Modulo III: Desarrollo de sistemas de información

Submódulo I: Aplicar los principios de programación en solución de

programas
Competencia I: Desarrollar el proceso para la solución de un problema.

CALCULAR EL ÁREA DE UN TRIANGULO INICIO

INICIO
Usa b, h, A
Usa b, h, A

Muestra “Introduce un valor de la base”

Muestra “Introduce el valor de la base”
Lee b

Muestra “Introduce un valor de la altura”

Lee h Lee b

Multiplica b*h y el resultado divídelo / 2

Muestra “Introduce el valor de la altura”
Asígnalo a A

Muestra “El resultado del área es” A

FIN Lee h

Multiplica b*h el resultado divídelo / 2

Asígnalo a a A

Muestra “El resultado del área es” A

FIN

b h A

54* 2 108

NOMBRE DEL ALUMNO: JUAN FRANCISCO SUAREZ DAVILA SEMESTRE: “4”

GRUPO:”C”
DOCENTE: L.I.A AIDY JIMENEZ PROA
Modulo III: Desarrollo de sistemas de información
Submódulo I: Aplicar los principios de programación en solución de
programas
Competencia I: Desarrollar el proceso para la solución de un problema.

CALCULAR EL ÁREA DE UN ROMBO

INICIO

Usa D, M, A INICIO

Muestra “Introduce el valor de la diagonal mayor

Usa D, M, A
Lee D

Muestra “Introduce el valor de la diagonal menor”

Muestra “Introduce el valor de la diagonal m
Lee M

Multiplica D*M dividelo entre / 2

Asignalo a A
Lee D
Muestra “El área es “A

FIN Muestra “Introduce el valor de la diagonal m

Lee M

Multiplica D*M dividelo/ 2

Asígnalo a A

Muestra “El area es” A

FIN
D M 2 A

(6* 4)÷ 2 12

CALCULAR EL AREA DE UN TRAPECIO

NOMBRE DEL ALUMNO: JUAN FRANCISCO SUAREZ DAVILA SEMESTRE: “4”

GRUPO:”C”
DOCENTE: L.I.A AIDY JIMENEZ PROA
Modulo III: Desarrollo de sistemas de información
Submódulo I: Aplicar los principios de programación en solución de
programas
Competencia I: Desarrollar el proceso para la solución de un problema.
INICIO
INICIO
Usa P,M,L,P

Muestra “Introduce el valor de la base mayor”

Usa P,M,L,P
Lee P

Muestra “Introduce el valor de la base menor”

Muestra”Introduce el valor de la base menor”

Lee M

Muestra “Introduce el valor de lado”

Lee P
Lee L

Multiplica L*2 sumalo a M+L

Muestra “Introduce el valor de la base menor”
Asígnalo a P

Muestra “El perímetro es” P

FIN Lee M

Muestra “Introduce el valor de lado”

L 2 M L P

5 *2 10 5 15 Lee L
+

Asígnalo a P

Muestra “El perimetro es” P

FIN

NOMBRE DEL ALUMNO: JUAN FRANCISCO SUAREZ DAVILA SEMESTRE: “4”

GRUPO:”C”
DOCENTE: L.I.A AIDY JIMENEZ PROA
Modulo III: Desarrollo de sistemas de información
Submódulo I: Aplicar los principios de programación en solución de
programas
Competencia I: Desarrollar el proceso para la solución de un problema.

CALCULAR EL PERIMETRO DE UN TRAPECIO INICIO

Usa A,B,C,D
INICIO

Usa A,B,C,D Lee A

Muestra “Introduce el valor de la base mayor”

Lee A Muestra “Introduce el valor de la base meno

Muestra “Introduce el valor de la base menor”

Lee B

Muestra “Introduce el valor del lado ” Lee B

Lee C

Muestra “Introduce el valor del lado ” Muestra “Introduce el valor de lado”

Lee d

Suma A+B+c+d
Lee C
Asígnalo a P

Muestra “El resultado es” P Muestra “Introduce el valor de lado”

FIN

A B C D P Lee D
16+ 4+ 6+ 4 30

1
Suma A+B+C+D

Asígnalo a P

Muestra “El resultado es” P

FIN

NOMBRE DEL ALUMNO: JUAN FRANCISCO SUAREZ DAVILA SEMESTRE: “4”

GRUPO:”C”
DOCENTE: L.I.A AIDY JIMENEZ PROA
Modulo III: Desarrollo de sistemas de información
Submódulo I: Aplicar los principios de programación en solución de
programas
Competencia I: Desarrollar el proceso para la solución de un problema.

NOMBRE DEL ALUMNO: JUAN FRANCISCO SUAREZ DAVILA SEMESTRE: “4”

GRUPO:”C”
DOCENTE: L.I.A AIDY JIMENEZ PROA