Clasificacin de

Bloom

Desde 1948, un grupo de educadores asumi la tarea de clasificar metas

y objetivos educativos. Ellos se propusieron desarrollar un sistema de
clasificacin para tres dominios: El cognitivo, el afectivo y el
psicomotor. El trabajo sobre el dominio cognitivo fue terminado en
1956 y es normalmente denominado como Bloom's Taxonomy of fe
Cognitive Domain siendo que el ttulo completo de la obra es Taxonomy
of educational objectives: The classification of educational goals.
Handbook I: Cognitive domain, con la mencin de otros cuatro autores
(M. Englehart, E. Furst, W. Hill, and D Krathwohl).
La idea central de la taxonoma es la de que aquello que los educadores
quieren que los alumnos sepan (definido en declaraciones escritas como
objetivos educacionales puede ser ordenado en una jerarqua de menor a
mayor complejidad. la taxonoma es presentada ms adelante con
muestras de verbos y de declaraciones de desempeo para cada nivel.

MUESTRA
MUESTRA
DE
NIVEL
DEFINICIN
DE
DESEMPEO
VERBOS
S
El alumno
recordar o
reconocer
El alumno
Escriba
informaciones
definir los seis
Liste
, ideas, y
niveles de la
CONOCIMIENT
Rotule
principios de
Taxonoma de
O
Nomine
la misma
Bloom en el
Diga
forma
dominio
Defina
(aproximada)
cognitivo.
en que fueron
aprendidos
El alumno
El alumno
traduce,
Explique
explicar la
comprende o
Resuma
propuesta de la
interpreta
COMPRENSIN
Parafrasee
taxonoma de
informacin
Describa
Bloom para el
en base al
Ilustre
dominio
conocimiento
cognitivo.
previo
APLICACIN
El alumno
Use
El alumno
selecciona,
Compute
escribir un
transfiere, y Resuelva
objetivo
usa datos y Demuestre
educacional
principios
Aplique
para cada uno

ANLISIS

para
completar un
problema o
tarea con un
mnimo de
supervisin.
El alumno
distingue,
clasifica, y
relaciona
presupuestos,
hiptesis,
evidencias o
estructuras de
una
declaracin o
cuestin.

de los niveles
Construya de la taxonoma
de Bloom.

Analice
Categorice
Compare
Contraste
Separe

El alumno
comparar y
contrastar los
dominios
afectivos y
cognitivos

El alumno
elaborar un
El alumno
esquema de
crea, integra y
Cree
calificacin
combina ideas Planee
para escribir
en un
Elabore
objetivos
SNTESIS
producto, plan hiptesis
educacionales
o propuestas
Invente
que integre los
nuevas para Desenvuelva
dominios
el.
cognitivo,
afectivo y
psicomotor.
El alumno
El alumno
juzgar la
aprecia,
Juzgue
efectividad de
evala o
Recomiende
escribir
EVALUACIN critica en base
objetivos
a padrones y Critique
educacionales
criterios
Justifique
usando la
especficos.
taxonoma de
Bloom

Sntesis

Evaluacin

Anlisis
Aplicacin
Comprensin

Conocimiento
En cada caso queda claro lo que los alumnos pueden "saber" sobre el
tpico o materia en diferentes niveles. A pesar de que muchos test
elaborados por profesores an verifiquen aspectos relativos a los niveles
mas bajos de la taxonoma, la investigacin muestra que los alumnos
recuerdan ms cuando aprende a abordar un tpico desde el nivel mas
elevado de la taxonoma. Esto sucede porque, en los niveles superiores,
se exige mas elaboracin, en un principio de aprendizaje basado en
descubrimientos desde la teora de aprendizaje anclada en el abordaje
del proceso de informacin (information processing approach).