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Cultura, Lngua e Comunicao

Descodificao do referencial
Sempre que seja pertinente, dar a opinio e fundament-la e/ou explorar vantagens e
desvantagens
NCLEO GERADOR 1: EQUIPAMENTOS E SISTEMAS TCNICOS (EST)
Tema: Equipamentos domsticos / os electrodomsticos
DR1
* Trabalhos fotogrficos ou filmes produzidos: documentar e explicar como fez.
* Explicar a forma de funcionamento e/ou de resoluo de problemas com um qualquer EST
(avarias, modo de utilizao, montagem).
* Falou com tcnicos especializados ou vendedores para explicitar as caractersticas de um
EST pretendido (como procedeu?).
Tema: Equipamentos profissionais / os motores
DR2
* Reconhece o seu papel no seio da empresa onde trabalha e o grau de
dependncia/independncia de outros profissionais e/ou outros EST (p. ex. o trabalho numa
linha de montagem).
* Explica a forma de funcionamento e/ou de resoluo de problemas com um qualquer EST
(avarias, modo de utilizao, montagem)
* Explica como comunica com os outros em contexto profissional e quais os EST a que recorre
para o efeito.
* Revela conhecer os EST que melhor se adequam aos diferentes contactos que estabelece
em contexto profissional (potenciando e adequando as suas funcionalidades.
Tema: Utilizadores, consumidores e reclamaes / a assistncia tcnica
DR3
* Reconhece e explica as razes da existncia de diferentes formas de assistncia tcnica para
diferentes EST (p. ex. distingue duas formas de assistncia tcnica s quais j recorreu,
explorando os procedimentos que adotou.
* Produz(iu) oralmente e/ou por escrito uma reclamao ou sugesto, utilizando corretamente a
estrutura e as regras lingusticas deste tipo de texto.
* Comunica com diferentes instituies, adequando o discurso situao (p. ex. diferentes
instituies, devido sua natureza, exigem diferentes formas de tratamento).
Tema: Transformaes e evolues tcnicas / a fotografia
DR4
* Explorar as vantagens e desvantagens entre o acesso direto e aquele atravs dos EST,
Cultura e Arte.
* Manifesta a sua opinio sobre o impacto das transformaes e evolues tcnicas em termos
pessoais e culturais.
* Expe as consequncias das evolues tcnicas nos diferentes media (implicaes na
circulao da informao: maior acessibilidade, rapidez, diversidade, entre outros).

NCLEO GERADOR 2: AMBIENTE E SUSTENTABILIDADE (AS)


Tema: Consumo e eficincia energtica
DR1
* Avalia o seu comportamento como consumidor energtico.
* Relaciona gastos energticos com o estilo de vida.
* Apresenta a forma como convence os outros a adotarem prticas de economia energtica
(razes, vantagens, entre outros).
* Descreve como promove junto dos outros boas prticas, em termos de poupana energtica.
* Descreve as medidas que adota para preservar o ambiente (onde e como as aprendeu, como
as implementa, que importncia lhes d, entre outros).
Tema: Resduos e reciclagens / os materiais usados
DR2
* Relaciona a reciclagem com as preocupaes polticas e sociais em termos ambientais.
* Promove o uso de materiais reciclados (indicando as razes para tal comportamento).
* Produz objetos a partir de materiais reciclados (expondo as razes para essa atitude).

* Explica de que forma convence os outros a adotar prticas de reciclagem e a preservarem, de


uma maneira geral, o meio ambiente.
* Relaciona o comportamento ecolgico da empresa, com as preocupaes ambientais globais.
* Descreve de que forma a empresa adota medidas de defesa do ambiente e a importncia que
esse facto tem para o ambiente local e global.
Tema: Recursos naturais / o patrimnio natural
DR3
* Associa a preservao da natureza ao desenvolvimento e/ou manuteno de tradies e
afirmao da identidade dos lugares (p. ex. iniciativas como a Semana da Floresta; as
vindimas; o cozido das furnas, ).
* Produz textos alusivos preservao do ambiente (eventualmente para jornais, blogues, ).
Tema: Clima / a paisagem
DR4
* Relaciona as alteraes climticas com mudanas nos estilos de vida e prticas de lazer.
* Produz textos descritivos e/ou narrativos/informativos sobre as alteraes climticas e as
suas consequncias em termos de qualidade de vida.

NCLEO GERADOR 3: SADE


Tema: Cuidados bsicos/ o lazer
DR1
* Analisa os estilos de vida de diversos grupos sociais (em termos de prticas de lazer),
articulando-os com outras dimenses de cuidados de sade, como o exerccio fsico e a
alimentao (p. ex.: classes sociais favorecidas tero maior probabilidade de adotar hbitos de
sade que articulem lazer, exerccio fsico e alimentao).
* Relaciona o seu estilo de vida com a prtica de atividades de lazer, o exerccio fsico e a
alimentao.
* Fornece informao e argumenta sobre a prtica de atividades de lazer (apresentando os
motivos das escolhas que realizou; vantagens e desvantagens da sua realizao; objetivos a
atingir, entre outros) e cuidados bsicos de sade.
* Convence os outros sobre a necessidade de adoo de atividades de lazer e cuidados
bsicos de sade.
Tema: Riscos e comportamentos saudveis / preveno e segurana
DR2
* Avalia a forma como o estado portugus e/ou europeus lidam com o estatuto especfico das
profisses de risco (p. ex. salvaguarda os direitos destes profissionais; previso de formas de
contrariar os riscos profissionais; apoio em termos de segurana social, entre outros).
* Adota prticas que permitam prevenir situaes de risco em termos de sade, segurana e
higiene no trabalho relativamente a si e/ou aos outros (deve descrever como o faz).
* Transmite informao sobre regras de segurana (recorrendo simbologia caracterstica, a
textos e/ou ao suporte digital) na execuo de tarefas (profissionais ou outras).
Tema: Medicinas e medicao / as teraputicas
DR3
* Explora os motivos da procura cada vez maior das teraputicas alternativas nas sociedades
ocidentais.
* Aconselha a adoo de determinado tratamento, de acordo com a situao a tratar.
* Prescreve (explicitando como o faz), oralmente e/ou por escrito, tratamentos para
determinadas patologias (p. ex. a toma de chs, o tratamento recorrendo a medicinas
alternativas, entre outros.
* Produz materiais de divulgao (em vrios suportes) sobre vrios tratamentos disponveis
(convencionais, naturais, entre outros). Esta situao poder estender-se aos tratamentos
estticos (Yves Rocher, Herbalife, ).
* Avalia a recetividade relativamente a diferentes tratamentos, a partir da interao com
interlocutores individuais e/ou coletivos.
Tema: Patologias e preveno / o envelhecimento
DR4
* Avalia o quanto o aumento da esperana de vida influenciou as sociedades e valores atuais
(os impactos sociais, econmicos, em termos de sade, entre outros).
* Produz textos relacionados com o envelhecimento (a descrio do processo em si, patologias
associadas, formas de preveno, entre outros).

* Adota comportamentos (atravs da produo de materiais, em diferentes suportes; de


conversas, debates, entre outros) conducentes mudana de atitude face ao envelhecimento.

NCLEO GERADOR 4: GESTO E ECONOMIA


Tema: Oramentos e impostos/ o oramento familiar
DR1
* Gere o oramento familiar de forma a alternar consumos culturais pagos com iniciativas de
acesso livre (p. ex. em meses de menor disponibilidade financeira).
* Interage oralmente ou por escrito, procurando informao e/ou utilizando de forma adequada
vocabulrio relacionado com oramentos e impostos, em contexto privado e/ou profissional
(dever explicar como o faz, utilizando, nesse relato, vocabulrio tcnico).
* Utiliza o computador, selecionando e aplicando a informao sobre impostos ou oramentos
que melhor se adequam ao agregado familiar (dever descrever como faz, eventuais
aplicaes informticas que utiliza, entre outros).
Tema: Empresas, organizaes e modelos de gesto / os organogramas
DR2
* Realiza a descrio das funes dos diferentes departamentos/profissionais que compem a
empresa.
* Explora os benefcios da organizao do trabalho em equipa (em termos de relacionamento
interpessoal, diviso do trabalho, produtividade, rapidez de execuo, especializao dos
recursos humanos, entre outros).
* Produz, com correco e adequao, diferentes tipos de texto utilizados na comunicao
organizacional (tambm podero ser consideradas situaes de produo deste tipo de texto
em contexto privado).
* Utiliza diferentes tecnologias de informao e comunicao no estabelecimento de
comunicao organizacional (computador, fax, telefone, entre outros), devendo apresentar
provas da sua utilizao e/ou descrever a forma como realiza essas tarefas.
Tema: Sistemas monetrios e financeiros/ a moeda
DR3
* Explora o valor econmico e cultural associado divulgao da lngua portuguesa (p. ex. o
papel de instituies como a CPLP, em termos culturais e econmicos).
* Distingue nos mass media situaes de servio pblico e outras com objetivos econmicos,
explorando as causas e as consequncias (deve apelar-se experincia de telespectador do
adulto, no sentido da aprendizagem que passa atravs dos media).
Tema: Usos e gesto do tempo / o tempo
DR4
* Explora as vantagens e desvantagens das atividades e operaes desenvolvidas em tempo
real (preferencialmente descrevendo a sua experincia, p. ex., de utilizador da internet e dos
recursos comunicativos nela disponibilizados, como o Messenger e o SKYPE), associando-as
ao desenvolvimento tecnolgico.
* Relaciona diferentes usos da lngua em diferentes situaes ( distncia, presencialmente,
oralmente, ou recorrendo a imagens) com o fator tempo (que obriga a adapt-la segundo o
contexto (p. ex. fala-se de maneira diferente quando se est longe ou na presena da pessoa).
* Expe a sua experincia de telespectador e a forma como perceciona diferentes linguagens e
estratgias comunicativas utilizadas em vrios momentos do dia pelos mass media.

NCLEO GERADOR 5: TECNOLOGIAS DA INFORMAO E COMUNICAO


Tema: Comunicaes rdio/ os telemveis
DR1
* Analisa as vantagens (p. ex. economia de tempo e custos, evitando deslocaes) e
desvantagens (por exemplo, eventual menor capacidade de gesto da interao com os
outros) do uso dos equipamentos associados s TIC e a sua utilidade na organizao do
quotidiano.
* Analisa, nas TIC, as diferentes formas lingusticas presentes (texto, som e imagem) e a forma
como se articulam entre si (p. ex. explorando as mensagens com imagens, sons e texto,
transmitidas por telemvel e a sua inteno).
* Utiliza as vrias formas lingusticas (texto, som e imagem), recorrendo s TIC, para diferentes
fins (lazer, resoluo de problemas, obteno de informaes, entre outros).

Tema: Micro e macroelectrnica / o computador


DR2
* Relaciona as TIC com as novas formas de organizao do trabalho (p. ex. a informatizao
das empresas que levou dispensa de pessoas; a agilizao da comunicao no seio das
empresas, entre outros).
* Utiliza linguagens de programao (para elaborao de programas, aplicaes informticas,
pginas Web), devendo descrever os passos que d.
* Argumenta, baseando-se na sua experincia de utilizador, sobre as vantagens e
desvantagens das TIC (em geral ou no contexto socioprofissional).
Tema: Media e informao/ os mass-media
DR3
* Analisa campanhas publicitrias em torno de bens culturais e artsticos (lanamentos de
livros, CD, crticas).
* Descreve situaes de vida em que sentiu ter sido influenciado(a) por campanhas
publicitrias sobre bens culturais ou artsticos.
* Explora a forma como um mesmo tema tratado pelos vrios meios de comunicao social e
as razes das diferenas (deve explicitar a forma como a lngua pode ser um instrumento
poderoso e influenciador).
* Explora de forma crtica as vrias linguagens usadas nos meios de comunicao, atravs da
apresentao de exemplos de situaes vividas, enquanto leitor, ouvinte e/ou telespectador.
Tema: Redes e tecnologia/ a internet
DR4
* Relaciona a circulao na internet (transio entre sites, imagens, animaes multimdia) e a
noo de visita com a experincia de circulao no espao real.
* Associa experincias vividas no mundo real com aquelas vividas no mundo virtual (p. ex. a
viagem feita, pela internet, a um local que visitado realmente posteriori).
* Expe a forma como a internet alterou a sua maneira de ver o mundo.
* Apresenta a sua anlise crtica de contedos disponibilizados na internet (p. ex. comparando
dois sites que consulta com frequncia em termos de apresentao, estrutura, contedo
informativo, facilidade de acesso, entre outros).
* Descreve as diferentes estratgias de visionamento e leitura adotadas nas suas consultas na
internet, sobretudo sobre a forma como distingue sites fiveis de sites fraudulentos.

NCLEO GERADOR 6: URBANISMO E MOBILIDADE


Tema: Construo e arquitetura/ as obras
DR1
* Associa diferentes espaos arquitetnicos a momentos da histria da arquitectura e
necessidades das populaes.
* Expe informaes sobre construo e arquitetura, utilizando o vocabulrio desta rea (p. ex.
fazendo uma descrio sobre os aspetos que valorizou na casa que eventualmente adquiriu ou
que adquiriria, se tivesse oportunidade e justificando a escolha).
* Comunica com pessoal especializado da construo, utilizando corretamente o vocabulrio
da rea (em situaes de aquisio e/ou obras na habitao), devendo descrever a situao.
Tema: Ruralidade e urbanidade / o patrimnio rural e urbano
DR2
* Relaciona os projetos tursticos (culturais ou outros) com a criao de emprego
(preferencialmente aproveitando aqueles ocorridos na localidade onde reside ou noutras de
que tenha conhecimento).
* Interage com diferentes pessoas, adaptando o seu discurso ao tipo de elemento que tem
perante si (deve descrever situaes distintas).
* Expe, em debates e/ou textos, propostas de preservao, equilbrio e dinamizao do
espao rural e urbano (deve descrever como faz, expondo eventualmente textos neste
sentido).
Tema: Administrao, segurana e territrio/ as redes de equipamento
DR3
* Explora o papel e o funcionamento de uma rede de equipamentos especfica (Rede de
Museus, Rede de Leitura, Rede de Escolas, entre outras), preferencialmente existente na sua
localidade, ou da qual faz parte.
* Aplica corretamente, no seu quotidiano, as boas prticas e comportamentos impostos e/ou
sugeridos em documentos produzidos pelo Estado (na conduo, na preveno, entre outros).

* Produz textos para incentivar as instituies a melhorar as infra-estruturas, devido, p. ex.,


deteriorao destas (escolas, estradas, entre outros).
Tema: Mobilidades locais e globais / as migraes
DR4
* Revela conscincia da importncia da lngua portuguesa no mundo e da necessidade da sua
expanso.
* Expe iniciativas e factos que permitem promover a lngua portuguesa (o papel da emigrao
na difuso da lngua, as iniciativas estatais, entre outros).
* Produz textos onde expe o papel essencial da lngua no funcionamento das sociedades e
nas relaes entre os cidados (cdigo, por excelncia, de comunicao entre as pessoas).

NCLEO GERADOR 7: SABERES FUNDAMENTAIS


Tema: O elemento/ indivduo e projeto
DR1
* Explora, a partir da prpria histria de vida e/ou da de outros, de que forma a posse de
recursos econmicos, culturais, sociais limitou/facilitou as escolhas e decises ao longo da
vida.
* Evidencia capacidade de autoanlise, conhecimento e aceitao do outro, atravs de relatos
orais e/ou escritos sobre a sua histria de vida (atravs da explorao de situaes de contacto
com os outros).
* Relata vivncias e experincias que revelam a conscincia social e conhecimento do meio
onde se insere.
Tema: Processos e mtodos cientficos / teoria e experincia
DR2
* Expe os benefcios que o diagnstico e a prospeo podem ter em termos de eficcia do
funcionamento das instituies (p. ex. avaliar o grau de satisfao dos funcionrios, recolher
sugestes para implementar mudanas na empresa, avaliar o desempenho, entre outros).
* Produz textos orais e escritos, onde evidencia situaes em que a teoria e a prtica se
articulam e complementam (p. ex. uma formao que posteriormente utilizada numa
formao, entre outros).
* Expe, com base na sua experincia, a complementaridade entre conhecimentos tericos e
prticas profissionais.
Tema: Cincia e controvrsias pblicas/ intervenes em espaos pblicos
DR3
* Explora, em debates pblicos (preferencialmente sobre assuntos culturais), as diferentes
instituies, agentes e interesses em presena (o adulto pode, p. ex., explorar debates a que
tenha assistido, sobre eventos culturais ocorridos na sua localidade).
* Intervm em debates pblicos, defendendo o seu ponto de vista sobre temas da atualidade (o
adulto pode abordar um tema que o preocupe, expondo a forma como o defenderia em
pblico).
* Intervm publicamente, manifestando opinies prprias e avaliando as dos outros.
Tema: Leis e modelos cientficos / universo: constituio e interao
DR4
* Explora, na sociedade atual, fatores que contribuem para a acelerao da mudana social
(polticos, sociais, culturais, entre outros).
* Produz textos relacionados com o Universo, a sua constituio, a evoluo cientfica,
tecnolgica, do pensamento e das mentalidades.
* Interage, recorrendo a diferentes suportes, em debates sobre o Universo, a sua constituio,
a evoluo cientfica, tecnolgica, do pensamento e das mentalidades.
* Debate situaes que evidenciam a utilizao dos media e o seu poder como veculos de
influncia social.