LETRAS

Disciplina

Prtica de Sala de Aula de Lngua Inglesa

Cdigo

Perodo

Pr-requisito

Carga Horria

60h

EMENTA
Conceituao de metodologia, mtodo e abordagem na rea de ILE (Ingls como Lngua
Estrangeira). Conceituao de ILE, ISL (Ingls como Segunda Lngua) e ILF (Ingls como Lngua
Franca). Elaborao de planos de aula. Practicum I: observao guiada de ambientes de atuao
(escolas, cursos e plataformas on-line) e entrevistas com profissionais da rea (professores e
coordenadores). Pesquisa em sala de aula, com nfase em Prtica Exploratria. Anlise crtica de
materiais didticos. PCNs e Lngua Estrangeira.
OBJETIVO DA DISCIPLINA
Familiarizar o futuro profissional de ensino com os seus ambientes de trabalho, com a terminologia
especfica da rea e proporcionar oportunidades de prtica com a apresentao de planos de curso e
de aula.

PROGRAMA DETALHADO
UNIDADE I
Objetivo: Ao final dessa unidade espera-se que o aluno esteja familiarizado com conceitos
metodolgicos e planejamentos de sala de aula.
Contedo:
1.1
1.2
1.3
1.4

Metodologia, mtodo e abordagem em ILE.

O plano de curso e suas especificidades.
O plano de aula e suas especificidades.
Practicum I: entrevistas-guiadas com profissionais da rea.

UNIDADE II Objetivo: Ao final dessa unidade espera-se que o aluno esteja familiarizado com
conceitos de prticas reflexivas e o ensino de lngua inglesa

2.1 Introduo pesquisa em sala de aula: prtica exploratria.

2.2 Introduo pesquisa em sala de aula: pesquisao
2.3 Practicum I : visitas-guiadas escolas, cursos ou a uma plataforma on-line.

UNIDADE III Objetivo: Ao final dessa unidade espera-se que o aluno esteja familiarizado com
relao produo de materiais didticos.
3.1 Princpios para a produo de atividades, apostilas e livros.
3.2 Anlise crtica de livros didticos na rea de ILE.
3.3 - Practicum I: visita-guiada a uma editora ILE/ISL.

UNIDADE IV Objetivo: Ao final dessa unidade espera-se que o aluno esteja familiarizado com os
conceitos trazidos pelo MEC ao ensino de lngua inglesa.
4.1 Apresentao breve dos conceitos de interdisciplinaridade e tema-transversal.
4.2 PCNs e Lngua Estrangeira.
4.3 Practicum I: Elaborao de planos de aulas baseados nos pcns.

METODOLOGIA DE ENSINO
A metodologia utilizada visa a preparar os alunos para uma sociedade pluralista, em constante
processo de transformao e proporcionar uma educao preocupada com o desenvolvimento
humano. Para tal, as atividades propostas devero favorecer a didtica do aprender a aprender, a
reflexo, a construo e reconstruo do conhecimento alm de proporcionar a autonomia do
estudante. Alm das aulas expositivas dialogadas ser proposta a exposio oral com participao
direta dos alunos, discusses de textos, debates, seminrio, estudo de casos, atividades de pesquisa.
Atividades discentes Realizar leituras dirigidas de artigos cientficos; Produzir fichamentos e
resenhas a partir dos artigos cientficos lidos; Desenvolver trabalho de pesquisa terica e em grupo;
Apresentar trabalho, realizar questes objetivas e abertas, realizar pesquisa, associar dados tericos e
relatos de experincia; analisar material audiovisual.

Procedimentos de avaliao O processo avaliativo do desempenho dos alunos ser realizado atravs
dos seguintes instrumentos: Autoavaliao; Pesquisa bibliogrfica; Psteres; Resenha; Resumos;
Fichamentos; Trabalho Colaborativo; Exerccios; prova; desenvolvimento de materiais didticos;
artigos cientficos.

BIBLIOGRAFIA BSICA
ALLWRIGHT, D. & HANKS, J. The developing language learner. Londres: Palgrave-Macmillan,
2009.
BRASIL. Pluralidade Cultural. In: Temas Transversais, Parmetros Curriculares Nacionais (PCNs),
Brasila: MEC, 2000.
UR, Penny. A course in language teaching. Cambridge: CUP, 1999.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
BROWN, D.H. Teaching by principles. New Jersey: Prentice Hall, 1994.
LIMA, D.C de (org). Ensino de aprendizagem de lngua inglesa: conversas com especialistas. So
Paulo: ABDR, 2009.
SCRIVENER, J. Learning Teaching: A guidebook for English Language Teachers. New York:
Macmillan, 2000.

Meetin
g
15 fev

Contedo
Introduction to the Course: Setting up the Grounds
Teaching Philosophy
PPT presentation
Recommended readings: http://www.iiste.org/Journals/index.php/RHSS/article/viewFile/7939/7947
http://www.tesl-ej.org/ej36/a2.pdf

22 fev

Metodologia, mtodo e abordagem em ILE: Part I

Powerpoint presentation and chapter
Reading: https://let590.files.wordpress.com/2013/01/larsen-freeman-techniques-and-principles-in-languageteaching.pdf

29 fev
Metodologia, mtodo e abordagem em ILE: Part II
Powerpoint presentation and chapter

Reading https://let590.files.wordpress.com/2013/01/larsen-freeman-techniques-and-principles-in-langua
teaching.pdf

If time permits, we will guest speakers presenting lesson demonstrations based on some of the
methods discussed in class

Critical review essay number 1 due (20%)

A four double-spaced page critical review essay about the entire book
7 mar

Lesson plan design

http://www.princeton.edu/~pia/TEFL.pdf
Lesson plan samples:
http://www.nclrc.org/essentials/planning/examplelesson.pdf
http://www.escolaeugeniodecastro.pt/PDF/aec/plan_ingles.pdf

Critical review essay number 2 due (10%)

A two double-spaced page critical review
Contedo
14 mar
21 mar

Workshop on lesson plans and teaching skills (Teaching Day!) 20% of the grade
Introduo pesquisa em sala de aula: pesquisao
Action Research
Material: Page 1-22 only
http://admin.umt.edu.pk/Media/Site/SSH/SubSites/cp/FileManager/Ebooks/DCPe-19.pdf
Critical review essay number 3 due (10%)
A two double-spaced page critical review

28 mar

Introduo pesquisa em sala de aula: pesquisao e prtica exploratria

Dick Allright: Exploratory Practice
http://www.gwinnett.k12.ga.us/HopkinsES/Alfonso_Web/ESOL%20Modification
%20Research/exploratory_research_practice_in_classrooms.pdf

Meetin
g
4 abril

Contedo
A1

11 abril

Princpios para a produo de atividades, apostilas e livros

http://www.paaljapan.org/resources/proceedings/PAAL9/pdf/Howard.pdf

18 abril

Anlise crtica de livros didticos na rea de ILE (gender and race)

Article: O Racismo Cordial no Livro Didtico de Lngua Inglesa Aprovado pelo PNLD. [Cordial Racism in th
Textbook of English as a Foreign Language Approved By PNLD] 2014 by Aparecida de Jesus Ferreira
Monografia da aluna Ana Carolina Turnes (ler para usar como parte do critical review)

Critical review essay number 5 due (10%)

Read all texts and draw a parallel between them
25 abril

Anlise crtica de livros didticos na rea de ILE (gender)

http://www.kiu.ac.jp/organization/library/memoir/img/pdf/kokusai6-1_2-007kemp.pdf (gender)
http://files.eric.ed.gov/fulltext/ED505434.pdf (gender)
https://www.itl.usyd.edu.au/aboutus/Sexual%20identities%20in%20ESL.pdf

02 maio
09 maio

Workshop: Book analysis! Bring na ESL book with you, please

PCNs Lngua Estrangeira/Base Comum Nacional Part I
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/pcn_estrangeira.pdf
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/ (nova proposta do MEC para a educao bsica)

16 maio

PCNs Lngua Estrangeira/Base Comum Nacional Part II

http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/pcn_estrangeira.pdf
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/ (nova proposta do MEC para a educao bsica)

23 maio

Base Nacional Comum (Nova Proposta do MEC)

http://basenacionalcomum.mec.gov.br/ (nova proposta do MEC para a educao bsica)

Critical review essay number 6 due (This one will account for 20% of your grade)
Students are required to read both documents and write a critical review comparing them
30 maio
06
junho

Poster Presentations
Poster Presentations

13
junho
20 de
junho
27 de
junho

A3
Wrap-up
A3

A1: In class exam (40%) Critical review essays (40%) Group presentation
(20%)
Exam: In addition to the readings done in class, the content of the book below
will be on the exam as well.
Teaching to Transgress by bell hooks
https://academictrap.files.wordpress.com/2015/03/bell-hooks-teaching-totransgress.pdf
(15% of the in class exam).

The reading of this book in mandatory!

A2: Practicum assignment: 15% (see Practicum I below*). More information

about this will be given by the monitor throughout the semester
Critical review assignments: 30%
Book analysis: 20% - More information about this will be given by the teaching
assistant throughout the semester
Poster presentation: 35% (Students are required to submit a 5-page research
proposal when presenting the poster. More information about this will be given
during the semester).

1- *Practicum I: visitas-guiadas escolas, cursos e/ou a uma plataforma on-line

Choose one a school, language institutes and/or an online platform to visit and write a
5 page double spaced report on your reflections). This assignment will account for
15% of your grade A2. Your teaching assistant will guide us through the questions that
need to be addressed during the interview and also will help you with questions you
might have about the report. Remember that you are required to write an academic
report here!

IMPORTANT NOTE: Academic dishonesty will be severely penalized!

Definitions Academic Dishonesty shall be understood to encompass
at least the following:
Cheating whether on tests or on other course assignments,
whether by the giving, receiving or taking of information.
Plagiarism stealing and/or passing off as ones own the ideas or
words of another; using without crediting the source. It includes: (1)
copying of text/research/assignments; (2) using someone elses
papers/research/assignments without permission and citation; (3)
representing as ones own work what is really the work of another
person. This includes downloading from online sources as well.
A student determined to be cheating on any test or who plagiarizes on a
course assignment will be appropriately penalized at the discretion of
the instructor. This may include receiving a ZERO on the assignment or
F(FAIL) for the course.