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e Literatura
Aluno
Caderno de Atividades
Pedaggicas de
Aprendizagem
Autorregulada - 01
7 Ano | 1 Bimestre
Disciplina
Curso
Bimestre
Ano
Portugus
Ensino Fundamental
Habilidades Associadas
1. Distinguir os verbos nocionais dos verbos de ligao.
2. Identificar a descrio nos textos.
3. Identificar as especificidades que diferenciam os gneros em questo.
4. Diferenciar informaes relevantes das irrelevantes a depender da finalidade do texto e da esfera
de circulao.
Apresentao
Caro(a) aluno(a),
Neste caderno, voc encontrar atividades diretamente relacionadas a algumas
habilidades e competncias do 1 Bimestre do Currculo Mnimo de Portugus do 7
Ano do Ensino Fundamental. Estas atividades correspondem aos estudos durante o
perodo de um ms.
A nossa proposta que voc, Aluno(a), desenvolva estas Atividades de forma
autnoma, com o suporte pedaggico eventual de um professor, que mediar as trocas
de conhecimentos, reflexes, dvidas e questionamentos que venham a surgir no
percurso. Esta uma tima oportunidade para voc desenvolver a disciplina e
independncia indispensveis ao sucesso na vida pessoal e profissional no mundo do
conhecimento do sculo XXI.
Neste Caderno de Atividades, vamos aprender, inicialmente, a identificar as
especificidades dos gneros textuais dirio, blog e perfil. Em seguida, vamos aprender a
diferenciar os verbos nocionais dos verbos de ligao, alm de diferenciar informaes
relevantes das irrelevantes a depender da finalidade do texto e da esfera de circulao.
E, por fim, vamos aprender a reconhecer e utilizar adequadamente a descrio nos
textos.
Este documento apresenta 08 (oito) Aulas. As aulas podem ser compostas por
uma explicao base, para que voc seja capaz de compreender as principais ideias
relacionadas s habilidades e competncias principais do bimestre em questo, e
atividades respectivas. Leia o texto e, em seguida, resolva as Atividades propostas. As
Atividades so referentes a dois tempos de aulas. Para reforar a aprendizagem,
prope-se, ainda, uma pesquisa e uma avaliao sobre o assunto.
Sumrio
Introduo .......................................................................................................... 3
Aula 1: Escrever ou no um Dirio? ................................................................... 5
Aula 2: O que se escreve em um dirio? ............................................................ 8
Aula 3: Da escrivaninha para o mundo ............................................................. 12
Aula 4: Blogando!.............................................................................................. 16
Aula 5: Atualizando meu Perfil ........................................................................... 19
Aula 6: Quanto vale o texto? .............................................................................. 23
Avaliao ............................................................................................................. 28
Pesquisa .............................................................................................................. 31
Referncias ......................................................................................................... 33
Caro(a) aluno(a),
C) Contedo O que se diz, afinal. A cada dia, h um novo texto, um novo fato
relatado ou um novo assunto abordado, sempre em 1 pessoa, pelo escritor do dirio.
Aspectos como o tema, o tamanho desse texto e o estilo podem variar muito, o que
atesta a liberdade criativa propiciada por esse gnero. Tambm por essa razo, o
dirio serve de experimentao para muitos escritores iniciantes.
Apesar de seu carter ntimo, o dirio pode se tornar um documento histrico
ao retratar uma determinada poca e se tornar pblico por registrar fatos do dia-a-dia
pela perspectiva de uma pessoa interessante, como o famoso "Dirio de Anne Frank".
Originalmente, esse simples dirio de adolescente se revelou um emocionante
testemunho do terror nazista e acabou traduzido para muitas lnguas, com mais de 30
milhes de exemplares vendidos em todo o mundo. O dirio da menina Anne, escrito
entre 12 de junho de 1942 e 1 de agosto de 1944, durante a Segunda Guerra Mundial,
comove os leitores at hoje por ser a reflexo e o desabafo de uma adolescente que
acreditava que voltaria a viver em liberdade, o que infelizmente no aconteceu.
Leia, a seguir, alguns fragmentos do "Dirio de Anne Frank" e tente perceber as
caractersticas desse gnero.
12 de junho de 1942
Espero poder contar tudo a voc, como nunca pude contar a ningum, e espero
que voc seja uma grande fonte de conforto e ajuda.
(...)
Esse modo de manter um dirio bem melhor, e agora mal posso esperar os
momentos de escrever em voc. Ah, estou to feliz por ter voc comigo!
vaso de planta. De papai e mame ganhei uma blusa azul, um jogo, uma garrafa de
suco de uva. (...)
Depois, Hanneli veio me pegar, e fomos para a escola. Na hora do recreio,
distribu biscoitos para os meus colegas e professores e, logo depois, estava na hora de
voltar aos estudos. S cheguei em casa s cinco horas, pois fui ginstica com o resto
da turma. (No me deixam participar, porque meus ombros e meus quadris tendem a
se deslocar.) Como era meu aniversrio, pude decidir o que meus colegas jogariam, e
escolhi vlei. Depois, todos fizeram uma roda em volta de mim, danaram e cantaram
"Parabns pra voc". Quando cheguei em casa, Sanne Ledermann j estava l. Ilse
Wagner, Hanneli Goslar e Jacqueline van Maarsen vieram comigo depois da ginstica,
pois somos da mesma turma. Hanneli e Sanne eram minhas melhores amigas. (...)
(Fonte: http://veja.abril.com.br/livros_mais_vendidos/trechos/o-diario-de-anne-frank.shtml.
Acesso em: 02/08/2013)
Atividade 1
1. Como a autora se refere ao dirio que comea a escrever? Explique o que o dirio
significa para ela.
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3. Que elementos presentes nos fragmentos lidos confirmam que se trata de um texto
pertencente ao gnero dirio?
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5. Podemos afirmar que, embora O Dirio de Anne Frank tenha sido escrito entre
1942 e 1944, continua atual, expressando sentimentos e pensamentos comuns aos
adolescentes de hoje? Justifique sua resposta.
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Caro(a) aluno(a),
Na aula anterior, voc viu duas breves passagens de um dirio, o que nos
permitiu observar traos fundamentais desse gnero, como a presena da data, a
referncia ao dirio como interlocutor (a pessoa com quem se fala) e o texto em
primeira pessoa.
Com relao ao modo de organizao do discurso nesse gnero, notvel a
presena da descrio. Ao descrever, empregamos muitos adjetivos e locues
adjetivas para caracterizar pessoas, objetos ou lugares. Por ser um gnero pessoal, o
autor se sente confortvel para se expressar com muita liberdade sobre tudo que o
cerca, manifestando emoo no momento em que escreve seus comentrios.
No dirio, registram-se tambm aes. Tudo o que aconteceu e marcou o autor
de alguma forma merece ser narrado no dirio, como o dia de aula de Anne Frank. Por
isso, a narrao tambm se faz presente. Para narrar e descrever, so usados os
verbos nocionais e os verbos de ligao. Voc se lembra desses verbos?
Os verbos nocionais so os que exprimem processos, ou seja, indicam ao,
acontecimento, fenmeno natural, desejo e atividade mental, como estudar, amar,
ventar, pensar. Aqueles considerados no nocionais indicam estado de ser do sujeito e,
por isso, so chamados de verbos de ligao, j que ligam o sujeito a uma dada
caracterstica. So exemplos de verbos de ligao: ser, estar, permanecer, ficar,
continuar.
Agora, que j vimos as caractersticas importantes do dirio e relembramos um
pouco sobre verbos, vamos exercitar nossos conhecimentos! Para isso, vamos ler mais
um trecho do Dirio de Anne Frank.
Segunda-feira, 15 de junho de 1942
Minha festa de aniversrio foi no domingo tarde. O filme de Rin Tin Tin fez o
maior sucesso entre minhas colegas de escola. Ganhei dois broches, um marcador de
livros e dois livros.
Vou comear dizendo algumas coisas sobre minha escola e minha turma, a
comear pelos alunos.
(...)
Henny Mets uma garota legal, tem um jeito alegre, s que fala em voz alta e
parece mesmo uma criana quando estamos brincando no ptio. Infelizmente, Henny
tem uma amiga que se chama Beppy que m influncia para ela, porque suja e
vulgar.
J.R. eu poderia escrever um livro inteiro sobre ela. J. uma fofoqueira
insuportvel, sonsa, presunosa e de duas caras, que se acha muito adulta. Ela
realmente enfeitiou Jacque, e isso uma vergonha. J. se ofende toa, chora pela
menor coisa e, alm disso tudo, metida demais. A Srta. J. a dona da verdade. Ela
muito rica e tem um armrio repleto de vestidos maravilhosos, que so adultos demais
para a sua idade. Ela se acha linda, mas no . J. e eu no nos suportamos.
(...)
H muito o que dizer sobre os garotos, ou talvez no muito, pensando melhor.
Maurice Coster um de meus muitos admiradores, mas uma tremenda peste.
Rob Cohen tambm andou apaixonado por mim, mas no aguento mais ele.
um patetinha antiptico, falso, mentiroso e manhoso que se acha simplesmente o
mximo.
(...)
(Fonte: http://veja.abril.com.br/livros_mais_vendidos/trechos/o-diario-de-anne-frank.shtml.
Acesso em: 02/08/2013)
Atividade 2
Depois de ter lido mais um fragmento do Dirio de Anne Frank, faa o que se pede a
seguir:
1. Ao falar sobre seus colegas de escola, Anne descreve cada um deles. Explique como
ela descreve:
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2. Voc reparou que Anne usou mais palavras e linhas para falar da menina
identificada como J. R. que para os demais colegas? Por que acha que isso aconteceu?
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O filme de Rin Tin Tin fez o maior sucesso entre minhas colegas de escola.
Ganhei dois broches, um marcador de livros e dois livros.
A partir do que vimos na ltima aula deste caderno, explique por que esses verbos so
considerados nocionais.
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Agora, analise com muita ateno cada verbo destacado para verificar se indicam ao
(nocionais) ou estado (verbos de ligao). Complete os parnteses com VN (nocional)
ou VL (verbo de ligao). Voc capaz!
a- (
b- (
) acha
c- (
) enfeitiou
d- (
) chora
e- (
) tem
f- (
) so
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Caro(a) aluno(a),
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(Fonte: blog especial e exclusivamente produzido para esse material por um dos professores
elaboradores)
A partir desse exemplo, voc pode observar que, cada post recebe um ttulo
(Para comear) e marcado pela data (quinta-feira, 1 de agosto de 2013), assim
como acontece com cada contedo escrito em um dirio de papel. Na lateral direita,
voc pode notar a seo Arquivo do blog, que permite ao internauta acessar todas
as postagens feitas pelo autor do blog de modo mais facilitado. Na seo Um
pouquinho sobre mim, o autor Joo da Silva faz uma breve apresentao sobre si
mesmo, o que configura um perfil, o que tambm estudaremos neste caderno.
Que tal praticar um pouco o que voc viu sobre esse novo gnero? Ento,
vamos para as atividades.
Atividade 3
Releia o primeiro post feito por Joo da Silva, autor do blog que vimos no
exemplo anterior.
Para comear
Neste espao, vou compartilhar um pouco das minhas experincias com livros, peas
de teatro, filmes e tudo o mais que eu gosto e me faz bem.
Sejam bem-vindos!
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Agora, responda:
1. Dos traos a seguir, o que tambm se observa num dirio de papel :
2. A partir do post destacado, diga que assuntos Joo da Silva pretende abordar.
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3. Considerando os temas escolhidos pelo autor desse blog, voc diria que ele
pretende falar de seus amigos, de situaes ocorridas na escola ou de seus
relacionamentos amorosos? Explique.
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4. Joo da Silva demonstra saber que seu blog poder ser visto por vrias pessoas
enquanto ele escreve. Destaque do post, o que pode confirmar isso.
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dar sugestes e participar. Era o mximo, e o meu novo melhor amigo ficou muito
vaidoso.
No sou demais?! Milhares de pessoas j me acessaram dizia todo
convencido.
Logo o danado comeou a ficar muito popular. Por isso, muitos invejosos
comearam a se meter em nossa vida. Criticando, fazendo brincadeiras bobas,
deixando recadinhos grosseiros. E o pior, os antipticos deixavam os posts, mas no se
identificavam, s deixavam os apelidos. At que eram engraados: Perna-de-pau,
Cachorro, Gata Mimada, Chul, Dedo Duro, Se Enxerga, Olho Vivo, Buscap, Caramba,
XD, BV.
Um dia, cansada de ficar com o blog, sentada na minha velha escrivaninha eu
ouvi um soluo triste vindo da gaveta:
Chuif Ela no escreve mais em mim. Os tempos mudaram. Odeio esse tal
de blog.
(...)
(Fonte: YAMASHITA, Tereza. Cime. Disponvel em:
http://www.germinaliteratura.com.br/tereza_yamashita.htm. Acesso em: 31/07/2013)
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6. O pequeno texto nos permite pensar sobre as diferenas entre os gneros dirio e
blog, os prs e contras de cada um. Reflita um pouco e escreva uma vantagem e uma
desvantagem para o uso de cada um desses gneros.
GNERO
VANTAGENS
DESVANTAGENS
Dirio
Blog
Aula 4: Blogando!
Caro(a) aluno(a),
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revistas, o que mostra que esse um gnero muito amplo e muito utilizado no s por
jovens, visto que artistas, jornalistas, polticos e professores tambm tm explorado
essa ferramenta. Na verdade, o blog se tornou to comum no dia-a-dia das pessoas
que esse gnero tambm tem marcado presena em outros gneros e manifestaes
como a literatura, por exemplo.
A seguir, voc poder ler um trecho do livro O Blog da Marina, escrito por
Jlio Emlio Braz e Janana Vieira.
O Blog da Marina
SEGUNDA-FEIRA, 1 DE OUTUBRO DE 2001
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Atividade 4
2. Bom, sei l se algum vai querer ler os poemas dela, mas que esse lance de blog
virou febre, virou mesmo.
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Caro(a) aluno(a),
Chegamos aula 5! Agora, vamos estudar outro gnero muito popular: o perfil.
Quem nunca ouviu falar em redes sociais? Quem no gosta de olhar e ficar por
dentro de tudo? Antes de entrarmos nesse mundo virtual, precisamos preencher uma
espcie de ficha com nossos dados pessoais, descrever nossas caractersticas,
preferncias e hbitos, construindo um perfil. S assim, as outras pessoas podero nos
conhecer e interagir conosco.
Voc se lembra do Joo da Silva, personagem cujo blog vimos na aula 3 deste
caderno? Ao lado do post que analisamos naquela aula, havia um pequeno texto
intitulado Um pouquinho sobre mim, em que Joo fazia uma breve apresentao
pessoal. Vamos recapitular?
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(Fonte: blog especial e exclusivamente produzido para esse material por um dos professores
elaboradores)
Com isso, Joo criou um pequeno perfil, em que revela ser um adolescente que
gosta de leitura, de filmes e de estar com seus amigos e sua famlia. Alm disso, Joo
revela um sonho: tornar-se escritor. Para ele, a escrita do blog uma forma de
exercitar sua escrita. Ao final, ele faz uma brincadeira com os seus leitores virtuais, o
que fica evidente pelo uso de marcas comuns em textos vistos na internet, como
rsrs, para indicar risos, e o sinal ;), chamado emoticon, que serve para reproduzir
uma expresso facial sorridente.
Entretanto, alm dessas informaes que Joo deixou visveis para os leitores
do seu blog, existem outras que ele certamente preferiu ocultar, como o seu e-mail,
seu endereo residencial, seu nome completo e nmero de telefone.
A quantidade de informaes presentes em um perfil define seu nvel de
complexidade, que pode variar, segundo a rede social em que o usurio se cadastra ou
o servio virtual utilizado.
De modo geral, importante tomar cuidado com o que se coloca em um perfil
e com os dados disponibilizados. Informaes extremamente ntimas como endereo
completo, nmeros de celular, CPF e senhas no devem ser fornecidos a ningum.
E da Marina, voc se lembra? A protagonista do livro O blog de Marina? Ns
vimos um trecho desse livro na nossa quarta aula. Essa personagem tambm fez um
perfil. Desta vez, um pouco mais detalhado. Vamos ver?
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(...)
Nome: Marina (para vcs...)
Idade: 14 anos
Signo: Libra
Cidade: Rio, cidade maravilhosa
Gosto: Msica, muita msica ( alis, tem listinhas e letrinhas no bloguinhu!!!). Sou
fantica por filmes, gosto dos meus amigos, do meu cachorro, adoro viajar, conversar
bastante, entrar na Internet, estar doidamente apaixonada, beijo, chocolate, sorvete
no vero, sol de vero, chuvinha na janela, fotos, DVD ,telefonar, meu blog, blogs dos
amigos, falar ingls, receber e-mails, Piu-Piu, danar, entender o mundo, meus pais,
ser amada, ser surpreendida (com coisas boas) e muito, muito mais...
Amo: ALEXANDRE
Odeio: Ficar sozinha, horrio poltico, pagode, forr, leite com nata, muita explicao,
perguntas dos meus pais, um milho de perguntas da minha vida( que nunca sei
responder), gente enxerida, gente fofoqueira, muita pergunta idiota, e por a vai...
Onde vc sempre me encontra: No meu e-mail, marina_mcl@hotmail.com
Filmes: A cela, O hotel de mil dolres, Clube da luta, O tigre e o drago, Um grito por
justia. Sexto Sentido (...) e mais uns outros mil!!!
Ator/cantor: Orlando Bloom (o arqueiro do Senhor dos Anis, gente!), Antonio
Banderas.
Atriz/ cantora: Jennifer Lopes, Mariah Carey, Alicia Keys, always.
Lugares aonde quero ir: Tailndia, Japao, Austrlia...
Lugares aonde quero voltar: Boca Raton, Nova York, Angra( sempre)...
Sonho de consumo: Possuir TUDO da Victorias Secret!
Blog Dirio nosso de cada dia
(Fonte: BRAZ, Jlio EmIio; VIEIRA, Janaina. O Blog da Marina. So Paulo: Saraiva, 2009. p.p. 09-10.
Fragmento adaptado.)
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Atividade 5
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Caro(a) aluno(a),
Voc j parou para pensar na quantidade de palavras que usamos para produzir
um texto? J notou que podemos dizer ou escrever muitas palavras, mas a essncia do
que comunicamos pode sempre ser resumida? E o que isso quer dizer? Que as outras
palavras no eram importantes?
De fato, o mais importante de um texto o que deve aparecer num resumo.
Assim, por exemplo, quando algum perguntar como foi a novela de ontem, a melhor
forma de responder dizer o que aconteceu de mais importante no captulo. Isso,
porm, no significa que o restante no tenha sido importante ou bom. Simplesmente,
houve a necessidade de destacar o mais relevante dentre vrias informaes.
Reconhecer o que mais ou menos relevante em um texto fundamental.
Nos gneros que temos abordado neste caderno, o dirio, o blog e o perfil,
muito marcados pela informalidade e por alto grau de pessoalidade na linguagem,
precisamos estar atentos para fazermos uma avaliao adequada do que mais ou
menos importante em cada um deles.
De modo geral, para nos ajudar, devemos sempre pensar: se algum me
perguntasse o que eu li nesse texto ou do que ele trata, o que eu diria? Assim,
estaramos fazendo uma espcie de resumo e, portanto, contando o que mais
importante.
No caso do dirio, do blog e do perfil, podemos ainda destacar que:
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Para que voc perceba melhor como identificar a relevncia das informaes
presentes nesses gneros, vamos observar o seguinte texto, retirado do blog Assim
como voc, escrito por Jairo Marques para o site do jornal Folha de So Paulo.
Os ausentes da Copa
28/06/13 - 11:49
Por Jairo Marques
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Neste post, Jairo Marques fala das dificuldades enfrentadas pelos portadores
de necessidades especiais para entrar nos estdios de futebol e assistir aos jogos da
Copa das Confederaes, realizada este ano no Brasil. Esse seria apenas mais um texto
para criticar um dos vrios problemas enfrentados durante essa competio esportiva,
mas esse post ganha em importncia quando lemos o perfil de Jairo Marques, autor
desse blog. Veja:
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Jairo Marques, 37, atuou como reprter da Folha durante sete anos
participando das mais diversas coberturas pelo pas. Ingressou no jornal por meio do
programa de treinamento da 27 turma, em 1999, meses aps se formar em
jornalismo pela UFMS (Universidade Federal de Mato Grosso do Sul).
Depois de vrias andanas pelo Brasil e conhecendo realidades de vida
distintas, resolveu fazer ps-graduao em Jornalismo Social na PUC-SP.
Atualmente, chefe de reportagem da Agncia Folha, coordenando a
produo da equipe de correspondentes nacionais do jornal e mais um grupo de
reprteres na sede, em So Paulo, e colunista do caderno Cotidiano, onde escreve
quinzenalmente, s teras-feiras.
Nasceu em Trs Lagoas (MS). cadeirante desde a infncia.
Atividade 6
A partir do que voc acabou de ler do blog Assim como voc, faa o que se pede, nas
questes a seguir.
1. Apesar da seriedade do tema do blog, que aborda a questo das pessoas com
deficincia, o autor usa uma linguagem leve e cria momentos de humor. Releia os dois
primeiros pargrafos do texto e destaque um desses momentos.
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2. Tambm com o objetivo de criar humor, Jairo Marques usa termos como malacabados, quebrados e estropiados para se referir aos deficientes fsicos. Explique
por que o autor pode usar essas palavras sem que as pessoas com deficincia se
sintam ofendidas.
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3. Segundo o texto, que problemas foram enfrentados pelas pessoas com deficincia
durante a Copa das Confederaes?
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Avaliao
Caro(a) aluno(a),
Depois de ter estudado as seis aulas, voc est preparado para testar os
conhecimentos adquiridos ao longo das ltimas 4 semanas! A seguir, voc dever
responder s questes propostas. Elas foram formuladas de acordo com as habilidades
trabalhadas neste caderno.
Bom trabalho!
1. O texto que voc vai ler representa uma pgina do dirio de Jos Carlos, de mais ou
menos treze anos. Ele cursa o Ensino Fundamental e ajuda no sustento da famlia:
guarda e lava carros na porta de um clube, aos domingos. , no dirio, que ele expe
seus sentimentos e conta seus segredos.
PGINAS DE UM DIRIO
8/11/94
Ontem, uma segunda-feira, j ia subir o morro, depois da aula, quando
encontro Maria Laura. Decidi mudar de ideia e fazer uma coisa. Perguntei se ela queria
passear comigo na pracinha que existe l embaixo.
- Vamos esperar o pr-do-sol - eu propus.
- Vai demorar - ela disse.
- A gente espera, fica conversando. Aposto que voc no tem nada para
fazer.
E no tinha mesmo, porque topou. Um banco estava vazio, perto de
uma rvore. Foi l que a gente ficou.
(...)
J que era assim, tomei coragem e segurei a mo dela. Fiquei sem saber
se ela ia tirar. No tirou.
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Cite as caractersticas que comprovam que o texto lido pertence ao gnero Dirio.
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5. Que informao foi a mais importante registrada naquela data no dirio de Jos
Carlos?
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Pesquisa
Caro(a) aluno(a),
31
Para auxili-lo nesta atividade, faa uma breve pesquisa em outros dirios.
Releia o fragmento de O dirio de Anne Frank presente neste caderno e, se possvel,
v at a sala de leitura de sua escola e busque outros livros com dirio no ttulo para se
inspirar, como as colees Dirio de um banana e Dirio de uma garota nada
popular.
Agora, use a imaginao e mos obra!
32
Referncias
coisa
sria.
Disponvel
http://veja.abril.com.br/010605/p_086.html. Acesso em: 01/08/2013.
em:
[6] SETTE, Graa; PAULINO, Maria ngela; STARLING, Rozrio. Para ler o mundo 8
ano. So Paulo: Scipione, 2010. p.p. 100-103.
33
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