1.

- Acotando a lo que la especialista indico en al intervencin escolar hecha

por el psiclogo frente a toda la comunidad educativa, la gran variedad de
actitudes que ellos tenga se debe en gran parte al grado de afinidad que
tengan por estas dos tendencias ya sea por asistente social y de mdico
especializado.
Respecto a nuestra realidad el psiclogo es vinculado a un modelo clnico de
intervencin en donde se pone nfasis en los alumnos con problemas
Otro punto respecto a la actitud del psiclogo es que cabe la posibilidad que
pertenezcan a diferentes escuelas psicolgicas y que sigan patrones
diferentes ideolgicos y sociopolticos.
Esto va generar duda en el docente o educador, por que..? Demos un
ejemplo un alumno tiene conductas inadecuadas frente a sus dems
compaeros como falta de respeto, el se burla de sus compaeros, siendo
agresivo. Entonces el mismo problema va ser presentado a dos psiclogos,
estos van a brindar respuestas diferentes y contradictorios , debido a esto el
psiclogo se va sentir confundido, generando asi duda y perjudicando la
credibilidad del psiclogo.
2.- Los clientes potenciales son aquellas personas que actan y forman
parte de la escuela como los rectores los docentes los alumnos,padrespor lo
general son las personas que acuden al psiclogo para su intervencin ya
sea individual o grupal. Cuando la intervencin es grupal, se forman los
llamados comits de clase que son conformados por la asociacin de padres
alumnos o docents.
Estos clientes potenciales en su mayora rechazan la idea, que se los defina
como clientes o usuarios por que no creen necesitar la ayuda , la
intervencin del psiclogo y quien solicita los servicios del psiclogo nunca
es para la persona misma. Le otorgan la patologa de los dems
El que se atreve acudir al psiclogo, cree tener un problema muy grave que
esta fuera de sus manos, la persona lo llama sntoma, es ah donde el
paciente recin autoriza la intervencin resaltando Tengo necesidad de su
ayuda volvindose el contexto en teraputico.
atribuirle la condicion de MAGO omnipotente al psiclogo : poseedor de los
conocimoientos mgicos y practica requerida para resolver el caso.
Las clientes potenciales creer estar almargen, no formar parte de los
problemas que ocurren en su alrededor. Por ejemplo los docentes frente a
un caso de inadaptacin por aprte de un alumno, refieren que la
enfermedad reside en el nio y en su familia, mas no en la escuela o en als
relaciones del docente con el alumno.
Frente a estos casos se confa que el psiclogo confirme la validez
pedaggica de la actitud del educador, ratifique la decisin de este.

O si no tambin el que psiclogo asuma la responsabilida y se haga cargo

del caso del paciente sealado eximiendo al docente de toda obligacin.
Gran dosis de resitencia al cambio, el docente o rector po lo general no
quiere ser cuestionado y rechaza por incompetente al psiclogo que lo
considere como cliente portador del problema.
3.- debido a que en el estado italiano la capacidad del psiclogo es vista de
manera dudosa e irrelevante, este no formaba parte esencial de la
institucin si no que es visto como un personal o factor externo. Ahora
segn los pedidos pedaggicos y didcticos establecidos por los mismos
miembros de la misma comunidad educativa surge la gran necesidad de la
insercin y presencia estable del psiclogo dentro de la escuela; sin
embargo el profesional debe regirse a las normas y exigencias de la
institucin
A diferencia de nuestra realidad y contexto educativo el psiclogo es visto
como una parte clave e importante en la institucin, en la gran mayora de
instituciones hay un auje especial de contar con la presencia del psiclogo y
adjuntarlo al organigrama de la institucin, el psiclogo es el encargado de
cumplir los pedidos realizados por la comunidad educativa brindar una
atencin con calidad y calidez a la persona y la sociedad. En este caso a la
comunidad educativa.
4.-