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INTERPRETAO TEXTUAL
As frases produzem significados diferentes de acordo com o contexto em que
esto inseridas. Torna-se, assim, necessrio sempre fazer um confronto entre
todas as partes que compem o texto.
Alm disso, fundamental apreender as informaes apresentadas por trs do
texto e as inferncias a que ele remete. Esse procedimento justifica-se por um
texto ser sempre produto de uma postura ideolgica do autor diante de uma
temtica qualquer.
Como ler e entender bem um texto?
Basicamente, deve-se alcanar a dois nveis de leitura: a informativa e de
reconhecimento e a interpretativa. A primeira deve ser feita de maneira
cautelosa por ser o primeiro contato com o novo texto. Dessa leitura, extraemse informaes sobre o contedo abordado e prepara-se o prximo nvel de
leitura. Durante a interpretao propriamente dita, cabe destacar palavraschave, passagens importantes, bem como usar uma palavra para resumir a
idia central de cada pargrafo. Este tipo de procedimento agua a memria
visual, favorecendo o entendimento.
No se pode desconsiderar que, embora a interpretao seja subjetiva, h
limites. A preocupao deve ser a captao da essncia do texto, a fim de
responder s interpretaes que a banca considerou como pertinentes.
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DENOTAO E CONOTAO
Para compreender os conceitos de denotao e conotao preciso observar
que o signo lingustico constitudo de duas partes distintas, embora uma no
exista separada da outra.
Isto quer dizer que o signo tem uma parte perceptvel (constitudo de som e
representado por letra) e uma parte inteligvel (constituda de conceito [imagem
mental por meio da qual representamos um objeto]).
Essa parte perceptvel denominada significante ou plano de expresso.
J a parte inteligvel denominada significado ou plano de contedo.
Quando um plano de expresso (significante) for suporte para mais de um
plano de contedo (significado) temos a polissemia.
Assim o significante linha pode denotar os significados:
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1. Parfrase:
Parfrase a reproduo explicativa de um texto ou de unidade de um texto,
por meio de uma linguagem mais longa. Na parfrase sempre se conservam
basicamente as ideias do texto original. O que se inclui so comentrios, ideias
e impresses de quem faz a parfrase. Na escola, quando o professor, ao
comentar um texto, inclui outras ideias, alongando-se em funo do propsito
de ser mais didtico, faz uma parfrase.
Parafrasear consiste em transcrever, com novas palavras, as ideias centrais de
um texto. O leitor dever fazer uma leitura cuidadosa e atenta e, a partir da,
reafirmar e/ou esclarecer o tema central do texto apresentado, acrescentando
aspectos relevantes de uma opinio pessoal ou acercando-se de crticas bem
fundamentadas. Portanto, a parfrase repousa sobre o texto-base,
condensando-o de maneira direta e imperativa. Consiste em um excelente
exerccio de redao, uma vez que desenvolve o poder de sntese, clareza e
preciso vocabular. Acrescenta-se o fato de possibilitar um dilogo intertextual,
recurso muito utilizado para efeito esttico na literatura moderna.
Perfrase:
O povo lusitano foi bastante satirizado por Gil Vicente.
Utilizou-se a expresso "povo lusitano" para substituir "os portugueses". Esse
rodeio de palavras que substituiu um nome comum ou prprio chama-se
perfrase.
Perfrase a substituio de um nome comum ou prprio por uma expresso
que a caracterize. Nada mais do que um circunlquio, isto , um rodeio de
palavras.
Outros exemplos: astro rei (Sol) | ltima flor do Lcio (lngua portuguesa) |
Cidade-Luz (Paris) Rainha da Borborema (Campina Grande) | Cidade
Maravilhosa (Rio de Janeiro).
Sntese:
A sntese de texto um tipo especial de composio que consiste em
reproduzir, em poucas palavras, o que o autor expressou amplamente. Desse
modo, s devem ser aproveitadas as ideias essenciais, dispensando-se tudo o
que for secundrio.
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Procedimentos:
1. Leia atentamente o texto, a fim de conhecer o assunto e assimilar as ideias
principais;
2. Leia novamente o texto, sublinhando as partes mais importantes, ou
anotando parte os pontos que devem ser conservados;
3. Resuma cada pargrafo separadamente, mantendo a sequncia de ideias
do texto original;
4. Agora, faa seu prprio resumo, unindo os pargrafos, ou fazendo
quaisquer adaptaes conforme desejar;
5. Evite copiar partes do texto original. Procure exercitar seu vocabulrio.
Mantenha, porm, o nvel de linguagem do autor;
6.
Resumo:
Ler no apenas passar os olhos no texto. preciso saber tirar dele o que
mais importante, facilitando o trabalho da memria. Saber resumir as ideias
expressas em um texto no difcil. Resumir um texto reproduzir com poucas
palavras aquilo que o autor disse.
Para se realizar um bom resumo, so necessrias algumas recomendaes:
1.
Narrao:
Tem por objetivo contar uma histria real, fictcia ou mesclando dados reais e
imaginrios. Baseia-se numa evoluo de acontecimentos, mesmo que no
mantenham relao de linearidade com o tempo real. Sendo assim, est
pautada em verbos de ao e conectores temporais.
A narrativa pode estar em 1 ou 3 pessoa, dependendo do papel que o
narrador assuma em relao histria. Numa narrativa em 1 pessoa, o
narrador participa ativamente dos fatos narrados, mesmo que no seja a
personagem principal (narrador = personagem). J a narrativa em 3 pessoa
traz o narrador como um observador dos fatos que pode at mesmo apresentar
pensamentos de personagens do texto (narrador = observador).
O bom autor toma partido das duas opes de posicionamento para o narrador,
a fim de criar uma histria mais ou menor parcial, comprometida. Por exemplo,
Machado de Assis, ao escrever Dom Casmurro, optou pela narrativa em 1
pessoa justamente para apresentar-nos os fatos segundo um ponto de vista
interno, portanto mais parcial e subjetivo.
Narrao objetiva X Narrao subjetiva
objetiva - apenas informa os fatos, sem se deixar envolver emocionalmente
com o que est noticiado. de cunho impessoal e direto.
subjetiva - leva-se em conta as emoes, os sentimentos envolvidos na
histria. So ressaltados os efeitos psicolgicos que os acontecimentos
desencadeiam nos personagens.
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2. Descrio:
Caracteriza-se por ser um "retrato verbal" de pessoas, objetos, animais,
sentimentos, cenas ou ambientes. Entretanto, uma descrio no se resume
enumerao pura e simples. O essencial saber captar o trao distintivo,
particular, o que diferencia aquele elemento descrito de todos os demais de sua
espcie.
Os elementos mais importantes no processo de caracterizao so os adjetivos
e locues adjetivas. Desta maneira, possvel construir a caracterizao tanto
no sentido denotativo quanto no conotativo, como forma de enriquecimento do
texto.
Enquanto uma narrao faz progredir uma histria, a descrio consiste
justamente em interromp-la, detendo-se em um personagem, um objeto, um
lugar, etc.
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Dissertao
Introduo
A folha em branco, o tempo passando. As unhas rodas, o tema dado e
nenhuma idia. Muitas pessoas j passaram por uma situao semelhante, em
que no sabiam absolutamente por onde comear a escrever sobre
determinado assunto.
Escrever pode ser fcil para qualquer pessoa, desde que esta queira se
empenhar para tanto. No h mgicas ou frmulas prticas para aprender a
escrever. Na verdade, um trabalho que depende sobremaneira do empenho
do interessado em aprender.
Para este intento, algumas dicas prticas podem ser dadas para auxiliar, mas
nada substitui a necessidade de escrever sempre. O ato da escrita deve se
tornar algo natural, a fim de afastar o fantasma do "branco total". Alm disso, a
leitura e a atualizao de informaes tambm colaboram muito na qualidade
do texto.
O objetivo da redao chegar a um texto que ser to repleto de escolhas
pessoais (ideias, palavras, estruturas frasais, organizao, exemplos) que, at
partindo de um mesmo assunto geral, milhares de pessoas podem chegar a um
bom resultado apresentando trabalhos nitidamente diferentes.
Para desenvolver esse trabalho, a presente apostila direciona-se ao estudo
dissertativo. Ser considerada uma mdia de trinta linhas para as redaes,
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Pargrafos:
So blocos de texto, cuja primeira linha inicia-se em margem especial, maior do
que a margem normal do texto. Concentram sempre uma idia-ncleo
relacionada diretamente ao tema da redao.
No h moldes rgidos para a construo de um pargrafo. O ideal que em
cada pargrafo haja dois ou trs perodos, usando pontos continuativos (na
mesma linha) intermedirios.
A diviso em pargrafos indicativa de que o leitor encontrar, em cada um
deles, um tpico do que o autor pretende transmitir. Essa delimitao deve
estar esquematizada desde antes do rascunho, no momento do planejamento
estrutural, assim a redao apresentar mais coerncia.
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O que dissertao
Dissertar um ato praticado pelas pessoas todos os dias. Elas procuram
justificativas para a elevao dos preos, para o aumento da violncia nas
cidades, para a represso dos pais. mundial a preocupao com a bomba
atmica, a AIDS, a solido, a poluio. Muitas vezes, em casos de divergncia
de opinies, cada um defende seus pontos de vista em relao ao futebol, ao
cinema, msica.
A vida cotidiana traz constantemente a necessidade de exposio de idias
pessoais, opinies e pontos de vista. Em alguns casos, preciso persuadir os
outros a adotarem ou aceitarem uma forma de pensar diferente. Em todas
essas situaes e em muitas outras, utiliza-se a linguagem para dissertar, ou
seja, organizam-se palavras, frases, textos, a fim de, por meio da apresentao
de ideias, dados e conceitos, chegar-se a concluses.
Em suma, dissertao implica discusso de ideias, argumentao, organizao
do pensamento, defesa de pontos de vista, descoberta de solues. ,
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Argumentao
A base de uma dissertao a fundamentao de seu ponto de vista, sua
opinio sobre o assunto. Para tanto, deve-se atentar para as relaes de
causa-consequncia e pontos favorveis e desfavorveis, muito usadas nesse
processo.
Algumas expresses indicadoras de causa e consequncia:
causa: por causa de, graas a, em virtude de, em vista de, devido a, por motivo
de
consequncia: consequentemente, em decorrncia, como resultado, efeito de
Algumas expresses que podem ser usadas para abordar temas com
divergncia de opinies: em contrapartida, se por um lado... / por outro... , xxx
um fenmeno ambguo, enquanto uns afirmam... / outros dizem que...
Exemplo de argumentao para a tese de que as abelhas so insetos
extraordinrios:
porque tem instinto muito apurado
porque so organizadas em repblicas disciplinadas
porque fornecem ao homem cera e mel
apesar de seus ferres e de sua fora quando constituem um enxame
Mesmo quando se destacam caractersticas positivas, bom utilizar ponto
negativo. Neste caso, destaca-se que a importncia dos pontos positivos
minimizam a negatividade do outro argumento.
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Tipos de Discurso:
Um texto composto por personagens que falam, dialogam entre si,
manifestam, enfim, o seu discurso.
H trs recursos para citar o discurso alheio:
a) Discurso direto:
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COERNCIA E COESO
1. Coerncia:
Produzimos textos porque pretendemos informar, divertir, explicar, convencer,
discordar, ordenar, ou seja, o texto uma unidade de significado produzida
sempre com uma determinada inteno. Assim como a frase no uma
simples sucesso de palavras, o texto tambm no uma simples sucesso de
frases, mas um todo organizado capaz de estabelecer contato com nossos
interlocutores, influindo sobre eles. Quando isso ocorre, temos um texto em
que h coerncia.
A coerncia resultante da no-contradio entre os diversos segmentos
textuais que devem estar encadeados logicamente. Cada segmento textual
pressuposto do segmento seguinte, que por sua vez ser pressuposto para o
que lhe estender, formando assim uma cadeia em que todos eles estejam
concatenados harmonicamente. Quando h quebra nessa concatenao, ou
quando um segmento atual est em contradio com um anterior, perde-se a
coerncia textual.
A coerncia tambm resultante da adequao do que se diz ao contexto extra
verbal, ou seja, quilo o que o texto faz referncia, que precisa ser conhecido
pelo receptor.
Ao ler uma frase como "No vero passado, quando estivemos na capital do
Cear Fortaleza, no pudemos aproveitar a praia, pois o frio era tanto que
chegou a nevar", percebemos que ela incoerente em decorrncia da
incompatibilidade entre um conhecimento prvio que temos da realizada com o
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. Coeso:
A redao deve primar, como se sabe, pela clareza, objetividade, coerncia e
coeso. E a coeso, como o prprio nome diz (coeso significa ligado), a
propriedade que os elementos textuais tm de estar interligados. De um fazer
referncia ao outro. Do sentido de um depender da relao com o outro. Preste
ateno a este texto, observando como as palavras se comunicam, como
dependem uma das outras.
pgina); o piloto (1) Jos Traspadini (4), de 64 anos; o copiloto (1) Geraldo
Antnio da Silva Jnior, de 38; o sogro de Name Jnior (4), Mrcio Artur Lerro
Ribeiro (5), de 57; seus (4) filhos Mrcio Rocha Ribeiro Neto, de 28, e Gabriela
Gimenes Ribeiro (6), de 31; e o marido dela (6), Joo Izidoro de Andrade (7),
de 53 anos.
Izidoro Andrade (7) conhecido na regio (8) como um dos maiores
compradores de cabeas de gado do Sul (8) do pas. Mrcio Ribeiro (5) era um
dos scios do Frigorfico Navira, empresa proprietria do bimotor (1). Isidoro
Andrade (7) havia alugado o avio (1) Rockwell Aero Commander 691, prefixo
PTI-EE, para (7) vir a So Paulo assistir ao velrio do filho (7) Srgio Ricardo
de Andrade (8), de 32 anos, que (8) morreu ao reagir a um assalto e ser
baleado na noite de sexta-feira.
O avio (1) deixou Maring s 7 horas de sbado e pousou no aeroporto de
Congonhas s 8h27. Na volta, o bimotor (1) decolou para Maring s 21h20 e,
minutos depois, caiu na altura do nmero 375 da Rua Andaquara, uma espcie
de vila fechada, prxima avenida Nossa Senhora do Sabar, uma das
avenidas mais movimentadas da Zona Sul de So Paulo. Ainda no se
conhece as causas do acidente (2). O avio (1) no tinha caixa preta e a torre
de controle tambm no tem informaes. O laudo tcnico demora no mnimo
60 dias para ser concludo.
Segundo testemunhas, o bimotor (1) j estava em chamas antes de cair em
cima de quatro casas (9). Trs pessoas (10) que estavam nas casas (9)
atingidas pelo avio (1) ficaram feridas. Elas (10) no sofreram ferimentos
graves. (10) Apenas escoriaes e queimaduras. Eldia Fiorezzi, de 62 anos,
Natan Fiorezzi, de 6, e Josana Fiorezzi foram socorridos no Pronto Socorro de
Santa Ceclia.
Vejamos, por exemplo, o elemento (1), referente ao avio envolvido no
acidente. Ele foi retomado nove vezes durante o texto. Isso necessrio
clareza e compreenso do texto. A memria do leitor deve ser reavivada a
cada instante. Se, por exemplo, o avio fosse citado uma vez no primeiro
pargrafo e fosse retomado somente uma vez, no ltimo, talvez a clareza da
matria fosse comprometida.
E como retomar os elementos do texto? Podemos enumerar alguns
mecanismos:
a) REPETIO: o elemento (1) foi repetido diversas vezes durante o texto.
Pode perceber que a palavra avio foi bastante usada, principalmente por ele
ter sido o veculo envolvido no acidente, que a notcia propriamente dita. A
repetio um dos principais elementos de coeso do texto jornalstico fatual,
que, por sua natureza, deve dispensar a releitura por parte do receptor (o leitor,
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Artur Lerro Ribeiro (5), de 57; seus (4) filhos Mrcio Rocha Ribeiro Neto, de 28,
e Gabriela Gimenes Ribeiro (6), de 31; e o marido dela (6), Joo Izidoro de
Andrade (7), de 53 anos. O pronome possessivo seus retoma Name Jnior (os
filhos de Name Jnior...); o pronome pessoal ela, contrado com a preposio
de na forma dela, retoma Gabriela Gimenes Ribeiro (e o marido de Gabriela...).
No ltimo pargrafo, o pronome pessoal elas retoma as trs pessoas que
estavam nas casas atingidas pelo avio: Elas (10) no sofreram ferimentos
graves.
Eptetos: so palavras ou grupos de palavras que, ao mesmo tempo que se
referem a um elemento do texto, qualificam-no. Essa qualificao pode ser
conhecida ou no pelo leitor. Caso no seja, deve ser introduzida de modo que
fique fcil a sua relao com o elemento qualificado.
Exemplos:
a) (...) foram elogiadas pelo por Fernando Henrique Cardoso. O presidente, que
voltou h dois dias de Cuba, entregou-lhes um certificado... (o epteto
presidente retoma Fernando Henrique Cardoso; poder-se-ia usar, como
exemplo, socilogo);
b) Edson Arantes de Nascimento gostou do desempenho do Brasil. Para o exMinistro dos Esportes, a seleo... (o epteto ex-Ministro dos Esportes retoma
Edson Arantes do Nascimento; poder-se-iam, por exemplo, usar as formas
jogador do sculo, nmero um do mundo, etc.
Sinnimos ou quase sinnimos: palavras com o mesmo sentido (ou muito
parecido) dos elementos a serem retomados. Exemplo: O prdio foi demolido
s 15h. Muitos curiosos se aglomeraram ao redor do edifcio, para conferir o
espetculo (edifcio retoma prdio. Ambos so sinnimos).
Nomes deverbais: so derivados de verbos e retomam a ao expressa por
eles. Servem, ainda, como um resumo dos argumentos j utilizados. Exemplos:
Uma fila de centenas de veculos paralisou o trnsito da Avenida Higienpolis,
como sinal de protesto contra o aumentos dos impostos. A paralisao foi a
maneira encontrada... (paralisao, que deriva de paralisar, retoma a ao de
centenas de veculos de paralisar o trnsito da Avenida Higienpolis). O
impacto (2) ainda atingiu mais trs residncias (o nome impacto retoma e
resume o acidente de avio noticiado na matria-exemplo)
Elementos classificadores e categorizadores: referem-se a um elemento
(palavra ou grupo de palavras) j mencionado ou no por meio de uma classe
ou categoria a que esse elemento pertena: Uma fila de centenas de veculos
paralisou o trnsito da Avenida Higienpolis. O protesto foi a maneira
encontrada... (protesto retoma toda a idia anterior - da paralisao -,
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de
sbito,
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apesar de, ainda que, mesmo que, posto que, posto, conquanto, se bem que,
por mais que, por menos que, s que, ao passo que.
Ideias alternativas: Ou, ou... ou, quer... quer, ora... ora.
DENOTAO E CONOTAO
Para compreender os conceitos de denotao e conotao preciso observar
que o signo lingustico constitudo de duas partes distintas, embora uma no
exista separada da outra.
Isto quer dizer que o signo tem uma parte perceptvel (constitudo de som e
representado por letra) e uma parte inteligvel (constituda de conceito [imagem
mental por meio da qual representamos um objeto]).
Essa parte perceptvel denominada significante ou plano de expresso.
J a parte inteligvel denominada significado ou plano de contedo.
Quando um plano de expresso (significante) for suporte para mais de um
plano de contedo (significado) temos a polissemia.
Assim o significante linha pode denotar os significados:
material para costurar ou bordar,
atacantes de futebol,
trilhos de trem ou bonde,
conduta de um indivduo ou postura.
No entanto, a polissemia (vrios significados da mesma palavra) no deve ser
vista como um problema, uma vez que ser neutralizada pelo contexto.
Pois assim que se insere no contexto a palavra perde seu carter polissmico e
ganha um significado especfico, passando a ser denominado de significado
contextual.
A costureira, de to velha, no conseguia mais enfiar a linha na agulha.
O tcnico deslocou o jogador da linha para a defesa.
As linhas de bonde foram cobertas pelo asfalto.
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Parfrase:
Parfrase a reproduo explicativa de um texto ou de unidade de um texto,
por meio de uma linguagem mais longa. Na parfrase sempre se conservam
basicamente as ideias do texto original. O que se inclui so comentrios, ideias
e impresses de quem faz a parfrase. Na escola, quando o professor, ao
comentar um texto, inclui outras ideias, alongando-se em funo do propsito
de ser mais didtico, faz uma parfrase.
Parafrasear consiste em transcrever, com novas palavras, as ideias centrais de
um texto. O leitor dever fazer uma leitura cuidadosa e atenta e, a partir da,
reafirmar e/ou esclarecer o tema central do texto apresentado, acrescentando
aspectos relevantes de uma opinio pessoal ou acercando-se de crticas bem
fundamentadas. Portanto, a parfrase repousa sobre o texto-base,
condensando-o de maneira direta e imperativa. Consiste em um excelente
exerccio de redao, uma vez que desenvolve o poder de sntese, clareza e
preciso vocabular. Acrescenta-se o fato de possibilitar um dilogo intertextual,
recurso muito utilizado para efeito esttico na literatura moderna.
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Perfrase:
O povo lusitano foi bastante satirizado por Gil Vicente.
Utilizou-se a expresso "povo lusitano" para substituir "os portugueses". Esse
rodeio de palavras que substituiu um nome comum ou prprio chama-se
perfrase.
Perfrase a substituio de um nome comum ou prprio por um expresso
que a caracterize. Nada mais do que um circunlquio, isto , um rodeio de
palavras.
Outros exemplos: astro rei (Sol) | ltima flor do Lcio (lngua portuguesa) |
Cidade-Luz (Paris) Rainha da Borborema (Campina Grande) | Cidade
Maravilhosa (Rio de Janeiro).
Sntese:
A sntese de texto um tipo especial de composio que consiste em
reproduzir, em poucas palavras, o que o autor expressou amplamente. Desse
modo, s devem ser aproveitadas as ideias essenciais, dispensando-se tudo o
que for secundrio.
Procedimentos:
7. Leia atentamente o texto, a fim de conhecer o assunto e assimilar as idias
principais;
8. Leia novamente o texto, sublinhando as partes mais importantes, ou
anotando parte os pontos que devem ser conservados;
9. Resuma cada pargrafo separadamente, mantendo a seqncia de idias
do texto original;
10. Agora, faa seu prprio resumo, unindo os pargrafos, ou fazendo
quaisquer adaptaes conforme desejar;
11. Evite copiar partes do texto original. Procure exercitar seu vocabulrio.
Mantenha, porm, o nvel de linguagem do autor;
12. No se envolva nem participe do texto. Limite-se a sintetiz-lo
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Resumo:
Ler no apenas passar os olhos no texto. preciso saber tirar dele o que
mais importante, facilitando o trabalho da memria. Saber resumir as idias
expressas em um texto no difcil. Resumir um texto reproduzir com poucas
palavras aquilo que o autor disse.
Para se realizar um bom resumo, so necessrias algumas recomendaes:
10. Ler todo o texto para descobrir do que se trata.
11. Reler uma ou mais vezes, sublinhando frases ou palavras importantes. Isto
ajuda a identificar.
12. Distinguir os exemplos ou detalhes das ideias principais.
13. Observar as palavras que fazem a ligao entre as diferentes ideias do
texto, tambm chamadas de conectivos: "por causa de", "assim sendo", "alm
do mais", "pois", "em decorrncia de", "por outro lado", "da mesma forma".
14. Fazer o resumo de cada pargrafo, porque cada um encerra uma idia
diferente.
15. Ler os pargrafos resumidos e observar se h uma estrutura coerente, isto
, se todas as partes esto bem encadeadas e se formam um todo.
16. Num resumo, no se devem comentar as ideias do autor. Deve-se registrar
apenas o que ele escreveu, sem usar expresses como "segundo o autor", "o
autor afirmou que".
17. O tamanho do resumo pode variar conforme o tipo de assunto abordado.
recomendvel que nunca ultrapasse vinte por cento da extenso do texto
original.
18. Nos resumos de livros, no devem aparecer dilogos, descries
detalhadas, cenas ou personagens secundrias. Somente as personagens, os
ambientes e as aes mais importantes devem ser registrados.
Curiosidades ortogrficas:
A fim ou afim?
Escrevemos afim, quando queremos dizer semelhante. (O gosto dela era afim
ao da turma.)
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Se no ou seno?
Emprega-se o primeiro, quando o se pode ser substitudo por caso ou na
hiptese de que.
Se no chover, viajarei amanh (= caso no chova - ou na hiptese de que no
chova, viajarei amanh).
Se no se tratar dessa alternativa, a expresso sempre se escrever com uma
s palavra: seno.
V de uma vez, seno voc vai se atrasar. (seno = caso contrrio).
Nada mais havia a fazer seno conformar-se com a situao (seno = a no
ser).
"As pedras achadas pelo bandeirante no eram esmeraldas, seno turmalinas,
puras turmalinas" (seno = mas).
No havia um seno naquele rapaz. (seno = defeito).
Haja vista ou haja visto?
Apenas a primeira opo correta, porque a palavra "vista", nessa expresso,
invarivel.
Haja vista o trgico acontecimento... (hajam vista os acontecimentos...)
Em vez de ou ao invs de?
A expresso em vez de significa em lugar de. (Hoje, Pedro foi em vez de Paulo.
/ Em vez de voc, vou eu para Petrpolis.)
A expresso ao invs de significa ao contrrio de. (Ao invs de proteger,
resolveu no assumir. / Ao invs de melhorar, sua atitude piorou a situao).
Por qu, por que, porque ou porqu?
A maioria da populao sofre com as dificuldades em entender a utilizao da
lngua-padro portuguesa, principalmente na utilizao do "Por que / Por qu /
Porque / Porqu". Confira alguns exemplos:
No sei por que voc acha isso.
Claro. Por qu?
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SEMNTICA
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FIGURAS DE LINGUAGEM
As figuras de linguagem so empregadas para valorizar o texto, tornando a
linguagem mais expressiva. um recurso lingustico para expressar
experincias comuns de formas diferentes, conferindo originalidade,
emotividade ou poeticidade ao discurso.
As figuras revelam muito da sensibilidade de quem as produz, traduzindo
particularidades estilsticas do autor. A palavra empregada em sentido figurado,
no-denotativo, passa a pertencer a outro campo de significao, mais amplo e
criativo.
As figuras de linguagem classificam-se em:
a) figuras de palavras;
b) figuras de som;
c) figuras de pensamento;
d) figuras de sintaxe.
So figuras de palavras:
Comparao:
Ocorre comparao quando se estabelece aproximao entre dois elementos
que se identificam, ligados por conectivos comparativos explcitos - feito, assim
como, tal, como, tal qual, tal como, qual, que nem - e alguns verbos - parecer,
assemelhar-se e outros.
Exemplos: "Amou daquela vez como se fosse mquina. / Beijou sua mulher
como se fosse lgico." (Chico Buarque);
"As solteironas, os longos vestidos negros fechados no pescoo, negros xales
nos ombros, pareciam aves noturnas paradas..." (Jorge Amado).
Metfora:
Ocorre metfora quando um termo substitui outro atravs de uma relao de
semelhana resultante da subjetividade de quem a cria. A metfora tambm
pode ser entendida como uma comparao abreviada, em que o conectivo no
est expresso, mas subentendido.
Exemplo: "Supondo o esprito humano uma vasta concha, o meu fim, Sr.
Soares, ver se posso extrair prolas, que a razo." (Machado de Assis).
Metonmia:
Ocorre metonmia quando h substituio de uma palavra por outra, havendo
entre ambas algum grau de semelhana, relao, proximidade de sentido ou
implicao mtua. Tal substituio fundamenta-se numa relao objetiva, real,
realizando-se de inmeros modos:
- o continente pelo contedo e vice-versa: Antes de sair, tomamos um clice (o
contedo de um clice) de licor.
- a causa pelo efeito e vice-versa: "E assim o operrio ia / Com suor e com
cimento (com trabalho) / Erguendo uma casa aqui / Adiante um apartamento."
(Vinicius de Moraes).
- o lugar de origem ou de produo pelo produto: Comprei uma garrafa do
legtimo porto (o vinho da cidade do Porto).
- o autor pela obra: Ela parecia ler Jorge Amado (a obra de Jorge Amado).
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LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015
So figuras de pensamento:
Anttese:
Ocorre anttese quando h aproximao de palavras ou expresses de
sentidos opostos.
Exemplo: "Amigos ou inimigos esto, amide, em posies trocadas. Uns nos
querem mal, e fazem-nos bem. Outros nos almejam o bem, e nos trazem o
mal." (Rui Barbosa).
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LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015
Apstrofe:
Ocorre apstrofe quando h invocao de uma pessoa ou algo, real ou
imaginrio, que pode estar presente ou ausente. Corresponde ao vocativo na
anlise sinttica e utilizada para dar nfase expresso.
Exemplo: "Deus! Deus! onde ests, que no respondes?" (Castro Alves).
Paradoxo:
Ocorre paradoxo no apenas na aproximao de palavras de sentido oposto,
mas tambm na de idias que se contradizem referindo-se ao mesmo termo.
uma verdade enunciada com aparncia de mentira. Oxmoro (ou oximoron)
outra designao para paradoxo.
Exemplo: "Amor fogo que arde sem se ver; / ferida que di e no se
sente; / um contentamento descontente; / dor que desatina sem doer;"
(Cames)
Eufemismo:
Ocorre eufemismo quando uma palavra ou expresso empregada para
atenuar uma verdade tida como penosa, desagradvel ou chocante.
Exemplo: "E pela paz derradeira (morte) que enfim vai nos redimir Deus lhe
pague". (Chico Buarque).
Gradao:
Ocorre gradao quando h uma seqncia de palavras que intensificam uma
mesma idia.
Exemplo: "Aqui... alm... mais longe por onde eu movo o passo." (Castro
Alves).
Hiprbole:
Ocorre hiprbole quando h exagero de uma idia, a fim de proporcionar uma
imagem emocionante e de impacto.
Exemplo: "Rios te correro dos olhos, se chorares!" (Olavo Bilac).
Ironia:
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LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015
Figuras de sintaxe:
As figuras de sintaxe ou de construo dizem respeito a desvios em relao
concordncia entre os termos da orao, sua ordem, possveis repeties ou
omisses.
Elas podem ser construdas por:
a) omisso: assndeto, elipse e zeugma;
b) repetio: anfora, pleonasmo e polissndeto;
c) inverso: anstrofe, hiprbato, snquise e hiplage;
d) ruptura: anacoluto;
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LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015
a) Pleonasmo literrio:
o uso de palavras redundantes para reforar uma ideia, tanto do ponto de
vista semntico quanto do ponto de vista sinttico. Usado como um recurso
estilstico, enriquece a expresso, dando nfase mensagem.
Exemplo: "Iam vinte anos desde aquele dia / Quando com os olhos eu quis ver
de perto / Quando em viso com os da saudade via." (Alberto de Oliveira).
"Morrers morte vil na mo de um forte." (Gonalves Dias)
" mar salgado, quando do teu sal / So lgrimas de Portugal" (Fernando
Pessoa).
b) Pleonasmo vicioso:
o desdobramento de ideias que j estavam implcitas em palavras
anteriormente expressas. Pleonasmos viciosos devem ser evitados, pois no
tm valor de reforo de uma ideia, sendo apenas fruto do descobrimento do
sentido real das palavras.
Exemplos: subir para cima / entrar para dentro / repetir de novo / ouvir com os
ouvidos / hemorragia de sangue / monoplio exclusivo / breve alocuo /
principal protagonista.
Polissndeto:
Ocorre polissndeto quando h repetio enftica de uma conjuno
coordenativa mais vezes do que exige a norma gramatical (geralmente a
conjuno e). um recurso que sugere movimentos ininterruptos ou
vertiginosos.
Exemplo: "Vo chegando as burguesinhas pobres, / e as criadas das
burguesinhas ricas / e as mulheres do povo, e as lavadeiras da redondeza."
(Manuel Bandeira).
Anstrofe:
Ocorre anstrofe quando h uma simples inverso de palavras vizinhas
(determinante/determinado).
Exemplo: "To leve estou (estou to leve) que nem sombra tenho." (Mrio
Quintana).
Hiprbato:
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LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015
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LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015
Portugus - 2
LNGUA PORTUGUESA PARTE 2
Parte do programa do Concurso
Sinnimos e antnimos. Sentido prprio e figurado das palavras.
Sinnimos e antnimos.
A Semntica a parte da lingustica que estuda o significado das palavras, a parte
significativa do discurso. Cada palavra tem seu significado especfico, porm podemos
estabelecer relaes entre os significados das palavras, assemelhando-as umas s outras
ou diferenciando-as segundo seus significados.
SINONMIA: Sinonmia a diviso na Semntica que estuda as palavras sinnimas,
ou aquelas que possuem significado ou sentido semelhante.
Algumas palavras mantm relao de significado entre si e representam
praticamente a mesma ideia. Estas palavras so chamadas de sinnimos.
Ex: certo, correto, verdadeiro, exato.
Sendo assim, SINNIMOS so palavras que possuem significados semelhantes.
A contribuio greco-latina responsvel pela existncia de numerosos pares de
sinnimos:
adversrio e antagonista;
translcido e difano;
semicrculo e hemiciclo;
contraveneno e antdoto;
moral e tica;
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LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015
colquio e dilogo;
transformao e metamorfose;
oposio e anttese.
bendizer e maldizer;
simptico e antiptico;
progredir e regredir;
concrdia e discrdia;
ativo e inativo;
esperar e desesperar;
comunista e anticomunista;
simtrico e assimtrico
Escrita
Homgrafos
igual
Homfonos
diferente
Homnimos
igual
Parnimos
semelhante
Sinnimos
diferente
Antnimos
diferente
Antnimos (antnimos)
Semntica
Pronncia
diferente
igual
igual
semelhante
diferente
diferente
Significao
diferente
diferente
diferente
diferente
igual ou semelhante
oposto
Exemplos
curto
alto rpido nunca amar triste preto grande morto noite
comprido baixo lento sempre odiar alegre branco pequeno vivo
dia
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LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015
Sinnimos (sinnimos)
So palavras que possuem significados iguais ou semelhantes.
Leia essas frases:
morte
falecimento
Imperfeitos
idoso
ancio
alfabeto - abecedrio;
adversrio e antagonista;
translcido e difano;
semicrculo e hemiciclo;
contraveneno e antdoto;
moral e tica;
colquio e dilogo;
48
transformao e metamorfose;
oposio e anttese.
* Antnimos
So palavras de significao oposta:
ordem - anarquia;
soberba - humildade;
louvar - censurar;
mal - bem.
bendizer e maldizer;
simptico e antiptico;
progredir e regredir;
concrdia e discrdia;
ativo e inativo;
esperar e desesperar;
comunista e anticomunista;
simtrico e assimtrico.
Figura de Palavra
A figura de palavra consiste na substituio de uma palavra por outra, isto ,
no emprego figurado, simblico, seja por uma relao muito prxima
(contiguidade), seja por uma associao, uma comparao, uma
similaridade. Esses dois conceitos bsicos - contiguidade e similaridade permitem-nos reconhecer dois tipos de figuras de palavras: a metfora e a
metonmia.
Metfora
A metfora consiste em utilizar uma palavra ou uma expresso em lugar de
outra, sem que haja uma relao real, mas em virtude da circunstncia de que
o nosso esprito as associa e depreende entre elas certas semelhanas.
importante notar que a metfora tem um carter subjetivo e momentneo; se
a metfora se cristalizar, deixar de ser metfora e passar a ser catacrese (
o que ocorre, por exemplo, com "p de alface", "perna da mesa", "brao da
cadeira").
Obs.: toda metfora uma espcie de comparao implcita, em que o
elemento comparativo no aparece.
Observe a gradao no processo metafrico abaixo:
Seus olhos so como luzes brilhantes.
O exemplo acima mostra uma comparao evidente, atravs do emprego da
palavra como.
Observe agora:
Seus olhos so luzes brilhantes.
Nesse exemplo no h mais uma comparao (note a ausncia da partcula
comparativa), e sim um smile, ou seja, qualidade do que semelhante.
Por fim, no exemplo:
As luzes brilhantes olhavam-me.
H substituio da palavra olhos por luzes brilhantes. Essa a verdadeira
metfora.
Observe outros exemplos:
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LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015
"batata da perna"
"p da mesa"
"coroa do abacaxi"
Figuras de Pensamento
Dentre as figuras de pensamento, as mais comuns so:
Anttese
Consiste na utilizao de dois termos que contrastam entre si. Ocorre quando
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LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015
O livro um mudo que fala, um surdo que ouve, um cego que guia.
A floresta gesticulava nervosamente diante da serra.
O vento fazia promessas suaves a quem o escutasse.
Chora, violo.
Apstrofe
Consiste na "invocao" de algum ou de alguma coisa personificada, de
acordo com o objetivo do discurso que pode ser potico, sagrado ou profano.
Caracteriza-se pelo chamamento do receptor da mensagem, seja ele
imaginrio ou no. A introduo da apstrofe interrompe a linha de
pensamento do discurso, destacando-se assim a entidade a que se dirige e a
ideia que se pretende pr em evidncia com tal invocao. Realiza-se por
meio do vocativo. Exemplos:
Moa, que fazes a parada?
"Pai Nosso, que estais no cu..."
"Liberdade, Liberdade,
Abre as asas sobre ns,
Das lutas, na tempestade,
D que ouamos tua voz..." (Osrio Duque Estrada)
Gradao
Consiste em dispor as ideias por meio de palavras, sinnimas ou no, em
ordem crescente ou decrescente. Quando a progresso ascendente,
temos o clmax; quando descendente, o anticlmax. Observe este exemplo:
Havia o cu, havia a terra, muita gente e mais Joana com seus olhos
claros e brincalhes...
O objetivo do narrador mostrar a expressividade dos olhos de Joana. Para
chegar a esse detalhe, ele se refere ao cu, terra, s pessoas e, finalmente,
a Joana e seus olhos. Nota-se que o pensamento foi expresso em ordem
decrescente de intensidade. Outros exemplos:
"Vive s para mim, s para a minha vida, s para meu amor". (Olavo Bilac)
"O trigo... nasceu, cresceu, espigou, amadureceu, colheu-se." (Padre Antnio
Vieira)
no plural.
Silepse de Pessoa
Trs so as pessoas gramaticais: a primeira, a segunda e a terceira. A
silepse de pessoa ocorre quando h um desvio de concordncia. O
verbo, mais uma vez, no concorda com o sujeito da orao, mas sim
com a pessoa que est inscrita no sujeito.
Exemplos:
O que no compreendo como os brasileiros persistamos em
aceitar essa situao.
Os agricultores temos orgulho de nosso trabalho.
"Dizem que os cariocas somos poucos dados aos jardins
pblicos." (Machado de Assis)
Observe que os verbos persistamos, temos e somos no concordam gramaticalmente
com os seus sujeitos (brasileiros, agricultores e cariocas que esto na terceira
pessoa), mas com a ideia que neles est contida (ns, os brasileiros, os agricultores e os
cariocas).
Polissndeto / Assndeto
Para estudarmos essas duas figuras de construo, necessrio recordar um
conceito estudado em sintaxe sobre perodo composto. No perodo composto
por coordenao, podemos ter oraes sindticas ou assindticas. A orao
coordenada ligada por uma conjuno (conectivo) sindtica; a orao que
no apresenta conectivo assindtica.
Recordado esse conceito, podemos definir as duas figuras de construo:
1) Polissndeto
uma figura caracterizada pela repetio enftica dos conectivos. Observe
o exemplo:
"Falta-lhe o solo aos ps: recua e corre, vacila e grita, luta e
ensanguenta, e rola, e tomba, e se espedaa, e morre." (Olavo Bilac)
"Deus criou o sol e a lua e as estrelas. E fez o homem e deu-lhe
inteligncia e f-lo chefe da natureza.
2) Assndeto
uma figura caracterizada pela ausncia, pela omisso das conjunes
coordenativas, resultando no uso de oraes coordenadas assindticas.
Exemplos:
Tens casa, tens roupa, tens amor, tens famlia.
"Vim, vi, venci." (Jlio Csar)
Pleonasmo
Consiste na repetio de um termo ou ideia, com as mesmas palavras ou
no. A finalidade do pleonasmo realar a ideia, torn-la mais expressiva.
Veja este exemplo:
O problema da violncia, necessrio resolv-lo logo.
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LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015
Anacoluto
Consiste na mudana da construo sinttica no meio da frase, ficando
alguns termos desligados do resto do perodo. Veja o exemplo:
Esses alunos da escola, no se pode duvidar deles.
A expresso "esses alunos da escola" deveria exercer a funo de sujeito.
No entanto, h uma interrupo da frase e essa expresso fica parte, no
exercendo nenhuma funo sinttica. O anacoluto tambm chamado de
"frase quebrada", pois corresponde a uma interrupo na sequncia lgica do
pensamento.
Exemplos:
O Alexandre, as coisas no lhe esto indo muito bem.
A velha hipocrisia, recordo-me dela com vergonha. (Camilo Castelo
Branco)
Obs.: o anacoluto deve ser usado com finalidade expressiva em casos
muito especiais. Em geral, deve-se evit-lo.
Hiprbato / Inverso
a inverso da estrutura frsica, isto , a inverso da ordem direta dos
termos da orao. Exemplos:
Ao dio venceu o amor. (Na ordem direta seria: O amor venceu ao dio.)
Dos meus problemas cuido eu! (Na ordem direta seria: Eu cuido dos meus
problemas.)
Figuras de Som
Aliterao
Consiste na repetio de consoantes como recurso para intensificao do
ritmo ou como efeito sonoro significativo. Exemplos:
Trs pratos de trigo para trs tigres tristes.
O rato roeu a roupa do rei de Roma.
"Vozes veladas, veludosas vozes,
Volpias dos violes, vozes veladas
Vagam nos velhos vrtices velozes
Dos ventos, vivas, vs, vulcanizadas."
Cruz e Souza (Aliterao em "v")
Assonncia
Consiste na repetio ordenada de sons voclicos idnticos. Exemplos:
"Sou um mulato nato no sentido lato
mulato democrtico do litoral."
Onomatopeia
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LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015
Portugus - 3
PORTUGUS PARTE 3
Parte do programa do Concurso
Classes de palavras: emprego e sentido que imprimem s relaes que
estabelecem: substantivo, adjetivo, artigo, numeral, pronome, verbo, advrbio,
preposio e conjuno.
Classes de palavras
Saber sobre as classes de palavras extremamente importante para no errar
durante a escrita e enriquecer o vocabulrio. Alm disso, muitas vezes se faz
necessrio o conhecimento sobre as classes de palavras.
Substantivo: resumidamente, a classe que d nome aos seres, conceitos
filosficos ou polticos, estado de esprito, sentimentos, sensaes e etc.
Exemplos: mesa, sof, Joo, carinho, saudade, democracia. Frase: MARIA
levantou a CADEIRA.
Adjetivo: os adjetivos tm como funo dar caractersticas e qualidades aos
substantivos. Exemplos: sujo, mal, verde, inteligente, medroso, horroroso.
Frase: aquela comida estava FEDIDA e HORROROSA.
Numeral: como a prpria denominao j diz, os numerais expressam
fraes, mltiplos, ordem e acima de tudo, quantidades. Exemplos: dobro,
segundo, metade. Frase: Fernando comeu a METADE do bolo.
Pronome: o pronome determina a pessoa da frase, acompanhando ou
mesmo substituindo o substantivo da mesma. Exemplos: eles, elas, te, mim,
isto, aquilo. Frase: Alcance-me AQUILO.
Verbo: os verbos expressam aes ou estados. Exemplos: correr, comer,
impor, pular. Frase: eu irei CAMINHAR pela manh.
Advrbio: os advrbios so utilizados para modificar um verbo, um adjetivo
ou mesmo um outro advrbio. Exemplos: pouco, nunca, sempre,
constantemente. Frase: REALMENTE a comida estava fria.
Preposio: as preposies estabelecem relaes entre as palavras, ligandoas umas s outras. Exemplos: para, por, de, em. Frase: Ela foi para casa DE
txi.
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LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015
Substantivo:
a palavra varivel que denomina qualidades, sentimentos, sensaes, aes,
estados e seres em geral.
Quanto a sua formao, o substantivo pode ser primitivo (jornal) ou derivado
(jornalista), simples (alface) ou composto (guarda-chuva).
J quanto a sua classificao, ele pode ser comum (cidade) ou prprio (Curitiba),
concreto (mesa) ou abstrato (felicidade).
Os substantivos concretos designam seres de existncia real ou que a imaginao
apresenta como tal: alma, fada, santo. J os substantivos abstratos designam qualidade,
sentimento, ao e estado dos seres: beleza, cegueira, dor, fuga.
Os substantivos prprios so sempre concretos e devem ser grafados com iniciais
maisculas.
Certos substantivos prprios podem tornar-se comuns, pelo processo de derivao
imprpria (um judas = traidor / um panam = chapu).
Os substantivos abstratos tm existncia independente e podem ser reais ou no,
materiais ou no. Quando esses substantivos abstratos so de qualidade tornam-se
concretos no plural (riqueza X riquezas).
Muitos substantivos podem ser variavelmente abstratos ou concretos, conforme o
sentido em que se empregam (a redao das leis requer clareza / na redao do aluno,
assinalei vrios erros).
J no tocante ao gnero (masculino X feminino) os substantivos podem ser:
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LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015
trofus);
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LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015
-AL, EL, OL, UL: troca-se -L por -IS (animal X animais, barril X barris). Exceto
mal por males, cnsul por cnsules, real (moeda) por ris, mel por mis ou meles;
IL: se oxtono, trocar -L por -S. Se no oxtonos, trocar -IL por -EIS. (til X tis,
mssil X msseis). Observao: rptil / reptil por rpteis / reptis, projtil / projetil por
projteis / projetis;
substantivo;
menininho).
Certos substantivos, apesar da forma, no expressam a noo aumentativa ou
diminutiva. (carto, cartilha).
alguns sufixos aumentativo: -zio, -orra, -ola, -az, -o, -eiro, -alho, -aro,
-arro, -zarro;
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LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015
alguns sufixos diminutivo: -ito, -ulo-, -culo, -ote, -ola, -im, -elho, -inho, -zinho (o
antema (excomungao);
caudal (cachoeira);
Palavras femininas:
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LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015
abuso (engano);
baitaca (ave);
clera (doena);
jaan (ave);
xerox (cpia).
Gnero vacilante:
acau (falco);
inambu (ave);
laringe, personagem (Ceg. fala que usada indistintamente nos dois gneros,
vspora.
Alguns femininos:
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abade - abadessa;
aldeo - alde;
bonacho - bonachona;
cantador - cantadeira;
catalo - catal;
charlato - charlat;
coimbro - coimbr;
cnsul - consulesa;
comarco - comarc;
cnego - canonisa;
czar - czarina;
druida - druidesa;
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javali - javalina;
frade - freira;
frei - sror;
gigante - giganta;
grou - grua;
lebro - lebre;
maestro - maestrina;
melro - mlroa;
moceto - mocetona;
oficial - oficiala;
padre - madre;
papa - papisa;
parvo - prvoa;
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perdigo - perdiz;
mu ou mulo - mula;
raj - rani;
rapaz - rapariga;
sandeu - sandia;
sintro - sintr;
sulto - sultana;
tabaru - tabaroa;
veado - veada;
capelo - capeles;
cidado - cidados;
corteso - cortesos;
escrivo - escrives;
folio - folies;
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pago - pagos;
sacristo - sacristes;
tabelio - tabelies;
tecelo - teceles;
atilho - espigas;
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LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015
cfila - camelos;
cainalha - ces;
conclio - bispos;
canzoada - ces;
conclave - cardeais;
consistrio - cardeais;
fato - cabras;
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LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015
malta - desordeiros;
nuvem - gafanhotos, p;
talha -lenha;
tropilha - cavalos;
vara - porcos.
Substantivos compostos:
Os substantivos compostos formam o plural da seguinte maneira:
moleque);
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LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015
prazeres);
nenhum dos elementos vai para o plural se formado por verbos de sentidos
palavra guarda, se fizer referncia a pessoa varia por ser substantivo. Caso
acar - sacarino;
guia - aquilino;
anel - anular;
astro - sideral;
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LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015
bexiga - vesical;
bispo - episcopal;
cabea - ceflico;
chumbo - plmbeo;
chuva - pluvial;
cinza - cinreo;
dinheiro - pecunirio;
estmago - gstrico;
fbrica - fabril;
fgado - heptico;
fogo - gneo;
guerra - blico;
homem - viril;
inverno - hibernal;
lago - lacustre;
lebre - leporino;
lobo - lupino;
memria - mnemnico;
neve - nveo;
pedra - ptreo;
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LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015
raposa - vulpino;
rocha - rupestre;
sonho - onrico;
tarde - vespertino;
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LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015
acre - acrrimo;
amvel - amabilssimo;
amigo - amicssimo;
baixo - nfimo;
cruel - crudelssimo;
doce - dulcssimo;
dcil - doclimo;
fiel - fidelssimo;
frio - frigidssimo;
humilde - humlimo;
livre - librrimo;
magro - macrrimo;
msero - misrrimo;
negro - nigrrimo;
pobre - pauprrimo;
sbio - sapientssimo;
sagrado - sacratssimo;
so - sanssimo;
veloz - velocssimo.
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LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015
cor-de-rosa);
Pronome:
palavra varivel em gnero, nmero e pessoa que substitui ou acompanha um
substantivo, indicando-o como pessoa do discurso.
A diferena entre pronome substantivo e pronome adjetivo pode ser atribuda a
qualquer tipo de pronome, podendo variar em funo do contexto frasal. Assim, o
pronome substantivo aquele que substitui um substantivo, representando-o. (Ele
prestou socorro). J o pronome adjetivo aquele que acompanha um substantivo,
determinando-o. (Aquele rapaz belo). Os pronomes pessoais so sempre
substantivos.
Quanto s pessoas do discurso, a lngua portuguesa apresenta trs pessoas:
1 pessoa - aquele que fala, emissor;
2 pessoa - aquele com quem se fala, receptor;
3 pessoa - aquele de que ou de quem se fala, referente.
Pronome pessoal:
Indicam uma das trs pessoas do discurso, substituindo um substantivo. Podem
tambm representar, quando na 3 pessoa, uma forma nominal anteriormente
expressa (A moa era a melhor secretria, ela mesma agendava os
compromissos do chefe).
A seguir um quadro com todas as formas do pronome pessoal:
Pronomes pessoais
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LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015
Nmero
singular
plural
Pronomes oblquos
tonos
Tnicos
primeira
Eu
me
mim, comigo
segunda
tu
te
ti, contigo
terceira
ele, ela
o, a, lhe, se
primeira
ns
nos
ns, conosco
segunda
vs
vos
vs, convosco
terceira
eles, elas
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LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015
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LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015
uso ditico, indicando localizao no espao - este (aqui), esse (a) e aquele
(l);
uso anafrico, em referncia ao que j foi ou ser dito - este (novo enunciado)
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LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015
tal demonstrativo se puder ser substitudo por esse (a), este (a) ou aquele
contexto frasal (Ele estava com aquela pacincia / Aquilo um marido de enfeite);
nisso e nisto (em + pronome) podem ser usados com valor de "ento" ou
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LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015
quanto me interessava)
personificados expressos;
antecedente e sim com seu conseqente. Ele tem sempre valor adjetivo e no
pode ser acompanhado de artigo.
Pronome indefinido:
Referem-se 3 pessoa do discurso quando considerada de modo vago, impreciso
ou genrico, representando pessoas, coisas e lugares. Alguns tambm podem dar idia
de conjunto ou quantidade indeterminada. Em funo da quantidade de pronomes
indefinidos, merece ateno sua identificao.
So pronomes indefinidos de:
pessoas, lugares, coisas: que, qual, quais, algo, tudo, nada, todo (a/s), algum
(a/s), vrios (a), nenhum (a/s), certo (a/s), outro (a/s), muito (a/s), pouco (a/s),
quanto (a/s), um (a/s), qualquer (s), cada.
Sobre o emprego dos indefinidos devemos atentar para:
referindo, passam a ser adjetivos. (Certas pessoas deveriam ter seus lugares
certos / Comprei vrias balas de sabores vrios)
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LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015
substantivo, unindo-se a ele por verbo de ligao (Isso bastante para mim);
todo com valor indefinido antecede o substantivo, sem artigo (Toda cidade
parou para ver a banda Toda a cidade parou para ver a banda).
2.3.6 Pronome interrogativo:
So os pronomes indefinidos que, quem, qual, quanto usados na formulao de uma
pergunta direta ou indireta. Referem-se 3 pessoa do discurso. (Quantos livros
voc tem? / No sei quem lhe contou).
Alguns interrogativos podem ser adverbiais (Quando voltaro? / Onde encontr-los? /
Como foi tudo?).
Verbo:
a palavra varivel que exprime um acontecimento representado no tempo, seja
ao, estado ou fenmeno da natureza.
Os verbos apresentam trs conjugaes. Em funo da vogal temtica, podem-se
criar trs paradigmas verbais. De acordo com a relao dos verbos com esses
paradigmas, obtm-se a seguinte classificao:
As irregularidades podem aparecer no radical ou nas desinncias (ouvir ouo/ouve, estar - estou/esto);
Entre os verbos irregulares, destacam-se os anmalos que apresentam profundas
irregularidades. So classificados como anmalos em todas as gramticas os verbos ser
e ir.
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LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015
abundantes - apresentam mais de uma forma para uma mesma flexo. Mais
pessoa gramatical: 1, 2 ou 3;
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LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015
que se fala;
concluda no passado;
ou poca vindoura;
83
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vm do presente do subjuntivo).
So derivados do pretrito perfeito do indicativo:
-EM)
VP (Terei falado);
(Teria falado).
No modo Subjuntivo a formao se d da seguinte maneira:
84
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(Tenha falado);
do VP (Tivesse falado);
falado).
Quanto s formas nominais, elas so formadas da seguinte maneira:
85
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(), argis, argi, argimos, argis, argem - pretrito perfeito - argi, argiste...
(com trema)
86
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averige... (= apaziguar)
ceiam - pretrito perfeito indicativo - ceei, ceaste, ceou, ceamos, ceastes, cearam
(= verbos terminados em -ear: falsear, passear... - alguns apresentam pronncia
aberta: estrio, estria...)
Coar (irregular) - presente do indicativo - co, cas, ca, coamos, coais, coam
crem - pretrito perfeito indicativo - cri, creste, creu, cremos, crestes, creram imperfeito indicativo - cria, crias, cria, cramos, creis, criam
indicativo - frijo, freges, frege, frigimos, frigis, fregem - pretrito perfeito indicativo frigi, frigiste...
87
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Rir (irregular) - presente do indicativo - rio, rir, ri, rimos, rides, riem - pretrito
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Caber
coubestes, couberam;
couberem.
Dar
dreis, deram;
dsseis, dessem;
Dizer
disseram;
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disserem;
Seguem esse modelo os derivados bendizer, condizer, contradizer, desdizer,
maldizer, predizer.
Os particpios desse verbo e seus derivados so irregulares: dito, bendito,
contradito, etc.
Estar
estivestes, estiveram;
estiverem;
Fazer
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LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015
fizreis, fizeram;
fizsseis, fizessem;
houvestes, houveram;
houverem.
Ir
foram;
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LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015
fossem;
Poder
puderam;
pretrito
imperfeito
do
subjuntivo:
pudesse,
pudesses,
pudesse,
Pr
ponham;
pnheis, punham;
puseram;
pretrito
imperfeito
do
subjuntivo:
pusesse,
pusesses,
pusesse,
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LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015
opor, pospor, predispor, pressupor, propor, recompor, repor, sobrepor, supor, transpor so
alguns deles.
Querer
queiram;
quiseram;
quiserem;
Saber
soubestes, souberam;
souberem.
Ser
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foram;
fossem;
tinham;
tivreis, tiveram;
tivsseis, tivessem;
Seguem esse modelo os verbos ater, conter, deter, entreter, manter, reter.
Trazer
trouxestes, trouxeram;
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LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015
trouxerem.
Ver
viram;
vissem;
Seguem esse modelo os derivados antever, entrever, prever, rever. Prover segue o
modelo acima apenas no presente do indicativo e seus tempos derivados; nos demais
tempos, comporta-se como um verbo regular da segunda conjugao.
Vir
vinham;
vireis, vieram;
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LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015
visseis, viessem;
Seguem esse modelo os verbos advir, convir, desavir-se, intervir, provir, sobrevir.
O emprego do infinitivo no obedece a regras bem definidas.
O impessoal usado em sentido genrico ou indefinido, no relacionado a
nenhuma pessoa, o pessoal refere-se s pessoas do discurso, dependendo do contexto.
Recomenda-se sempre o uso da forma pessoal se for necessrio dar frase maior
clareza e nfase.
Usa-se o impessoal:
Usa-se o pessoal:
96
LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015
b) submeta-se
c) submete-te
d) submetei-vos
2. __________ mesmo que s capaz de vencer; __________ e no __________ .
a) Mostra a ti - decide-te - desanime
b) Mostre a ti - decida-te - desanimes
c) Mostra a ti - decida-te - desanimes
d) Mostra a ti - decide-te - desanimes
3. Depois que o sol se __________, havero de __________ as atividades.
a) pr - suspender
b) por - suspenderem
c) puser - suspender
d) puser - suspenderem
4. No se deixe dominar pela solido. __________ a vida que h nas formas da
natureza, __________ ateno transbordante linguagem das coisas e
__________ o mundo pelo qual transita distrado.
a) Descobre - presta - v
b) Descubra - presta - v
c) Descubra - preste - veja
d) Descubra - presta - veja
5. Se __________ a interferncia do Ministro nos programas de televiso e se
ele __________, no ocorreriam certos abusos.
a) requerssemos - interviesse
b) requisssemos - interviesse
c) requerssemos - intervisse
d) requizssemos - interviesse
6. Se __________ o livro, no __________ com ele; __________ onde
combinamos.
a) reouveres - fiques - pe-no
b) reouveres - fiques - pe-lo
c) reaveres - fica - ponha-o
97
LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015
98
LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015
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LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015
correspondente?
a) deveria punir
b) puniria
c) puniriam
d) deveriam punir
18. A orao "o alarma tinha sido disparado pelo guarda" est na voz passiva.
Assinale a alternativa que apresenta a forma verbal ativa correspondente.
a) disparara
b) fora disparado
c) tinham disparado
d) tinha disparado
19. A orao "o engenheiro podia controlar todos os empregados da estao
ferroviria" est na voz ativa. Assinale a forma verbal passiva
correspondente.
a) podiam ser controlados
b) seriam controlados
c) podia ser controlado
d) controlavam-se
20. Assinale a orao que no tem condies de ser transformada em passiva.
a) As novelas substituram os folhetins do passado
b) O diretor reuniu para esta novela um elenco especial
c) Alguns episdios esto mexendo com as emoes do pblico
d) O autor extrai alguns detalhes do personagem de pessoas conhecidas
* Instrues para as questes subsequentes: Passe a frase dada, se for ativa,
para a voz passiva, e vice-versa. Assinale a alternativa que, feita a
transformao, substitui corretamente a forma verbal grifada, sem que haja
mudana de tempo e modo verbais.
21. No se faz mais nada como antigamente.
a) feito
b) tm feito
c) foi feito
100
LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015
d) fazem
22. Sa de l com a certeza de que os livros me seriam enviados por ele, sem
falta, na data marcada.
a) iria enviar
b) foram enviados
c) enviar
d) enviaria
23. Em meio quele tumulto, ele ia terminando o complicado trabalho.
a) foi terminando
b) foi sendo terminado
c) foi terminado
d) ia sendo terminado
24. Seria bom que o projeto fosse submetido apreciao da equipe, para que
se retificassem possveis falhas.
a) submeteram - retifiquem
b) submeter - retificar
c) submetessem - retificassem
d) se submetesse - retifiquem
25. Se fssemos ouvidos, muitos aborrecimentos seriam evitados.
a) ouvssemos - estaramos
b) formos ouvidos - sero evitados
c) nos ouvissem - se evitariam
d) nos ouvissem evitariam
GABARITO
1 A / 2 D / 3 C / 4 C / 5 A / 6 A / 7 B / 8 D / 9 D / 10 C / 11 C / 12 A / 13 D / 14
A / 15 B / 16 D / 17 D / 18 D / 19 A / 20 C / 21 D / 22 D / 23 D / 24 C / 25 D
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CONCORDNCIA NOMINAL
REGRA: OS ARTIGOS, OS ADJETIVOS, OS PRONOMES E OS
NUMERAIS DEVEM CONCORDAR COM O SUBSTANTIVO EM
GNERO E NMERO.
MAS NO SO NOS CHAMADOS MERCADOS EMERGENTES.
AS EMPRESAS SENTIRAM O QUANTO SO IMPORTANTES
ESTES ENCONTROS.
PEDIU EMPRESTADA A QUANTIA DE DEZ MIL REAIS.
REGRA:
CASO
O
ADJETIVO
SE
REFIRA
A
VRIOS
SUBSTANTIVOS DE GNEROS DIFERENTES, A CONCORDNCIA
DEVE SER FEITA NO MASCULINO PLURAL:
DENTES E BARBATANAS FORAM ANALISADOS...
COMPARAM MOTORES E PEAS ESTRANGEIROS.
TODO DIA, O PAULISTANO ENFRENTA TRNSITO E RUAS
CATICOS.
CINEMA E POLTICA FRANCESES (SALVO SE SOMENTE UM
DELES FOR FRANCS: CINEMA E POLTICA FRANCESA=S A
POLTICA FRANDESA)
ou
AS
REAS
ADMINISTRATIVA
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LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015
MONSTO
(substantivo)
NO
PAPEL
DE
ADJETIVO
INVARIVEL: COMCIO MONSTRO... VAIA MONSTRO...
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DE
JUNIORES
ZINHO/ZINHA
PAPEL>>> PAPIS >>>PAPEIZINHOS
BALO>>>BALES>>>BALEZINHOS
FLOR>>>FLORES>>>>FLOREZINHAS
ATENO: SOMENTE O TIL PERMANECE, OS DEMAIS ACENTOS
SO
DESNECESSRIOS:
ANEIZINHOS,
ANIMAIZINHOS,
AZUIZINHOS, BAREZINHOS, CEZINHOS...
INHO/INHA
CRUZINHAS; LUZINHAS; LAPISINHOS, PAISINHOS.
CHAPU(S) + ZINHO= CHAPEUZINHOS, DEGRAU (S) + ZINHO
= DEGRAUZINHOS
ALEM(S) + ZINHA = ALEMZINHAS; ALEMO>>> ALEME(S)
+ZINHO=ALEMEZINHOS
PLURAL
DE
O=ES
(MAIORIA):
BALO=BALES;
BOTO=BOTES;
ANFITRIO=ANFITRIES;
GAVIO=GAVIES...(TODOS OS AUMENTATIVOS: FACES,
NARIGES, CHAPELES, PAREDES...
FRASES CORRETAS:
HAVER
NO
SENTIDO
DE
EXISTIR=
20% DA MATA
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LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015
PRONOME
DEMONSTRATIVO: O VERBO SER FICA NO SINGULAR:
INIMIGOS O QUE NO LHE FALTA. (O QUE NO LHE
FALTA
=
PRONOME
DEMONSTRATIVO).
ELEIES
DIRETAS O QUE O POVO QUERIA. (O QUE O POVO
QUERIA = PRONOME DEMONSTRATIVO).
1% DOS BRASILEIROS AINDA NO VOTOU (CONCORDANDO
COM 1%) OU AINDA NO VOTARAM (CONCORDANDO COM
BRASILEIROS).
REGNCIA NOMINAL
Assim como os verbos, alguns nomes (substantivos, adjetivos e
advrbios) podem apresentar mais de uma regncia.
Exemplos:
Estava ansioso para ouvi-lo.
Estava ansioso por ouvi-lo.
Estava ansioso de ouvi-lo.
113
LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015
Acessvel a
Acostumado a, com
Adaptado a
Afvel a, com, para, com
Aflito com, por
Agradvel a
Alheio a, de
Alienado de
Aluso a
Amante de
Ambicioso de
Analogia com, entre
Anlogo a
Apto a, para
Contguo a
Descontente com
Desejoso de
Desfavorvel a
Devoto a, de
Difcil de
Digno de
Entendido em
Equivalente a
Imprprio para
Imune a, de
Incompatvel com
REGNCIA VERBAL
REGNCIA VERBAL
Problemas mais comuns:
VERBOS
QUE
REQUEREM
UMA
LIGAO
DIRETA
DO
COMPLEMENTO: VERBOS TRANSITIVOS DIRETOS ou VERBOS DE
LIGAO, QUE DISPENSAM AUXLIO DE PREPOSIO. Ex.: Ver
filmes. Ler livros. Guiar carros. Ser feliz. Parecer cansado.
VERBOS QUE REQUEREM COMPLEMENTO SEMPRE COM A MESMA
PREPOSIO. SO OS VERBOS TRANSITIVOS INDIRETOS. Ex.:
Depende do carro. Incorrer em erro. Aludir a algum.
VERBOS CUJO COMPLEMENTO PODE VARIAR DE PREPOSIO,
SEM ALTERAR O SENTIDO. SO TAMBM VERBOS TRANSITIVOS
INDIRETOS. Ex.: Contentar-se de ser feliz. Contentar-se com ser feliz.
Investir contra ele. Investir para ele.
VERBOS CUJO SENTIDO VARIA CONFORME A VARIAO DO
COMPLEMENTO (COM ou SEM PREPOSIO). Ex.: Aspirar ao
cargo/ Desejar o cargo. Aspirar o ar/ Inspirar o ar. Assistir ao jogo/ Ver
o jogo. Assistir o doente/ Cuidar do doente.
CASOS ESPECIAIS:
VERBO ASPIRAR TRANSITIVO DIRETO QUANDO SIGNIFICA
INSPIRAR, SUGAR, SORVER. Ex.: Em So Paulo ASPIRAMOS uma
tremenda poluio. (objeto DIRETO: (aspiramos O QUE? R.:uma
tremenda poluio).
VERBO ASPIRAR TRANSITIVO INDIRETO (pede a PREPOSIO a)
QUANDO SIGNIFICA AMBICIONAR, ALMEJAR. Ex.: Todos ASPIRAM a
uma vida confortvel. Todos candidatos ASPIRAM a aprovao no
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LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015
concurso.
OBSERVAES:
VERBO ASSISTIR, no sentido de SOCORRER, APLICAR CURATIVO
EM, ADMITE TAMBM A CONSTRUO COM OBJETO INDIRETO. Ex.:
correto dizer: O mdico assiste O doente/ O mdico assiste AO
doente.
Os verbos ASPIRAR, ASSISTIR e VISAR no so usados com os
pronomes oblquos: LHE, LHES. Apesar de serem transitivos
INDIRETOS s aceitam as formas tonas: a ele, a ela, a eles, a
elas. Ex.: Recomendaram o espetculo os que assistiram a ele. Os
tesouros, todos aspiram a eles.
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indireto.
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Advrbio
Modifica
b)Verbo
c)Advrbio
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Locues Adverbiais:
Conjunto de duas ou mais palavras com valor de advrbio. Podem ser:
Locues Adverbiais de Lugar: frente, direita, esquerda, por dentro, por
fora, por aqui, por ali, etc...
Locues Adverbiais de Tempo: em breve, hoje em dia, tarde, noite, ao
entardecer, s vezes, a tempo, etc...
Locues Adverbiais de Modo: vontade, toa, ao acaso, de bom grado, de
cor, de mansinho, a rigor, por um triz, etc...
Locues Adverbiais de meio ou de instrumento: a p, a cavalo, a tinta, a
mquina, a mo, a facada(s), etc...
Locues Adverbiais de Afirmao: na verdade, de fato, de certo, com certeza,
etc...
Locues Adverbiais de Negao: de modo algum, de modo nenhum, etc...
Locues Adverbiais de dvida: por certo, quem sabe, etc...
II. CONJUNES
1. Definio:
a palavra ou locuo invariavel que liga oraes, estabelecendo entre elas
alguma relao (de coordenao ou subordinao)
2. Classificao das Conjunes:
As conjunes podem ser coordenativas e subordinativas.
2.1 Conjunes Coordenativas:
Ligam duas oraes, ou dois termos sintaticamente independentes, ou seja,
oraes e termos que no dependem um do outro no plano sintatico, pois possuem
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LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015
sentido completo.
Subdividem - se em:
Aditivas (exprimem soma, adio): e (afirmao), nem (negao), mas tambm,
bem como, etc.
Exemplo: Eu estudo e ela trabalha.
Adversativas (exprimem contraste, oposio, adversidade): mas, porm,
contudo, todavia, entretanto, apesar disso, etc.
Exemplo: Querem ter dinheiro, mas no trabalham.
Alternativas (exprimem alternncia, escolha): ou, ou ... ou, j ... j, ora ... ora,
etc.
Exemplo: Ou voc trabalha ou comea a estudar.
Conclusivas (exprimem concluso): portanto, logo, por isso, assim, ento, pois
(posposto ao verbo).
Exemplo: Voc o dono do carro, logo o responsvel.
Explicativas (exprimem razo, motivo, explicao, confirmao): que, porque,
porquanto, pois (anteposto ao verbo) etc.
Exemplo: No faa caso, pois estamos aqui para ouvi-lo.
2.2 - Conjunes Subordinativas:
Conjunes subordinativas ligam duas oraes dependentes, subordinando uma
outra. A Nomenclatura Brasileira reconhece dez tipos de conjunes
subordinativas:
Causais: porque, que, pois, como, porquanto, visto que, visto como, j que, uma
vez que, desde que, etc.
Exemplos:
Como estudou, foi aprovado.
O garoto chorou porque apanhou dos pais.
Comparativas: que ou do que (aps mais, menos, maior, menos, melhor, pior),
qual ou como (aps tal), como ou quanto (aps tanto, to), como, assim como,
feito, etc.
Exemplos:
Ela maior que Maria.
E pia tal e qual a caa procurada.
Era como uma flor.
Concessivas: embora, conquanto que, ainda que, nem que, apesar de que, se
bem que, etc.
Exemplos:
Ela vestia-se bem, embora fosse pobre.
Beba, nem que seja um pouco.
Pouco demorei, conquanto muitos fossem os agrados.
Condicionais: se, caso, contanto que, desde que, a menos que, etc.
Exemplos:
Se tudo der certo, voltarei amanh. Caso chova, no voltarei.
Comprarei o presente, desde que no seja caro.
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LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015
3. Locuo Conjuntiva
o conjunto de duas ou mais palavras com valor de conjuno.
Exemplos: a fim de que, medida que, logo que, etc.
Sua classificao igual da conjuno simples.
Exemplo: Faa silncio para que as crianas no acordem.
PREPOSIES
1. Definio: As preposies so palavras invariveis que ligam dois termos,
entre si, estabelecendo relao de subordinao (regente - regido)
As preposies dividem-se em:
essenciais (palavras que sempre foram preposies): a, ante, aps, at, com,
contra, de, desde, em, entre, para, per, perante, por, sem, sob, sobre, trs.
acidentais (palavras de outras classes gramaticais que podem exercer funo de
preposio): afora, conforme, consoante, durante, exceto, salvo, segundo, seno,
etc.
Observaes:
Preposies essenciais regem pronomes oblquos tnicos. Exemplo: Falei sobre ti.
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LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015
********************************
Portugus - 4
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LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015
PORTUGUS PARTE 4
Parte final do programa do Concurso
OBS.: NO CORRETO DIZER MEIO DIA E MEIO (= MEIO DIA + MEIO DIA=
UM DIA INTEIRO) - CORRETO = MEIO DIA E MEIA (=MEIO DIA E MEIA HORA)
FRASES CORRETAS:
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LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015
ELE UM DOS QUE VIAJARAM (dentre aqueles que viajaram, ele um. Alm
disso, o verbo vai para o plural. Ex.: um dos artistas mais brilhantes =
que MAIS BRILHAM). ELA FOI UMA DAS MULHERES QUE SOCORRERAM AS
VTIMAS DA ENCHENTE. E UM DOS MAIORES HOSPITAIS QUE TRATAM O
CNCER INFANTIL.
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LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015
NEM EU NEM VOC PODE ou PODEMOS viajar (as duas formas esto
corretas SALVO se houver IDIA ALTERNATIVA: Nem Pedro nem o Jos SER
eleito presidente = UM s ser eleito e, por isso, o verbo fica no
SINGULAR).
NEM EU NEM OUTRO DIRETOR COMPARECEU REUNIO. AINDA NO
CHEGOU NEM UMA NEM OUTRA CANDIDATA.
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LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015
FALTAM DOIS EXERCCIOS (verbo vai para o PLURAL para concordar com o
sujeito DOIS EXERCCIOS). FALTA RESOLVER DOIS EXERCCIOS (neste caso o
sujeito uma orao RESOLVER DOIS EXERCCIOS =.sujeito oracional. E
sempre que h sujeito oracional, o verbo fica no singular.
CONCORDNCIA NOMINAL
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LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015
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LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015
ZINHO/ZINHA
PAPEL>>> PAPIS >>>PAPEIZINHOS
BALO>>>BALES>>>BALEZINHOS
FLOR>>>FLORES>>>>FLOREZINHAS
ATENO: SOMENTE O TIL PERMANECE, OS DEMAIS ACENTOS SO
DESNECESSRIOS: ANEIZINHOS, ANIMAIZINHOS, AZUIZINHOS,
BAREZINHOS, CEZINHOS...
INHO/INHA
CRUZINHAS; LUZINHAS; LAPISINHOS, PAISINHOS.
CHAPU(S) + ZINHO= CHAPEUZINHOS, DEGRAU (S) + ZINHO =
DEGRAUZINHOS
ALEM(S) + ZINHA = ALEMZINHAS; ALEMO>>> ALEME(S)
+ZINHO=ALEMEZINHOS
REGNCIA NOMINAL
Regncia Nominal o nome da relao existente entre um nome
(substantivo, adjetivo ou advrbio) e os termos regidos por esse nome.
Essa relao sempre intermediada por uma preposio. No estudo da
regncia nominal, preciso levar em conta que vrios nomes apresentam
exatamente o mesmo regime dos verbos de que derivam. Conhecer o
regime de um verbo significa, nesses casos, conhecer o regime dos nomes
cognatos. Observe o exemplo:
Verbo obedecer e os nomes correspondentes: todos regem complementos
introduzidos pela preposio "a". Veja:
Obedecer a algo/ a algum.
Obediente a algo/ a algum.
Apresentamos a seguir vrios nomes acompanhados da preposio ou
preposies que os regem. Observe-os atentamente e procure, sempre que
possvel, associar esses nomes entre si ou a algum verbo cuja regncia
voc conhece.
Substantivos
Admirao a, por
Medo de
Averso a, para,
por
Doutor em
Obedincia a
Ojeriza a, por
Bacharel em
Horror a
Proeminncia sobre
Capacidade de,
Impacincia com
para
com, por
Adjetivos
Acessvel a
Entendido em
Necessrio a
Acostumado a, com
Equivalente a
Nocivo a
Agradvel a
Escasso de
Paralelo a
Alheio a, de
Essencial a, para
Passvel de
Anlogo a
Fcil de
Prefervel a
Fantico por
Prejudicial a
Apto a, para
Favorvel a
Prestes a
vido de
Generoso com
Propcio a
Benfico a
Grato a, por
Prximo a
Hbil em
Relacionado com
Compatvel com
Habituado a
Relativo a
Contemporneo a, de
Idntico a
Contguo a
Imprprio para
Semelhante a
Contrrio a
Indeciso em
Sensvel a
Descontente com
Insensvel a
Sito em
Desejoso de
Liberal com
Suspeito de
Diferente de
Natural de
Vazio de
Advrbios
Longe de
Perto de
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LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015
habituado a
acessvel a
incompatvel com
acostumado a; com
junto a; de
aluso a
maior de
natural de
ateno a; para
necessidade de
ambicioso de
posterior a
compatvel com
curioso a; de
prximo a; de
desfavorvel a
sensvel a
estranho a
simpatia por
fiel a
til a; para
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REGNCIA VERBAL
Regncia o processo que enfoca o relacionamento entre os termos
da orao, verificando o NVEL de dependncia entre eles. Chama REGENTE
o termo que exige complemento e regido o termo complementar.
Exemplos:
O SENTIDO. SO TAMBM VERBOS TRANSITIVOS INDIRETOS. Ex.: Contentarse de ser feliz. Contentar-se com ser feliz. Investir contra ele. Investir para
ele.
VERBOS CUJO SENTIDO VARIA CONFORME A VARIAO DO COMPLEMENTO
(COM ou SEM PREPOSIO). Ex.: Aspirar ao cargo/ Desejar o cargo. Aspirar
o ar/ Inspirar o ar. Assistir ao jogo/ Ver o jogo. Assistir o doente/ Cuidar do
doente.
CASOS ESPECIAIS:
VERBO ASPIRAR TRANSITIVO DIRETO QUANDO SIGNIFICA INSPIRAR,
SUGAR, SORVER. Ex.: Em So Paulo ASPIRAMOS uma tremenda poluio.
(objeto DIRETO: (aspiramos O QUE? R.:uma tremenda poluio).
VERBO ASPIRAR TRANSITIVO INDIRETO (pede a PREPOSIO a)
QUANDO SIGNIFICA AMBICIONAR, ALMEJAR. Ex.: Todos ASPIRAM a uma vida
confortvel. Todos candidatos ASPIRAM a aprovao no concurso.
OBSERVAES:
VERBO ASSISTIR, no sentido de SOCORRER, APLICAR CURATIVO EM, ADMITE
TAMBM A CONSTRUO COM OBJETO INDIRETO. Ex.: correto dizer: O
mdico assiste O doente/ O mdico assiste AO doente.
Os verbos ASPIRAR, ASSISTIR e VISAR no so usados com os pronomes
oblquos: LHE, LHES. Apesar de serem transitivos INDIRETOS s aceitam as
formas tonas: a ele, a ela, a eles, a elas. Ex.: Recomendaram o espetculo
os que assistiram a ele. Os tesouros, todos aspiram a eles.
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LINGUA PORTUGUESA OFICIAL DE PROMOTORIA - 2015
CRASE
A palavra crase de origem grega e significa "fuso", "mistura". Na lngua
portuguesa, o nome que se d "juno" de duas vogais idnticas. de
grande importncia a crase da preposio "a" com o artigo feminino "a" (s),
com o pronome demonstrativo "a" (s), com o "a" inicial dos pronomes
aquele (s), aquela (s), aquilo e com o "a" do relativo a qual (as quais). Na
escrita, utilizamos o acento grave ( ` ) para indicar a crase. O uso
apropriado do acento grave, depende da compreenso da fuso das duas
vogais. fundamental tambm, para o entendimento da crase, dominar a
regncia dos verbos e nomes que exigem a preposio "a". Aprender a usar
a crase, portanto, consiste em aprender a verificar a ocorrncia simultnea
de uma preposio e um artigo ou pronome. Observe:
Vou a a igreja.
Vou igreja.
No exemplo acima, temos a ocorrncia da preposio "a", exigida pelo
verbo ir (ir a algum lugar) e a ocorrncia do artigo "a" que est
determinando o substantivo feminino igreja. Quando ocorre esse encontro
das duas vogais e elas se unem, a unio delas indicada pelo acento
grave. Observe os outros exemplos:
Conheo a aluna.
Refiro-me aluna.
No primeiro exemplo, o verbo transitivo (conhecer algo ou algum), logo
no exige preposio e a crase no pode ocorrer. No segundo exemplo, o
verbo transitivo indireto (referir-se a algo ou a algum) e exige a
preposio "a". Portanto, a crase possvel, desde que o termo seguinte
seja feminino e admita o artigo feminino "a" ou um dos pronomes j
especificados.
H duas maneiras de verificar a existncia de um artigo feminino "a" (s) ou
de um pronome demonstrativo "a" (s) aps uma preposio "a":
1- Colocar um termo masculino no lugar do termo feminino que se est em
dvida. Se surgir a forma ao, ocorrer crase antes do termo feminino.
Veja os exemplos:
Conheo "a" aluna. / Conheo o aluno.
Refiro-me ao aluno. / Refiro-me aluna.
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Cansou de brigar.
Insiste em brigar.
Foi punido por brigar.
Optou por brigar.
s ocultas
s pressas
medida que
noite
s claras
s escondidas
fora
vontade
bea
larga
escuta
s avessas
revelia
exceo de
imitao de
esquerda
s turras
s vezes
chave
direita
procura
deriva
toa
luz
sombra de
frente de
proporo que
Crase diante dos Pronomes Demonstrativos Aquele (s), Aquela (s), Aquilo
Haver crase diante desses pronomes sempre que o termo regente exigir a
preposio "a". Por exemplo:
Refiro-me
aquele
Preposio
Pronome
atentado.
A Palavra Distncia
Se a palavra distncia estiver especificada, determinada, a crase deve
ocorrer. Por exemplo:
Sua casa fica distncia de 100 quilmetros daqui. (A palavra est
determinada.)
Todos devem ficar distncia de 50 metros do palco. (A palavra est
especificada.)
Se a palavra distncia no estiver especificada, a crase no pode ocorrer.
Por exemplo:
Os militares ficaram a distncia.
Gostava de fotografar a distncia.
Ensinou a distncia.
Dizem que aquele mdico cura a distncia.
Reconheci o menino a distncia.
Observao: por motivo de clareza, para evitar ambiguidade, pode-se usar
a crase. Veja:
Gostava de fotografar distncia.
Ensinou distncia.
Dizem que aquele mdico cura distncia.
Casos em que a ocorrncia da crase FACULTATIVA
- Diante de nomes prprios femininos:
Observao: facultativo o uso da crase diante de nomes prprios
femininos porque facultativo o uso do artigo. Observe:
Paula muito bonita.
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Diga a sua irm que estou esperando Diga a seu irmo que estou
por ela.
esperando por ele.
Diga sua irm que estou esperando Diga ao seu irmo que estou
por ela.
esperando por ele.
- Depois da preposio at:
Fui at a praia.
ou
Fui at praia.
Acompanhe-o at a porta.
ou
Acompanhe-o at porta.
ou
http://www.soportugues.com.br/secoes/sint/sint81.php
Crase:
Crase no acento, e sim superposio de dois "as". O primeiro uma
preposio, o segundo, pode ser um artigo definido, um pronome
demonstrativo a(as) ou aquele(a/s),e aquilo. O acento que marca este
fenmeno o grave (`).
O domnio da crase depende de o aluno conhecer a regncia de alguns
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verbos e nomes.
- crase da preposio a com o artigo definido a(s):
Condies necessrias para ocorrer crase: termo regente deve exigir a
preposio e o termo regido tem de ser uma palavra feminina que admita
artigo.
Uma dica trocar a palavra feminina por uma masculina equivalente, se
aparecer ao (s) usa-se crase, caso aparea a ou o (s) no haver crase
a) Todos iriam reunio.
b) Todos iriam ao encontro.
A crase obrigatria:
- em locues prepositivas, adverbiais ou conjuntivas (femininas).
queima-roupa, s cegas, s vezes, bea, medida que, proporo
que, procura de, vontade
Em expresses que indicam instrumento, crase opcional (escrevi a ()
mquina.)
- expresso moda de, mesmo que subentendida.
a) Era um penteado francesa.
b) O jogador fez um gol Pele.
- quando as palavras "rua", "loja", "estao de rdio" estiverem
subentendidas.
Maria dirigiu-se Globo (estao de rdio).
As situaes onde no existe crase so:
- antes de palavra masculina e verbos.
a) Vende-se a prazo.
b) O texto foi redigido a lpis.
c) Ele comeou a fazer dietas.
- antes de artigo indefinido e numeral cardinal (exceto em horas).
a) Refiro-me a uma blusa mais fina.
b) O vilarejo fica a duas lguas daqui.
- antes dos pronomes pessoais, inclusive as formas de tratamento.
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e) quela - a - h
13. Chegou-se _____ concluso de que a escola tambm importante
devido _____ merenda escolar que distribuda gratuitamente _____ todas
as crianas.
a) - -
b) a - - a
c) a - -
d) - - a
e) - a - a
14. A tese _____ aderimos no aquela _____ defendramos no debate
sobre os resultados da pesquisa.
a) a qual - que
b) a que - que
c) que - a que
d) a que - a que
e) a qual a que
15. Em relao _____ mmica, deve-se dizer que ela exerce funo paralela
_____ da linguagem.
a) a - a
b) -
c) a -
d) - aquela
e) a - quela
16. Foi _____ mais de um sculo que, numa reunio de escritores, se props
a maldio do cientista que reduzira o arco-ris _____ simples matria: era
uma ameaa _____ poesia.
a) a - a -
b) h - - a
c) h - -
d) a - a - a
e) h - a -
17. A estrela fica _____ uma distncia enorme, _____ milhares de anos-luz, e
no visvel _____ olho nu.
a) a - -
b) a - a - a
c) - a - a
d) - - a
e) - a -
18. Estava __________ na vida, vivia _____ expensas dos amigos.
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a) atoa - as
b) a toa -
c) a ta - s
d) toa - s
e) toa - as
19. Estavam _____ apenas quatro dias do incio das aulas, mas ele no
estava disposto _____ retomar os estudos.
a) h -
b) a - a
c) - a
d) h - a
e) a -
20. Disse _____ ela que no insistisse em amar _____ quem no _____ queria.
a) a - a - a
b) a - a -
c) - a - a
d) - -
e) a - -
21. Quanto _____ suas exigncias, recuso-me _____ lev-las _____ srio.
a) s - - a
b) a - a - a
c) as - -
d) - a -
e) as - a - a
22. Quanto _____ problema, estou disposto, para ser coerente __________
mesmo, _____ emprestar-lhe minha colaborao.
a) aquele - para mim - a
b) quele - comigo - a
c) aquele - comigo -
d) aquele - por mim - a
e) quele - para mim -
23. A lmpada _____ cuja volta estavam mariposas _____ voar, emitia luz
_____ grande distncia.
a) a - -
b) - a -
c) a - - a
d) a - a - a
e) - a - a
24. Aquela candidata _____ rainha de beleza, quando foi _____ televiso,
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b) - a - a
c) - - a
d) - -
e) A - a a
Gabarito
1 C / 2 C / 3 D / 4 B / 5 B / 6 D / 7 A / 8 D / 9 B / 10 D / 11 B / 12 E / 13 D / 14
B / 15 B / 16 E / 17 B / 18 D / 19 B / 20 A / 21 B / 22 B / 23 D / 24 E / 25 C /
26 B / 27 E / 28 E / 29 B.
PONTUAO:
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O uso da vrgula:
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