UNIDAD

UNIDAD1:
2:"El
"Descubriendo
mundo del circo"
nuestro entorno"
UNIDAD 1: "El mundo del circo"
OBJETIVOS
OBJETIVOS DE
DE
APRENDIZAJE
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE

Palabras
sumando
suma
numrica

smbolo de
cubo
clculo

Palabras claves:
claves: Ecuacin
sumando
expresin
suma
diferencia
diferencia
estrategias
estrategias
de
clculo

tabla
paraleleppedo
de
valor
posicional

esfera

cono
reagrupar
pirmide

sin

y
cilindro
con
reserva

cara
arista

vrtice

tabla de valor posicional reagrupar sin y con reserva

red valor posicional tabla posicional patrones multiplicativos
INDICADORES
DE
Fecha divisin tabla de multiplicarOBJETIVOS
mltiplos
INDICADORES DE multiplicacin
fecha
OBJETIVOS
EVALUACIN
INDICADORES DE
fecha
OBJETIVOS
EVALUACIN
EVALUACIN

ACTITUD
ACTITUD
ACTITUD

APRENDIZAJE

Demostrar
Contar
nmeros del 0que
al1
000 de 5 en 5,
comprenden
la de
relacin
10 en
Demostrar
que
10, de laadicin
entre
100 en 100:
y lao
comprenden
la relacin
empezando usando
sustraccin,
por
la
queexiste
entre
figuras
3D
cualquier deoperaciones
familia
nmero
yen
figuras
2D:construyendo
menorque
clculos1aritmticos
000 o de y3
una
en 3,figura
laresolucin
de 4 3D
en a4, partir
,
de
deuna
red
(plantilla)
o
empezando(OA
problemas.
porcualquier
7)
desplegando
la
figura
3D.
mltiplo
del
nmero
(OA
15)
correspondiente.
(OA 1)
Identificar
y describir
las
unidades,
decenas
Describir
cubos,
Leer
nmeros
hasta
ycentenas
en nmeros
paraleleppedos,
esferas,
1000 y0 representarlos
del
al
1000
conos,
cilindros
enforma
representando
concreta,
las y
pirmides
de
acuerdo
aala
pictrica y simblica.
cantidades
de acuerdo
(OA
forma
desus
caras,
2)
suvalor
posicional, conel
nmero
y de
material de aristas
concreto,
vrtices.
(OA
16)
pictrico
Comparar y y simblico.
ordenar
(OA
5)
nmeros
hasta1000,
Demostrar
que
utilizando
la
recta
comprenden
el
permetro
Demostrar
que
numrica
o
la
de
una figuralaregular
de
tablaposicional
comprenden
adicinyde
y
una
irregular:midiendo
manerasustraccin
la
manual y/o por
de y
registrando
medio
nmeros
del el
0desoftware
alpermetro
1 000:
defiguras
del
entorno
en
educativo.
o
usando(OAestrategias
3)
el
contexto
de
personales
con
y
laresolucin
sinmaterial
concreto
ode
Describir
y
aplicar
problemasdeterminando
creando
y de
resolviendo
estrategias
clculo
el
permetro
de
problemas
deadicin
y
mental
para
las
uncuadrado
y
un
sustraccin
que
adiciones
y
rectngulo.
(OA 21)
involucren
sustraccionesoperaciones
hasta 100:
combinadas,
o por descomposicineno
formaconcreta,
pictrica
completar
hasta
la
ydecena
simblica,
de
manerao
ms cercana
manual
y/o por
medio
usar dobleso
sumar
en
desoftware
vez de restaroeducativoo
aplicar la
aplicando
los (OA
algoritmos
asociatividad.
4)
con y sin reserva,
progresivamente, en la
adicinde
hasta
4
sumandos
y
en
lasustraccin de hasta
un sustraendo. (OA 6)

Manifestar curiosidad
curiosidade inters
e inters
por

el
poraprendizaje
el aprendizaje
de las matemticas
de las
Manifestar curiosidade inters por
matemticas
elaprendizaje de lasmatemticas
Manifestar una actitud positiva
Manifestar
una
actitud positiva
frente
a una
s actitudpositiva
mismo
y sus
Manifestar
frente
capacidades
frente a s mismo y sus
a
smismo
y
suscapacidades
capacidades
Abordar de manera creativa y
Demostrar
unacreativa
actitudde
Abordar
manera
y
flexible
la de
bsqueda
de soluciones
esfuerzoyperseverancia.
aproblemas.
flexible la bsqueda de soluciones
aproblemas.

Demuestran
Cuentan
unaquesecuencia
en la adicin,
de
nmeros a partir
cambiando
el de
orden
unnmero
delos
Describen las figuras 2D que
dado de 5 en no
sumandos
5, de cambia
10 en 10 yel
las forma
redesadelante
(plantillas)de
de forman
resultado,
100 en 100,
en
hacia
concreta,
figuras
3D
como
cubos,
y hacia atrs.
pictrica,
simblica y viceversa,
paraleleppedos,
cilindros
y
registrando
Cuentan
de la 3 regla
en con
3,
conos,
desarmndolas.
palabras propias en el cuaderno
comenzando
Describen figuras desde
3D como
(3+2=2+3).
cualquiermltiplo de 3, hacia
cubos,
paraleleppedos,cilindros
Demuestran
adelante y hacialas
atrs.relaciones
y conosentre
de acuerdo
a sus caras,
inversas
la
Cuentan
de
4 adicin
en
4y
aristas
y
vrtices.
lasustraccin,
de
manera
desde cualquier
comenzando
Relacionan redesy de
figuras 3D
concreta,
simblica
mltiplode pictrica
4, hacia adelante
y
con
las
figuras
yviceversa.
hacia atrs.
2Dcorrespondientes.
Aplican
la yconmutatividad
deula
Identifican
corrigen errores
adicin,
Reconocen figuras 3D de
omisiones en unasecuencia
a vistas
de dos
completandoexpresiones
conacuerdo
a lo menos
5 nmeros
dimensiones.
numricas.
para que el conteo sea
Aplican
Arman
una figura de
3D,la por
la conmutatividad
correcto.
ejemplo
un
cubo
adicin
a
la
resolucin
Usan un patrn de conteode y/o
unparaleleppedo,
a partirdede una
problemas.
para
indicar el valor
red
trazada.
Representan
un nmero
unacantidad de
dinero, dado
por
de
Identifican
denominan
ejemplo,
de yuna
pila
diferentes
defiguras
2D
como
parte
de
figuras3D
monedas.
maneras,utilizando
material
concretos
concreto,
ydel entorno.
explican
Explican
el patrn
de conteola
equivalencia.
Clasifican
2D.
usado
en figuras
una secuencia
el dados.
valor
de cada
cifra
Explican
denmeros
Elaboran
una figura
dada
en un
de
nmeros
de
tres un
Leen
geoplano,
nmeros
con
del 0las
al partesde
1 000,
dgitosiguales,
acuerdo a su
tangrama
y/ode
dados
en cifras
orecortes.
enpalabras.
posicin,
representando
Escriben
Elaboran
figuras
2D en las
forma
nmeros
de mltiplos
posiciones
de
manera
grfica
de
pictrica,
utilizando
unamatriz
de
diez
hasta
90
en
cifrasy
en
cubito
(unidades),
barra
puntos.
palabras.
(decenas),
tabla
cuadrada
Escriben
Elaboran
un cuadrado,
plegando
nmeros
de mltiplos
(centenas).
una
hoja
de
papel.
de
cien hastaun900
encifras
y
Representan
nmero
dado
palabras.
en
Dibujan
figuras,
usando
por
medio
de
los
3papel
Representan
cuadriculado
nmeros
o
de
puntos.
dados
nivelesdiferentes
de
en
Midenforma
el permetro
concreta:
de figuras
abstraccin;
porejemplo:Con
planas.con palabras material
Escriben
nmeros
multibase,
hilera de
hasta
Hallan
de
1 000.enel una permetro
perlas
en un libro
de 10 tablas
rectngulos
y cuadrados
a opartir
Modelan
una
adicin
de
dos
de 100.
propiedades
de sus lados.
msdelas
nmeros
de nmero
manera
un
dado
Representan
Calculan
el
permetro
concreta
ypictrica.
pictrica, registrando de
en forma
rectngulos y cuadrados o

1)
1)
2)
2)
3)
3)
1)
2)
1)
2)
3)
3)
1)
2)
1)
3)
2)
3)
1)
2)
3)
1)
1)
2)
3)
2)
3)

Contar
Identificar
a partir
si existe
de cualquier
o no relacin
nmero
en tros aditivos dados
Qu
Demostrar
operacin
y argumentar
resuelvediversos
la
el problema
relacin
existente
en cada en
caso?
una familia de
1) Describir
y clasificar
cuerpos
operaciones
Prueba
de
diagnstico
2) Construir cuerposgeomtricos a partir de redes
Resolver
problemas
aplicando
la reversibilidad de las
3) Relacionar
redes y cuerpos
geomtricos
operaciones
Contar distintas cantidades de 5 en 5, de 10 en 10 y de 100 en
100
1) Relacionar figuras 2D y 3D
Contar
de distintas
maneras
a partir
cualquier
nmero hacia
2) Reconocer
figuras
3D a partir
de de
diversas
vistas
Representar
con
material
concreto
los
nmeros
dados
adelante y hacia atrs
3) SIMCE (Clase
a eleccin)
Descomponer
manera dadas
aditiva
en correctas
unidades,
Identificar
si las nmeros
secuenciasde
numricas
estn
o
decenas
y centenas
no
y argumentar
la respuesta
Leer, escribir y representar nmeros de tres dgitos
1) Reconocer figuras 3D a partir de diversas vistas
2) Describir y clasificar figuras 3D
Leer nmeros dados en cifras o en palabras y viceversa
3) Describir y clasificar figuras 3D
Representar nmeros dados con material concreto y pictrico
Resolver
adiciones
materialde
concreto
Escribir
nmeros
en utilizando
cifras y palabras
0 a 900
Resolver adiciones y sustracciones utilizando representaciones
1) Describir y clasificar figuras 2D
pictricas
2) Construir
figurasy 2D
Calcular
adiciones
sustracciones
y explicar
el procedimiento
Identificar
los nmeros
faltantes en una
secuencia
numrica
3)
Medir
la
longitud
total
de
figuras
2D
de clculo
realizado
Ordenar
distintas
cantidades de mayor a menor y viceversa
Ordenar cantidades de mayor a menor teniendo como
referencia el valor posicional de los nmeros
1) Resolver problemas: hallar el permetro
2) Resolver
problemas:
hallar el permetro
Calcular
adiciones
y sustracciones
y explicar el procedimiento
3)
Prueba
sumativa
(Clase
a
eleccin)
de clculoyrealizado
Describir
explicar las estrategias de clculo mental en
Resolver
y
crear
problemas
adiciones
Prueba sumativa
(Clase
Describir
y explicar
lasa eleccin)
estrategias de clculo mental en
sustracciones
Prueba sumativa (Clase a eleccin)

UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
4: 3:
"Las
3:"Conociendo
"La
riquezas
informacin
dediferentes
nuestro
nos abre
pas"
profesiones
un mundo yde
oficios"
oportunidades"

Palabras
Palabrasclaves:
claves:Ecuacin
tablas
figuras
tablasde
de
reflejadas,
multiplicacin
multiplicacin
expresin
rotadas
numrica
horario
yhorario
trasladadas
smbolo
calendario
calendario
un
cubo
entero
duracin

duracin

paraleleppedo
de
medios
deun
unevento
evento
cuartos
hora
hora
esfera
tercios
de
deun
un
cono
evento
evento
minutos
pirmide
relojes
relojes
segundos
anlogos
cilindro
anlogos
aos
cara
relojes
relojes
das
arista
digitales
digitales
meses
vrtice

red
tabla
peso
tabla

de
valor
de
kilogramo
conteo
conteo
posicional
grfico
grfico
gramo
tabla
de
de
estrategias
barra
barra
posicional
simple
simple
de
patrones
resolucin
rtulos
rtulosde
multiplicativos
deun
de
ungrfico
problemas
grfico
divisin tabla de multiplicarmltiplos
INDICADORES multiplicacin
DE
SEMANA
SEMANA
OBJETIVOS
OBJETIVOS
EVALUACINDE
INDICADORES
fecha
OBJETIVOS
EVALUACIN

UNIDAD 2: "Descubriendo nuestro entorno"

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
OBJETIVOS
DE
APRENDIZAJE

ACTITUD
ACTITUD
ACTITUD

Demostrar describir
Generar,
Realizar
encuestas,
que
y Manifestar un
un estilo
estilo dedetrabajo
trabajo
registrar
clasificar
comprenden
organizar
patrones
los
las
y curiosidad
metdico e inters por
Resolver yecuaciones
de ordenado
Manifestarymetdico
UNIDAD
2:que
"Descubriendo
nuestro
entorno"
UNIDAD
4:
"Las
riquezas
deaprendizaje
nuestro
pas"
numricos,usando
datos
fracciones
obtenidos
de
uso
encomn:
tablas
una
un
paso,
involucren
el
de
las matemticas
yvariedad
1/4,
visualizarlos
1/3, yde
1/2,
en
estrategias
2/3,
grficos
3/4:. Expresar y escuchar ideas
ideas
ideasde
de
de forma
forma
adiciones
sustracciones
en
de
explicando
barra.
tablas
(OAdel
23)
que
100, una
de respetuosa
y un
smbolo
geomtrico
Manifestar una actitud positiva
manera
fraccinrepresenta
manual y/o con
la
que
represente
un
frente a s ACTITUD
mismo y sus capacidades
OBJETIVOS
DEdatos,
software
de educativo.
un todo,
(OA
de
parte
Representar
nmerodesconocido,
en Abordar
Demostrar
de
de
una manera
actitud
maneracreativa
decreativa
esfuerzo yyy
OBJETIVOS
DE de
ACTITUD
APRENDIZAJE
12)
manera
concreta,
forma
pictrica
y simblica
usando
diagramas
perseverancia.
flexible
labsqueda
la
bsqueda
de
de
soluciones
soluciones
aa

Demostrar
una
actitudde
pictrica,
de
APRENDIZAJE
del
0al 100.
(OA
puntos.
(OAsimblica,
26) 13)
problemas.
problemas.
esfuerzoyperseverancia.
manual y/o que
con
forma
Demostrar
software
Reconocer
en
el
entorno
educativo,
comprenden
las
Generar,
describir
y Manifestar un estilo de trabajo
Construir,
leer tablase
situaciones
figuras
2D
que
metdico e inters por
describiendo
Demostrar
Manifestary curiosidad
demultiplicar
hasta
10 dey ordenado
registrar
patrones
interpretar
pictogramas
en
lascuales
se
puede
estntrasladadas,
comprenden
manera
la
divisin
en
o
el aprendizaje de las matemticas
numricos,
usando
una
grficos
deprogresiva:
barra
simple
usar
fracciones,
reflejadas
y de
rotadas.
(OA
el
usando
contexto
representaciones
las tablas
Expresar y escuchar ideas de forma
variedad
de
estrategiasen
con
escala,
de
acuerdo
a
comparando
fracciones
de
17)
de
concretas
ypictricas,
10x10:
o
Manifestar una actitud positiva
tablashasta
del 100,
de manera
informacin
recolectada
o respetuosa
unmismo
todo,
de igual
representando
expresando
una
manual
y/o25)con softwarey
frente a s mismo y sus capacidades
dada.
(OA
(OA 11)como
denominador.
explicando
multiplicacin
Demostrar
que Demostrar una actitud de esfuerzo y
educativo. (OAla12) divisin
como
unaadicin
de
y perseverancia.
el sumandos
concepto
comprenden
Registrar
yreparticin
ordenar
datos
Demostrar
una
actitudde
Demostrar
que
agrupacin
igualeso
usando
en
la
dengulo:identificando
obtenidos
Demostrar de
que
juegos
esfuerzoyperseverancia.
partesiguales,
distributividad
comprenden
la medicin
como
con
ejemplos
decon
ngulos
en
ely
comprenden
las tablas
de
aleatorios
material
estrategia
del
peso estimando
para
concreto
(g dados
construir
y kg):
y
entorno,
la
multiplicar hasta
10 de
monedas,
pictrico
las
comparando
tablasde
ohasta
yencontrando
creando
ordenando
el 10oy
medida
ngulos
manera
elmenor,
el progresiva:o
mayor
resolviendo
aplicando
dos
o mscomo
objetos
los
resultados
problemas
a partiry
usando
referente
usando representaciones
estimando
el
punto
medio
encontextos
de
su las
peso que
tablas
dey incluyan
manera
de
ngulos
de
90.
concretasde45
y (OA
pictricas,
o
entreambos.
24)
la 18)
multiplicacin
informal,
reparticin
usando modelos
yhasta
la
(OA
expresando
una
agrupacin,o
10x10,
para
explicar
sin realizarclculos
expresando
la relacin
multiplicacin como una
la resolviendo
o
que
divisin
existe entre
como
problemas
gramos
unay
adicin de sumandos
sustraccin
que
kilogramos,
involucren
estimando
repetida,
las tablas
el
o
iguales, o usando la
describiendo
aprendidas
peso
de objetos
hasta
y aplicando
de
el uso
10.
distributividad
la relacin
(OA
cotidiano,
8)
inversa entre
usando
la
comoestrategia
para
divisin
referentes
y midiendo
y
la
y
construir las tablas hasta
multiplicacino
registrando
el
aplicando
peso
Demostrar
el 10 o aplicando que
los
los
deobjetos
resultados
enla nmeros
de las
comprenden
divisin
eny
resultados de
las tablas
tablas
en
fracciones
de
multiplicacin
de
uso
el
contexto de las tablas
demultiplicacin
hasta
hasta
comn,
10x10,
en el contexto
sin realizar
de
de
10x10:
10x10, hasta
sin
realizar
clculos.
la
resolucin
(OA
9)
de
representando
y
clculos o resolviendo
problemas.
(OA
22)divisin
explicando
la
problemas
que
como
reparticintablas
y
involucrenlas
Resolver
problemas
agrupacin
en
partes
aprendidas hasta el 10.
iguales,
rutinarios
con
material
en
(OA 8)
concreto
contextoscotidianos,
y
pictrico
que
creando y dinero
incluyan
resolviendoe
problemas en contextos
involucrenlas
cuatro
que incluyan la reparticin
operaciones
(no

Describen
Registrancaractersticas
Indican
la
informacin
regla de un
numrica
comunes
patrn Semana
Semana37
28
23 1)
1) Conocer
Reconocer
Resolverfracciones:
problemas
la importancia
un
y explicar
medio,
de la un
informacin
lastercio,
estrategias
un que
cuarto
utilizadas
nos rodea
de
datos en
dado,incluyendo
tablas
deconteo.
diferentes
el punto
(Repaso)
repetitivo
Describen
y
explican
una
1)2) Identificar
2)
Realizar
Resolveruna
yproblemas
la
representar
encuesta
relacin
y explicar
fracciones
para
en un
obtener
lastro
estrategias
aditivo
informacin
utilizadas
(familia
de los
de
Prueba
expresin
smbolo
cubo
de la
Palabras
figuras
y fracciones
trasladadas
un
entero
fracciones,utilizando
partida,eleatributo
indicanusado
cmo
material
sigue
de
Explican
para
elelclaves: Ecuacin
operacin
inversa
con
ayuda
operaciones)
compaeros
ynumrica
organizar
los datos
obtenidos
3)3)reflejadas,
Identificar
deyrotadas
diagnstico
comparar
patrn.
concreto
paraleleppedo
esfera
cono
pirmide
cilindro
cara
arista
vrtice
medios
tercios
minutos
segundos
aos
das
las
meses

delas
numricas
registrorelaciones
de y/o
datosrepresentaciones
enun
grfico. en cuartos
encuesta
en
una
tabla
2)
Encontrar
el
nmero
incgnito
y explicar
estrategias
pictricas.
Identifican
la
regla
de
un
patrn
de
una
familia
de
operaciones.
red
valor
posicional
3)
tabla
posicional
patrones
multiplicativos
kilogramo
gramo

estrategias
de
resolucin
de problemas
Elaboran, para una peso
serie
de
Visualizar
la informacin
organizada
en tablasen grficos
utilizadas
crecimientoascendente/descenden
Relatan
situaciones
de
la vida
Resuelven
una
ecuacin,
Semana
Semana
38
24
multiplicacin

divisin
tabla
de
multiplicarmltiplos
datos
dados,
diferentesformas
de
INDICADORES DE
SEMANA 1)
OBJETIVOS
de
barra ydesafos
presentarla
al
dede
losvida
compaeros
3)1) Representacin
Resolver
Completar
y describir
dematemticos
fracciones
lasresto
reglas
en
la
patrones
diariarepetitivos
te
cotidiana
y por
en
extienden
las
cuales
seutilizan
los lista,4
aplicando
estrategias.
registro,
medio
deDE
una
INDICADORES
OBJETIVOS
EVALUACIN
2)
2)
Representacin
Crear
y
explicar
de
las
fracciones
reglas
de
de
patrones
manera
repetitivos
grfica
fracciones.
del patrn.
una
tabla, una
tabla
conteo
pasossiguientes
Describen
la regla
dedeun
patrny
EVALUACIN
3)3) Representar
Representarypatrones
compararrepetitivos
fraccionesa de
partir
igual
dedenominador
reglas dadas
Ubican
Confeccionan
y explican
con
varios
material
patrones
un grfico
de
barra.
repetitivo
dado,
incluyendo
el Semana 29
1)
Interpretar
datos a partir
de un diagrama de puntos
Identificar
patrones
repetitivos
concreto
crecimientoascendentes/
fracciones
por
medio
de
Recolectan
informacin
punto
de partida,
e 2d
indican
cmoy Semana 32
Reconocen
figuras
reflejadas,
1)
el
de traslacin
en figuras
2Dpuntos
2) Identificar
Registrar
recogida
un diagrama
de
Completarinformacin
y movimiento
describir la
regla
deenpatrones
repetitivos
descendentes
decortes,
dobleces
en una
yobtenidospor
colorido,
tabla de 100,
los Semana
sigue
el
patrn.
registran
los
datos
Semana39
25 1)
trasladadas
y
rotadas
enfiguras
deforma
Identifican
situaciones
de
su
problemas
repartoCunto
reparto
en
total a
2)
Trasladar
distintas
figuras
2Dalas
ypartir
explicar
cmo
se
realiza
3)
Leer
e interpretar
informacin
de grficos
de barra
denominan
y demuestran
vertical
que
las
y
1)1) Resolver
Describir
Resolver
Representar
problemas
la
reglapictricamente
de
ydeexplicar
patrones
repetitivos
estrategias
distintas
ascendentes
utilizadas
situaciones
y
de horizontal,
una
lista, de
una
tabla
de
medio
Identifican
la
regla
un
patrn
2d
del
entorno,
letras
de
entorno
que
describen
cada
uno?
este
movimiento
diagonal.
partes
son
iguales.
descendentes
multiplicativas
2)
Identificar
y
ordenar
el
peso
de
distintos
elementos
conteo
y
engrficos
de
barra.
de
crecimientoascendente/
imprenta,
seales
detrnsito,
etc.
unreparticin
en partes
iguales.
2)
divisin
equitativo
3)
Identificar
el
movimiento
dereparto
reflexin
en
figuras
2D
Comparan
Representan
patrones
numricos
fracciones
de
Utilizar las
tablas
decomo
multiplicar
para
resolver
3)2) Identificar
Conocer
yla
utilizar
unidades
de
medidas:
kg y gproblemas
Describen
un
diagrama
de
descendente
y
extienden
los
4
Forman
figuras
reflejadas
y
Representan
un
cuento
3)3) Identificar
divisin como
resta repetida
conteo
simblicas
de 2 de
en 2,de
manera
enconcreta
5, de 10
pasos
siguientes
delel5patrn.
Resolver laproblemas
y explicar
los procedimientos de
puntos.
trasladadas
en
geoplano,
matemtico
que
sey de
refiere
a Semana 30
en
ypictrica.
10,
de
25
en
25
100
en
1)
Construccin
de
grficos
de
barra
a partir
de informacin
Crear
patrones
repetitivos
y
explicar
la regla
de dichos
Ubican
y
explican
varios
patrones
clculo
enpapel
Rotulan
un
diagrama
de
puntos.
Semana
40
cuadriculado
o
usando
unasituacin
de reparticin
en Semana 33
forma
100en
Denominan
y
registran
fracciones
1)
Reflejar
distintas
figuras
2D
y
explicar
cmo
se realiza
entregada
patrones
de
crecimientoascendentes/
1)
Conociendo
la
utilidad
y
el
valor
del
dinero
instrumentos
geomtricos
ascendente/descendente.
partes iguales,
Registran
informacin
usando fichas.
numrica
por
medio
derepresentaciones
este
movimiento
1)
Identificar
las
relaciones
entre
la
divisin
y
multiplicacin
2)
e interpretar
informacin
entregada
eny pictogramas
descendentes
en una
de
Resolver
problemas
de agrupacin
explicar
Forman
figuras
bsicas
2) Leer
Resolver
problemas
y explicar
las estrategias
utilizadas las
de
datosunendiagramas
detabla
punto.
Crean
cuento
matemtico
Representan
un2d
patrn Semana 26 2)
pictricas.
2)
Identificar
el
movimiento
de
rotacin
en
figuras
2D
100,
de
formahorizontal,
vertical
Aplicar
tablas
de
multiplicar
e
identificar
el
resto
o residuode
3)
Construccin
de
Pictogramas
a
partir
de
informacin
estrategias
utilizadas
Representar
pictricamente
distintas situaciones
rotadas,
siendopreguntas
uno dedadoen
sus
3)1) Prueba
sumativa
(Clase a eleccin)
ascendente/descendente
Responden
de
dada
una divisin.
Comparan
fracciones
con
el
yvrticesel
diagonal. centro
3)
Rotar
distintas
figuras
2D
y
explicar
cmo
se
realiza
este
3)
Resolver
problemas
y
explicar
las
estrategias
utilizadas
entregada
Representar
una multiplicacin como una adicin repetida
dedepuntos.
rotacincon
yy Semana 34
reparto
acuerdo
a
unlagrfico
forma
Relacionan
multiplicacin
concreta,
pictrica
mismo
denominador,
Comparan
patrones
numricos
movimiento
utilizando
plantilla.
grupos
elementos
2) de
Utilizar
lasde
tablas
de multiplicar para resolver problemas
simblica.
la
Elaboran
divisin,
pictogramas
utilizando
yunamatriz
grficos
utilizandomodelos
de
material
de
conteofiguras
de 2 en 2,
dereflejadas,
5en
5, de
Vacaciones
de
Invierno

Dibujan
2d
3) Demostrar la relacin entre multiplicacin y divisin a
puntos,
y la describen
con
de
barra
pararepresentar
Crean
y10,
representan
un ypatrn
de
concreto.
10
en
de
25 en 25
de una
100
trasladadas
ynumricas.
rotadas,
usando
Semana
31
expresiones
partir de una matriz de puntos
serie
de
datos,
usando
una
Semana
35
crecimientoascendente/descenden
instrumentos
Modelan
conforma
una metfora
el
en 100 en
ascendente/
geomtricos
como
1) Identificar
movimientos
a distintas
figuras
Registrar los
interpretar
los realizados
datos
juego con
ye conocer
la utilidad
de resultantes
las tablas
dedel
multiplicar
Semana
27
por
ejemplo:
2
tecorrespondencia;
Aplican
la
relacin
inversa
entre
en
forma
concreta,
pictricay
descendente.
significado
del numerador y
la
regla
y
la
escuadra.
Vacaciones
de
Invierno
dados
2) Dibujar
reflejo de distintas
y objetosutilizadas
utilizando un
a
1,
5 a 1 uyyotros.
Resolverelproblemas
y explicarfiguras
las estrategias
la
divisin
lamultiplicacin
describen
lapatrn
en
regla
la
deldenominador
y ngulo
lo
con
simblica,
Representan
unexplican
Elaboran
unexplican
recto,
espejo
2)
Registrar
e
interpretar
resultados
de
juegos
de dados y
aplicada.
Describen
y
las
partes
resolucin
de
problemas.
3)1) Prueba
Leer la sumativa
hora en relojes
(Claseanlogos
a eleccin)
representaciones
grficas. dado
ascendente/descendente
plegando
unaproblema,
hoja
deutilizando
papel
monedas
3)
Aplicar
SIMCE
(Clase
a
eleccin)
de
un
pictograma
y
deun
grfico
Solucionan
un
2) Medir el tiempo transcurrido
Identifican
el numerador
y ely
enforma
concreta,
pictrica
segninstruccin.
de
barras dado:
el
ttulo,
los ejes,
3)3) Prueba
a eleccin)
patrones
decrecimiento
simblica.
denominador
de
una
fraccin.
SIMCEsumativa
(Clase a (Clase
eleccin)
ascendentes/descendentes.
Confeccionan
ngulo recto y
los
rtulos y lasun
barras.
Semana
36
Crean objetos
y representan
un patrn
Eligen
de su entorno
para
de 45. yundescriben
Elaboran
grfico patrones
de barras
Identifican
de
1) Identificar ngulos en el entorno y objetos del aula
de
crecimiento
utilizarlos
para
determinarel
peso
crecimientoascendentes/
Identifican
ngulos
en figuras
2d
para
un
registro
dedatos
dados
y
2) Medicin de distintos ngulos utilizando un ngulo recto
ascendente/descendente
de
objetos de uso cotidiano.
propios,
del
entorno.
indicando
el
ttulo,
los
descendentes
en
el
entorno.
enforma
concreta,
pictrica
confeccionado con material concreto
Comparan
objetos
de
uso
ejes
y los rtulos
y graficando
las
Identifican
ngulos
en la
figuras
3dy
Identifican,
describen
ysimblica,
y describen
laregla
regla
3)
Confeccin de distintos ngulos utilizando el ngulo de 90
cotidiano,
utilizando
una
balanza.
barras.
del
entorno.partesfaltantes de un
aplicada.
completan
Estiman
el peso
de frutas,
tiles,
Aplican
escala
conveniente
patrn
Reconocen
ngulos
figuras 2d
deuna
crecimiento
Solucionan
un en
problema,

mascotas,
animales,
usandoun
para
los patrones
ejes
de decrecimiento
ungrfico
ascendente/descendente
dado de
del
entorno,
mayores
ymenores
utilizando
referente,
y
fundamentan
su
barras
con
escala,
de
acuerdo
a
de
90 y ngulos
en figuras
Identifican
situaciones
de 2d
su
ascendentes/descendentes.
eleccin.
los
datos
disponibles;
por
del
entorno,
mayoresy
menores
entorno
que funciona
describen
Identifican
y describen
patrones
Explican
cmo
una
ejemplo:
a 1, 5 de
a 1 u otros.
de
45. 2crecimientoascendentes
laagrupacin
elementos
de
balanza.
Explican
datos representados
en
iguales.
Estiman
ngulos
45 y de 90
/descendentes
ende
el entorno.
Relacionan
objetos
del
entorno
y
grficos
de
barra
y
en
y comprueban,
midindolos
Representan
un la regla
cuento
Identifican,
describen
y

Palabras claves: figuras reflejadas, rotadas y trasladadas un entero

medios cuartos tercios minutos segundos aos das meses
peso kilogramo gramo estrategias de resolucin de problemas

UNIDAD 4: "Las riquezas de nuestro pas"

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE

Describir la localizacin
de un objeto en unmapa
simple o cuadrcula. (OA
14)

INDICADORES DE
EVALUACIN

ACTITUD

Manifestar un estilo de trabajo

ordenado y metdico

Expresar y escuchar ideas de forma

respetuosa

Demostrar una actitud de esfuerzo y

Perseverancia.

Describen un mapa sencillo; por

ejemplo, un mapa de fantasa del
entorno.
Otorgan letras o nmeros a las
columnas
y
filas
en
unacuadrcula de, por ejemplo, 6
x 5.
Sealan
lugares
en
una
cuadrcula a partir de las
columnas yfilas, utilizando letras
o nmeros.
Encuentran lugares en un mapa
del tesoro.
Describen la bsqueda de un
tesoro
o
un
viaje
imaginario,indicando referencias
expresadas
con
letras
y
nmeros; por ejemplo: A4, C2,
etc
Adivinan figuras elaboradas por
otra persona en unacuadrcula, a
partir de referencias expresadas,
como B3.

SEMANA

OBJETIVOS

Semana 41

1) Utilizar cuadrculas para encontrar un tesoro

2) Utilizar cuadrculas para encontrar lugares en un mapa
3) Elaborar un mapa utilizando una cuadrcula y describirlo

Semana 42

1) Leer e interpretar informacin a partir de un mapa

2) Encontrar y describir diversos lugares en un mapa
3) Resolver problemas utilizando un mapa