Bio 2 Plan 2016

BACHILLERAT
O
DOCENTE: Miguel ngel Carranza Garca Zepeda
TERCER SEMESTRE
ASIGNATURA: Biologa 2
Unidad 1 Reproduccin y herencia.
PERIODO 2015- 2016
Objetivos de aprendizaje
El Estudiante: Plantear la importancia de la continuidad a partir del anlisis descriptivo de los procesos genticos que suceden en los seres vivos, en
el nivel molecular y de organismos y su relacin con el cdigo gentico, infiriendo los posibles riesgos y los beneficios de las aplicaciones de la
gentica actual, con una actitud tica y de respeto hacia la preservacin de los seres vivos.
Desempeos de los estudiantes
Utiliza los conceptos de ADN, gen y cromosoma.

Explica con sus palabras la relacin entre los genes y las caractersticas de los
individuos.
Realiza ejercicios de cruzas relacionadas con la ley de la segregacin y la ley de la
distribucin independiente de los caracteres hereditarios.
Utiliza el cuadro de Punnett en la resolucin de ejercicios tipo.
Explica el fundamento de las variaciones de las caractersticas genticas.
Reconoce trminos que describen las caractersticas contenidas en los cromosomas
(alelo y locus).
Enuncia agentes que pueden provocar mutaciones genticas.
Reconoce la condicin homocigota y la heterocigota para una caracterstica hereditaria
en organismos de la misma especie.
Explica la generacin de mutaciones ocasionadas por la accin de agentes fsicos y
qumicos de uso cotidiano.
Relaciona los caracteres dominantes y los recesivos con las condiciones genotpicas y
fenotpicas.
Reconoce anormalidades hereditarias ligadas a los cromosomas sexuales como la
hemofilia, albinismo, etc.
Describe anomalas hereditarias relacionadas con el nmero anormal de
cromosomas en humanos (aneuploidias y poliploidias), tanto en cromosomas
sexuales como en autosomas.
Investiga sobre los agentes mutgenos ms comunes en nuestro ambiente, sus efectos y
prevencin.
Identifica el tipo de reproduccin de algunos organismos pertenecientes a los diferentes
dominios en que stos se clasifican.
Argumenta la importancia de los procesos de reproduccin en el mundo vivo.

Explica las etapas del ciclo celular.
Relaciona el ciclo celular con los procesos de crecimiento, reparacin y renovacin
celular (as como con el cncer).
Expresa oralmente las ventajas de la reproduccin sexual en el mantenimiento de la
diversidad biolgica.
Documenta una investigacin acerca del cncer, desde su aspecto celular hasta sus
implicaciones en nuestra sociedad con diversas fuentes.
Explica con sus palabras los cambios a nivel celular en las diferentes etapas de la
mitosis.
Argumenta la variabilidad gentica debida al proceso de meiosis.
Sustenta las diferentes formas de fecundacin en los organismos.
Identifica y describe las etapas de la mitosis al observar al microscopio clulas vegetales
y/o animales en divisin.
Explica los diferentes tipos de reproduccin asexual: Fisin, gemacin, esporulacin,
etc.
Identifica a la conjugacin de las caractersticas hereditarias durante la meiosis como un
factor de variabilidad gentica.
Identifica las diferencias entre espermatognesis y ovognesis en humanos.
Reconoce las ventajas de la reproduccin sexual y de la asexual.
Identifica organismos que presentan fecundacin interna y otros que presentan
fecundacin externa.
Estrategia metodolgica
Centrada en el estudiante para el desarrollo de competencias en las reas de :a) Desarrollo de habilidades de pensamiento(anlisis, sntesis,
crtica, comprensin lectora, elaboracin e interpretacin de cuadros) , b) Habilidades de comunicacin, c)Metodologa, d)Calidad, e)Valores, f)
Democracia y derechos humanos y g)Educacin ambiental. Privilegiando el estudio independiente, la exposicin remedial y la generacin de
productos interactivos, evidencia de aprendizaje por encima de las exposiciones de la escuela dependiente- tradicional.
Contenidos
Qu aprender?
1.1 Gentica molecular.
1.1.1 Estructura del ADN.
1.1.2 Replicacin del ADN.
1.1.3 ARN y sntesis de protenas.
1.1.4 Cdigo gentico.
1.2 Reproduccin celular y en
organismos.
1.2.1 Ciclo celular y cncer.
1.2.2 Mitosis.
1.2.3 Reproduccin asexual
1.2.4 Meiosis.
1.2.5 Reproduccin sexual.
1.2.6 Ventajas de la reproduccin
sexual y asexual.
1.3 La herencia.
1.3.1 Herencia mendeliana.
1.3.2 Herencia posmendeliana.
1.3.3 Teora cromosmica.
1.3.4 Herencia ligada al sexo.
1.3.5 Mutaciones.
1.4 La gentica del siglo XXI.
1.4.1 Logros y limitaciones:
proyecto genoma.
1.4.2 Biotecnologa
Industria.
Agricultura y ganadera.
Medicina.
1.4.3 Biotica.
Actividades del estudiante

Qu hacer para aprender?
Actividades del docente

Qu va a hacer para ayudar a que
el estudiante aprenda?
Estudio independiente previo a cada
Exposicin interrogativa.
sesin documentado presentando la
Asignacin y proposicin de
sntesis correspondiente al tema.
actividades de aprendizaje
Realizacin de las actividades
Exposicin prescriptiva.
propuestas:
Foro de discusin y debate.
Glosario de trminos clave,
Asignacin de lecturas
Razonamiento de conceptos,
comentadas.
Comprensin de conceptos, Reportes
Programacin conduccin del
de investigacin, Exposiciones, Sntesis,
taller de seminarios y
Cuestionarios, plantear y proponer
conferencias.
otras actividades
Enfocar, guiar, fomentar y
Documentar y registrar sus dudas
evaluar la participacin
en la libreta para participar en las
individual y por equipo
sesiones prescriptivas.
Planteamiento de actividades
Participar en los foros de discusin y
experimentales.
debate, preparando sus reportes de
a)
Construccin de modelos de
investigacin y participando en los
ADN
equipos asignados.
b) Resolucin de cuadros de
Elaborar reseas y comentarios
Punnett.
sobre las lecturas.
c) Resolver problemas sencillos de
Participar en el taller de seminarios
codominancia, dominancia
y conferencias con la exposicin del
incompleta, alelos mltiples, y
tema asignado.
herencia de grupos sanguneos.
Participar de forma individual y por Revisin documental
equipo acreditando con evidencias
Evaluacin continua y revisin
el puntaje suplementario que cada
de evidencias.
actividad proporcione.
Desarrollo de actividades
experimentales.
A) Construccin de modelos de ADN
B) Resolucin de cuadros de Punnett.
C) Resolver problemas sencillos de
codominancia, dominancia incompleta,
alelos mltiples, y herencia de grupos
sanguneos.
Evaluacin
Tiempo
Diagnstica
Formativa
+) Contenidos
declarativos
+) Contenidos
procedimentales
+) Contenidos
actitudinales
22 horas
Sumativa
Portafolio de
Evidencias:
60 %
Glosario de
trminos clave
Preguntas de
Repaso,
Aplicacin de
conceptos,
Reportes de
investigacin,
Exposiciones,
Mapas
Cuestionarios
Otras
actividades
Evaluacin:
Primer
parcial
2 de Sep.
Desde 1.1.1
hasta 1.3.5
Segundo
parcial
25 sep.
Desde 1.4.1
hasta 1.4.3
Exposiciones
Trabajo en
equipo
Trabajo
completo
Conocimiento:
40 %
Prueba objetiva
(21
presenciales
)
10 de Ago.
8 de Sep
Materiales de Apoyo
de la unidad en
dos parciales
Primero y
segundo
Revisin documental
Entrega en tiempo y forma de sus
evidencias.
Investigacin en Internet
Investigacin bibliogrfica
Lectura e investigacin comentada del libro
de texto
Fuentes de informacin
Audesirk, T., Audesirk, G., Byers, B. (2012).
Biologa: La vida en la Tierra con Fisiologa, 9a
Edicin, Mxico: Pearson-Educacin.
Captulos 9, 10, 11, 12 y 13
Barnes S., Curtis, H. (2007). Biologa, 7 edicin.
Argentina: Ed. Mdica Panamericana,
Prcticas y/o visitas

A) Construccin de modelos de ADN
B) Resolucin de cuadros de Punnett.
C) Resolver problemas sencillos de
codominancia, dominancia incompleta, alelos
mltiples, y herencia de grupos sanguneos.
Observacin: La hora presencial se suple por el trabajo de cuatro horas asincrnicas empleando las TICS.
MIGUEL NGEL CARRANZA GARCA ZEPEDA
BACHILLERAT
O
TERCER SEMESTRE
Unidad 2. EVOLUCIN
PERIODO 2015- 2016
El Estudiante: Explicar los procesos evolutivos que han dado lugar a la biodiversidad actual, a partir del anlisis de las principales teoras
evolucionistas, reconocindose a s mismo como parte de esa diversidad biolgica y asumiendo una actitud de respeto a las diversas formas de vida
con las que comparte un origen comn.

Aplica el concepto de evolucin biolgica.
Investiga documentalmente acerca de la contribucin de cada una
de las evidencias de la evolucin a la teora evolutiva actual.
Interpreta el flujo de genes entre poblaciones como un factor que
cambia las frecuencias de los alelos.
Ejemplifica los sucesos fortuitos que pueden cambiar las
frecuencias de los alelos en las poblaciones (deriva gentica).
Explica cmo el movimiento de alelos entre poblaciones cambia la
forma en que stos se distribuyen.
Explica que en un apareamiento no aleatorio se puede incrementar
la frecuencia de organismos homocigotos.
Explica cmo la reproduccin controlada de los organismos

provoca variacin en sus caractersticas.
Explica el concepto de evolucin a partir del anlisis de sus
evidencias.
Contrasta el proceso evolutivo por seleccin natural y por
seleccin artificial.
Observa la variabilidad gentica en muestras de poblaciones,
como una actividad experimental.
Analiza la biodiversidad de los organismos que lo rodean y los
beneficios que representa dicha biodiversidad.
Democracia y derechos humanos y g)Educacin ambiental..
Privilegiando el estudio independiente, la exposicin remedial y la generacin de productos interactivos, evidencia de aprendizaje por encima de las
exposiciones de la escuela dependiente- tradicional.
Contenidos
Qu aprender?

Qu va a hacer para ayudar a que el
estudiante aprenda?
2.1. Teoras evolutivas. (14)
Estudio independiente previo a
2.1.1. Evidencias de la evolucin. (14)
cada sesin documentado
2.1.2. Primeras ideas sobre la
presentando la sntesis
evolucin. (14)
correspondiente al tema.
2.1.3. Teora de Darwin Wallace.
(14)
propuestas:
2.2. La gentica y la evolucin (15)
comentadas.
2.2.1. Teora sinttica. (15)

2.2.2. Concepto de Poza gentica.
(15)
de investigacin, Exposiciones,
conferencias.
2.2.3. Fuentes de variabilidad y
Sntesis, Cuestionarios, plantear y
Enfocar, guiar, fomentar y evaluar
factores causantes de cambio en las
proponer otras actividades
la participacin individual y por
poblaciones. (15)
equipo
2.3. Origen de las especies. (16)
2.3.1. Concepto de especie. (16)
experimentales
2.3.2. Especiacin aloptrica y
Participar en los foros de discusin
simptrica. (16)
Taller de fsiles
y debate, preparando sus reportes
Evaluacin
continua y revisin de
de investigacin y participando en
Adicional
evidencias.
los equipos asignados.
2.4 Breve historia de la vida en la
Tierra (17)
2.4.1 Origen de la vida (17)
2.4.2 Primeros organismos (17)
Unicelulares
Multicelulares
2.4.3 Vida en tierra firme (17)
2.4.4 Extincin (17)
2.4.5 Evolucin humana (17)


sobre las lecturas.
Participar en el taller de
seminarios y conferencias con la
exposicin del tema asignado.
Participar de forma individual y
por equipo acreditando con
evidencias el puntaje
suplementario que cada actividad
proporcione.
experimentales.
a) Taller de fsiles
Revisin documental
evidencias
Evaluacin
Diagnstica
Formativa
+) Contenidos
declarativos
+) Contenidos
procedimentales
+) Contenidos
actitudinales
Sumativa
Productos:
60 %
Glosario de
trminos clave
Razonamiento de
conceptos
Comprensin de
conceptos
Reportes de
investigacin
Exposiciones
Sntesis
Cuestionarios
Otras actividades
Exposiciones
Trabajo en equipo
Trabajo completo
Conocimiento:
40 %
Prueba objetiva de
la unidad.
Tiempo
10 horas
11 a 29
de sep.
Evaluaci
n en 2
parcial
25 sep.
Materiales de Apoyo
de texto

1. Taller de fsiles


BACHILLERAT
O
SEMESTRE
Unidad 3. Estructura y funcin de las plantas.
PERIODO 2015- 2016
TERCER
El estudiante: Explicar los procesos fisiolgicos bsicos de las plantas a travs de la observacin y anlisis de rganos y estructuras que las forman
as como de la investigacin documental, identificndolos c omo adaptaciones que son producto de la evolucin, manifestando una actitud de
respeto ante la naturaleza.

Explica la funcin de cada estructura presente en la hoja
Explica el papel de cada uno de los tejidos presentes en las plantas.
Comenta sobre la diversidad de plantas que existen en su entorno y en el
pas.
Identifica las principales adaptaciones de las hojas al medio: Espinas,
zarcillos, suculentas, bulbos, aciculares, microfilia, etc.
Clasifica a las plantas como leosas o herbceas de acuerdo a la
estructura del tallo.
Explica las funciones del fruto: Como un medio de dispersin. Como

alimento.
Realiza una investigacin documental acerca de la diversidad de plantas
en Mxico.
Expone situaciones cotidianas donde se aprovechen las plantas en
Mxico.
Documenta informacin sobre las repercusiones ecolgicas por la
utilizacin de las plantas a gran escala.
Contenidos
Qu aprender?
3.1. Nutricin y transporte en la
plantas. (43)
3.1.1 Estructuras vegetales. (43)
Hoja.
Tallo.
Raz.
3.2. Reproduccin en plantas
angiospermas. (44)
3.2.1. Estructura y funcin de la flor.
(44)
3.2.2. El fruto como estrategia
adaptativa de dispersin. (44)
Adicional
3.3 Fisiologa de las plantas
3.3.1 Hormonas de las plantas
3.3.2 Ciclos de vida de las plantas
3.3.3 Comunicacin entre las plantas


estudiante aprenda?
propuestas:
comentadas.
conferencias.
equipo
experimentales
a) Observar las plantas de la
zona y explicar las
adaptaciones que se
observan en cuanto a
forma de las hojas, tallo y
sobre las lecturas.
races en las plantas
Evaluacin
Tiempo
Diagnstica
Formativa
+) Contenidos
declarativos
+) Contenidos
procedimentales
+) Contenidos
actitudinales
6 horas
Sumativa
Productos:
60 %
Glosario de trminos
clave
Razonamiento de
conceptos
Comprensin de
conceptos
Reportes de
investigacin
Reporte de visita
Exposiciones
Evaluaci
n en el 3
parcial
28 oct.
(5
presencia
l)
2 a 9 de
oct.
proporcione.
experimentales.
a) Observar las plantas de la
zona y explicar las
adaptaciones que se
observan en cuanto a
forma de las hojas, tallo y
races en las plantas
observadas.
b) Observar hojas tallos y
races de diversas plantas
y realizar cortes para
comparar y diferenciar las
diferentes estructuras
vegetales.
c) Prctica de campo.
Propuesta: presa San Jos.
Revisin documental
evidencias
Materiales de Apoyo
de texto
observadas.
b) Observar hojas tallos y
races de diversas plantas
y realizar cortes para
comparar y diferenciar las
diferentes estructuras
vegetales.
c) Prctica de campo.
Propuesta: presa San Jos.
Evaluacin continua y revisin de
evidencias.
Sntesis
Cuestionarios
Otras actividades
Exposiciones
Trabajo en equipo
Trabajo completo
Conocimiento:
40 %
Prueba objetiva de la
unidad.

a) Observar las plantas de la zona y
explicar las adaptaciones que se
observan en cuanto a forma de las
hojas, tallo y races en las plantas
observadas.
b) Observar hojas tallos y races de
diversas plantas y realizar cortes
para comparar y diferenciar las
diferentes estructuras vegetales.
c) Prctica de campo. Propuesta:
presa San Jos. Comparacin y
estructuras de plantas regionales,
anlisis de rea natural protegida.
(reporte)

BACHILLERAT
O
TERCER SEMESTRE
Unidad 4. PROCESOS EN LOS ANIMALES
PERIODO 2015- 2016
El Estudiante: Explicar los procesos fisiolgicos bsicos de los animales vertebrados a partir de la comparacin entre el ser humano (mamfero) con
al menos otro representante de los vertebrados (peces, anfibios, reptiles, aves) por medio de la investigacin documental y la realizacin de
actividades experimentales, reconocindolos como adaptaciones producto de la evolucin, y desarrollando actitudes que lo lleven a preservar su
propia vida. En un ambiente de cooperacin y respeto.
Explica la digestin de los alimentos y la absorcin de los nutrientes

hasta incorporarse al torrente sanguneo.
Investiga y expone la informacin acerca de problemas de salud
relacionadas al aparato digestivo.
Explica el intercambio gaseoso entre los tejidos, la sangre y el medio
externo para mantener la homeostasis.
Reconoce el recorrido de la sangre en el cuerpo humano.
Explica las diferencias estructurales y funcionales entre el sistema de
transporte sanguneo y el linftico.
Define la homeostasis y los mecanismos que posee el organismo para
mantener la. Estabilidad interna.
Explica el proceso de formacin y excrecin de la orina.
Explica la importancia de mantener los niveles hormonales en el
organismo y los problemas de salud ocasionados por una
alteracin de stos.
Identifica a la neurona como la unidad funcional del sistema nervioso.

Describe la estructura y funcin de los diferentes tipos de neuronas.
Reconoce que el sistema nervioso recibe informacin (estmulos
internos y externos), la integra y emite una respuesta
manteniendo la homeostasis del organismo
Comprende la transmisin de los impulsos nerviosos en la neurona y
la sinapsis
Investiga el uso de frmacos para alterar la funcin del sistema
nervioso.
Identifica cada una de las partes y funcionalidad de los aparatos
reproductores femenino y masculino.
Comprende el proceso de la reproduccin humana y las etapas del
desarrollo embrionario.
Explica la complejidad en la organizacin de los animales superiores.
Contenidos
Qu aprender?


estudiante aprenda?
4.0 Sistema tegumentario (36)
4.0.1 Estructura de la piel (36)
4.0.2 Problemas de salud
relacionados con el sistema
tegumentario (36)
4.1Sistema muscular (40)
propuestas:
4.1.1 Clasificacin de los msculos
comentadas.
4.2 Sistema esqueltico

4.2.1 Huesos
4.2.2 Cartlagos
conferencias.
4.2.3 Ligamentos
4.3. Digestin. (34)
equipo
4.3.1. rganos y sus funciones.
4.3.2. Bulimia y anorexia.
experimentales
4.4. Sistema Respiratorio. (33)
4.4.1. Respiracin celular y
Observacin de clulas
ventilacin.
sanguneas humanas y de
4.4.2. Funcin de los rganos del
algn otro vertebrado.
sistema respiratorio.
Observacin y
4.4.3. Daos al sistema respiratorio.
comparacin de tejido
sobre las lecturas.
Tabaquismo.
cardiaco de dos o ms
Contaminacin.
vertebrados.
4.5. Sistema circulatorio. (32)
Elaboracin de un modelo
4.5.1. Funcin de cada uno de los
de l neurona y la
componentes de la sangre.
transmisin del impulso
4.5.2. Los rganos del sistema
nervioso.
circulatorio. Descripcin de la
Diseccin de vertebrados.
circulacin.
Observacin comparativa
proporcione.
4.5.3. Hipertensin como factor de
de fetos de vertebrados.
riesgo cardiovascular.
Evaluacin
continua y revisin de
experimentales.
4.6 Sistema Excretor. (31 y 35)
evidencias.
Observacin de clulas
4.6.1. Sistemas Homeostticos.
sanguneas humanas y de
4.6.2. rganos del sistema excretor.
algn otro vertebrado.
4.6.3. Funcin de las nefronas.
Observacin y
Ultrafiltracin, reabsorcin, excrecin.
comparacin de tejido
4.6.4. Regulacin de la funcin renal.
cardiaco de dos o ms
Accin de los diurticos.
vertebrados.
4.7. Sistema endocrino. (37)
4.7.1 Glndulas endocrinas.
Elaboracin de un modelo
4.7.2. Hormonas y su funcin.
de l neurona y la
4.7.3. Diabetes como ejemplo de
transmisin del impulso
Evaluacin
Tiempo
Diagnstica
Formativa
+) Contenidos
declarativos
+) Contenidos
procedimentales
+) Contenidos
actitudinales
26 horas
Sumativa
Productos:
80 %
Glosario de
trminos clave
Razonamiento de
conceptos
Comprensin de
conceptos
Reportes de
investigacin
Exposiciones
Sntesis
Cuestionarios
Otras actividades
Evaluaci
n en el 3
(28 oct.)
y 4 (25
nov)
parciales
Exposiciones
Trabajo en equipo
Trabajo completo
Conocimiento:
20 %
Prueba objetiva de
la unidad.
25
presencia
l
19 oct.
1 dic.
desorden hormonal.
4.8. Sistema nervioso. (38 y 39)
4.8.1. Funcionamiento de la neurona.
4.8.2. El sistema nervioso central.
4.8.3. El sistema nervioso perifrico
(somtico y autnomo).
4.8.4. Riesgos para el sistema
nervioso: uso de drogas y alcohol.
4.9. Reproduccin y desarrollo. (41 y
42)
4.9.1. Sistema reproductor masculino
y femenino.
4.9.2. Desarrollo embrionario.
nervioso.
Observacin comparativa
de fetos de vertebrados.
Revisin documental
evidencias
Materiales de Apoyo
de texto
Observacin de clulas sanguneas

humanas y de algn otro
vertebrado.
Observacin y comparacin de
tejido cardiaco de dos o ms
vertebrados.
Elaboracin de un modelo de l
neurona y la transmisin del
impulso nervioso.
Observacin comparativa de fetos
de vertebrados.

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BACHILLERAT

PERIODO 2015- 2016

Desempeos de los estudiantes

Utiliza los conceptos de ADN, gen y cromosoma.

Argumenta la importancia de los procesos de reproduccin en el mundo vivo.

Actividades del estudiante

Actividades del docente

Prcticas y/o visitas

MIGUEL NGEL CARRANZA GARCA ZEPEDA

PERIODO 2015- 2016

Desempeos de los estudiantes

Explica cmo la reproduccin controlada de los organismos

Actividades del docente

Programacin conduccin del

Actividades del estudiante

Elaborar reseas y comentarios

Prcticas y/o visitas

Barnes S., Curtis, H. (2007). Biologa, 7 edicin.

MIGUEL NGEL CARRANZA GARCA ZEPEDA

PERIODO 2015- 2016

Desempeos de los estudiantes

Explica las funciones del fruto: Como un medio de dispersin. Como

Actividades del estudiante

Actividades del docente

Prcticas y/o visitas

MIGUEL NGEL CARRANZA GARCA ZEPEDA

PERIODO 2015- 2016

Desempeos de los estudiantes

Explica la digestin de los alimentos y la absorcin de los nutrientes

Identifica a la neurona como la unidad funcional del sistema nervioso.

Actividades del estudiante

Actividades del docente

Programacin conduccin del

Prcticas y/o visitas

MIGUEL NGEL CARRANZA GARCA ZEPEDA

Observacin de clulas sanguneas

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