Sesion de Aprendizaje

SESIN DE APRENDIZAJE N 01
Introduction
I.
DATOS INFORMATIVOS
1.1. rea
: Ingls
Grado : 1ro. Seccin: C
1.2. Duracin
: 2 horas
Fecha : Abril 05
1.3. Docente
: Prof. Yolanda Elizabeth Gutirrez Neira
II.
CAPACIDAD
Expresa informacin de s mismo con sus compaeros acerca de su entorno inmediato, con entonacin adecuada y
mostrando respeto por las ideas de los dems
III. TEMA TRANSVERSAL
Cultura cristiana franciscana

IV.
V.
VALOR
Respeto
Se relaciona con respeto.
Es puntual en todas las actividades que realiza.
SECUENCIA DIDCTICA PROCESOS PEDAGGICOS Y COGNITIVOS

Actividades / Estrategias de Aprendizaje / Recursos Didcticos
Tiempo
Motivacin
Observa lmina y comenta. Canta cancin.
Recuperacin de saberes previos

Menciona textos o vocabulario relacionado a lo observado.
Conflicto cognitivo
Responde preguntas: Where are they? What are they doing?
10
Procesamiento de la informacin
Identifica los contenidos, vocabulario y habilidades a lograr en esta unidad.
Lee ttulo de la unidad, reconoce personajes e infiere el contenido a trabajar.
Escucha y lee dilogo.
20
Aplicacin de lo aprendido
Individualmente escucha y repite expresiones del dilogo.
En pares y mediante juego de roles, lee dilogo.
Traduce expresiones que conoce por primera vez.
Encierra en crculo la palabra correcta para completar un texto relacionado a lo ledo.
30
Reflexin de lo aprendido
Identifico lo que voy a aprender en esta unidad?
Actividades de Extensin
Hago un listado de acciones que hago en la clase.
15
VI. EVALUACIN
Capacidad
Expresin y
comprensin oral
Indicador
Tiene conocimientos previos.
Instrumento
Ficha de
observacin
VII.- OBSERVACIONES:
..
Prof. Yolanda Elizabeth Gutirrez Neira
Docente
V B Prof. Keleny Valdivia Coacalla

Asesora de Letras
Prepositions
I.
DATOS INFORMATIVOS
1.1. rea
: Ingls
1.2. Duracin
: 1 hora
Fecha: Abril 07
1.3. Docente
II. CAPACIDAD
Identifica la informacin global o especfica de textos sencillos como instructivos, postales, cartas personales,
anuncios, entre otros, utilizando los procedimientos de comprensin como: el skimming y el scanning.

IV. VALOR
Respeto Se relaciona con respeto.
V. SECUENCIA DIDCTICA PROCESOS PEDAGGICOS Y COGNITIVOS

Tiempo
Motivacin
Observa y comenta imagen.

Menciona los objetos que observa mediante descripciones..
Conflicto cognitivo
Responde preguntas: What is it? What color is it?
Reconoce preposiciones de lugar: in on under - next to in front of - behind.
Identifica pregunta y respuestas para preguntar por la ubicacin de objetos.
Wheres the red car? Its behind the house.
10
Completa textos con preposiciones.
Escribe preguntas y respuestas segn imagen dada.
Puedo decir la ubicacin de los diversos objetos de mi clase?
Desarrollar en casa, ejercicios en su libro de trabajo pag. 108
10
5
5
VI. EVALUACIN
Capacidad
Indicador
Reconoce
las
preposiciones
de lugar con facilidad dentro de
Comprensin de textos
un texto a travs de la lectura.
Instrumento
Prueba escrita
VII. OBSERVACIONES:

Docente

Asesora de Letras
Classroom Objects
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. rea
: Ingls
1.2. Duracin
: 2 horas
Fecha : Abril 12
1.3. Docente
II.CAPACIDAD
Expresa informacin de s mismo con sus compaeros acerca de su entorno inmediato, con entonacin adecuada y
mostrando respeto por las ideas de los dems
III.TEMA TRANSVERSAL

IV.VALOR
Respeto
V.SECUENCIA DIDCTICA PROCESOS PEDAGGICOS Y COGNITIVOS

Tiempo
Motivacin
Comenta sobre los objetos de clase.

Mediante lluvia de ideas menciona objetos de la clase o pregunta y responde.
Conflicto cognitivo
10
15
Escucha y responde: Are the sentences you hear correct?

Reconoce vocabulario de objetos de la clase: door, laptop, desk, board, chair, floor, computer,
window, English book, bulletin board, dictionary, backpack, eraser, pen, pencil case.
Pregunta y respuesta con: Whats this? Its a computer. What colors is the desk? Its brown.
Is it a book? Yes, it is / No, it isnt.
Wheres the dictionary? Its under the desk.
20
30
Resuelve diversos ejercicios de pregunta y respuesta en forma oral utilizando imgenes dadas
o de su libro pag 32 para pedir el nombre, color y su ubicacin en forma oral y escrita
Identifico adecuadamente por su nombre, color y ubicacin de los objetos de clase?
Resuelve ejercicios en su libro de trabajo pag.109

VI. EVALUACIN
Capacidad
Expresin y
comprensin oral
Indicador
Expresa preguntas y respuestas con fluidez.
Instrumento
Prueba oral
Comprende informacin a travs de un audio.
VII. OBSERVACIONES:

Docente

Asesora de Letras
Grammar: Imperatives
1.1. rea
: Ingls
1.2. Duracin
: 1 hora
Fecha : Abril 14
1.3. Docente
II.CAPACIDAD
Planifica la produccin de textos, identificando la situacin comunicativa.


IV. VALOR
Respeto

Tiempo
Motivacin
Observa imagen dada en su libro.

Lee ttulo y contenido de unidad y comentan los temas a trabajar.

Conflicto cognitivo
Responde: What are the rules of your class? Completa expresiones de un dilogo.
10
Identifica expresiones y frases que se utiliza en clase o dice el profesor.

Open your books. Dont sit down. Stand up.
Be quiet dont talk in class.
Diferencia ordenes afirmativas y negativas.
Uso del Dont para ordenes negativas.
10
Revisa verbos aprendidos mediante escritura, pronunciacin y traduccin

Ejercita la escritura de ordenes afirmativas y negativas utilizando imgenes en su libro pag. 33
Puedo presentarme?
Desarrolla ejercicios en su cuaderno de trabajo pag. 110

VI. EVALUACIN
capacidad
Produccin de textos
Indicador
Instrumento
Escribe adecuadamente rdenes de clase en forma

afirmativa y negativa.
Prueba escrita
VII. OBSERVACIONES:
:::

Docente

Asesora de Letras
Grammar: Interrogatives Words
1.1. rea
: Ingls
1.2. Duracin
: 2 horas
Fecha : Abril 19
1.3. Docente
II.CAPACIDAD
Identifica la informacin global o especfica de textos sencillos como instructivos, postales, cartas personales,
anuncios, entre otros, utilizando los procedimientos de comprensin como: el skimming y el scanning.

IV.VALOR
Respeto

Tiempo
Motivacin
Comenta sobre el ttulo del tema: Questions with Wh

10
Mediante lluvia de ideas comenta sobre la palabreas interrogativas que conoce.

Conflicto cognitivo
15
Responde What does What/Where/Who/What color/Why mean?

Identifica el uso de palabras interrogativas dentro de un dilogo, llenando espacios.

Reconoce su pronunciacin y traduccin de cada una de las palabras interrogativa y lo que
pide en una pregunta: Who = quin (nombre) Where=dnde (lugar) Why= por qu (razn)
What= que (nombre de objeto) What color=que color (color de algo).
Relaciona preguntas y respuestas consolidando el uso adecuado de cada palabra.
20
30
Resuelve diversos ejercicios en su libro completando preguntas ante respuestas dadas, ordena
palabras para hacer preguntas y responder preguntas, pide y responde con informacin
personal.
Uso adecuadamente las palabras interrogativas?
Desarrolla ejercicios en su cuaderno de trabajo pag 111

VI. EVALUACIN
Capacidad
Indicador
Reconoce
ideas
principales
y estructuras gramaticales con
Comprensin de textos
facilidad dentro de un texto a travs de la lectura.
Instrumento
Prueba escrita
VII. OBSERVACIONES:

Docente

Asesora de Letras
Skills
1.1. rea
: Ingls
1.2. Duracin
: 1 hora
Fecha : Abril 21
1.3. Docente
II.CAPACIDAD
Comprende textos a travs de un audio.

IV.VALOR
Respeto

Tiempo
Motivacin
Escucha y dice verbos mediante juego de memoria.

Elabora textos con Los verbos recordados.

Conflicto cognitivo
Responde pregunta: Whats he doing? Utilizando las imgenes del libro.

Identifica verbos y sus significados: walk=caminar, run=correr, look=mirar, wait=esperar,

open=abrir, see=ver, put=poner.
Completa oraciones, luego escucha y verifica.
Reconoce el sonido correcto de palabras.
10
10
Ejercita lectura de oraciones con buena pronunciacin y entonacin.

Escucha y repite palabras y expresiones.
Entiendo y diferencio palabras por su sonido?
Desarrolla ejercicios en su cuaderno de trabajo.

VI. EVALUACIN
Capacidad
Indicador
Reconoce
ideas
principales
con facilidad dentro de un texto a
Comprensin de textos.
travs del audio.
Instrumento
Prueba escrita
VII. OBSERVACIONES:

Docente

Asesora de Letras
Skills
1.1. rea
: Ingls
1.2. Duracin
: 2 horas
Fecha : Abril 26
1.3. Docente
II.CAPACIDAD
Organiza la informacin teniendo en cuenta el texto que produce.

IV.VALORES Y ACTITUDES
Respeto

Tiempo
Motivacin
Juego de adivinanza donde estn los objetos.

10
Expresa textos con preposiciones de lugar.

Conflicto cognitivo
15
Lee texto dado.

Reconoce expresiones segn la historia.

Identifica estructuras en singular y plural. Refuerza el uso adecuado de preposiciones de lugar.
20
30
Elabora una descripcin de un determinado lugar para su portafolio, acompaado de una

imagen.
Puedo hacer una produccin de textos?
Desarrolla ejercicios en su cuaderno de trabajo pag. 112 - 113

VI. EVALUACIN
Capacidad
Produccin de textos
Indicador
Escribe textos correctamente para hacer una produccin
escrita.
Instrumento
Prueba escrita
VII. OBSERVACIONES:

Docente

Asesora de Letras
Review
1.1. rea
: Ingls
1.2. Duracin
: 2 horas
Fecha : Abril
28
1.3. Docente
II.CAPACIDAD

III.VALORES Y ACTITUDES
Respeto

Tiempo
Motivacin
Observa imagen y lee ttulo.

10
Dice expresiones de las reglas de clase aprendidas.

Conflicto cognitivo
15
Responde preguntas: Do you have questions about grammar?

20
Resuelve diversos ejercicios. Observa mapa y completa textos.

30
Verifica correccin de ejercicios. Escucha y completa tabla

Mi progreso es el adecuado?

VI. EVALUACIN
Capacidad
Produccin de textos
Indicador
Escribe textos correctamente con el vocabulario y estructura
gramaticales aprendidos.
Instrumento
Prueba escrita
VII. OBSERVACIONES:

Docente

Asesora de Letras
Evaluation
1.1. rea
: Ingls
1.2. Duracin
: 1 hora
Fecha : Mayo 03
1.3. Docente
II.CAPACIDAD

IV.VALOR
Respeto

Tiempo
Motivacin
Indicaciones para el desarrollo de la evaluacin.

Menciona los temas tratados.

Conflicto cognitivo
Responde preguntas: Can you use prepositions?

10
Repaso de vocabulario y preposiciones de lugar.

Pregunta con where y responde con preposiciones.
10
Resolucin de prueba mensual.

Que aprend y para que me sirve?

VI. EVALUACIN
Capacidad
Produccin de textos
Indicador
Escribe textos correctamente con preposiciones de lugar
Instrumento
Prueba escrita
VII. OBSERVACIONES:

Docente
V B Lic. Keleny Valdivia Coacalla

Asesora de Letras
Feedback
1.1. rea
: Ingls
1.2. Duracin
: 1 hora
Fecha : Mayo 05
1.3. Docente
II. CAPACIDAD

IV.VALOR
Respeto
.SECUENCIA DIDCTICA PROCESOS PEDAGGICOS Y COGNITIVOS

Tiempo
Motivacin
Comenta imgenes
Menciona textos relacionados a las imgenes.

Conflicto cognitivo
Lee ttulo: a relaxing weekend?

10
Lee historia, reconociendo expresiones y estructuras aprendidas.

10
Traduce la historia leda
Que aprend y para que me sirve?


. EVALUACIN
Capacidad
Comprensin de textos Entiendo lo que leo.
Indicador
Instrumento
Ficha de observacin.
VII. OBSERVACIONES:

Docente
V B Lic. Keleny Valdivia Coacalla

Asesora de Letras

Sesion de Aprendizaje

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SESIN DE APRENDIZAJE N 01

III. TEMA TRANSVERSAL

Cultura cristiana franciscana

Se relaciona con respeto.

Es puntual en todas las actividades que realiza.

SECUENCIA DIDCTICA PROCESOS PEDAGGICOS Y COGNITIVOS

Recuperacin de saberes previos

V B Prof. Keleny Valdivia Coacalla

III. TEMA TRANSVERSAL

Cultura cristiana franciscana

Es puntual en todas las actividades que realiza.

V. SECUENCIA DIDCTICA PROCESOS PEDAGGICOS Y COGNITIVOS

Recuperacin de saberes previos

Prof. Yolanda Elizabeth Gutirrez Neira

V B Prof. Keleny Valdivia Coacalla

Cultura cristiana franciscana

Se relaciona con respeto.

Es puntual en todas las actividades que realiza.

V.SECUENCIA DIDCTICA PROCESOS PEDAGGICOS Y COGNITIVOS

Comenta sobre los objetos de clase.

Escucha y responde: Are the sentences you hear correct?

Resuelve ejercicios en su libro de trabajo pag.109

Comprende informacin a travs de un audio.

Prof. Yolanda Elizabeth Gutirrez Neira

V B Prof. Keleny Valdivia Coacalla

Planifica la produccin de textos, identificando la situacin comunicativa.

Cultura cristiana franciscana

Se relaciona con respeto.

Es puntual en todas las actividades que realiza.

V.SECUENCIA DIDCTICA PROCESOS PEDAGGICOS Y COGNITIVOS

Observa imagen dada en su libro.

Lee ttulo y contenido de unidad y comentan los temas a trabajar.

Identifica expresiones y frases que se utiliza en clase o dice el profesor.

Revisa verbos aprendidos mediante escritura, pronunciacin y traduccin

Desarrolla ejercicios en su cuaderno de trabajo pag. 110

Escribe adecuadamente rdenes de clase en forma

Prof. Yolanda Elizabeth Gutirrez Neira

V B Prof. Keleny Valdivia Coacalla

Cultura cristiana franciscana

Se relaciona con respeto.

Es puntual en todas las actividades que realiza.

V.SECUENCIA DIDCTICA PROCESOS PEDAGGICOS Y COGNITIVOS

Comenta sobre el ttulo del tema: Questions with Wh

Mediante lluvia de ideas comenta sobre la palabreas interrogativas que conoce.

Responde What does What/Where/Who/What color/Why mean?

Identifica el uso de palabras interrogativas dentro de un dilogo, llenando espacios.

Desarrolla ejercicios en su cuaderno de trabajo pag 111

Prof. Yolanda Elizabeth Gutirrez Neira

V B Prof. Keleny Valdivia Coacalla

Cultura cristiana franciscana

Se relaciona con respeto.

Es puntual en todas las actividades que realiza.

V.SECUENCIA DIDCTICA PROCESOS PEDAGGICOS Y COGNITIVOS

Escucha y dice verbos mediante juego de memoria.

Elabora textos con Los verbos recordados.

Responde pregunta: Whats he doing? Utilizando las imgenes del libro.

Identifica verbos y sus significados: walk=caminar, run=correr, look=mirar, wait=esperar,

Ejercita lectura de oraciones con buena pronunciacin y entonacin.

Desarrolla ejercicios en su cuaderno de trabajo.

Prof. Yolanda Elizabeth Gutirrez Neira

V B Prof. Keleny Valdivia Coacalla

Cultura cristiana franciscana

Es puntual en todas las actividades que realiza.