I53 Mg12 , Li3 , Sb51 , In49 , H1
, Rb37
Dibuja el esquema de la tabla peridica y en el realiza las siguientes

actividades
1. Coloca al litio en el lugar que le corresponde y antale su configuracin
electrnica.
2. Determina los nmeros cunticos del Carbono y antalos en el cuadro
del elemento.
3. Colorea de diferentes colores el contorno de cada uno de los bloques s,
p, d y f, elabora la configuracin electrnica del Be, U, Fe y Cl y
determina en qu bloque de la tabla peridica se ubica cada uno de
ellos.
4. Colorea de negro 2 elementos cuyo nmero cuntico n =l 3 y 5 .
33
Crees que podran enamorarse?
Para darse esta relacin que se necesitara.
En hojas de diferentes colores ( rojo, verde, amarillo, azul ), dibuja y recorta crculos
de aproximadamente 3 cms. de dimetro y nelos en las proporciones de las frmula
qumicas que recuerdes, tomando en cuenta que los colores representarn a un
tomo de un elemento qumico, (hidrgeno, carbono, oxgeno, etc, ).
Escribe el nombre de cada frmula que estructuraste.
Relaciona estas actividades con lo siguiente:
BIOGRAFA DE LINUS PAULING (1901-1995)

Qumico estadounidense conocido por sus
investigaciones sobre la estructura de las
molculas y el enlace qumico. Pauling naci en
Portland (Oregn) el 28 de febrero de 1901, y
estudi en la universidad estatal de Oregn y en
el Instituto Tecnolgico de California (CalTech),
donde se doctor en 1925. Ampli estudios en
Munich (con Arnold Sommerfeld); Copenhague
(con Niels Bohr), Zurich (con Erwin Schrdinger)
y Londres (con William Henry Bragg).
Fue profesor en CalTech (1927), de la
Universidad de California (1963) y la de Stanford
(1969).
Comenz a aplicar sus intuiciones en la fsica
cuntica como profesor de qumica en Oregn, en donde realiz muchos de sus
descubrimientos desde 1927 hasta 1964. Por medio de la invencin de tcnicas
como las de los rayos X y la difraccin del electrn, pudo calcular las distancias
interatmicas y los ngulos entre los enlaces qumicos.
Pauling fue uno de los primeros en aplicar la Mecnica cuntica al estudio de los
enlaces qumicos, para explicar la estructura de las molculas.
Durante la dcada de 1930, Pauling introdujo conceptos que ayudaron a revelar las
fuerzas de enlace de las molculas. En 1939 escribi la obra La naturaleza del
enlace qumico, dedicndosela a Lewis y ha sido de una influencia fundamental en
el pensamiento cientfico desde su publicacin. En la misma desarrolla junto con
Slater la teora del enlace de valencia, que trata de la formacin del enlace
covalente desde el punto de vista del apareamiento de los espines electrnicos y del
mximo solapamiento de los orbitales atmicos. En dicha teora utiliza los conceptos
de resonancia y de hibridacin de orbitales atmicos, para dar cuenta de la
geometra de las molculas.
Se le deben conceptos importantes como los orbitales hbridos, la valencia
dirigida, los enlaces parcialmente inicos, y los hbridos de resonancia. Pauling
tambin aplico sus teoras sobre el enlace en la investigacin de la estructura
atmica de las protenas (incluyendo la hemoglobina) y descubri que la
deformidad de las clulas en la anemia falciforme, se produce por un defecto
gentico que influye en la produccin de hemoglobina, siendo pionero en la
determinacin de causas moleculares en la aparicin de algunas enfermedades. Por
este trabajo y por sus investigaciones sobre lo enlaces qumicos, recibi en 1954 el
Premio Nobel de Qumica.
Desde el final de la Segunda Guerra Mundial tras las explosiones nucleares en
Hiroshima y Nagasaki en Agosto de 1945, y en los aos siguientes de la guerra fra
Pauling luch firmemente contra las pruebas nucleares en todo el mundo,
advirtiendo pblicamente de los peligros biolgicos de las precipitaciones radiactivas
en la atmsfera, y present un escrito sobre este tema a las Naciones Unidas en
1.958, firmado por ms de 11.000 cientficos, con el ttulo: No more War!, en el que
14
se declara convencido partidario de la paz y de que la supervivencia de la civilizacin

e incluso de la vida depende del desarme nuclear. En 1.962 recibi el Premio Nobel
de la Paz, siendo la segunda persona (con Marie Curie) que reciba dos premios
Nobel y el nico que lo obtuvo en ambas ocasiones individualmente.
Su firme actitud le produjo numerosos problemas durante los aos 50, en la cruzada
anticomunista y la caza de brujas del senador McCarthy, se le amenazo repetidas
veces con el encarcelamiento, y se le llego a retirar el pasaporte, que se le devolvi
para que pudiese recibir el premio Nobel.
En 1972 recibi el premio Lenin de la Paz, por las autoridades soviticas, por su
contribucin y su decidida lucha por la paz y el desarme mundial.
A lo largo de su carrera cientfica, Pauling sigui sus presentimientos creativos sin
tener en cuenta las controversias que pudieran provocar. En 1970, por ejemplo,
defendi el uso de grandes dosis de vitamina C para tratar el resfriado comn, as
como para detener el envejecimiento y prevenir el cncer, una teora que muy pocas
autoridades mdicas han respaldado.
Muri en 1995 en California. La medalla Linus Pauling ha sido creada en su honor
para premiar trabajos excepcionales en la investigacin qumica.
ACTIVIDAD: lee la biografa de Linnus Pauling y completa la siguiente ficha.
Se te sugieren las siguiente direccin electrnicas.
http://es.wikipedia.org/wiki/Linus_Pauling
Ficha: biografa del cientfico:
1. PERFIL BIOGRFICO
Cronologa que recoja:
Principales aspectos de su vida y
de su obra.
Principales aportaciones realizadas.
Hechos ms destacados
2. FORMACIN CIENTFICA
Principales influencias que recibi.
Ideas dominantes de la Ciencia en
la que se formo.
Cules fueron sus maestros y
marcos tericos que existan en su
poca y que influyeron en su
formacin. Estado en que se
encontraban los problemas que ms
tarde abord
3. LA CIENCIA Y LA SOCIEDAD DE SU
POCA
15
Contexto social y poltico que se

viva.
Influencia de la sociedad de su
poca en los desarrollos cientficos.
Principales acontecimientos, ideas
sociales y polticas de la sociedad
de su poca.
4. APORTACIONES A LA CIENCIA.
Descubrimientos realizados y
teoras elaboradas.
Principales obras escritas
5. RELACIONES CON SUS
CONTEMPORANEOS
Otros cientficos o personas relevantes
de la sociedad de su poca.
6. APLICACIONES TECNOLGICAS E
IMPLICACIONES
SOCIALES DE LOS
DESCUBRIMIENTOS CIENTFICOS
Establecer un paralelismo cronolgico
que seale las interrelaciones entre la
Ciencia, la Tecnologa y la Sociedad.
7. BIBLIOGRAFA UTILIZADA
Libros o artculos de revistas utilizados,
materiales o documentos de apoyo
entregados por el profesorado y
utilizados.
Resear en la forma: APELLIDO,
Nombre (ao): Titulo del libro o
artculo. Ciudad, Editorial o nombre
nmero y pginas de la revista
ENLACES QUMICOS
La sociedad est constituida por humanos y los
humanos por tomos, por lo tanto, los enlaces
sociales se pueden utilizar para entender a los
enlaces qumicos.
16
En la sociedad se dan enlaces amistosos tanto en hombres como en mujeres, entre

los tomos se dan enlaces entre metales como: Hg-Au y Hg-Pt. Entre no metales.
Ejemplo: S y O; C y O; y C y Cl.
Tambin se dan enlaces entre hombre y mujeres como en los tomos se dan enlaces
entre metales y no metales. Por ejemplo: Na y O; C y Ce; y Fe y Br
Por qu los tomos tienden a unirse y no permanecen aislados como tales
tomos?
Por qu un tomo de cloro se une a uno de hidrgeno y, sin embargo, un tomo
de oxgeno se combina con dos de hidrgeno o uno de nitrgeno con tres de
hidrgeno?
Cul es el mecanismo que mantiene unidos los tomos?
La teora del enlace qumico trata de dar respuesta a estas cuestiones

La causa determinante de que los tomos traten de combinarse con otros es la
tendencia de todos ellos a adquirir la configuracin de gas noble (ns 2 p6) en su capa
ms externa o capa de valencia. sta es una configuracin especialmente estable a
la que tienden todos los elementos
ENLACE IONICO
Si enfrentamos un tomo al que le falten pocos electrones en su capa de valencia para
adquirir la configuracin de gas noble (muy
electronegativo, tendencia a aceptar electrones),
tal como el cloro, con otro cuya electronegatividad
sea baja (tendencia a ac electrones), tal como el
sodio, ste ceder un electrn al cloro. Como
consecuencia, el cloro se convertir en un in
negativo (anin) mientras que el sodio se
convierte en un in positivo (catin). Ambos se
unen debido a la atraccin entre cargas de
distinto signo (atraccin electrosttica)
Observa que el proceso fundamental consiste en la transferencia de electrones entre
los tomo (uno da un electrn y el otro lo acepta), formndose iones de distinto signo
que se atraen.
En la realidad este proceso se realiza simultneamente en millones de tomos con el
resultado de que se formarn millones de iones positivos y negativos que se atraen
mutuamente formando una estructura integrada por un nmero muy elevado de
tomos dispuestos en forma muy ordenada. Es lo que se llama red inica o cristal.
17
Este enlace tendr lugar entre tomos de electronegatividad muy distinta: entre
metales y no metales.
En los compuestos inicos no se puede hablar de molculas individuales, sino de
grandes agregados. Por tanto en los compuestos inicos la frmula representa la
proporcin en que los iones se encuentran en el compuesto.
Ejemplos: LiF. La relacion de iones de Li + e iones F
de ambos)
es 1:1 (hay el mismo nmero
Los compuestos inicos tienen las siguientes propiedades:
Son slidos cristalinos: estructura muy ordenada

Poseen puntos de fusin y ebullicin elevados: enlace fuerte
Suelen ser solubles en agua.
Fundidos o en disolucin acuosa son buenos conductores de la corriente
elctrica: debido a la existencia de iones (cargas) libres
ENLACE COVALENTE
Si los tomos que se enfrentan son ambos electronegativos (no metales), ninguno de
los dos ceder electrones. Una manera de adquirir la configuracin de gas noble en
su ltima capa es permanecer juntos con el fin de compartir electrones.
18
El proceso fundamental en este tipo de enlace es la comparticin de electrones. Los

tomos permanecen juntos con el fin de poder compartir los electrones.
Es un enlace caracterstico entre tomos de electronegatividad alta (no metales).
Cuando los tomos se unen mediante este tipo de enlace se forman unas nuevas
entidades formadas por los tomos unidos. Son las molculas. Las molculas son las
unidades bsicas de los compuestos.
Para referirse a los compuestos se utilizan las formulas qumicas.
Para escribir la frmula qumica correspondiente a un compuesto se citan los tomos
que lo forman utilizando su smbolo afectado de un subndice que indica el nmero
de tomos que forman la molcula.
Por ejemplo, para el caso anterior la frmula sera HCl.
Para representar las molculas resultantes de la unin mediante enlace covalente se
utilizan mucho los diagramas de Lewis. En ellos se representan por puntos o cruces
los electrones de la capa de valencia del tomo y los electrones compartidos se
sitan entre los dos tomos. De esta manera es fcil visualizar cmo ambos tomos
quedan con ocho electrones (estructura de gas noble) y los electrones compartidos:
Para simplificar la escritura los electrones de enlace se representan por una raya
entre ambos tomos:
HH
O=O
19
HO-H
Los compuestos con enlace covalente tienen las propiedades siguientes:

Son gases o lquidos (entre las molculas formadas casi no hay fuerzas que las
mantengan unidas)
Tienen puntos de fusin y ebullicin bajos.
Suelen ser poco solubles en agua.
Disueltos en agua conducen mal la corriente elctrica. (no existen cargas libres)
Piensa que dos tomos idnticos comparten un par de electrones en un enlace

covalente, ejemplo el Cl2. Los dos tomos tienen la misma electronegatividad, los
electrones se comparten por igual entre los dos ncleos. Esto dar como resultado
que el centro de la carga positiva y el centro de la carga negativa se hallen a la
mitad a lo largo del enlace entre los dos ncleos. A este tipo de enlace se le conoce
como enlace covalente no polar.
Ahora imagina que dos tomos diferentes comparten electrones. Se espera que uno
de los tomos atraiga a los electrones con mayor fuerza que el otro, de manera que
los electrones estarn mas cerca del tomo ms electronegativo. Esto trae como
consecuencia que el centro de la carga positiva no se encuentre en el mismo lugar
que el centro de la carga positiva. Esta distribucin desigual origina dos polos
elctricos en la molcula. A esta clase de enlaces se le conoce como enlace
covalente polar.
Enlace covalente coordinado

Existe un caso en el cual se forma un enlace covalente, cuando uno de los dos
tomos aporta el par electrnico.
A este tipo de enlace se le llama covalencia coordinada, recibe este nombre porque
existe una coordinacin entre los dos tomos, para que ambos puedan cumplir con la
regla del octeto.
Este enlace se presenta cuando un tomo tiene un par de electrones libres (por
ejemplo, el nitrgeno, Oxigeno y el azufre, entre otros) y los comparte con otro tomo
que necesita de ese par electrnico para completar con 8 electrones su capa de
valencia.
20
El enlace covalente coordinado, se forma de manera diferente que el enlace

covalente compartido, pero una vez formados no existe ninguna diferencia entre
ellos.
Cuando en una molcula existe un enlace covalente coordinado se indican con el
smbolo
que va dirigido del tomo que corta el par de electrones hacia el que lo recibe.
Por ejemplo el cido sulfrico H2SO4
O
..
..
H - O - S-O -H
..
..
O
ENLACE METLICO
El enlace metlico es el que mantiene unidos a los tomos de los metales. Debido a
su estructura se puede dar explicacin a las propiedades ms caractersticas de los
metales tales como su facilidad para conducir la electricidad y el calor
(conductividad), la capacidad para extenderse en hilos muy finos (ductilidad) , la
capacidad para obtener lminas finas (maleabilidad), densidades elevadas, puntos
de fusin altos...
El modelo ms sencillo de enlace metlico se basa en una de las propiedades
caractersticas de los metales: su baja electronegatividad (ceden electrones con
facilidad). As pues el enlace metlico podemos describirlo como una disposicin muy
ordenada y compacta de iones positivos del metal (red metlica) entre los cuales se
distribuyen los electrones perdidos por cada tomo a modo de nube electrnica . Es
importante observar que los electrones pueden circular libremente entre los cationes,
no estn ligados (sujetos) a lo ncleos y son compartidos por todos ellos. Esta nube
electrnica hace de colchn entre las cargas positivas impidiendo que se repelan y
manteniendo unidos los tomos del metal.
21
En los metales tampoco se forman molculas individuales. La situacin es muy

parecida a la encontrada en el caso de los compuestos inicos. La frmula de un
metal representa al tomo metlico correspondiente.
Ejemplos: Fe : hierro; Au: Oro; Cu: cobre...
Propiedades de los metales:
Son slidos a temperatura ambiente (a excepcin del mercurio) de densidad
elevada. Observa que la red metlica postula una estructura muy ordenada (tpica
de los slidos) y compacta (con los iones muy bien empaquetados, muy juntos,
densidad alta)
Temperaturas de fusin y ebullicin altas: sntoma de que el enlace entre los
tomos es fuerte.
Buenos conductores del calor y la electricidad: debido a la existencia de
electrones libres que pueden moverse.
Ductilidad y maleabilidad: debido a la posibilidad de que las capas de iones se
puedan deslizar unas sobre otras sin que se rompa la red metlica
Electronegatividad
La facilidad que presenta un tomo de una molcula por atraer electrones, es la
llamada electronegatividad de dicho tomo.
Cuanto mayor es el potencial de ionizacin de un elemento, tanto mayor es su
electronegatividad. Cuanto ms fuerte es el enlace tanto mayor ser la diferencia de
electronegatividades.
Al unirse dos tomos de diferentes electronegatividades mediante un enlace
covalente, la pareja de electrones se encuentra ms cerca del tomo de mayor
electronegatividad. Debido a esto uno de los tomos es ms negativo que el otro y el
enlace adquiere carcter polar o, hasta cierto punto inico.Segn Pauling cuando dos tomos tienen una diferencia de electronegatividades
suficiente (de alrededor de dos unidades) los enlaces que se forman tienen un
carcter principalmente inico, esto es, son enlaces inico-covalentes. Cuando la
diferencia de electronegatividades sea inferior a dos, los enlaces son principalmente
covalentes, esto es, son ahora enlaces covalente-inico.
22
Enlaces intermoleculares
Radios de Van Der Waals y Enlace por Puente de Hidrgeno
Las atracciones de Van der Waals son dbiles atracciones de carcter electrosttico
entre molculas.
Es el enlace ms dbil de todos y se debe a la deformacin de la configuracin
electrnica de cada tomo, que es provocada por la influencia del campo elctrico de
los tomos vecinos.
Con estos enlaces se pueden explicar las fuerzas de cohesin de los lquidos y los
gases.
Fuerzas de Van der Waals

Enlace por Puente de Hidrgeno: Se establece entre las molculas que contienen
hidrgeno unido a tomos de elementos altamente electronegativos como el flor,
cloro, oxgeno, nitrgeno. Es un tipo de enlace intermolecular, la regin parcialmente
positiva del hidrgeno ser atrada por la regin parcialmente negativa del cloro,
flor, o del otro elemento. Ciertos compuestos como el Amonaco, el agua,
contienen en sus molculas tomos de hidrgeno, en este caso, el hidrgeno es
atrado por dos tomos de elementos electronegativos; con uno de ellos se une por
medio de un enlace covalente normal y con el otro, por una unin especial llamada
Enlace de hidrgeno o Puente de hidrgeno. El enlace por puente de hidrgeno es
de naturaleza electrosttica y su fuerza es mucho menor que la del enlace covalente,
pero mayor que las fuerzas de Van der Wals.
Los dos tomos que se unen mediante puente de hidrgeno deben de ser muy
electronegativos y de volumen pequeo, como el oxgeno, el nitrgeno, el flor.
23
Un comportamiento anormal del agua es el volumen que ocupa en estado lquido y

en estado slido (hielo). Este volumen es mayor en estado slido que en estado
lquido, cuando debera ser lo contrario. Su explicacin es que sus molculas estn
unidas por puentes de hidrgeno. En el estado lquido las molculas se entrecruzan
libremente, mientras que en el estado slido se elimina el movimiento molecular. En
el hielo hay mucho espacio entre las molculas, debido a la rigidez de los puentes de
hidrgeno..
1.
Al combinarse los tomos de potasio (un metal alcalino) con los tomos de bromo
(un no metal del grupo de los halgenos), lo ms probable es que entre ellos se
establezca:
1.
Enlace covalente
2.
Enlace metlico
3.
Enlace por puentes de hidrgeno
4.
Enlace inico
2. Un slido metlico est formado por:

1.
Iones positivos y negativos
2.
Iones positivos y una nube de electrones

24
3.
Iones negativos y una nube de electrones
4.
tomos neutros que comparten electrones
3. Cul ser la clase de enlace qumico ms probable que puede establecerse

entre los tomos de los siguientes elementos?
1.
2.
3.
4.
5.
Hierro-hierro:_______________________
Cloro-magnesio:______________________
Carbono-oxgeno:_____________________
Flor-flor:___________________________
Nen-nen:__________________________
4.-Seala cules de los siguientes compuestos sern de tipo inico:

CaO
O2
NaF (fluoruro de N2O (xido de NH3 (amonaco).
(xido de
(oxgeno).
sodio).
dinitrgeno).
calcio).
5-Construye una definicin de la regla del octeto a partir de las palabras del cuadro.
noble
tomos
Tendencia.
cercano.
semejante
gas
tener
igual
configuracin
tabla
electrnica
peridica
6.-Construye una frase sobre el enlace qumico a partir de las palabras o grupos de
ellas que se muestran.
sustancias
dos
mantiene
distintos
formando
fuerza
simples
compuestas
tomos
grupos
poliatmicas
mas
el enlace
iguales
Unidos
qumico
7.-Investiga en que consiste el modelo de Lewis? Y represntalo grficamente en

tres elementos y en tres compuestos de la tabla peridica.
8.- Determina el tipo de enlace.
tenemos
tomos de Cl
tomos de Cl
tomos de Cl
tomos de Cl
Tipo de enlace ms probable

tomos de Cl
tomos de Ar
tomos de O
tomos de Fe
9. Con la lista de los siguientes elementos; (hidrogeno, sodio, cloro, litio, flor, azufre,
nitrgeno, potasio, calcio, selenio, oxigeno, boro, radio, francio, fsforo, carbono,
bromo, berilio, magnesio y rubidio) y auxilindote de la tabla peridica elabora 2
25
ejemplos de cada uno de los siguientes enlaces: Inico, covalente polar, covalente no
polar, covalente coordinado, puente de hidrgeno.
26
27
Competencia especfica:
Composicin de la materia
Tabla N 1. Concepto subsidiario Nomenclatura obtencin de compuestos

organicos
Contenidos operativos
Compuestos binarios.
Compuestos Terciarios.
Compuestos Cuaternarios
Se expresa y se
comunica
Escucha, interpreta y emite mensajes

pertinentes en distintos contextos
mediante la utilizacin de medios,
cdigos y herramientas apropiados.
Aplica distintas estrategias

comunicativas segn quienes
sean sus interlocutores, el
contexto en el que se
encuentra y los objetivos que
persigue.

de ellas.

informacin
y
la
Desarrolla innovaciones y propone

soluciones a problemas a partir de
mtodos establecidos.
Sigue
instrucciones
y
procedimientos de manera
reflexiva,
comprendiendo
como cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de un
objetivo.
Ordena
informacin
de
acuerdo
a
categoras,
jerarquas y relaciones.
Identifica los sistemas y

reglas o principios medulares
que subyacen a una serie de
fenmenos.
Sintetiza
evidencias
obtenidas
mediante
la
experimentacin
para
producir
conclusiones
y
formular nuevas preguntas..
Sustenta una postura personal sobre

temas de inters y relevancia general,
considerando otros puntos de vista de
manera crtica y reflexiva.
Estructura
ideas
y
argumentos de manera clara,
coherente y sinttica.
Aprende por iniciativa e inters propio

a lo largo de la vida..
Articula saberes de diversos
Piensa crtica y
reflexivamente
Aprende de forma
autnoma
28
campos
y
establece
relaciones entre ellos y su
vida cotidiana.
.
Trabaja en forma
colaborativa
Participa y colabora de manera

efectiva en equipos diversos.
Aporta puntos de vista con

apertura y considera los de
otras personas de manera
reflexiva.
Contextualizacin e
interdisciplinariedad*
Leo y e.
Ctsv
Tics
29
Asume
una
actitud
constructiva, congruente con
los
conocimientos
y
habilidades con los que
cuenta dentro de distintos
equipos de trabajo.
Anlisis e interpretacin de textos
Observacin de la ciencia en la
tecnologa
Bsqueda electrnica de informacin.
Los productos qumicos y su relacin contigo
Son productos con los que realizas tu limpieza.
Con los que te alimentas.
Con los que te curas.
Con los que te abrigas.
Necesarios para transportarse.

30
Quieres saber ms lee las lecturas que se te presentan a continuacin?
LECTURA 1
Aplicacin e importancia de algunos elementos de la tabla peridica
Los elementos metlicos, gran cantidad de ellos representan, aplicaciones en
industria de la metalurgia como, el hierro, el cobre,
nquel, el cromo, el aluminio, etc. Otros metales como
plata, el platino y el oro, son de gran aplicacin en
joyera.
la
el
la
la
Algunos elementos de los gases nobles como el nen y el

argn son muy empleados para anuncios luminosos.
Los halgenos como el cloro, el bromo y el yodo, son
empleados para formar una serie de derivados qumicos,
como decolorantes, bactericidas, germicidas, etc. El fluor
es empleado en la prevencin de caries.
Otros elementos importantes son el oxgeno, bastante empleado en reacciones
qumicas, pero principalmente en los hospitales, como ayuda a los enfermos con
deficiencia respiratoria.
Hay elementos muy peligrosos, por su inestabilidad y capacidad de reaccionar
energticamente y provocar gran liberacin de energa, como el uranio, el radio, el
torio, entre otros que son radioactivos, empleados para la produccin de energa
nuclear.
31
Repercusiones ecolgicas de algunos

elementos
La produccin industrial de toneladas de
compuestos qumicos, necesarios para el
desarrollo de innumerables procesos, as
como la fabricacin de miles de toneladas
de envases metlicos o plsticos para la
distribucin de un sinnmero de productos,
estn contribuyendo da con da al
deterioro de la naturaleza.
Las repercusiones graves en la ecologa
son debidas al poco control que se tiene
sobre los residuos de diferentes procesos,
que generan un desequilibrio en los
ecosistemas al ser depositados a campo
abierto, vertidos en mantos acuferos o expulsados a la atmsfera, daando
considerablemente nuestro entorno.
Elementos como el cromo, plomo, el arsnico y el azufre; compuestos complejos
como el cianuro, lcalis, los cidos, etc., afectan considerablemente a los
organismos. As tambin, algunos insecticidas como el D.D.T., el malatin, el
paratin, los compuestos fenlicos y los herbicidas.
El empleo de estos reactivos en el campo es muy riesgoso, debido a que son poco
selectivos y la gran mayora son absorbidos por los vegetales afectando la cadena
alimenticia y, en consecuencia, al hombre, que se ve afectado al consumir animales
o frutas y legumbres contaminados con estos txicos.
LECTURA 2
DEJAR ATRS EL PASADO PARA VER CON CLARIDAD EL FUTURO
Sustancias y preparados qumicos fuera de control
Aunque la Unin Europea sigue siendo una de las
mayores regiones productoras de sustancias y preparados
qumicos del mundo, todava no sabemos prcticamente
nada sobre los peligros que pueden plantear la vasta
mayora de los productos qumicos manufacturados y
comercializados: su persistencia en el medio ambiente, su
toxicidad o sus efectos para la salud humana.
32
Se calcula que son decenas de millares los preparados qumicos producidos o comercializados
intencionalmente en el mercado europeo sin una evaluacin previa de los peligros que pueden
plantear1. Segn clculos recientes, hay registradas aproximadamente 100.000 de estas
sustancias, de las cuales unas 30.000 se comercializan en cantidades superiores a la tonelada.
Otras entran en Europa como aditivos en preparados qumicos o productos de consumo. Y an
otras se generan como subproductos involuntarios de la fabricacin de preparados qumicos o de
la gestin de residuos, y son liberadas en la corriente de desechos.
Nada ms que 140 productos qumicos han sido merecedores de una evaluacin del riesgo, que
se ha completado slo para unos cuantos. En la mayora de los casos, seguimos desconociendo
en gran medida los efectos o daos para el medio ambiente y la salud humana.
Adems, muchas sustancias de las que ya se conoce su peligrosidad siguen extendidas como
preparados industriales o comerciales, o como componentes de productos de consumo (por
ejemplo, los pirorretardantes bromados y los compuestos organoestnnicos). De hecho, el 70%
de las llamadas "sustancias nuevas" sometidas a ensayo han sido identificadas como peligrosas.
Como resultado, estamos rodeados de sustancias qumicas que sabemos que son peligrosas y
de otras cuyos riesgos desconocemos. Se encuentran en muchos productos de uso habitual,
como juguetes, revestimientos para el suelo, ordenadores, geles de ducha y detergentes,
contaminando nuestra comida y nuestros cuerpos 3. Estas sustancias pueden desplazarse miles
de kilmetros, planeta alejado de cualquier industria o actividad humana, como el rtico, las
regiones alpinas o el fondo de los ocanos.
Durante la Declaracin de Bergen para el Desarrollo Sostenible, firmada en la clausura de la
quinta Conferencia del Mar del Norte, celebrada en marzo de 2002 4, los ministros de Medio
Ambiente de los Estados del Mar del Norte enfatizaron que: "un gran nmero de las sustancias
qumicas, de riesgos conocidos o desconocidos en su mayor parte, siguen llegando al Mar del
Norte"
En el resto del medio ambiente europeo sucede lo mismo. Cada vez se evidencia ms que nos
enfrentamos a una situacin en la que nuestro uso de sustancias qumicas y su emisin al medio
ambiente est fuera de control.
LECTURA 3
Dejemos de intentar controlar los riesgos: ocupmonos de los
peligros
Las regulaciones y directivas introducidas en Europa
para tratar los problemas de las sustancias y preparados
qumicos peligrosos han demostrado ser muy lentas y
completamente inadecuadas. Hay incluso desacuerdo
sobre qu medidas tomar con las pocas sustancias ya
evaluadas como peligrosas. El loable objetivo de
conseguir un nivel elevado de proteccin de la salud
humana y el medio ambiente, incluido ya en el Tratado
de la Comisin Europea, se reduce en la prctica a
largas discusiones sobre grados de exposicin
aceptable, desventajas econmicas y competencia legal.
Se ignoran a menudo las oportunidades de evitar la
exposicin en la creencia comn de que el uso continuo de sustancias qumicas es inevitable, y
33
los esfuerzos se centran en intentar "mantener" en niveles considerados "aceptables" la

exposicin y los riesgos, ms que en eliminar las sustancias peligrosas.
Un buen ejemplo de esto es el interminable debate sobre el uso de plastificantes de ftalato en
juguetes infantiles y otros productos de PVC. Se siguen haciendo intentos para determinar la
llamada dosis peligrosas para los bebs y los nios, y para disear modelos de laboratorio que
imite a los nios mordiendo sus juguetes, perdiendo de vista el hecho de que ya existen
materiales y productos alternativos para todos los usos del PVC blando, que evitaran la
necesidad de aditivos plastificantes 5. Durante la pasada dcada, el desarrollo de las polticas en
materia de sustancias qumicas ha sido ms progresista y visionario en otros foros. Algunos de
los avances ms importantes en el intento de resolver la crisis qumica se pueden observar en el
terreno internacional, donde se ha progresado en el sentido de favorecer el principio de
precaucin y la eliminacin de las sustancias peligrosas, basada en sus caractersticas
inherentes.
En 1995, el Tratado del Mar del Norte para la eliminacin de sustancias qumicas peligrosas en el
medio marino en el plazo de una generacin (antes del ao 2020) 6 reconoca la impracticabilidad
de predecir y controlar los riesgos de estas sustancias una vez lleguen al medio ambiente, y
marc un giro fundamental en la poltica de proteccin medioambiental.
En 1998 el objetivo de suspensin se formaliz como fin estratgico bajo el Convenio OsloPars7, del que son miembros todos los pases del Atlntico nororiental y la Comisin Europea. La
intencin es prevenir desde la raz las emisiones de sustancias qumicas intrnsecamente
peligrosas, ms que confiar en la evaluacin de riesgos (es decir, predicciones de exposicin y
probabilidad de los efectos) para identificar problemas actuales o futuros. Basar la necesidad de
controles en el peligro ms que en el riesgo es un enfoque ms efectivo y seguro.
Segn el Convenio de Estocolmo, firmado por la comunidad internacional en 2001, la produccin
y el uso intencionales de contaminantes orgnicos persistentes (COPs) han de ser prohibidos y
eliminados progresivamente en
todo el mundo. Adems, deben
adoptarse medidas para reducir
las emisiones de COPs no
intencionados con el objetivo de
que disminuyan continuamente y,
si es posible, lleguen a eliminarse
por completo.
Tanto
para
los
COPs
intencionados como para los no
intencionados,
la
eliminacin
mediante sustitucin es una
prioridad. A pesar de los progresos
en materia de sustancias qumicas
peligrosas en el marco del Convenio OSPAR, el sistema de regulacin de sustancias qumicas
existente en la Unin Europea ha supuesto un obstculo importante para las medidas efectivas.
Los desacuerdos actuales en la UE sobre lo lejos que debe llevarse la implementacin de una
cadena corta (PCCC), acordada en el Convenio OSPAR en 1995, ilustra los problemas
resultantes de las pretensiones de la Comisin de tener "competencia exclusiva" para regular las
sustancias qumicas8.
34
Hace tiempo que se han reconocido las graves limitaciones inherentes al sistema de la UE para
suministrar, o siquiera acercarse, al nivel de proteccin de las sustancias qumicas que se
necesita. En 1998 estos problemas llevaron a los ministros europeos a iniciar la revisin actual de
la poltica en materia de sustancias y preparados qumicos 9. A comienzos de 2001, la Comisin
Europea public un Libro Blanco en el que se esbozaba el marco de un nuevo enfoque del
control de sustancias qumicas 10. Desde entonces, se han reunido distintos grupos de trabajo
para intentar recabar los detalles requeridos para la implementacin de este sistema de control.
La Comisin est ahora deliberando el resultado de estas discusiones y debe exponer sus
conclusiones en el verano de 2003.
LECTURA 4
Los seres humanos nos distinguimos unos de
otros por el nombre y apellido que tenemos, de
la misma forma los compuestos qumicos se
diferencian unos de otros por la manera en que
se nombran. Qumicamente las reglas que se
siguen para nombrar a los compuestos se les
llama nomenclatura. Te invitamos a que
aprendas...
Es de gran importancia para nosotros conocer el
nombre de los distintos compuestos que
manejamos en nuestra vida diaria y que forman parte de desinfectantes, desodorantes,
limpiadores, etc.
Los elementos qumicos han sido usados desde la prehistoria, y principalmente los
metales en la produccin de herramientas y de armas, inclusive en la produccin de
materiales para la construccin de edificios, pero es ahora cuando existe investigacin
sistemtica sobre materiales que empiezan a revelar muchos de sus secretos. En la
actualidad se conocen aleaciones que tienen memoria de forma como los aceros superresistentes o perfiles estructurales ultraligeros; en el futuro, estos materiales sern de
utilidad para producir automviles flexibles, huesos artificiales o aviones sin motor
Para conocer el nombre de estos compuestos, se utilizan dos sistemas de nomenclatura
que ayudan a identificarlos:
35
a) Nomenclatura trivial ( nombre comn ) o no sistemtica, en la que el nombre del

compuesto qumico se deriva de los nombres de origen natural del compuesto en
el momento de su aislamiento y antes de que se sepa nada acerca de su
estructura molecular.
b) Nomenclatura sistemtica ( nombre sistemtico). En sta el nombre se deduce
de acuerdo con algn sistema o regla.
Estructura de los compuestos inorgnicos
La nomenclatura se considera como el conjunto de reglas fundamentales para dar
nombre a los compuestos.
En qumica inorgnica, los elementos al formar compuestos lo hacen por la
nomenclatura sistemtica y/o comn o trivial.
La nomenclatura sistemtica es aceptada por la IUPAC (Unin internacional de la
qumica pura y aplicada), basada en el nmero de oxidacin de los elementos al
combinarse.
Para facilitar el estudio de la nomenclatura es necesario marcar la diferencia

que existe entre un catin y un anin como se presentan a continuacin en la
tabla 1 y esquema 1 (ver anexo)
Definicin y diferenciacin de los iones monoatmicos
Ion monoatmico.- Es un tomo que ha perdido o ganado uno o ms electrones en
su bsqueda por lograr la configuracin electrnica de un gas noble o inerte.
Hay dos tipos de iones de acuerdo con la polaridad de su carga elctrica: Los
CATIONES y los ANIONES.
Un catin. Es un ion que posee carga elctrica positiva a causa de haber perdido
uno o varios electrones.
Un anin. Es un ion que posee carga elctrica negativa como resultado de haber
ganado uno o ms electrones.
Ejemplo de catin: El magnesio (Mg), que pertenece a la familia II A, para conseguir
la estructura electrnica del nen necesita ceder 2 electrones. De igual forma el
nmero de protones se mantiene constante (12); por tanto, tiene 2 protones ms que
el nmero de electrones, y debido a ello:
a) Su carga es positiva y se denomina catin
b) Su nmero de valencia es igual a 2
c) Su smbolo se escribe Mg+2
36
Ejemplo de anin: El oxgeno (O), pertenece a la familia VIA, para conseguir la

estructura electrnica del Nen necesita aceptar dos electrones. Al aceptarlo, el
nmero de protones no vara (8), el ion tiene dos electrones ms que su nmero de
protones, por ello:
a)
b)
c)
Su carga es negativa y al ion se le denomina anin

Su nmero de valencia es de 2
Su smbolo se escribe O-2
Definicin y diferenciacin de los iones poliatmicos .

Ion poliatmico: Son grupos de elementos que en conjunto, han cedido o aceptado
uno o varios electrones, tambin son llamados RADICALES, y al unirse con
determinados elementos forman molculas diferentes y especficas.
Cuando se unen un ion positivo y otro negativo, habiendo igual nmero de cada uno
o predominando en nmero cualquiera de los dos, se forma un radical poliatmico.
Como muchos elementos, al trabajar como iones lo hacen con diferente nmero de
valencia; y pueden formarse varios tipos de iones poliatmicos con los mismos iones.
Entonces cada radical tiene un nombre especfico, de acuerdo con el nmero de
valencia con que trabaje uno de los dos, ejemplifiquemos con el caso del cloro (Cl).
Tal elemento pertenece a la familia VIIA y trabaja con valencia + 1, 3, 5 y 7. Es decir,
que cuando trabaja con elementos menos electronegativos que l, lo hace con
signo negativo; y por el contrario, cuando
trabaja con un elemento mas
electronegativo, lo hace con signo positivo.
Si el cloro trabaja solo, despus de lograr la configuracin electrnica del argn, lo
hace con una valencia negativa; y al ion se le denomina ion cloruro: Cl -.
Pero si en cambio, se une con el oxgeno, como ste es ms electronegativo (la
valencia del oxgeno es 2), entonces lo hace con valencia positiva.
Veamos la forma en que trabaja el cloro al unirse al oxgeno, con diferente nmero
de valencia.
1. Cl+
O-2
Cl+1 O
ClO-1
Puesto que la nica valencia positiva de cloruro anula una sola valencia del oxgeno,
el radical trabaja con una valencia negativa.
+
2. Cl +
+
+=O
+
2O=
Cl +
_
ClO2
+=O
En este caso tres valencias positivas del cloro anulan slo tres de cuatro valencias
negativas de los dos oxgenos; por tanto, el radical sigue trabajando con valencia
negativa.
37
3.
+
+
+
Cl +
+
+
+
4O=
+
+
+
Cl +
+
+
+
=O
=O
ClO4 -1
=O
=O
El mismo caso se repite al trabajar el cloro con siete valencias y anular siete de ocho
negativas, quedando el ion con una carga negativa.
Nomenclatura de los iones poliatmicos
Ahora bien, hemos visto ya el mecanismo de los radicales. Este mismo mecanismo
se presenta en el azufre (s), el fsforo (P), el nitrgeno (N) y el carbono (C).
El nombre de un radical est formado por el nombre del elemento electropositivo,
ms la terminacin de acuerdo con el nmero de valencia. En los casos en que el
elemento electropositivo trabaje con ms de dos valencias (como el cloro), entonces
se har uso de un prefijo que, obviamente, se coloca antes de nombrar el elemento.
En el caso de los radicales, en orden creciente del nmero de valencia tenemos los
prefijos y terminaciones siguientes:
Hipo ____ ito
ito
ato
Per ____ ato
(la menor valencia)

(la mayor valencia)
Ahora bien, aplicando esta nomenclatura al caso del cloro tenemos:

ClO-1
Hipoclorito
(el cloro trabaja con una valencia)
ClO2-1
clorito
(el cloro trabaja con tres valencias)
ClO3-1
clorato
(el cloro trabaja con cinco valencias)
ClO4-1
Perclorato
(el cloro trabaja con siete valencias)
Una vez conocido el mecanismo de formacin de los iones poliatmicos o radicales y

su nomenclatura, veremos la tabla de iones. En esta tabla tenemos dos
nomenclaturas diferentes:
En la parte superior se encuentran los prefijos y las terminaciones de los iones y las
sales; en la parte inferior, los prefijos y las terminaciones de los cidos.
uro
ato
ito
38
Hipo ito
Per - ato
_
ClO3
ClO2
-2
-2
Cl-
SO4
-3
-3
Br-
PO3
I-
PO4
_
NO3
S-2
Hdrico
CO3
ico
-2
-1
SO3
-1
ClO
-2
SO2
-3
-1
ClO4
-1
MnO4
Per - ico
PO2
Hipo - oso
NO2
oso
Los iones de la primera columna estn separados por una doble lnea porque no
contienen oxgeno y, por tanto, su nomenclatura es especial.
Carecen de prefijo y su nombre est determinado de la siguiente manera.
a) La palabra ion
b) El nombre del elemento
c) La terminacin uro.
Por tanto, sus nombres son los siguientes:
F-1
Ion fluoruro
Cl-1
Ion cloruro
Br-1
Ion bromuro
I-1
Ion ioduro
S-2
Ion sulfuro
Reglas segn la IUPAC:

1. Para elaborar frmulas se unirn un catin y un anin, ya que, elctricamente,
cargas opuestas se atraen y cargas iguales se repelen.
2. Al escribir frmulas se anota primero el catin y seguidamente el anin.
3. Al unir el catin y el anin, el nmero de oxidacin, sin importar el signo se
entrecruza y se anota como subndice, sin su signo.
4. Cuando el nmero de oxidacin es la unidad, al entrecruzarse, no se anota
5. Cuando el catin y el anin tengan el mismo nmero de oxidacin, estos se
anulan.
6. Cuando se utilizan iones poliatmicos o radicales se pueden presentar los
siguientes casos :
39
a) Si el subndice que va a afectar al radical es la unidad, el parntesis no

se anota en la frmula.
b) Si el subndice que va a afectar al radical no es la unidad, es necesario
anotar el parntesis en la frmula.
7. En ocasiones se pueden simplificar los subndices.
8. Al quedar construida la frmula, la suma de las cargas positivas y negativas tiene
que ser igual a cero.
COMPUESTOS BINARIOS:
Se componen de dos elementos diferentes.
xidos bsicos (xidos metlicos)
Los xidos se forman al combinar los elementos metlicos con el oxgeno.
Nomenclatura.
1. Cuando el metal trabaje con una sola valencia se nombrar con la palabra xido
seguido de la preposicin de y al final el nombre del metal.
Na+1 +
O-2
Na2 O
xido de Sodio
2. Cuando el metal trabaje con 2 valencias se nombrar con la palabra xido y
al final el nombre del metal con la terminacin oso para la menor e ico para la
mayor valencia.
a)
b)
40
Fe+2
-2
+
Fe2 O2
FeO
xido Ferroso
Frmula
a) Au+1 + O-2
b) Au+3 + O-2
c) Cu+1 + O-2
d) Cu+2 + O-2
O -2
Au2O
Au2 03
Cu2 O
CuO
Fe2 O3
xido Frrico
Nombre sistemtico
Nombre trivial
xido de oro (I)

xido de oro (III)
xido de cobre (I)
xido de cobre (II)
xido auroso
xido urico
xido cuproso
xido cprico
Oxdate y realiza las siguientes

I. Coloca el nombre a los siguientes xidos:
FeO
Fe2O3
Rb2O
SrO
Cu2O
CuO
Al2O3
Au2O3
Au2O
MgO
II. Coloca la frmula correspondiente en los siguientes xidos:
xido de Bario
xido Mercuroso
xido de Zinc
xido de Radio
41
Fe +3
III. Relaciona los siguientes compuestos qumicos con su nombre y frmula

correspondientes:
(
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
)
xido de Berilio
xido de Cesio
xido Niqulico
xido Niqueloso
xido Cobltico
xido Cobaltoso
1
2
3
4
5
6
Co2O3
CoO
BeO
NiO
Ni2O3
Cs2O
xidos cidos ( anhdridos - xidos no metlicos )

Es la combinacin del Oxgeno con cualquier no metal.
B
C
Si
N
P
As
O
S
Se
Te
F
Cl
Br
I
At
Boro, Carbono, Silicio, Nitrgeno, Fsforo, Arsnico,

Oxgeno, Azufre, Selenio, Telurio, Fluor, Cloro, Bromo,
Yodo, Astato.
Nomenclatura.
Se nombrar con la palabra anhdrido, y al final el nombre del no metal con que se
combin obedeciendo a las siguientes reglas.
Valencia
1 -2
3 - 4
Prefijo
Hipo
5 - 6
7
Terminacin
oso
oso
ico
per
ico
Ejemplo
42
Ejemplo
Anhdrido hipocloroso
Anhdrido cloroso
Anhdrido sulfuroso
Anhdrido fosforoso
Anhdrido clrico
Anhdrido fosfrico
Anhdrido sulfrico
Anhdrido perclrico
Frmula
Nombre trivial
Cl +1 + O 2
Cl+3 + O 2
Cl +5 + O 2
Cl2 O
Cl2 O3
Cl2 O5
Anhdrido cloroso
Anhdrido clrico
Cl +7 + O 2
Cl2 O7
Anhdrido perclrico
El hombre debe utilizar racionalmente los productos contaminantes del planeta si no

desea terminar con su propia existencia. Se habla de contaminacin ambiental
cuando en un sistema se encuentran componentes que puedan representar riesgos
al bienestar de las personas, animales, plantas o bienes materiales. A continuacin
se presentan algunos contaminantes que pertenecen a los xidos: CO, CO 2, SO2,
MgO.
I. Escribe el nombre de los siguientes anhdridos:
N2 O5
P2O3
CO2
SO2
Br2O7
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
________________________________
II. Escribe la frmula de los siguientes anhdridos:

Anhdrido carbnico
Anhdrido fosfrico
Anhdrido sulfrico
Anhdrido selnico
___________________
____________________
____________________
____________________
____________________
Hidruros
Los Hidruros resultan de la combinacin del hidrgeno con cualquier metal.
HIDRGENO + METAL = HIDRURO.
En los hidruros, el hidrgeno siempre tiene nmero de oxidacin de - 1
43
NOMENCLATURA DE IUPAC DE HIDRUROS.

1.- Se anota la palabra Hidruro
2.- en seguida el nombre del metal
Ejemplo:
+1
+ H
+1
K
+ H
+2
Ca
+ H
Na
-1
Na H
-1
KH
-1
Ca H
Hidruro de sodio
Hidruro de potasio
Hidruro de calcio
+3
-1
Al
+ H
Fe
+3
+ H
Al H
3
Hidruro de aluminio
-1
Fe H Hidruro de hierro ( III )
Hidrcidos
Los Hidrcidos. Se caracterizan por no tener oxgeno y son la combinacin directa de
un H+ + un anin (no metales) con su menor valencia. Para nombrarlos se utiliza
la palabra cido y el nombre del anin con la terminacin hdrico, por ejemplo:
a).- H+1 + Cl 1
HCl
cido clorhdrico
H+1 + Br-1
H+1 + B-3
b).- H+1 +
s-2
H2 S
cido sulfhdrico
HBr
cido bromhdrico
H3B
cido borhdrico
Sales sencillas
Las sales son substancias, que estn formadas por un catin metlico y un anin, ya
sea con o sin oxgeno.
44
Haloideas. Son el producto de la combinacin de :

a) Hidrcido y un hidrxido
HCl + Mg (OH)2
Mg Cl2 + H2 O
Cloruro de Magnesio
b) Un catin (metal) con un anin ( no metal )

Ba+2 +
Cl-1
Ba Cl2
Cloruro de bario
Para darle nombre a los compuestos, se nombra primero al anin (no metal)
con la terminacin uro seguido del nombre del catin (metal).
COMPUESTOS TERNARIOS
FRMULAS TERNARIAS: Se componen de tres elementos diferentes.
Oxcidos
Los Oxicidos. Se forman al combinar un anhdrido con agua; para nombrarlos se
utiliza la terminacin del anhdrido anteponiendo la palabra cido.
Ejemplos:
Cl2O + H2O
HClO
cido hipocloroso
Cl2O3 + H2O
HClO2
cido cloroso
Cl2O5 + H2O
HClO3
cido clrico
Cl2O7 + H2O
HClO4
cido perclrico
Acidifcate elaborando las siguientes
I. Contesta brevemente las siguientes preguntas:
1. En una lista de frmulas, Cmo identificas a los cidos?
2. Cmo se clasifican los cidos?
45
Si tienes una relacin de frmulas de cidos solamente, Cul es la principal

caracterstica que utilizas para diferenciarlos?
4. En una lista de nombres de cidos, Cules son las terminaciones que utilizamos
para diferenciar los oxcidos y los hidrcidos?
II. Clasifica (oxcidos e hidrcidos) las siguientes frmulas:
1. HIO
2. H3PO4
3. HClO
4. HNO3
III. Clasifica los nombres que se te dan:(oxcidos hidrcidos)
1. cido fluorico
________________
2. cido carbnico ________________

3. cido sulfuroso
________________
4. cido yodoso
________________
IV. Escribe el nombre de los cidos.

1. H2SO3
2. HBr
3. HMnO4
4. H3PO3
5. HClO
6. HNO2
V. Escribe la frmula de:
1. cido hipocloroso
2. cido yodico
3. cido perbrmico
46
4. cido dicrmico
5. cido nitroso
Los cidos son compuestos muy utilizados en nuestras actividades diarias; con este
ejercicio ya aprendiste a identificarlos, clasificarlos y a recordarlos segn su nombre
o frmula, ahora relacinalos con los productos que t conoces y utilizas
comnmente y elabora un listado del nombre comercial del producto, su uso y
precauciones.
Hidrxidos
Los hidrxidos se obtienen al combinar xido + agua, la reaccin es:
Na2O + H2O
NaOH.
Se caracterizan por el ion hidrxido (OH) con nmero de oxidacin menos uno (-1).
Otra forma de obtenerlos de manera directa es combinando el catin (metal) con el
anin (OH)-1
Las reglas para darle nombre son las mismas que ya utilizaste para los xidos:
1. Si el metal trabaja con una sola valencia:
Se utiliza la palabra hidrxido seguido de la preposicin de al final el nombre del
metal.
Ejemplo:
Hidrxido de plata.
Hidrxido de cadmio.
Hidrxido de aluminio.
2. Si el metal trabaja con dos valencias:
Se utiliza la palabra hidrxido seguido del nombre del metal y la terminacin oso
menor valencia o ico mayor valencia.
Hidrxido auroso
Hidrxido urico
Hidrxido niqueloso
Hidrxido niqulico
47
Ejemplos:
a)
b)
Na-1 +
(OH)-1
(OH)
c)
+
-1
NaOH
Hidrxido de sodio
plumboso
Ca +2
(OH) -1
Ca (OH)2
Hidrxido de calcio
Pb+2
Pb (OH)2
Hidrxido
d)
Pb+4 +
(OH)-1
Pb (OH)4
Hidrxido plmbico
Formula
Hg +1 + (OH)-1
Hg+2 + (OH)-1
Al+3 + (OH)-1
Nombre trivial
Hg OH
Hidrxido mercuroso
Hg (OH)2 Hidrxido mercrico
Al (OH)3 Hidrxido de aluminio
Todos los hidrxidos son insolubles, con excepcin de los formados por los
elementos alcalinos del grupo IA.
Los hidrxidos ms importantes a nivel nacional son la potasa (KOH) y la sosa
custica (NaOH). Estos productos se emplean en la fabricacin de papel, derivados
del petrleo, jabones, detergentes, textiles, vidrios y en las embotelladoras para el
lavado de los envases, etc.
Hidroxdate realizando las siguientes

I. Escribe la frmula de los siguientes compuestos:
1. Hidrxido de Litio
2. Hidrxido de Magnesio
48
3. Hidrxido de Aluminio
4. Hidrxido Frrico
5. Hidrxido de Estroncio
6. Hidrxido Cprico
7. Hidrxido Estanoso
8. Hidrxido de Berilio
9. Hidrxido de Plata
10. Hidrxido de Potasio
II. Escribe el nombre de las siguientes frmulas:
1. NaOH
2. Zn (OH)2
3. Cr (OH)3
4. AuOH
5. Sb (OH)5
6. Fe (OH)3
7. Ra (OH)2
8. Pd (OH)4
9. Cd (OH)2
10. HgOH
III. Relaciona las columnas colocando en el parntesis el nmero que corresponda a
la frmula.
(
(
(
(
(
(
(
(
(
) Hidrxido Estanoso
) Hidrxido Cprico
) Hidrxido Plmbico
) Hidrxido de Rubidio
) Hidrxido Frrico
) Hidrxido de Litio
) Hidrxido Bismtico
) Hidrxido Cobltico
) Hidrxido Cuproso
)
Hidrxido
1. Fe (OH)3
2. Ra (OH)2
3. Bi (OH)5
4. Cs OH
5. Co (OH)3
6.Pb (OH)4
7. Cu (OH)2
8. Fr OH
9. Rb OH
Cuproso
49
(
(
) Hidrxido Cuproso
)Hidrxido de Francio
10. Sn (OH)2
IV. Investiga en libros de la biblioteca, Internet, o enciclopedia como (la encarta).

1. Caractersticas principales de los Hidrxidos.
2. Importancia Econmica.
3. Listado de compuestos de uso comn que manejes en el hogar, en los comercios
y utilidad que crees que pertenecen al grupo de los hidrxidos (ver en cada producto
frmula)
Oxisales
Oxisales. Son sales que contienen oxgeno en su estructura y se forman:

a) Por intercambio de iones entre un oxicido y un hidrxido; por ejemplo:
H2 SO4 + NaOH
Na2 SO4 + H2 O
oxisal
b) Al combinar un catin (metal) con un anin (radical)

Na+1 + SO4-2
Na2 SO4
Para nombrarlos se cambia la terminacin de los cidos de la siguiente

manera:
OSO
ICO
H2 SO4 +
cido sulfrico
H2SO3 +
cido sulfuroso
por ITO
por ATO
NaOH
Na2 SO4 +
Hidrxido de sodio
Sulfato de sodio
Agua
Na2 SO3
+ H2O
Sulfito de sodio
Agua
NaOH
Hidrxido de sodio
50
H2O
+
SO4
Mg
PO4
Fe
Sulfato
Magnesio
+
Fosfato
Frrico
+
La terminacin ato e ito significa presencia de oxgeno.

Date un bao de sales desarrollando las siguientes
1) Escribe el nombre de las siguientes oxisales:

NaNO3
KNO2
Li2SO4
2) Escribe la frmula de las siguientes oxisales:
Nitrato frrico
Sulfato de potasio
Permanganato
de
sodio
Carbonato de sodio
Cromato de litio
Relaciona las frmulas con su nombre correspondiente colocando en el
parntesis los nmeros correspondientes.
NaClO
CaSO4
K2CrO4
Al(HSO4)3
Cu3(AsO3)2
Fe(BrO3)3
Na2SiO3
KNO3
(
(
(
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
)
)
)
16
2
14
12
8
3
5
10
Silicato de sodio
Clorato de zinc
Nitrato de potasio
Fosfato monocido de calcio
Sulfito crmico
Sulfato de calcio
Estanito de rubidio
Hipoclorito de sodio
51
Cr2(SO3)3
(
)
13
Cromato de potasio
Rb2SnO2
(
)
9
Bromato frrico
Zn(ClO3)2
(
)
11
Arsenito cprico
CaHPO4
(
)
15
Bisulfato de aluminio
Co(HCO3)3 (
)
6
Nitrato de cadmio
Cs3PO4
(
)
7
Clorato de magnesio
Mg(ClO3)2
(
)
4
Fosfato de cesio
Cd(NO3)2
(
)
1
Bicarbonato cobltico
Como podrs observar los compuestos se relacionan entre s, y unos originan
otros nuevos. A continuacin se presenta una tabla de los principales radicales
que dan origen a las oxisales.
Nombre
cido Ntrico
cido Nitroso
cido Sulfrico
Frmula
HNO3
HNO2
H2SO4
cido Sulfuroso
H2SO3
cido Fosfrico
H3PO4
cido Fosforoso
H3PO3
cido Arsnico
H3AsO4
cido Carbnico
H2CO3
cido Brico
cido Silcico
cido Perclrico
cido Clrico
cido Cloroso
cido Hipocloroso
cido Brmico
cido Bromoso
cido Hipobromoso
cido Perydico
cido Ydico
cido Yodoso
cido Hipoyodoso
cido Permangnico
cido Crmico
cido Dicrmico
cido Estnico
cido Estanoso
cido Arsenioso
H3BO3
H2SiO3
HClO4
HClO3
HClO2
HClO
HBrO3
HBrO2
HBrO
HIO4
HIO3
HIO2
HIO
HMnO4
H2CrO4
H2Cr2O7
H2SnO3
H2SnO2
H3AsO3
Radical
NO3 1
NO2 -1
HSO4 -1
-2
SO4
HSO3 -1
-2
SO3
H2PO4 -1
HPO4 -2
-3
PO4
H2PO3 -1
HPO3 -2
-3
PO3
H2AsO4 -1
HAsO4 -2
AsO4 -3
HCO3 -1
CO3 -2
BO3 -3
SiO3 -2
ClO4 -1
ClO3 -1
ClO2 -1
-1
ClO
BrO3 -1
BrO2 -1
-1
BrO
-1
IO4
-1
IO3
-1
IO2
-1
IO
-1
MnO4
-2
CrO4
Cr2O7 -2
SnO3 -2
SnO2 -2
H2AsO3 -1
HAsO3 -2
52
Nombre
Nitrato
Nitrito
Sulfato cido o bisulfato
Sulfato
Sulfito cido o Bisulfito
Sulfito
Fosfato Bicido
Fosfato Monocido
Fosfato
Fosfito Dicido
Fosfito Monocido
Fosfito
Arseniato Dicido
Arseniato Monocido
Arseniato
Bicarbonato
Carbonato
Borato
Silicato
Perclorato
Clorato
Clorito
Hipoclorito
Bromato
Bromito
Hipobromito
Peryodato
Yodato
Yodito
Hipoyodito
Permanganato
Cromato
Dicromato
Estanato
Estanito
Arsenito Bicido
Arsenito Monocido
cido Fluorhdrico
cido Clorhdrico
cido Bromhdrico
cido Yodhdrico
cido Cianhdrico
cido Sulfhdrico
HF
HCl
HBr
HI
HCN
H2S
cido Selenhdrico
cido Telurhdrico
H2Se
H2Te
AsO3 -3
-1
F
-1
Cl
-1
Br
1
ICN -1
HS -1
-2
S
Se -2
Te -2
Arsenito
Fluoruro
Cloruro
Bromuro
Yoduro
Cianuro
Sulfuro cido
Sulfuro
Seleniuro
Teluro
COMPUESTOS CUATERNARIOS
Resulta de la reaccin de neutralizacin de un cido con una base, obtenindose
una sal ms agua.
Sales cidas
Una sal cida resulta cuando los hidrgenos del cido del cual proviene no son
sustituidos totalmente por los tomos metlicos del hidrxido o base.
Veamos algunos ejemplos.

H 2 CO 3 +
NaOH
NaHCO 3 + H 2 O
H 2 SO 4 +
KOH
KHSO 4
+ H2O
NOMENCLATURA
Para nombrar las sales cidas se considera lo siguiente:
Al radical del cido se antepone el prefijo BI y las terminaciones OSO e ICO del
cido se cambian por ITO o ATO en la sal cida.
Ejemplos:
H 2 SO 3 +
KOH
Ac. Sulfuroso Hidrxido de potasio
H 2 SO 4 +
KOH
KHSO 3 +
H2O
Bisulfito de potasio
agua
o
Sulfito acido de potasio
KHSO
53
H2O
Ac. Sulfurico Hidrxido de potasio
Bisulfato de potasio
agua
o
Sulfato cido de potasio
Sales neutras
Son aquellas en donde los hidrgenos de los cidos son sustituidos totalmente por
los tomos metlicos de los hidrxidos o bases.
NOMENCLATURA
La misma de las sales haloideas y oxisales
Ejemplos:
H3 B O3 + Ca(OH)2
Ac. Brico
Hidrxido de calcio
Ca3 (BO3)2 +
H 2O
Borato de calcio agua
H2 S
+
Al(OH)3
Ac. Sulfhdrico Hidrxido de aluminio
Al2S3
+
H 2O
Sulfuro de aluminio agua
Elabora un cuadro sinptico que ejemplifique de manera grfica como se van

obteniendo los compuestos qumicos a partir de otros.
Integrados en equipos, contesten las

autoevaluacin contenidas en tu antologa.
54
actividades
de
autoaprendizaje
ACTIVIDADES DE EVALUACIN
I. Construye el mapa conceptual de los compuestos qumicos
1. Recrtalos y coloca en el lugar que le corresponda, los siguientes conceptos o

ejemplos;
( )
XIDOS
( )
SAL
HALOIDEA
NaOH
Ca(OH)2
Al(OH)3
( )
CIDOS
Na2O
MgO
Al2O3
CO2
N2O3
P2O5
HCl
HCN
H2S
( )
XIDOS
( )
OXISAL
( )
OXICIDOS
( )
BASES
( )
COMPUESTOS
QUMICOS
HClO
HNO2
H3PO4
( )
SALES
( )
HIDRCIDOS
NaClO
BaSO4
AlPO3
NaCl
CaS
AlBr3
( )
ANIHDRIDOS
2. Intgrate a uno de los 4 equipos que se formarn, elige al presidente, intercambia

opiniones para formar su propuesta.
3. Ahora analicen las propuestas de los otros equipos y corrijan su propuesta si
consideran necesario.
55
COMPUESTOS INORGANICOS
Se clasifican
en
Se dividen en
Se dividen en
56
Se dividen en
VIII. Llena el siguiente crucigrama:

1
4
5
6
10
12
13
14
15
17
16
18
19
20
21
22
24
25
23
26
27
28
29
30
Horizontales
1. F
3. Tungsteno
4.Yoduro de francio
6. Sustancia pura que no se puede descomponer
10. Tulio (al revs)
12. Iridio
-2
13. Nombre del anin CO3
17. Argn
18.Oxgeno, telurio y antimonio (iniciales)
19. El quinto elemento ms abundante en el Universo
21. Cociente del permetro de la circunferencia entre el radio
22. El nico elemento que se descubri en el Sol antes que en la Tierra
24. Cantidad de materia
26. El rey de la selva
27. Elemento con nmero atmico 28
28. Hidrxido de potasio
29. Osmio (al revs)
30. Elemento del bulbo de los termmetros
Verticales
1. Tcnica de separacin que se basa en la diferencia de solubilidad de dos
compuestos
2. xido de erbio (al revs)
57
5. Boga
7. xido de manganeso ( al revs)
8. Ti
9. Au
13. Sulfuro de cobre (II)
14. Boro, radn y aluminio (iniciales)
15. NO
16. Bebida tpicamente mexicana
20. Rodio
21. Prometio
23. Un xido
25. El metal ms ligero.
Mezclados en un conjunto de letras estn los nombres de los siguientes elementos.
Al
Mg
Ba
Ni
B
O
Ca
Pt
Cl
Rb
F
Na
He Li N K S Ar Be Co Rd
Sn As Br Cu I Mn Pd Se Ti
Fe Hg P Si U Be C Au Pb
Zn
N
A
N
T
O
A
F
L
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D
58
P
U
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O
L
A
O
I
N
G
A
M
E
R
C
U
R
I
O
S
O
M
PARA SABER MAS.

Nombres comunes de algunos compuestos, nombres sistemticos, frmulas y
algunos usos.
NOMBRE COMUN
Sal de Amnio
NOMBRE
SISTEMATICO
Amonaco
FORMULA
NH3
Polvo de hornear, Carbonato cido de NaHCO3

bicarbonato
sodio
Hielo seco (slido), Dixido de carbono
gas carbnico (gas)
CO2
Sales de Epson
Sulfato de magnesio MgSO4 7H2O

heptahidratado
Gas hilarante
Anhdrido
N2O
hiponitroso
Mrmol,
yeso Carbonato de calcio CaCO3
piedra caliza
Leche de magnesia Hidrxido
de Mg(OH)2
magnesio
cido muritico
cido clorhdrico
HCl
Gas natural
CH4
Aceite de vitriolo
Metano
(componente
principal)
cido sulfrico
Cal viva, cal
xido de calcio
CaO
Cal apagada
Hidrxido de calcio
Leja, sosa custica Hidrxido de sodio
H2SO4
Ca(OH)2
NaOH
59
USO
Limpiador,
refrigerante
comercial, fertilizante
Polvo
de
hornear,
algunos extintores de
fuego,
anticido,
desodorizante
Extintores de fuego,
sustancias congelantes,
gas de invernadero
Laxante fuerte, para
lavar tejidos infectados
Anestsico
Para hacer cemento,
anticido y para prevenir
la diarrea
Anticido y laxante
Limpiador de metales
como el hierro antes de
galvanizar; cido del
estmago
(digestivo);
cido para piscinas
Para
calefaccin
domstica y de edificios
cido
de
bateras
(diluido), limpiador de
metales
Para
producir
cal
apagada
Para hacer argamasa
Para
fabricar
jabn,
limpiador de tuberas
Azcar
Sacarosa
C12H22O11
Sal de mesa
Cloruro de sodio
NaCl
Vinagre
(cuando cido actico
HC2H3O2
est en solucin
diluida alrededor de
5%)
Agua
xido de hidrgeno H2O
(agua)
60
Endulzante
o
edulcorante
Sazonador
Para
aderezar
ensaladas, para encurtir
algunos alimentos
Para beber, para lavar.
61
GLOSARIO
Anin.
In negativo
Catin.
In positivo
Frmula.
Conjunto de smbolos con el que se representa un compuesto
Smbolo.
Letra o grupo de letras que se usan para representar un

elemento qumico
Valencia.
Es un nmero que determina el poder que tiene un tomo de

combinarse
Halgeno.
Que engendra o forma sales.
Electropositivo
tomo que al perder electrones queda en forma de in positivo
Electronegativo
tomos que ganan electrones y se transforman en iones

negativos
Elemento.
tomos del mismo tipo.
In.
tomo o grupo de tomos que tienen carga elctrica positiva o

negativa
Homogneo.
Uniforme, parejo, igual, formado por cosas iguales
Objetivo.
Propsito
Estudiante.
Persona que adquiere conocimientos.
Jabn.
Pasta que se utiliza para la limpieza.
Contaminacin.
Accin y efecto de alterar los sistemas biolgicos.
Embalsamar.
Preparar a los cadveres con ciertas sustancias.
Cosmtico.
Relativo al adorno o a la belleza.
Aleacin.
Mezcla de metales.
Filosfico.
Relacionado con la sabidura.

62
Teora.
Supuesta verdad que ha resistido muchos ensayos
Ley.
Regla a que se sujetan los fenmenos.
Experimentacin. Ensayo para probar una hiptesis.

Hiptesis.
Supuesta verdad sujeta a verificacin.
Medio ambiente.
Circunstancias que rodean.
Clima.
Conjunto de condiciones atmosfricas.
Abono.
Sustancia orgnica que se le agrega a la tierra para aumentar

su rendimiento.
Radioactividad.
Emisn espontnea de rayos de alta energa.
Conductor.
Trasmisor de calor o electricidad.
Trabajo.
Movimiento de una masa a travs de una distancia.
Fsil.
Restos de organismos de otras pocas.
Alquimista.
Antepasado de los qumicos.
Artificial.
No natural.
Nomenclatura
Sistema para dar nombres.
Anlogo.
Semejante.
Modelo.
Representacin.
Parmetro.
Medida.
Pauta.
Gua.
Ftido.
Desagradable; mal oliente.
63
Bibliografa
1.- Bloomfield Molly M., Qumica de los seres vivos., 1., Ed. Limusa, Mxico 1992.
2.- Brown Lerry Bursten, Qumica La Ciencia Central, 5., Ed. Prentice Hall, 1991.
3.- Ralph A. Burns, Fundamentos de Qumica,
Hispanoamericana , S.A., 1996, pp 19-41, 162-260.
2.,
Ed.
Prentice
Hall
4.- Enciclopedia Audiovisual Educativa Fsica y Qumica, Ed. Oceano Multimedia,

Vol. 2, Mxico 1998.
5.- El Mundo de la Qumica. Ed. Asociado.
6.- Flores A. Susana, Hernndez M. Gisela, Snchez S, Guillermina, Ideas previas de
los estudiantes, Una experiencia en el aula. Educacin Qumica 7.
7.- Garca Guerrero Miguel, Tcnicas para el laboratorio de qumica en Microescala,
1., Ed. ADN, Mxico 1996.
8.- Garritz A. Chamizo. Qumica, Ed. Addison-Wesley 1994.
9.- Garritz Ruiz y Andoni Salcedo Roberto, La Qumica y la Sociedad. 1., Ed. UNAM,
Mxico 1994.
10.- Manual de COBACH, Qumica 1, 5., 1990.
11.- Modulo 5 de SAETA
12.- Gua didctica de quimica 1
13.- Recio del Bosque, Qumica Inorgnica, 1., Ed. Limusa, 1996.
14- Snchez Dirzo Rafael " Chan kiin "., Las Fuentes de las Energas Renovables,
Educacin Qumica, 1998.
64

Quimica 1

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Antologa de Qumica I

Conoce el programa de esta asignatura:

Tabla N 1. Concepto subsidiario Materia

Aplicaciones e importancia de la qumica.

Escucha, interpreta y emite mensajes

Aplica distintas estrategias

Identifica las ideas clave en

Maneja las tecnologas de la

Aprende por iniciativa e inters propio

Identifica las ideas clave en

Maneja las tecnologas de la

Participa y colabora de manera

Aporta puntos de vista con

ste es el primer trabajo que realizaremos en un rea de extraordinaria

qu crees que estn conformadas?

Tendrn algo en comn?

Son tan diferentes fsicamente:

La constitucin de los seres vivos no se diferencia de la del resto

De una manera sencilla por materia y energa se entiende todo; cuando se

Materiales: as se llaman las diferentes formas

Usas jabn al lavar tu cuerpo?

La qumica es la ciencia que estudia como est formada la materia y sus

Los cambios de estado fsico

Slidos no tan slidos

No todos los slidos

Identifica el estado fsico de los siguientes materiales a temperatura ambiente:

Diferentes tipos de materia

Tipo de materia que presenta

SISTEMA PERIDICO ( I ) . Descripcin

Los actnidos (14 elementos) se

SISTEMA PERIDICO ( II ) . Propiedades peridicas

El radio atmico crece a

A izquierda y derecha de la lnea que

Una lnea quebrada separa, aproximadamente, los

Los gases (trama vertical) se

TABLA PERIDICA DE LOS ELEMENTOS

De qu estn hechos los materiales? La respuesta especulativa

El alquimista. Davis Teniers, artista

De qu estn hechos los materiales? La respuesta

contenido en una bombona est formado por cuatrillones de molculas de

(pequeas masas) para la partcula ms pequea que

Considerando el esquema de los

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continuar la tendencia en la reduccin del tamao de los componentes de las

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Partculas Carga Masa(Kg)

Masas y cargas de constituyentes del tomo tomado como

representa un tomo de azufre que contiene 16 protones,

Con base a tus conocimientos adquiridos y sin consultar la tabla

La rbita o nivel de energa ms baja corresponde a n = 1, y se le llama nivel

Dualidad onda - corpsculo: Hiptesis de De Broglie.

De Broglie sugiri que un electrn puede mostrar

= mV/mh donde h es la constante de Plank. Su

Llevar unos zapatos al zapatero.

Pagar los impuestos en la oficina.

1. Escribe el orden y a qu horas realizaras las diligencias planeando tu

As como damos los datos de: la calle, el nmero, habitacin y si es a la

Cada subnivel se caracteriza por la forma de orbital especfica que presenta y

(m) = Nmero cuntico magntico Expresa la orientacin espacial del