LA EVALUACIN EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

Hace algunos aos atrs, en el Sistema Educativo Ecuatoriano era difcil

saber cmo estaban las instituciones educativas, ya que haba
quemimportismo por parte de todos los actores del sistema educativo y en
cualquier institucin educativa no se dispona de informacin relevante
que nos pudiese entregar una imagen de lo que suceda, peor an llevar a
cabo acciones tendientes a mejorar a las instituciones, en los ltimos aos
por diversas causas la gestin del Sistema Educativo Nacional en el
Ecuador ha mejorado en varios aspectos como por ejemplo lo que le
compete al presente ensayo, la evaluacin institucional, al poder contar
con documentos guas que permitan llevar a cabo un proceso de
autoevaluacin institucional tendiente a mejorar la calidad educativa,
construir una identidad institucional y mejorar los procesos de gestin en
los distintos mbitos en los que se desarrolla el proceso educativo formal.

Pero qu es la Evaluacin Institucional, qu podemos lograr al llevar a

cabo este proceso dentro de las instituciones educativas. En mundo
actualmente tiene cambios vertiginosos, los eventos suceden ms rpido
y la tecnologa es desplazada por nueva tecnologa de manera permanente,
muchas veces se ha llegado a la conclusin de que la educacin no solo a
nivel de nuestro pas, Ecuador, sino adems a nivel planetario es la que
tiene cambios apenas visibles, se siguen utilizando mtodos obsoletos para
el proceso de enseanza aprendizaje usualmente en las escuelas y colegios
pblicos, y en eso tiene mucha responsabilidad el cuerpo docente que
simplemente se acostumbr a ser dadores de clases y no se comprometi
seriamente con el proceso de formacin de nios y jvenes, no se integr
a la comunidad de la que forma parte una determinada institucin
educativa, es decir siempre estuvo desconectado del medio en donde se
realiza la labor de educar.

Con los antecedentes vemos que la integracin de nuevos procesos e

instrumentos en la labor educativa, sin lugar a dudas generar cambios
ms rpidos y significativos, realizar una evaluacin institucional, en la
que los docentes intervienen activamente permite construir una identidad

institucional, es decir definir ciertos elementos que nos permiten mirar

cul es la situacin actual de la institucin educativa, autoevaluar nuestra
labor docente y visibilizar nuestros aciertos y errores para mejorar. De esa
bsqueda para construir una identidad ya en este punto realizamos una
propuesta, es decir que debemos cambiar y mejorar para llegar a ser el
docente que la institucin necesita, y esta a su vez sea la institucin que
necesita y representa a la comunidad de la que forma parte. Todos los
docentes de la comunidad educativa participan activamente en el proceso
de autoevaluacin institucional, y este trabajo debe ser llevado a cabo en
equipo, no de manera fragmentada porque eso conlleva a que no exista
compromiso y se impongan ciertas visiones subjetivas.

La elaboracin de la Evaluacin Institucional (conocida tambin como

Autoevaluacin institucional), persigue un objetivo superior de acuerdo a
lo planteado en los documentos proporcionados por el Ministerio de
Educacin, que es la mejora de la calidad de la educacin en el pas, no es
un misterio que muchos pases del mundo nos superan en cuanto a la
calidad educativa, sus sistema educativos son innovadores, verstiles y
sobretodo efectivos en el momento de conseguir sus metas, es decir que
los estudiantes formados en estos son muy competentes, crticos y
creativos, elementos que la mayor parte de los estudiantes de los pases
latinoamericanos no poseen y que son imprescindibles que posean por la
necesidad de insertarse en un mundo globalizado, sin embargo esa
insercin debe llevarlos a ser personas consecuentes con sus ideas, lderes
y promotores de cambios pero con respeto en la diversidad humana y la
diversidad biolgica del planeta, serviciales pero no con los intereses de
las grandes corporaciones, los grupos de poder poltico o la ideologa que
predomina el momento, sino ms bien con los miembros de la comunidad
de la que forman parte.

Otro aspecto a tomar en cuenta respecto a porque se lleva a cabo un

proceso de autoevaluacin institucional es que a nivel de todas las
organizaciones e instituciones de la sociedad se necesita mejorar en los
niveles de gestin, tradicionalmente las instituciones educativas no han

tenido buenos modelos de gestin, la gente ha pensado por mucho tiempo

que las instituciones educativas pblicas tienen una burocracia muy
pesada, los procesos son lentos e ineficientes, por eso la propuesta del
Ministerio de Educacin actualmente es que las instituciones educativas
tengan un trabajo administrativo eficiente, sin embargo eso parecera que
solo es la retrica ya que se conoce que ests tendrn recortes de su
personal en las reas administrativas y las labores de ese tipo sern
cargadas a los docentes.

Los principios en que se basa la evaluacin institucional, son cinco que

vienen a ser los pilares para llevar a cabo el proceso de autoevaluacin
institucional; estos son: la veracidad, es decir que la informacin que se
obtenga al realizar la autoevaluacin sea lo ms ajustada a la realidad,
como maestros ante todo debemos transmitir la verdad a nuestros
estudiantes, nosotros enseamos ciencia y esta tiene como objetivo
primario la bsqueda permanente de la verdad, entonces si nosotros nos
mentimos al realizar el proceso de autoevaluacin en la institucin, no
podremos implementar las acciones necesarias para solucionar los
problemas y mejorar institucionalmente.

Otro principio importante es la participacin, si un maestro o grupos de

maestros u otros actores de los cuales se necesita su participacin no
participa en el proceso, este no tendr los resultados esperados del todo.
Dentro de esto podemos mencionar la corresponsabilidad con la cual se
siente comprometidos con el proceso y este otro principio nos lleva a su
vez a otro que es el empoderamiento, con estos principios integrados
transversalmente la comunidad educativa se sentir comprometida con lo
que se est realizando, deduce que los documentos que se produzcan por
ejemplo el Plan de Mejora, sern instrumentos tiles que ayudar a
mejorar a la institucin y por ende este proceso coadyuvar a que su
profesin se revalorice socialmente. Se vislumbra tambin aqu otro
principio que es la pertinencia, reflexionando sobre este vemos que si es
pertinente llevar a cabo en todas las instituciones la evaluacin
institucional de manera peridica.

Cules son las caractersticas que tiene el modelo propuesto por los
tcnicos del Ministerio de Educacin para llevar a cabo los procesos de
evaluacin institucional, para responder a esa pregunta resaltaremos lo
que ya se ha mencionado antes, que la autoevaluacin institucional es un
proceso en el cual los distintos miembros de la comunidad educativa
aportan con valiosa informacin y compromiso para solucionar los
problemas y mejorar los procesos. Este es un proceso que se da al interior
de las instituciones, recibe el apoyo de las instancias de supervisin como
los distritos pero es un trabajo interno que busca no solo, como se
mencion anteriormente, la solucin a los problemas y la mejora de los
procesos, sino implementar innovaciones educativas todo esto mediante
el dilogo y la participacin activa del cuerpo docente y administrativo de
la institucin.

Se mencion lneas atrs que el proceso de autoevaluacin institucional,

lleva a la elaboracin de un documento muy importante, este es el
denominado Plan de Mejoras que es tcnico, responde a una lgica
verificable y lo elaboramos en base a los hallazgos encontrados de manera
objetiva, por ejemplo tenemos a los problemas priorizados, cules
requieren pronta solucin, las metas que se ha propuesto la institucin
educativa, que acciones concretas se van a llevar a cabo para lograr esas
metas mencionado los recursos necesarios. Otro componente importante
dentro del Plan de Mejora es la mencin de los responsables que llevarn
a cabo las acciones, cada uno con sus responsabilidades y lo que se espera
que hagan y logren como resultado. Por medio de matrices se realiza un
seguimiento permanente con el propsito de efectuar los ajustes que sean
necesarios, ya que usualmente no se puede prever del toso que eventos
sucedern o que ser necesario cambiar. Finalmente se debe mencionar
los resultados que se esperan al implementar el Plan de Mejoras, ya que
esto nos permitir evaluar permanentemente y finalmente el proceso,
adems que todo esto est ligado a la importancia que tena la realizacin
de la Autoevaluacin Institucional que busca mediante la reflexin y
coordinacin de los actores elaborar planes accin para la mejora de los
servicios que presta la institucin educativa a la comunidad, es decir
mejorar la calidad educativa.

Referencias
Ministerio de Educacin del Ecuador Autoevaluacin Institucional Octubre de 2013.
Ministerio de Educacin del Ecuador Documento de Apoyo Plan de Mejora 2012.
Autoevaluacin Instrumentos 1, 2, 3 y 4.