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UNIDADE 3
OBJETIVO:
PLANO DA UNIDADE:
A tcnica do fichamento.
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AS TCNICAS DE ESTUDO
O ensino superior exige do estudante uma postura adequada s
necessidades colocadas por esta nova etapa da sua vida. Voc vai perceber
uma srie de transformaes em diferentes nveis no que se refere sua
vida acadmica: a linguagem utilizada pelos textos, os exerccios realizados,
a postura do professor em relao ao ensino e aprendizagem,
as formas de avaliao do seu conhecimento, etc.
O contedo da nossa disciplina chega at voc, entre
outros meios, atravs do computador. Isto significa que a sua
dedicao ao processo de aprendizagem dever ser bastante
assdua. Voc dever criar uma rotina de estudos que lhe permita
o contato freqente com o material do curso e seus responsveis.
Alm da leitura obrigatria, fique atento aos textos
complementares de todas as disciplinas, pois o exerccio da
leitura amplia de forma considervel a sua compreenso do mundo e da
realidade social na qual voc est inserido. Sendo assim, vamos em frente!
A TCNICA DO FICHAMENTO
O contedo dos textos trabalhados por voc precisa ser registrado.
Isso significa que todo material bibliogrfico, documental ou proveniente
de outra fonte impressa, ao ser lido e analisado, deve ser arquivado em sua
Bibliogrfico:
material
levantado
classificado
e
pelo
estudante ou pesquisador,
a partir da leitura e
DOCUMENTAO BIBLIOGRFICA
Indicao bibliogrfica
Resumo do texto
MEADOWS, A. J. Mudana
eCrescimento.Braslia. D.F:
Ed. Briguet de Lemos, 1999.
(p. 1-14)
Observaes
Grcia Antiga
Aristteles
Renascimento
Coprnico
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FONTE
Disciplina: Mtodos
e Tcnicas de Estudo
e Pesquisa Aula
Expositiva
RESUMO
O contedo dessa aula
destacou a importncia
do registro e arquivamento
do material bibliogrfico
e documental referente
ao tema com o qual
estamos trabalhando.
A bibliografia e a
documentao
so
importantes fontes de
pesquisa que guardam
os dados a serem
utilizados
pelo
pesquisador.
CONTEDO TEMTICO
Voc percebeu como ns podemos tornar a aprendizagem uma tarefa
agradvel e eficiente? Existem alguns mecanismos extremamente funcionais
que permitem organizar o nosso material pessoal, bem como a documentao
geral da qual no podemos prescindir em nossa vida acadmica.
Lembre-se:
As tcnicas de estudo tm como funo principal dinamizar o
processo de ensino e aprendizagem.
sempre:
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IMPORTANTE
LEITURA
Saber ler e interpretar um texto fundamental.
Na leitura, com a finalidade especfica de redigir um trabalho cientfico,
faz-se necessrio identificar as informaes e os detalhes relevantes
indicados no material impresso, relacionando-os com o problema a ser
resolvido. imprescindvel analisar a consistncia das informaes e dados
coletados dos diversos autores.
Para facilitar o processo de leitura Severino (2000) recomenda que esta
seja feita com base nas seguintes dimenses de anlise:
Anlise textual: preparao do texto para a leitura. Requer o
levantamento esquemtico da estrutura redacional do texto. Objetiva
mostrar como o texto foi organizado pelo autor permitindo uma visualizao
global de sua abordagem. Devem-se buscar: esclarecimentos para o melhor
entendimento do vocabulrio, conceitos empregados no texto e informaes
sobre o autor.
Anlise temtica: compreenso da mensagem do autor. Requer a procura
de respostas para as seguintes questes: de que trata o texto? Qual o
objetivo do autor? Como o tema est problematizado? Qual a dificuldade a
ser resolvida? Que posies o autor assume? Que idias defende? O que
quer demonstrar? Qual foi o seu raciocnio, a sua argumentao? Qual a
soluo ou a concluso apresentada pelo autor?
Anlise interpretativa: interpretao da mensagem do autor. Requer
anlise dos posicionamentos do autor, situando-o em um contexto mais amplo
da cultura filosfica em geral. Deve-se fazer avaliao crtica das idias do
autor observando a coerncia e validade de sua argumentao, a
originalidade de sua abordagem, a profundidade no tratamento do tema, o
alcance de suas concluses. E, ainda, fazer uma apreciao pessoal das
idias defendidas.
Disponvel
em:
< h t t p : / / p r o j e t o s . i n f. u f s c . b r /
a r q u i v o s / Metodologia%20da%20Pesquisa%203a%20edicao.pdf>
Acesso em: 27/12/2006
Uma boa medida para avaliar se o texto foi bem compreendido a
resposta a trs questes bsicas propostas pelo professor Francisco Plato
Savioli:
1. Qual a questo de que o texto est tratando? Ao tentar responder
a essa pergunta, o leitor ser obrigado a distinguir as questes secundrias
da principal, isto , aquela em torno da qual gira o texto inteiro. Quando o
leitor no sabe dizer do que o texto est tratando ou sabe apenas de maneira
genrica e confusa, sinal de que ele precisa ser lido com mais ateno ou
de que o leitor no tem repertrio suficiente para compreender o que est
diante de seus olhos.
2. Qual a opinio do autor sobre a questo posta em discusso?
Disseminados pelo texto, aparecem vrios indicadores da opinio de quem
escreve. Por isso, uma leitura competente no ter dificuldade em identific-
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Leitura Complementar
SEVERINO, Antonio Joaquim. Metodologia do trabalho
cientfico. So Paulo: Cortez, 2000.
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