FASE III

Trabajo Colaborativo
Inteligencia y creatividad

Participantes
Gloria Cardet Perafn Torres Cd. 28588469
Ingrid Beatrice Camargo Cohen Cd. 32726153
Rubn Antonio Gallego Cd. 17652204
Grupo: 403040_191

Presentado a:
Tutora
Mercy Trujillo
Curso: 403040A_191

Universidad Nacional Abierta y Distancia-UNAD

Escuela de Ciencias Sociales Arte y Humanidades- ECSAH
Cead Florencia
Programa: Psicologa
13 de Mayo de 2016

Introduccin

En Psicologa, la inteligencia se especifica como la capacidad de obtener

discernimiento, saber ofrecer y servirse de ellos en manera procedente y lgica, adaptando
los diversos contextos, ya que la inteligencia no es precisamente acadmica, esto hace
referencia a la capacidad de comprender el entorno y adecuarse a l.
El presente trabajo est estructurado en dos fases una fase individual donde el
estudiante identifica los tipos de soluciones creativas que hay en la comunidad, la consulta
sobre los tipos de pensamientos, la elaboracin de un cuadro comparativo entre las escuelas
psicolgicas, as como sus enfoques en la creatividad; finalmente la elaboracin de un
instrumento (encuesta) sobre un problema de la comunidad, buscando identificar ideas
creativas.
Una segunda fase desarrollada a nivel grupal, donde los estudiantes mediante un
debate sano y crtico, estructuran un documento, con las propuestas seleccionadas de cada
una de las actividades desarrolladas durante la fase 3, del curso de inteligencia y
creatividad.
Y con el desarrollo y la elaboracin de cada uno de los puntos de esta actividad tanto
individual como grupal se ha podido establecer que toda persona posee una habilidad
creativa la cual se va desarrollando con cada necesidad que se presente en el diario vivir de
cada individuo, pero no se debe confundir lo que es inteligencia de la creatividad ya que las
dos van entrelazadas por su relacin pero poseen patrones que las hace diferentes.

Actividad 1: Solucin creativa de la comunidad.

Identifique una persona de su comunidad que en algn momento haya desarrollado una
solucin creativa.
Estudiante: Gloria C. Perafn
Barrio: Versalles
Solucin creativa

Sestas para la basura, materas y algunas figuras de animales

elaboradas a base de botellas plsticas, alambre y llantas de carros
Caractersticas o
Fluidez
Tiene grandes beneficios ya que es algo
atributos de la
novedoso y de fcil distribucin. .
creatividad
Flexibilidad
Se utiliza de forma inusual el material pero
siempre de forma razonable para lograr objetos
de calidad y duracin aceptando las crticas de
los interesados en adquirir alguno de estos
objetos.
Originalidad
Se ven las cosas desde una perspectiva diferente,
usualmente para muchos las botellas plsticas
son basura, en este caso es materia prima para la
elaboracin de las sestas y las materas
Elaboracin
Para elaborar una figura en llantas se van 2 das
aproximadamente, y 2 horas para hacer una
matera, y medio 3 a 4 horas para hacer una sesta
de basura.
Porque y ara que es creativa la solucin Por qu se crean cosas nuevas, que rompen
barreras o limites mentales que se impone la
sociedad, siendo algo nuevo tambin es algo que
beneficia la comunidad ya que sirve de ejemplo
para aprender a utilizar lo reciclable, y obtener
grandes beneficia sin invertir en materia prima.
Cul es el beneficio de la solucin
creativa para ti y la comunidad como
estudiantes del curso de inteligencia y
creatividad

Esta solucin creativa trae beneficio a las

comunidades donde se desarrolla como
instituciones educativas ya que la contaminacin se
ha reducido y se logra ver
Mayor orden en el entorno y ante todo el cuidado
del medio ambiente.
Tambin se obtienen ingresos monetarios que son
utilizados para suplir las necesidades de quien las
elabora y embellecer su entorno.

Estudiante: Rubn A. Gallego

Barrio:
Solucin creativa

Asador de arepa a partir de una caneca metlica, con un elevador

de la patrilla para controlar el nivel de calor que deben recibir los
alimentos.
Caractersticas o
Fluidez
Es un elemento que no rie con el medio
atributos de la
ambiente, dado la reutilizacin de elementos,
creatividad
siendo una idea que contiene una gran
creatividad al servicio de la comunidad.
Flexibilidad
EL producto como tal no posee flexibilidad en
cuento a su estructura de construccin, pero
posee una gran flexibilidad para la adaptacin de
nuevos formas o ser utilizado en otro tipo de
actividades comerciales.
Originalidad
La idea es netamente original, ya que a partir de
la reutilizacin de elementos desechados, se
elabora un artculo de gran utilidad para ser
utilizado en todo tipo de comidas rpidas
Elaboracin
Su elaboracin parte de cortar en dos mitades
una caneca de 55 galos de aceite, obteniendo un
recipiente estilo canoa, luego le elaboran la base
donde va a quedar la cual puede ser en ngulos
de metal, posteriormente se le instala la parrilla
donde se colocaran los elementos asar.
Finalmente esta patrilla va fijada en sus cuatro
puntas a una cadena de motocicleta y en la parte
superior a una balinero, la cual le permite subir o
bajar la patrilla de acuerdo a la necesidad de
calor que requiera el alimento.
L a solucin es creativa porque crea un nuevo
elemento a parir de uno ya desechado, el cual
luego de ser trasformado en su forma original.
Por qu y para qu es creativa la solucin
Este elemento le brinda una gran solucin para las
personas que laboran en empleos informales,
vendiendo comidas rpidas.
En cuanto al beneficio que este elemento, me
puede dar a ttulo personal. Yo al igual que toda
comunidad nos beneficiamos porque podemos
disfrutar de los deliciosos alimentos que preparan
con ese artculo.
Cul es el beneficio de la solucin creativa
para ti y la comunidad como estudiantes del Desde el punto de vista de la solucin creativa,
curso de inteligencia y creatividad
para m como estudiante y la comunidad, nos
ensea, la importancia de ser creativo y ms en
este caso, que tomo como materia prima para su
elaboracin un elemento ya desechado y lo
reutilizo para dar solucin a una necesidad.

Estudiante: Ingrid Beatrice Camargo Cohen

Barrio: El Bosque
Solucin Creativa
Caractersticas o
Atributos de la
creatividad

Fluidez

Flexibilidad

Originalidad

Elaboracin

Porque y para qu es creativa la

solucin
Cul es el Beneficio de la solucin
creativa para ti y la comunidad,
como estudiante del curso de
Inteligencia y creatividad

Huerta vertical elaborado con Palets

Es un material de carcter ecolgico, ya que se suele
gestionar en bosques de forma sostenible, son verstiles
al emplearse para proyectos de carpintera o en este caso
al ser utilizados para un huerto vertical. Son reutilizables,
ya que se pueden conseguir fcilmente usados en fbricas
de materiales de embalaje, o empresas de material de
carga pesada, en los supermercados en el rea de
almacn.
La utilizacin de los pallets ofrece mltiples usos aparte
de lo usual el cual consiste en ser empleado en el
movimiento de carga pesada facilitando el levantamiento
y manejo de gras hidrulicas.
Aunque la idea original de la elaboracin de huertos
verticales viene de la agricultura vertical La idea de
utilizar los palets para huerto vertical, me parece algo
original de fcil acceso y una manera de contribuir con el
medio ambiente ya que comnmente vemos huertos
verticales elaborados con otros materiales.
La elaboracin de una huerta vertical con palets puede ser
fcil, teniendo en cuenta que la madera cortada de los
palets es rustica, se puede curar con aceite comestible,
barniz o cubrindolo con malla plstica para uso agrcola,
se realizan unos agujeros en los travesaos del palet, para
adaptarle un sistema de riego puede ser con una
manguera plstica delgada, la malla se puede colocar con
una grapadora industrial o grande para ajustarla bien. Se
le echa la arena y se abren huequitos para plantar las
hortalizas.
Es creativa porque puede emplearse en lugares de poco
espacio horizontal, porque es una manera de reutilizar un
material ya elaborado para darle un uso que contribuye a
darles solucin a muchas personas de escasos recursos.
El beneficio que noto en la elaboracin de una huerta
vertical con palets en mi caso es el poco espacio con el
que cuento en mi apartamento, y el fcil acceso a este
material reciclable. Lo destinaria al cultivo de vegetales
de tamao pequeo para el consumo personal y al ahorro
de la economa en mi hogar, aprovechando adems el
clima de Florencia, su produccin ser ms natural y
saludable sin la utilizacin de contaminantes o
insecticidas peligrosos. Para la comunidad sera
interesante generar una forma novedosa de reutilizar
material reciclable como los palets para crear huertas
locales.

ACTIVIDAD 1: Cuadro comparativo de los Tipos de pensamientos.

Consolidacin Grupal.
Hacer un cuadro comparativo acerca de los tipos de pensamiento individual y grupal.
Tipos de
pensamientos

Pensamientos
Convergentes

Caractersticas
Dirigido hacia la solucin
correcta de un problema, ya
que tiene una nica solucin
Eje: o es alto o es bajo, por
eso este tipo de inclinacin se
aplica en las pruebas de
inteligencia, como las de
seleccin mltiple que acepta
una nica respuesta.
Induce a una respuesta
automtica, basadas a lo
emprico.
nica respuesta
Llamado por algunos autores
Pensamiento lgico,
convencional,

Pensamientos
divergentes

Aprueba un pensamiento flexible

y original, permitiendo
no ser conforme con lo
habitual, permitiendo ideas
nuevas y proporcionando
el pensamiento lucrativo.
- Da lugar al desarrollo de la
creatividad, en busca de
corregir dificultades en
forma original.
-Est disuelto a
factores establecidos,
consintiendo que las ideas
fluyan sin lmites.
Busca maneras alternativas
de definir o interpretar un
problema
-Busca soluciones
innovadoras.
-Pensamiento de criterio
flexible, original y creativo.

Ventajas

Desventajas

Creador de
novedosos inventos
para el
progreso tecnolgico.
El cual se
puede acceder a un
pensamiento
divergente que
extiende el potencial
de la creatividad, sin
limitantes.

Puede frenar la
creatividad si la persona
se educa a dar respuestas
para todo nicas y
exactas.

A partir de este
pensamiento se
puede acceder al
pensamiento
divergente que
ampla las
posibilidades en el
desarrollo de la
creatividad
Viabiliza el nimo
creativo. Deja libre a
la imaginacin para
crear cambios.
-Demanda de mayor
nmero de respuestas
a un problema, dando
paso a originalidad.
Mayor libertad.
-Su flexibilidad de
pensamiento permite
crear e innovar.
-Capacidad y rapidez
en encontrar
soluciones creativas.

Por ser un
pensamiento que da
respuestas
automticas se puede
enfrentar a errores.

-Habr dificultades que

precisan recursos o
respuestas nicas y
exactas, negando la
libertad de la utopa.
Se puede ampliar a
numerosas respuestas
las cuales se pretende
que sea una la
verdica

Pensamiento
Lateral

Libera la mente del

afecto polarizador de las ideas
antiguas, concertando las
modernas, mediante
la creatividad y el ingenio.
-Simboliza las alternativas que no
estamos acostumbrados a
utilizar: cambios de
percepciones, de opiniones,
etc.
- El pensamiento lateral es
un privilegio de todo individuo el
cual necesita preparacin,
demandando un cambio de
actitud mental, orientacin a
la solucin de problemas.

No permite caer en lo
tradicional buscando
caminos
alternos cambiando
conceptos,
percepcin.
- Exige cambio de actitud
mental.

A los individuos
inquietos que les
gusta innovar, ir ms
all de lo establecido,
no hay deterioros.
Para quienes son
conformistas, puede
resultar difcil.

- No provoca dudas
ni caos en las ideas
establecidas
- Es til en la
solucin de
problemas prcticos
y en la concepcin de
ideas creativas

Se limita a la fluidez
de las ideas para dar
solucin a los
problemas

ACTIVIDAD 2. Tipo de pensamiento que posee cada integrante del grupo colaborativo
Nombre integrante del
grupo

Tipos de Pensamiento de cada

Integrante del grupo (Convergente o
Divergente)

Gloria Cardet Perafan

Divergente

Rubn Antonio Gallego

Divergente

Ingrid Beatrice Camargo

Cohen

Divergente

Nora Cristina Suarez

Gladys Cuellar

Actividad grupal 2: cuadro comparativo acerca de los tipos de pensamientos grupal

Tipos
Convergente

Caractersticas
Dirigido hacia la solucin
correcta de un problema, ya
que tiene una nica solucin y
sus caractersticas son :
Pensamiento dirigido
-Solucin correcta de una
problemtica.
-Restringe posibilidades.
-nica respuesta.
-Pensamiento comn.
-Respuestas automticas.
- Se caracteriza por el anlisis
y el razonamiento
- Tiende a abordar los
problemas de una forma lgica
y a estableces relaciones
convencionales

Ventajas
A partir de este
pensamiento se
puede acceder al
pensamiento
divergente que
ampla las
posibilidades en el
desarrollo de la
creatividad Gestor
y creador de
infinidad de
inventos.
Facilidad a la
comunicacin.
Comprensin del
mundo.
Creador de
novedosos inventos
para el
progreso tecnolgico
.

Desventajas
Cesa su
investigacin de
posibles alternativas
cuando encuentra
una solucin que
cree adecuada
frenando la
creatividad si la persona
se educa a dar
respuestas para todo
nicas y exactas.
Por ser un
pensamiento que da
respuestas
automticas se
puede enfrentar a
errores.

Divergente

Aprueba un pensamiento flexible

y original, permitiendo no
ser conforme con lo
habitual, permitiendo ideas
nuevas y proporcionando,
y origina el resolver el
problema.
Fluidez de ideas libres.

Viabiliza el nimo
creativo dejando
libre a la
imaginacin para
crear cambios.
- Mayor nmero de
respuestas.
Mayor libertad.

Por ser un
pensamiento que da
respuestas
automticas se
puede enfrentar a
errores.
Representa una
excelente fuente de

Lateral

El pensamiento divergente se
mueve en varias direcciones.
-Contempla varias opciones de
solucin
-Busca soluciones
innovadoras.

Creatividad
Su flexibilidad de
pensamiento
permite crear e
innovar.
Satisface los
criterios de
originalidad,
inventiva y
flexibilidad

aprendizaje que
brinda la posibilidad
de resolver
creatividad a los
problemas, por lo
que no encuentro
ninguna desventaja.
Habr dificultades que
precisan recursos o
respuestas nicas y
exactas, negando la
libertad de la utopa.

Libera la mente del

afecto polarizador de las
ideas antiguas,
concertando las modernas,
mediante la creatividad y el
ingenio.
Generar nuevas ideas o para
cambiar conceptos y
perspectivas.
Limitacin importante entre
el sistema numrico.
Relacionado con los procesos
mentales de la Perspicacia,
creatividad e ingenio.
-Creacin de nuevas ideas.
-Tiene como funcin la
liberacin del efecto
restrictivo de las ideas
anticuadas

No permite caer en lo
tradicional buscando
caminos
alternos cambiando
conceptos,
percepcin.
Polarizador de las
viejas ideas.
Actitud mental y
un enfoque abierto
a la solucin de
problemas.
No provoca dudas
ni caos en las
ideas
establecidas
- Es til en la
solucin de
problemas
prcticos y en la
concepcin de
ideas creativas.

Se limita a la fluidez
de las ideas para dar
solucin a los
problemas.
Sin un
procedimiento apto
para cambiar
conceptos y
actualizarlos se
incurre en el peligro
de quedar
aprisionado por
conceptos que son
ms perjudiciales
que tiles.

ACTIVIDAD 3: Hacer un cuadro comparativo entre las escuelas psicolgicas y sus enfoques en
la creatividad (Grupal)
Escuelas Psicolgicas
Gestalt
Wetheimer, Khler, Mednick y

Enfoque de la Creatividad
Teoras de la gestltica de la creatividad
Especifica la creatividad como una accin del

Koelstler

individuo
Toma la creatividad como labor para darle
forma un pensamiento.
La concentracin es parte fundamental un
propsito.
La perspectiva y la intuicin del problema
conllevan a una solucin creativa.
El pensar se realiza por cuanto que el individuo
agrupa, reorganiza, estructura y est referido al
todo, es decir, que el problema requiere solucin.
Al producto creativo no conduce cualquier
solucin, a algunas soluciones se llega por azar,
otras requieren la visin efectiva y la
comprensin del problema, son estas ltimas las
que restablecen el equilibrio y la armona, son
las soluciones creativas.
La teora gestltica define la creatividad como
una accin por la que se produce o moldea una
idea o visin. Esa novedad surge repentinamente
porque su producto de la imaginacin, y no de la
razn y la lgica

Psicoanlisis
Sigmund Freud

Teora psicoanaltica de la creatividad

Se ocupa den la motivacin y la emocin
creativa
En el inconsciente nacen los recursos
creativos para lograr una satisfaccin
Analiza la creatividad a partir de la misma
creatividad.
La base de la teora analtica la encontramos en
el concepto freudiano de sublimacin: los
impulsos sexuales son sublimados, desviados de
sus objetivos sexuales y dirigidos a metas
socialmente ms altas que ya no son de ndole
sexual.
Segn Freud, el sujeto se protege de sus
impulsos y del mundo exterior que no le
proporciona la satisfaccin de esos instintos,
retirndose a procesos psquicos internos.
Gracias a su mundo interno el individuo se crea
una realidad nueva que es producto de su
creatividad

Humanismo
Maslow, Rogers y Rmay

Teora Humanista de la Creatividad

Motivacin por el crecimiento conduce a la

Teora Asocianista de la creatividad

creatividad.
Todas las personas tienen la capacidad
creativa
La motivacin frente a una circunstancia de
dificultad crea algo nuevo y creativo para
minimizar el impacto
Mednick (1962) - creatividad entendida como
transformacin de los elementos asociativos
creando nuevas combinaciones que responden a
exigencias especficas o que de alguna manera
resultan tiles.
Cuanto ms alejadas estn las ideas de la nueva
combinacin tanto ms creativo son el producto
o la solucin.
Pueden darse tres tipos de asociacin creativa:
- serenipity: logro de asociaciones mediante el
hecho causal de una contigidad de perfiles que
conducen a nuevos descubrimientos

Teora de la existencia de la
creatividad

Creatividad slo es posible cuando el individuo

encuentra su mundo, el de su entorno y el de sus
semejantes. La intensidad con que se encuentra
ese mundo circundante condiciona el grado de
creatividad.
Rolo May (1959) - creatividad es el encuentro.
Los medios que utiliza para expresar esa
vivencia son secundarios, lo importante es el
encuentro

Teora de la transferencia de la
creatividad

Guilford (1967) - desarrolla la teora intelectual

de la creatividad por la cual el individuo creativo
est motivado por el impulso intelectual de
estudiar los posibles problemas y encontrar
soluciones a los mismos.
Para l no importa el campo en el que se
desarrolla la creatividad, pues la considera como
un simple elemento de aprendizaje y aprender es
captar nuevas informaciones o establecer
relaciones nuevas con informaciones viejas.
Todo aprendizaje contiene un aspecto general,
transmisible a otros cometidos de carcter
general, y otro especfico, no transmisible. La

transmisin es por semejanza.

Psicologia cognitiva

Estudia la inteligencia como un sistema de

procesamiento.

Analizar las estrategias y los distintos componentes

de recepcin, codificacin y elaboracin de
informacin mediante procedimientos
experimentales.

Enfoque gentico

Estudia al inteligencia desde el punto de vista de la

evolucin del ser humano

Destaca la importancia de la diferenciacin y la

creciente complejidad del sistema nervioso y los
procesos cerebrales.

Teora de Madurativas

Importancia de la maduracin adecuada.

Aptitudes innatas.

Adecuada estimulacin.

Teoras factoriales

Analizar los componentes implicados en la actividad

intelectual.
determinar el nmero y la naturaleza de los factores
actuantes en el rendimiento intelectual.

Teora Bifactorial

Caracteriza por estar presente en todos los procesos

intelectuales llevados a cabo por los seres humanos.

habilidad necesaria para la realizacin de una tarea

concreta.

Teora de la Inteligencia emocional

expresin de la inteligencia es a travs de las

manifestaciones y manejo adecuado de las emociones
lgico-matemtica, lingstica, musical, natural, espacial,
corporal, intrapersonal e interpersonal.
incluye lo interpersonal y de cmo se controlan las
emociones en el mbito social

Teora de Inteligencias mltiples

Teora de Inteligencia social

Actividad 4: relacin entre inteligencia y creatividad (grupal)

Inteligencia
Facultad de la mente que permite
aprender, entender, razonar, tomar
decisiones y formarse una idea
determinada de la realidad.

Creatividad
El diccionario de psicologa define la
creatividad como un trmino no bien definido
que designa una serie de rasgos de personalidad
intelectuales y no intelectuales (motivacionales,
actitudinales, y temperamentales) considerados

En lneas generales, capacidad mental

para entender, recordar y emplear de un
modo prctico y constructivo, los
conocimientos en situaciones nuevas.

como el fundamento de rendimientos

productivos, originales y fecundos, (en el
sentido de procesos de invencin y
descubrimiento.

Actividad 5: Dependiendo de los lugares de residencia de los integrantes del grupo, identificaran
un problema crucial y comn que se est presentando en la comunidad, debe ser el mismo para
todos.
A. Diseo de preguntas abiertas que aplicaran entre todos.
B. Cada integrante aplicar la encuesta a 5 personas, averiguando cual podra ser la solucin
o soluciones creativas de la dificultad que se est presentando en la comunidad, para un
total de 25 entrevistas por grupo.
C. Luego se clasificaran las respuestas, de mayor a menor grado de creatividad, identificando
las caractersticas o atributos de la creatividad:
Fluidez
Flexibilidad
Originalidad
D. Qu tipo de pensamiento subyace a los planteamientos del entrevistado, bien sea de tipo
convergente o divergente.

Conclusiones

Referencias Bibliogrficas
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ambiente. Recuperado en http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401509/20141Unidad_II/Creatividad_y_pensamiento_divergente.pdf
Corbaln Bern, Javier; Limiana Gras, Rosa M. (2010). El genio en una botella. El test CREA,
las preguntas y la creatividad. Introduccin al monogrfico "El test CREA, inteligencia
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http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=16713079001
D'angelo, Ovidio. (1994). Proyeccin desde Vygotsky a la construccin de la persona y la
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61. http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401509/2014-1/Unidad_II/pensamientolateral.pdf
Margheritis, M. Las tcnicas de la creatividad: Un enfoque sobre su
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