Del 24 al 28 de Junio, se conmemora la "Semana por la Prevencin de Adicciones"

Propuesta de abordaje de la prevencin en el mbito educativo, con proyeccin social y

educativa. :
1.Realizacin de Afiches. Cuyo motivo ser la construccin de mensajes que
promocionen la salud a travs de imgenes con o sin texto. Los afiches concluidos sern
expuestos por dos semanas, en lugares visibles al resto de los estudiantes.
2.Debate sobre publicidades: anlisis y debate de cortos publicitarios.
3.Talleres de reflexin: para trabajar con grupos de docentes o grupos de alumnos (se
detallan 3 actividades a modo de sugerencia)
Recomendaciones generales para trabajar con las publicidades
Histricamente, las propuestas publicitarias sobre prevencin de adicciones han estado
centradas en las consecuencias del consumo de sustancias a nivel fsico, campaas de
alto impacto que intentaban producir un shock, que tericamente, hara que una persona
decidiera no consumir por temor a los efectos. Al cabo de los aos, se ha observado que el
consumo, lejos de disminuir se ha incrementado, lo que nos lleva a pensar en nuevas
estrategias de prevencin, ya no centradas en el objeto droga, sino en el sujeto y la
complejidad de la situacin.
Por esto, ofrecemos una serie de cortos de la campaa Hablemos 2009 de la Secretara
de Programacin para la Prevencin de la Drogadiccin y la Lucha contra el
Narcotrfico (SEDRONAR), que resultan muy actuales y permiten reflexionar acerca de la
temtica desde una mirada amplia, actual y que nos permite pensar ms all de los
efectos del consumo, y poner el acento en: los vnculos, las situaciones particulares, la
posibilidad de expresarnos y sentirnos contenidos, saber a donde recurrir, etc.
Es un material que, por la posibilidad de reflexionar sobre el mismo, tiene pertinencia para
la formacin pedaggica, formativa.
Los siguientes cortos fueron seleccionados del sitio de SEDRONAR

- Madre
- Amigos
- Boliche
- Oficina
Para debatir
Qu te impact de la situacin planteada?
Observas que esto ocurre en tu contexto?
Cul es el mensaje que intenta dejar esta publicidad?
En qu difiere de otro tipo de publicidades sobre la temtica?
Adems, ofrecemos una conocida publicidad de cerveza, lanzada durante el mundial de
ftbol 2010, que tambin permite pensar el lugar que los medios de comunicacin a travs
de las publicidades ocupan y la influencia de los mismos en el imaginario social.
- Comercial Quilmes
A partir de esta publicidad, podemos hacernos las siguientes preguntas
Cul es el verdadero sentido del mensaje, adems del que expresa explcitamente?

Qu es lo que no dice?
Qu se aprovecha como recursos de ventas?
Recomendaciones para trabajar en talleres de reflexin
1)TEMA: LOS ADULTOS FRENTE A LOS NIOS Y LOS JVENES
Ficha de trabajo
1) Historieta Digenes y el linyera

2. Reflexionar en grupo sobre el contenido de la historieta:

a. Por qu creen que la seora de la historieta acta de esta manera?
b. En qu situaciones es importante decirle no a un chico? Por qu?
c. Como adultos, sienten que les cuesta sostener un lugar de autoridad frente a los nios
y los jvenes? En caso de que su respuesta sea afirmativa, por qu creen que les sucede
esto?
d. Qu reflexin les merece el comentario final de Digenes (el perro)?
3. Les proponemos que modifiquen esta historieta. Vamos a suponer que ustedes son esa
seora:
qu diran frente a las preguntas de estos nios?
2)TEMA: ADULTOS NO TAN ADULTOS
Ficha de trabajo

1. Leer el siguiente testimonio.

Testimonio
Mi pap es un pendeviejo. Se la pasa compitiendo conmigo en la ropa, en el corte de
pelo, en los deportes y hasta con las minas. Pero para m es un padre cucharita porque
no corta ni pincha (...)
Mi pap se pone a nuestro nivel. Yo parezco una persona adulta y l parece un pendeviejo,
parece mi hermano (...) Yo no quiero un padre-hermano, quiero que cumpla el rol de padre.
Quiero que sea ms serio. Siento que est invadiendo lo que me pertenece. No me gusta
la competencia con l. Yo siento que l me provoca. l tiene 52 aos y nos hace sentir que
somos tarados, y con irona nos dice: Yo corro ocho kilmetros y ustedes no hacen ningn
deporte (...) Algo pasa que mis hermanos y yo nos borramos del club y que, adems,
ninguno de nosotros est en pareja. l se cree que es el ms piola. Me avergenza mi
pap.
2. Para discutir en el grupo:
a. Conocen casos parecidos a ste? Qu sucede con los nios y jvenes en esas
situaciones?
b. Qu es lo que los nios y los jvenes esperan de un par?, y de un adulto? En qu
radican las diferencias entre ambos roles?
3)TEMA: ANALIZANDO PREJUICIOS
Ficha de trabajo
En esta actividad, deseamos que se pueda hablar muy cuidadosamente acerca del tema
del consumo de las drogas, cuestionando algunos de los prejuicios abordados en este
cuadernillo e informando sobre las drogas de mayor incidencia en la poblacin.
Objetivo
- Que los alumnos comiencen a ejercitar una visin crtica de la realidad.
- Que puedan reconocer preconceptos existentes en ellos o bien en la sociedad.
- Que tomen conciencia de la posible peligrosidad de las drogas legales.
Proponga a su grupo conformar subgrupos de entre 5 y 8 miembros cada uno.
Cada subgrupo elige un delegado para relatar lo producido y un secretario que tomar
notas para facilitar la exposicin del relator.
Entregue a cada subgrupo una hoja con la actividad a realizar.
Luego del trabajo en los subgrupos, se rene a stos y a modo de plenario. Los delegados
leern las conclusiones y la sntesis final lograda.
Con la coordinacin del docente a cargo del grupo, los alumnos podrn pensar en los
posibles preconceptos que tienen sobre la temtica e irlos clarificando discutiendo en
forma grupal.
Se alentar a que estos planteos se retomen al regresar a sus lugares de origen. El
docente referente regional tendr un rol de importancia ya que ser quien permitir que
estas reflexiones puedan ser transferidas y retomadas al regresar.
Adems, podr orientar en la elaboracin de estrategias para su difusin en cada una de
las comunidades, por ejemplo, la redaccin de algn texto o afiche para ser expuesto en
las escuelas, un collage de ideas, etc.
Consigna
Clasific cada una de las siguientes frases segn:
- ests totalmente de acuerdo
- acuerdes parcialmente
- ests en desacuerdo
1. La drogadiccin es una problemtica exclusivamente de los jvenes.
2. Los remedios no son drogas.

3. Las drogas permitidas no hacen dao.

4. La drogadiccin es el mayor flagelo de nuestro tiempo.
5. El alcohol es la droga de mayor consumo en nuestro pas.
6. Si un chico tiene problemas con las drogas es mejor que no siga viniendo al colegio.
A fin de orientar al coordinador en lo que concierne a su posible participacin en las
discusiones grupales, y general, se presentan a continuacin algunos comentarios:
1) Hay muchos adultos que se drogan, tanto con drogas legales como ilegales. Es un
prejuicio creer que ste es un problema exclusivamente de los jvenes, los adultos
tambin pueden padecer una adiccin o abusar de drogas.
2) Los remedios o medicamentos contienen sustancias activas o droga. Pertenecen al
grupo de drogas legales intermedias, ya que requieren para su compra- de una receta
mdica.
3) Las drogas permitidas, usadas inadecuadamente, pueden tambin ser dainas como
son los casos de intoxicacin por alcohol o por psicofrmacos o el consumo continuo y
prolongado de tabaco.
4) La sociedad contempornea sufre de grandes problemticas, falta de alimentos, efecto
invernadero, guerras entre pases, mortalidad infantil, trata de personas, trfico de armas,
inequidad en la distribucin de la riqueza. Como vemos la drogadiccin es uno de ellos
pero no el nico ni el principal.
5) De acuerdo a las estadsticas, el alcohol es, sin lugar a dudas, la droga de mayor
consumo en nuestro pas. Le sigue el tabaco, luego los psicofrmacos, luego la marihuana
y a continuacin la cocana en sus diferentes variedades (paco, polvo, etc.)
6) Que un alumno consuma drogas no debera ser NUNCA causal de que deba dejar el
colegio. Todo lo contrario la institucin educativa debera propiciar un mbito de contencin
y de insercin social. En el caso de que la situacin se tornase problemtica la escuela
puede orientarlo para que adems concurra a algn centro de orientacin y atencin del
problema.