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ESTUDIANTILES
ENFOQUE:
El Ministerio del Poder Popular para la Educacin, a travs del Viceministerio de
Comunidades Educativas y Unin con el Pueblo, en su compromiso por trabajar
en el desarrollo sociocultural de las comunidades y escuelas, para la formacin
ciudadana, los valores identitarios y el amor profundo a la Patria Bolivariana, contina impulsando la activacin de los encuentros artsticos en cada una de las reas
creadoras, enmarcado en la Calidad Educativa y el Plan de Masificacin de las Artes
y las Culturas; en esta oportunidad con la realizacin del programa Encuentro Tradicional de Danzas Estudiantiles, con la participacin de las y los estudiantes de los
diferentes Niveles y Modalidades del Subsistema de Educacin Bsica, y en el firme
propsito de crear en nuestras instituciones educativas y sus diferentes espacios escnico una cultura en territorios de paz.
OBJETIVO GENERAL:
Desarrollar el Encuentro Tradicional de Danzas
Estudiantiles con todos los Niveles y Modalidades del Subsistemas de Educacin Bsica, en las
diferentes instancias de participacin: institucional, parroquial, municipal y estadal, de las 24
entidades federales; actividades que permitan
conformar y fortalecer los Grupos Estables de
Danzas de nuestras instituciones educativas
y expresar los valores de identidad nacional,
manifestaciones tradicionales, arraigo cultural e
idiosincrasia de nuestros pueblos venezolanos.
ACCIONES PROGRAMTICAS:
La Investigacin: La enseanza de los bailes y
las danzas tradicionales, al igual que otras manifestaciones culturales, supone la transmisin
de los saberes populares de nuestros pueblos,
que se sucede de generacin en generacin; algunas ya declaradas patrimonio inmaterial de la
nacional y la humanidad; en este sentido, es necesario crear estrategias didcticas para motivar
a las y los estudiantes, docentes, madre, padres
y comunidad en general, la investigacin, an-
INSTRUCCIN NMERO 1.
INSTANCIAS DE PARTICIPACIN
Institucional: El Encuentro Tradicional de Danzas Estudiantiles debe realizarse en primera instancia desde nuestras instituciones educativas,
para el disfrute de toda la familia y comunidad;
las y los maestros integrales y de cultura, desde
la experiencia o creatividad, pueden montar los
bailes de una manera sencilla, no buscamos la
perfeccin del montaje danzario, sino ms bien
el conocimiento de la tradicin y la participacin
masiva de las y los estudiantes.
Parroquial y Municipal: Tambin debemos
organizar el encuentro entre las parroquias o
municipios en la misma dinmica, haciendo uso
de nuestros espacios escnico activado y programando parte de las actividades del evento
dancstico en la Grilla Cultural. Es importante
considerar la Instruccin Viceministerial 015, que
nos habla de los elementos de produccin, logstica y duracin de las actividades.
En este sentido organicemos un encuentro
cultural de una semana de programacin, dependiendo de los grupos estables participantes.
Socialicemos la informacin en todas las instituciones educativas, para nuestras maestras y
maestros se motiven a participar, adems aprovechemos la oportunidad de registrar o sincerar
la data de nuestros grupos culturales estables.
Estadal: Asimismo, en el encuentro estadal utilizaremos los mismos criterios que en la instancia
INSTRUCCIN NMERO 2.
DE LAS FECHAS DEL ENCUENTRO
Preparemos El Encuentro Tradicional de Danzas
Estudiantiles, segn las siguientes fechas:
El 11 y 12 de abril del 2015 cada escuela podr realizar el encuentro institucional, con
la participacin de cada grada y seccin.
Del 29 de abril al 03 de mayo del 2015 cada
parroquia o municipio podr organizarse
para disfrutar el trabajo danzario de todas
las instituciones educativas en el marco del
Da Internacional de la Danza.
Del 24 al 28 de junio de 2015, cada entidad
federal realizar su encuentro estadal, en
el marco de la Celebracin de la Fiesta de
San Juan.
INSTRUCCIN NMERO 3.
SOBRE EL CRITERIO DE LA
PROPUESTA ESCNICA
Pongamos cuidado a la direccin de la puesta en
escena, sabemos que existen muchas propuestas coreogrficas de los bailes tradicionales que
son a su vez dirigido por un maestro de danza,
pero que todas las propuestas escnicas juntas
en un gran encuentro deben guardar un mismo
INSTRUCCIN NMERO 4.
SOBRE LA DIRECCIN ESCNICA
INSTRUCCIN NMERO 5.
SOBRE EL CRITERIO DE SELECCIN
Seamos juiciosos a la hora de seleccionar las
danzas o bailes de nuestros grupos estables
para la participacin en la instancia municipal
y estadal; recordemos primero que tenemos el
compromiso de crear espacios de hermandad
y solidaridad, un encuentro se trata de un compartir de experiencias y saberes, sobre todo en
los ensayos generales nuestras nias y nios
deben conocerse y socializar de forma amena.
En la primera instancia del encuentro todas las
instituciones educativas participan, en la instancia parroquial, municipal y estadal, las coordinaciones parroquiales, jefaturas de municipios
y zonas educativas orientarn las instituciones
participantes en cada fase. Abstengmonos en
este encuentro de dar resultados al final del
evento para la participacin en una siguiente
fase, esto trae descontento y desmotivacin en
los trabajos colectivos. Igualmente un equipo
de docentes especialistas de danza, debe hacer
acompaamiento pedaggico a todo el encuentro, para garantizar la actividad y sugerir a los
grupos participantes en las instancias respectivas.
INSTRUCCIN NMERO 6.
SOBRE EL LUGAR
Tenemos un Plan de Cultura definido que responde a la masificacin de las artes para crear
en nuestras escuelas territorios de paz. Uno de
los programas que debemos fortalecer cons-
INSTRUCCIN NMERO 7.
SOBRE EL NMERO DE
PARTICIPANTES
Consideremos en todo momento la cantidad de
participantes segn el baile o la danza que nos
corresponda representar. En la escena puede
aparecer desde una pareja, hasta 60 bailadores
en la escena. No hay un lmite especfico en el
encuentro para la participacin con nuestros
estudiantes. En el caso del nivel de educacin
inicial y los primeros grados de primaria, las y los
docentes pueden acompaar pedaggicamente
dentro del baile.
INSTRUCCIN NMERO 8.
SOBRE EL FORMATO PARA LA
EJECUCIN DEL ENCUENTRO ESTADAL
El Libreto: Elaboremos un libreto que nos pueda
orientar sobre la ejecucin de todo el encuentro,
desde la entrada del pblico, recibimiento de las
autoridades por parte del protocolo, palabras de
inicio, entonacin del himno nacional, presentacin de los grupos de danza, transiciones escnicas y fin del encuentro. Este libreto lo debe
tener el director escnico, el director tcnico del
teatro o auditorio, el Jefe de Divisin de Cultura,
Director de Zona Educativa del estado y dems
autoridades presentes. No debe ocurrir ningn
detalle que no est escrito en el libreto.
educativas a la cual pertenecen, tengan sus crditos en un programa de mano sencillo, la cual
debe ser entregado al pblico; en este programa
debe aparecer el cintillo de la zona educativa,
el nombre de la actividad, la fecha, el lugar, la
breve resea de la actividad donde se exprese
un poco el Plan de Masificacin de la Artes y el
Programa del Encuentro Tradicional de Danzas
Estudiantiles, la ficha artstica, la ficha tcnica,
los responsables por el estado y los agradecimientos. Este material permitir a la vez que el
pblico lleve el orden de las presentaciones de
cada grupo estable.
La Entrada del Pblico: Hagamos un empeo
en comenzar en la hora planificada; si la actividad est pautada para las 10:00 am, la entrada
del pblico al teatro o auditorio debe ser 15
minutos antes; mientras que van entrando se les
entrega el programa de mano y se les recuerda
cortsmente cuidar las instalaciones del espacio. Pblico que entra, pblico que no debera
salir permanentemente del espacio, excepto
casos extremo. Formemos a nuestro pblico
para tener cultura y sensibilidad por el hecho
artstico, conservando y respetando nuestros
espacios escnicos que significa para nosotros
un patrimonio cultural edificado.
La Duracin: Cuidemos el tiempo de duracin
del encuentro, recordando la Instruccin Viceministerial 015, nuestra actividad estadal no
debera sobre pasar a dos horas de duracin.
Debemos superar los encuentros de cuatro horas de duracin donde las y los estudiantes se
agotaban en el tiempo de espera y se desanimaban al momento de participar. En el caso de los
estados que tienen muchos municipios, podrn
realizar dos jornadas para desarrollar el encuentro. Tengamos presente los tiempo de duracin
de cada acto o momento: La Entrada del Pbli-
INSTRUCCIN NMERO 9.
DE LAS MESAS PARA LA PRODUCCIN
Debemos crear mesas de trabajos con todos los
involucrados en el encuentro; como los enlaces
culturales de las diferentes parroquias y municipios, directoras, directores, docentes de las instituciones educativas, cultores de la comunidad,
colectivos artsticos o grupos estables de la comunidad, comit de cultura de los consejos educativos, OBF, OBE, FEVEEM, consejos comunales,
gabinete cultural y otras instancia que deseen
participar. Esta mesa de trabajo se convertir en
el equipo de produccin del encuentro y tendrn la tarea de distribuirse por comisiones para
garantizar la logstica de alimentacin, hidratacin, transporte, sonido, programa de mano,
ambientacin, seguridad, salud, entre otros.
Cada manifestacin tradicional venezolana tiene un vestuario que identifica a cada pueblo,
estado o regin. Es importante revisar de manera pedaggica y para el conocimiento de las
y los estudiantes de acuerdo a su contexto el
origen de cada vestuario, su sentido sociohistorico, simblico que va desde el color, la forma
y accesorios, para poder entender el contexto
de su diseo, forma y su evolucin. Asimismo
se requiere la socializacin de ese conocimiento
para que las y los estudiantes, docentes, madres,
padres y representantes tengan un sentido de
pertenencia y no se pierda la tradicin.
Es necesario dar a entender que en algunas
manifestaciones tradicionales los estudiantes
varones se vestirn con trajes de mujer, porque
as lo requiere la manifestacin danzaria, todo
esto bajo el acompaamiento pedaggico del
docente para que no haya malas interpretaciones; igualmente debemos revisar si los vestuario
de las estudiantes son muy descotados para estudiar la posibilidad de modificarlos, sin perder
las caractersticas del diseo que representan los
smbolos de la manifestacin; ms all de interpretar un baile o una danza debemos cuidar en
todo momento la integridad de las nias, nios
y jvenes de nuestras instituciones educativas.
Respecto a los accesorio o elementos utilitarios,
continuemos desplegando nuestra creatividad e
invitando a las y los estudiantes para la creacin
colectiva, enseando desde el afecto a cuidar
cada objeto artstico elaborado, que muchas veces llegan a convertirse en elementos sagrados
en la manifestacin o grupo estable. Pensemos
en tener en nuestras instituciones educativas un
espacio para guardar los vestuarios, utilera y
elementos escenogrficos.