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lo ha hecho: -Ese desgraciado que toca con tanta dulzura el violonchelo -me dijo el
profesor- es el manitico ms potico que he conocido.6 La extraeza causada por la
bsqueda de una verdad fuera del camino comn conlleva a la investigacin de aquel
sonido que no est a odos de todos pero se quiere escuchar o uno que ya todos
escuchamos y no queremos ms.
Infaliblemente, la comunicacin entre humanos se materializa en el habla y su realizacin
es individual. No obstante, en un sentido profundo, esta premisa exterioriza que cada ser
humano genera un eco particular que repercute en su medio. A partir de esta
individualidad es fcil suponer la existencia de numerosas voces, ecos, ruidos mas,
colectivamente parece que slo existen dos tipologas. Por el contrario, el silencio juega la
contraparte del sonido y expone la necesidad de su presencia. La problemtica que se
genera al punto de correlacin y ausencia de estos conceptos as como su tipologa nos
traslada a una reflexin significativa colectiva que es la empresa del presente escrito.
Para ello, es importante tener en cuenta las definiciones de los conceptos ruido y
silencio para entablar el camino de la polmica suscitada entre estos. En ello, el ruido es
definido por la Real Academia Espaola como 1. m. Sonido inarticulado, por lo general
desagradable. 2. m. Litigio, pendencia, pleito, alboroto o discordia. 3. m. Apariencia
grande en las cosas que no tienen gran importancia.7 Mientras que el silencio alude a la
1. m. Abstencin de hablar. 2. m. Falta de ruido.8 Ahora bien, la propuesta de la
existencia de dos tipologas de cada concepto apunta a una clasificacin individual como
negativa y positiva, ello encaminado a un enfoque social.
El desafo que adopta Broth, en El canto de la sirena de Can, ante la bsqueda de su
verdad es concretado despus de los aos con el coste de su locura. Encontrar la
5 Real Academia Espaola. (2014). Locura. [en lnea] 2014 [fecha de
consulta: 14 de noviembre de 2014] Disponible en:
<http://lema.rae.es/drae/srv/search?id=pnY16VJ3ZDXX2u9Z9tu5>
6 Op. Cit. pp. 126
7 Real Academia Espaola. (2014). Ruido [en lnea] 2014 [fecha de consulta: 14 de
noviembre de 2014] Disponible en < http://lema.rae.es/drae/?val=Ruido>
verdad en la sonoridad puede resultar un encuentro sorprendente con el medio. Ante esto,
la aventura que implica tan slo escuchar, ver, emitir, ignorar los mensajes.
Sin embargo, la problemtica suscitada entre el silencio y ruido inscribe dos polos
a causa de la imposibilidad del reconocimiento de cada uno de ellos que se sitan muy
cerca. La manifestacin social de un ruido negativo y un ruido positivo implica para el
primero un sistema que contiene medios de comunicacin entorpecedores, as como
crmenes polticos, narcotrfico, miedo, injusticias, abusos, trata al tiempo que se vuelve
una constante da paso a un dilema mayor en el que se exterioriza la traba de nuevos
sonidos y ecos con menor volumen. A este, responde un silencio con la misma
adjetivacin en la que colectivamente se contribuye a una indiferencia que vigoriza el
ruido negativo y fortalece una problemtica que contrae sucesos perjudiciales donde hay
la opresin de voces e imposibilidad de manifestar la indignacin que se vive.
Por el contrario, la primer figura del silencio positivo se vuelve smbolo de la
necesidad de establecer un orden para dar cabida y lugar cada uno de los ecos, que
favorece la participacin y respeto a los a nuevos ruidos en pos de la bsqueda de una
verdad y un dilogo a travs de manifestaciones, arte, la difusin de un sonido
favorecedor al medio al exponer las inquietudes.
En ello, slo el deleite o rechazo por el ruido y silencio presentado comporta un
razonamiento ante el ahora y el devenir, es decir,
se ven el anhelo de un silencio positivo se divulga necesario para establecer un orden y
declinar el ruido negativo.
El primero es asociado con
Aventurarse a distinguir los ruidos sociales y los silencios involucra
internarse en un viaje en el que ya no, una sirena nos atrapar con su canto y definir
nuestra perdicin sino encontrar una verdad que da cuenta de la realidad social y abre
camino a la identificacin de problemas