Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
Planificar significa que los ejecutivos estudian anticipadamente sus objetivos y acciones, y sustentan sus
actos no en corazonadas sino con algn mtodo, plan o lgica. Los planes establecen los objetivos de la
organizacin y definen los procedimientos adecuados para alcanzarlos.
Adems los planes son la gua para que (1) la organizacin obtenga y aplique los recursos para lograr los
objetivos; (2) los miembros de la organizacin desempeen actividades y tomen decisiones congruentes
con los objetivos y procedimientos escogidos, ya que enfoca la atencin de los empleados sobre los
objetivos que generan resultados (3) pueda controlarse el logro de los objetivos organizacionales.
Asimismo, ayuda a fijar prioridades, permite concentrarse en las fortalezas de la organizacin, ayuda a
tratar los problemas de cambios en el entorno externo, entre otros aspectos.
Por otro lado, existen varias fuerzas que pueden afectar a la planificacin: los eventos inesperados,
la resistencia psicolgica al cambio ya que sta acelera el cambio y la inquietud, la existencia de
insuficiente informacin, la falta de habilidad en la utilizacin de los mtodos de planificacin, los
elevados gastos que implica, entre otros.
Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos34/planificacion/planificacion.shtml#ixzz49MckHn8i
Planificacin Curricular
Planificacin curricular es el proceso de previsin de las acciones que debern
realizarse en la institucin educativa con la finalidad de vivir, construir e interiorizar en
experiencias de aprendizaje deseables en los estudiantes. Orientar sus esfuerzos
al diseo y elaboracin del Plan Curricular, en el cual estn estructurados todos los
componentes (campos) que debieran ser considerados.
Los elementos que intervienen en el proceso educativo son: objetivos
y/ocompetencias, contenidos, actividades, mtodos, procedimientos y tcnicas,
medios y materiales educativos, escenario educativo, tiempo y diseo (propuesta)
deevaluacin. Asimismo, en el proceso de Planificacin curricular intervienen los
sujetos de la educacin en una accin dinmica y permanente.
URRCULO:
Currculo es el conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologas, y procesos que
contribuyen a la formacin integral y a la construccin de la identidad cultural nacional, regional y
local, incluyendo tambin los recursos humanos, acadmicos y fsicos para poner en prctica las
polticas y llevar a cabo el proyecto educativo institucional.
Realiza informes sistemticos acerca del logro de los nios y las nias, con la finalidad de
contribuir permanentemente el desarrollo de la personalidad infantil equilibrada basada en
la estimulacin integral de las capacidades intelectuales, emocionales, sociales y motrices.
Conoce la problemtica sociocultual de los nios menores de 6 aos en el pas, de la
familia en general y la de sus alumnos en particular, para actuar adecuadamente en
determinados casos.
Efecta proyectos de investigacin e innovacin en el mbito de la educacin inicial.
Perfil De La Educadora
Caractersticas Personales
Apertura al cambio.
de
Guadalupe
la
Lic.
Gutierrez
Gonzalez
en
Educ
por
Tapia
Preescolar
Chiapas
Temticas educativas
Iniciacin Literaria
Proyectos y planificaciones
Qu significa
Qu significa inclusin educativa?
La UNESCO define la educacin inclusiva en su documento conceptual (i) as: La inclusin se ve
como el proceso de identificar y responder a la diversidad de las necesidades de todos los
estudiantes a travs de la mayor participacin en el aprendizaje, las culturas y las comunidades, y
reduciendo la exclusin en la educacin. Involucra cambios y modificaciones en contenidos,
aproximaciones, estructuras y estrategias, con una visin comn que incluye a todos los nio/as
del rango de edad apropiado y la conviccin de que es la responsabilidad del sistema regular,
educar a todos los nio/as
Se basa en el principio de que cada nio/a tiene caractersticas, intereses, capacidades y
necesidades de aprendizaje distintos y deben ser los sistemas educativos los que estn diseados,
y los programas educativos puestos en marcha, teniendo en cuenta la amplia diversidad de dichas
caractersticas y necesidades.
Se ocupa de aportar respuestas pertinentes a toda la gama de necesidades educativas en
contextos pedaggicos escolares y extraescolares.
Lejos de ser un tema marginal sobre cmo se puede integrar a algunos estudiantes en la corriente
educativa principal, es un mtodo en el que se reflexiona sobre cmo transformar los sistemas
educativos a fin de que respondan a la diversidad de los estudiantes. (ii)