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SITUACIN SIGNIFICATIVA
En esta unidad buscamos que los estudiantes comprendan la
diversidad cultural, que se define como elemento valioso para la
sociedad por las diferencias etarias, fenotpicas, de gnero, de origen
geogrfico, de credo, de creencias, de gustos, etc., y por sus
respectivas manifestaciones culturales; entendiendo que la diferencia
es una posibilidad de intercambio y aprendizaje. Precisamente esto nos
obliga a preguntarnos cmo podemos convivir en una sociedad
culturalmente diversa?
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Convive
respetndose a s
mismo y a los
dems.
Integra, sin
discriminar, a sus
compaeros y
compaeras en las
actividades que
desarrolla (trabajos en
grupo, juegos,
conversaciones).
Se relaciona
interculturalmente con
otros desde su
identidad y
enriquecindose
Reconoce que
pertenece a diversos
grupos y que estos
forman parte de su
identidad.
mutuamente.
Participa en asuntos
pblicos para
promover el bien
comn.
Problematiza asuntos
pblicos a partir del
anlisis crtico.
CAMPOS TEMTICOS
Cultura
Diversidad cultural
PRODUCTO MS IMPORTANTE
Elaboracin de una historieta con el tema: Iguales pero diferentes
Indicadores:
Indicadores:
Campo temtico:
Cultura.
Actividad importante:
Elaboran un concepto de cultura
y se presentan a s mismos
considerando sus caractersticas
culturales.
Indicadores:
Muestra disposicin al
intercambio de ideas y
experiencias con miembros de
otras culturas.
Indicadores:
Muestra disposicin al
intercambio de ideas y
experiencias con miembros de
otras culturas.
Dialoga con las opiniones de sus
compaeros, aun cuando no est
de acuerdo con ellas.
Da a conocer las experiencias y
tradiciones culturales ms
importantes de su pueblo.
Campo temtico:
Cultura y diversidad cultural.
Campo temtico:
Diversidad cultural.
Actividad importante:
Redactan un texto sobre la
importancia de respetar las
Actividad importante:
Exposicin sobre cmo las
diferencias.
manifestaciones culturales
enriquecen la convivencia en el
Per.
EVALUACIN
SITUACIN
DE
EVALUACIN
Elaboracin
de una
historieta
con el tema:
Iguales
pero
diferentes.
COMPETEN
CIAS
Convive
respetndos
e a s mismo
y a los
dems.
CAPACIDADES
Se relaciona
interculturalmen
te con otros
desde su
identidad y
enriquecindose
mutuamente.
INDICADORES
Reconoce que
pertenece a diversos
grupos y que estos
forman parte de su
identidad.
Explica que existen
diversas formas de
expresar las
identidades y las
respeta (maneras de
comunicarse, de
vestirse, etc.).
Da a conocer las
experiencias y
tradiciones culturales
ms importantes de su
pueblo.
Participa en
asuntos
pblicos
para
promover el
bien comn.
Asume una
posicin sobre
un asunto
pblico, que le
permita
construir
consensos.
Taurus.
3. CONGRESO DE LA REPBLICA DEL PER (1993). Constitucin Poltica del
https://www.youtube.com/watch?v=CLLVIFA6dJM
https://www.youtube.com/watch?v=-x377VBjzOA
Excelente 4
Suficiente 3
En proceso
2
En inicio 1
Reconocimi
en-to de la
diversidad
cultural
como parte
de su
identidad
La historieta
presenta
diferentes
manifestacione
s culturales:
vestimenta,
formas de
comunicarse,
visin del
mundo, etc.,
que han ido
formando su
identidad.
La historieta
presenta
algunas
manifestacion
es culturales y
muestra cierta
relacin con la
formacin de
su identidad.
En la
historieta se
presenta la
diversidad
de culturas
sin asociarlo
a su
identidad.
En la
historieta
solo se
presenta un
grupo
cultural.
Difusin de
la cultura
La historieta da
a conocer las
experiencias y
tradiciones
culturales ms
importantes de
su pueblo o el
de sus padres.
La historieta
da a conocer
algunas
experiencias o
tradiciones de
su pueblo o el
de sus padres.
La historieta
presenta solo
una tradicin
o experiencia
cultural de
su pueblo o
de sus
padres.
La historieta
no da a
conocer
ninguna
experiencia
o tradicin
de su pueblo
o el de sus
padres.
Relaciones
interpersonales
Todos los
miembros del
equipo se
trataron con
respeto y
apertura al
intercambio.
La mayora de
los miembros
del equipo se
trataron con
respeto mutuo
pero
mostraron
poca apertura
al
intercambio.
Algunos
miembros
del equipo se
relacionan
cordialmente
, pero otros
muestran
algunas
faltas de
respeto por
las
diferencias.
Los
miembros
del equipo
se faltan el
respeto y se
muestran
intolerantes
a las
diferencias.
Organizaci
n
Los estudiantes
se organizaron
de manera
eficiente y
Los
estudiantes
tuvieron
algunas
Los
estudiantes
tuvieron
muchas
Los
estudiantes
no se
organizaron
Punta
je
Caractersti
cas de
forma
utilizaron el
tiempo de
manera
ptima.
dificultades
para
organizarse
eficientement
e y utilizar de
manera
ptima el
tiempo.
dificultades
eficientemen
al
te ni
organizarse y utilizaron de
utilizar de
manera
manera
ptima el
ptima el
tiempo.
tiempo.
Los elementos
de la historieta
(vietas,
globos o
bocadillos,
personajes)
estn
completos y
bien utilizados
y presenta cero
o un error
ortogrfico.
Algunos
elementos de
la historieta
estn
correctamente
utilizados y se
observan
algunos
errores
ortogrficos.
Los
elementos
de la
historieta no
son
utilizados
correctament
e y se
observan
varios
errores
ortogrficos.
Puntaje total
Falta algn
elemento de
la historieta
y se
observan
errores
ortogrficos.