Subsecretaria de Educacin Media Superior y Superior

Direccin General de Operacin de Servicios de Educacin

Media Superior y Superior
Subdireccin de Formacin Docente
Departamento de Apoyo Acadmico

CENTRO REGIONAL DE EDUCACION NORMAL

12DNL001I
LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR
PLAN DE ACTIVIDADES DIDACTICAS
Jardn de prctica: Elena Girn
Grupo de prctica: 2 C
Fecha: 14 de Marzo del ao 2016
Ttulo de la situacin de aprendizaje: Vengan todas las aves
Estrategia de aprendizaje: Representacin Coordinacin
Modalidad: Secuencia Didctica
Campo (s) formativo (s): Expresin y apreciacin artsticas
Aspecto: Expresin y apreciacin visual Expresin y apreciacin de la danza
Tiempo de aplicacin: 45 minutos
Espacio: Aula de clases Patio Organizacin del grupo: Individual Trabajo en equipo

Expresa
ideas,
sentimientos
y
fantasas mediante la
creacin
de
representaciones
visuales,
usando
tcnicas y materiales
variados

ACTIVIDAD I: Cabeza de colores

Experimenta
con Desarrollare una actividad
enfocada a favorecer las
materiales,
herramientas
y competencias matemticas de
tcnicas
de
la los nios en funcin de
expresin
plstica, favorecer las decadencias
en
cuanto
al
como acuarela, pintura presentes
reconocimiento
y
dactilar,
acrlico,
collage, crayones de representacin del numero
cera, etc.
INICIO:
Comenzare por adecuar mi
aula a modo de atender de

Matricula del grupo

Platos de pizza
15 crculos
3 verdes
3 rojos
3 naranjas
3 amarillos
3 azules

Ojos movibles
Plumas de colores

manera
adecuada
las
necesidades de los nios a
travs de la atencin centrada
hacia mi persona

Pinturas
en
tonalidades

Matricula del grupo

diferentes

DESARROLLO:
Hare llegar a cada uno de los
nios
los
materiales
necesarios para dar paso a la
conformacin de las aves que
servirn como complemento
de la escenografa a presentar
en el festival con motivo del
da de la primavera
CIERRE:
Con apoyo de la educadora
los nios afinaran detalles de
dicha evidencia, para ello se
apoyaran de plumas, picos y
elementos que la misma
elaborara, en funcin de dar
forma a los mismos

Realiza

diferentes

Realiza

ACTIVIDAD II: La banda de loros

diferentes INICIO:

desplazamientos en
un
escenario,
coordinando
y
ajustando
los
movimientos
que
requiere al hacer
representaciones
sencillas

desplazamientos
en
un
escenario,
coordinando
y
ajustando
los
movimientos
que
requiere
al
hacer
representaciones
sencillas

Coordina sus
movimientos segn
el ritmo de la msica
y los ajusta al
iniciarlos, detenerlos,
combinarlos o
secuenciarlos

CIERRE:
Al
finalizar
expresaremos
nuestras
emociones
y
sensaciones al desarrollar esta
actividad
ACTIVIDAD III: Festival de primavera
Expresa por medio del INCIO:
Con motivo de la organizacin
cuerpo sensaciones y
del festival de la llegada de la
emociones en
primavera la educadora y el
acompaamiento del
resto del grupo llevaran a cabo
canto y de la msica
el ensayo de la puesta en
escena del musical

Comenzare por organizar mi

grupo de manera circular y
dar
las
indicaciones
correspondientes
para
desarrollar el cuento: La banda
de loros de una modalidad
divertida e interesante.
DESARROLLO:
Con apoyo de un antifaz y a
travs del desarrollo de la
historia los nios darn paso a
la accin de los personajes
que estos realizaran durante el
relato de la misma

15 antifaz
Msica

Matricula del grupo

Cancin: Vengan todas las
aves
Grabadora

DESARROLLO:
Con apoyo de la msica ya
seleccionada vengan todas
las aves de la pelcula de rio,
daremos paso a la
organizacin del grupo para
que a travs de la
coordinacin y la imitacin de
movimientos los nios se
organicen de mejor manera y
se logre el objetivo deseado
CIERRE:
La educadora y el resto del
grupo trabajara de manera
organizara para corregir los
errores y mejorar el resultado
del da
OBSERVACIONES:
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
AUTORIZO
COORDINACION DE PROYECTOS DE
INTERVENCION SOCIOEDUCATIVA

ELABORO:
Vo. Bo
_______________________________
EDUCADORA

_______________________________

KENIA
GPE. MORALES MENA
_______________________________

MTRA: ASMINDA CALDERON SALGADO

MTRA: GUILLERMINA CARREN VARGAS

Subsecretaria de Educacin Media Superior y Superior

Direccin General de Operacin de Servicios de Educacin
Media Superior y Superior
Subdireccin de Formacin Docente
Departamento de Apoyo Acadmico

CENTRO REGIONAL DE EDUCACION NORMAL

12DNL001I
LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR
PLAN DE ACTIVIDADES DIDACTICAS
Jardn de prctica: Elena Girn
Grupo de prctica: 2 C
Fecha: 15 de Marzo del ao 2016
Ttulo de la situacin de aprendizaje: Vengan todas las aves
Estrategia de aprendizaje: Representacin - Coordinacin
Modalidad: Secuencia Didctica
Campo (s) formativo (s): Expresin y apreciacin artsticas
Aspecto: Expresin y apreciacin visual - Expresin y apreciacin teatral - Expresin y apreciacin de la danza
Tiempo de aplicacin: 45 minutos
Espacio: Aula de clases Patio Organizacin del grupo: Individual Trabajo en equipo

Expresa
ideas,
sentimientos
y
fantasas mediante la
creacin
de
representaciones
visuales,
usando

ACTIVIDAD I: Paisaje tropical

Experimenta
con Desarrollare una actividad
enfocada a favorecer las
materiales,
herramientas
y competencias matemticas de
tcnicas
de
la los nios en funcin de
expresin
plstica, favorecer las decadencias
en
cuanto
al
como acuarela, pintura presentes

Matricula del grupo

Pinturas
en
diferentes
tonalidades
Paisaje sobre manta
Evidencia del da anterior:

tcnicas y materiales
variados
Expresa, mediante el
lenguaje oral, gestual
y
corporal,
situaciones reales o
imaginarias
en
representaciones
teatrales sencillas

dactilar,
acrlico,
collage, crayones de
cera, etc.
Realiza
diferentes
desplazamientos
en
un
escenario,
coordinando
y
ajustando
los
movimientos
que
requiere
al
hacer
representaciones
sencillas
Participa en el diseo
y la preparacin de la
puesta en escena de
obras creadas por el
grupo

reconocimiento
representacin del numero

INICIO:
Comenzare por adecuar mi
aula a modo de atender de
manera
adecuada
las
necesidades de los nios a
travs de la atencin centrada
hacia mi persona; propondr a
los nios que con motivo de su
participacin en el festival de
primavera, me apoyen para
dar paso a la conformacin del
paisaje que formara parte de
la escenografa de ese da
DESARROLLO:
Organizare
a
los
nios
alrededor del paisaje para
designarles un rea del
mismo; apoyados de pinceles
y pinturas en tonalidades
acercadas los incentivare a
que de manera cuidadosa y
ordenada den paso a la tarea
asignada

Cabezas de colores

Coordina sus
movimientos segn
el ritmo de la msica
y los ajusta al
iniciarlos, detenerlos,
combinarlos o
secuenciarlos

CIERRE:
Cuestionare a los nios sobre
sus emociones al ver el
resultado del mismo
La evidencia del da anterior:
Cabezas de colores
ser incluida dentro del
paisaje para dar paso a la
conformacin
de
la
escenografa
ACTIVIDAD II: Festival de primavera
Expresa por medio del INCIO:
Con motivo de la organizacin
cuerpo sensaciones y
del festival de la llegada de la
emociones en
primavera la educadora y el
acompaamiento del
resto del grupo llevaran a cabo
canto y de la msica
el ensayo de la puesta en
escena del musical
DESARROLLO:
Con apoyo de la msica ya
seleccionada vengan todas
las aves de la pelcula de rio,
daremos paso a la
organizacin del grupo para
que a travs de la
coordinacin y la imitacin de
movimientos los nios se

Matricula del grupo

Cancin: Vengan todas las
aves
Grabadora

organicen de mejor manera y

se logre el objetivo deseado
CIERRE:
La educadora y el resto del
grupo trabajara de manera
organizara para corregir los
errores y mejorar el resultado
del da
OBSERVACIONES:
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
AUTORIZO
COORDINACION DE PROYECTOS DE
INTERVENCION SOCIOEDUCATIVA
_______________________________

ELABORO:
_______________________________
Vo. Bo
KENIA GPE.EDUCADORA
MORALES MENA
_______________________________

MTRA: ASMINDA CALDERON SALGADO MTRA: GUILLERMINA CARREN VARGAS

Subsecretaria de Educacin Media Superior y Superior

Direccin General de Operacin de Servicios de Educacin
Media Superior y Superior
Subdireccin de Formacin Docente
Departamento de Apoyo Acadmico

CENTRO REGIONAL DE EDUCACION NORMAL

12DNL001I
LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR
PLAN DE ACTIVIDADES DIDACTICAS
Jardn de prctica: Elena Girn
Grupo de prctica: 2 C
Fecha: 16 de Marzo del ao 2016
Ttulo de la situacin de aprendizaje: Vengan todas las aves
Estrategia de aprendizaje: Representacin - Coordinacin
Modalidad: Secuencia Didctica
Campo (s) formativo (s): Expresin y apreciacin artsticas Lenguaje y comunicacin
Aspecto: Expresin y apreciacin visual Lenguaje escrito - Expresin y apreciacin teatral
Tiempo de aplicacin: 45 minutos
Espacio: Aula de clases Patio Organizacin del grupo: Individual Trabajo en equipo

Expresa
ideas,
sentimientos
y
fantasas mediante la
creacin
de

ACTIVIDAD I: Flores mgicas

Experimenta
con Desarrollare una actividad
enfocada a favorecer las
materiales,
herramientas
y competencias matemticas de
tcnicas
de
la los nios en funcin de

Matricula del grupo

Pinturas
en
diferentes
tonalidades
15 flores

representaciones
visuales,
usando
tcnicas y materiales
variados
Expresa
grficamente
las
ideas que quiere
comunicar
y
las
verbaliza
para
construir un texto
escrito con ayuda de
alguien

expresin
plstica,
como acuarela, pintura
dactilar,
acrlico,
collage, crayones de
cera, etc.
Utiliza marcas graficas
o letras con diversas
intenciones
de
escritura y explica
que dice su texto

favorecer las decadencias

presentes
en
cuanto
al
reconocimiento
y
representacin del numero
INICIO:
Con motivo del festival de
primavera, solicitare a los
nios
su
apoyo
para
confeccionar
flores
que
servirn como complemento
de la escenografa a presentar
el da de la puesta en escena
DESARROLLO:
Hare llegar a cada uno de los
nios
los
materiales
necesarios, para ya luego dar
indicaciones y poner manos a
la obra; apoyados de su
creatividad
y
materiales
diversos debern plasmar su
sentir.
Haciendo uso del lpiz y
grafas, colocaran al centro de
la flor un mensaje alusivo al
cuidado del medio ambiente.

Papelitos de colores
15 palillos
Yeso
Vasos
Papel china verde
26 hojas color verde

CIERRE:
Para
finalizar
los
nios
colocaran dentro de un vaso
con apoyo de yeso y un palillo
la flor; para finalizar decoran
dicho vaso de acuerdo a su
creatividad, con el propsito
de da paso a la conformacin
de un maceta

Participa en acciones
de cuidado de la
naturaleza, la valora
y muestra
sensibilidad y
comprensin sobre la
necesidad de
preservarla

ACTIVIDAD II: Yo tambin soy planeta

Comprende que forma INCIO:
parte de un entorno Comenzare por desarrollar un
que necesita y debe tesoro mgico dentro del cual
se encontraran imgenes de
cuidar.
Propone y participa en los recursos naturales
acciones para cuidar y necesarios para el buen
mejorar los espacios funcionamiento del medio
disponibles para la ambiente.
recreacin
y
la
DESARROLLO:
convivencia
Continuare por explicar a los
nios la modalidad para dar
paso a la conformacin del
mural que presentare frente a
ellos; para esto la educadora
se apoyara de la lectura de
dicho mensaje, para que a

Matricula del grupo

Caja mgica
Imgenes de los recursos
naturales
Papel craf decorado
Material decorativo

travs de la observacin y la
reflexin, los nios coloquen
dentro del mismo el lugar que
le corresponde a dicha imagen
CIERRE:
Para finalizar con apoyo de
materiales diversos, los nios
decoraran dicho mural, con la
finalidad de dar paso a la
conformacin del mismo; el
cual ser presentado el da del
festival de primavera, con
motivo de hacer reflexionar al
resto de los individuos que
forman parte de la sociedad

Coordina sus
movimientos segn
el ritmo de la msica
y los ajusta al
iniciarlos, detenerlos,
combinarlos o
secuenciarlos

ACTIVIDAD III: Festival de primavera

Expresa por medio del INCIO:
Con motivo de la organizacin
cuerpo sensaciones y
del festival de la llegada de la
emociones en
primavera la educadora y el
acompaamiento del
resto del grupo llevaran a cabo
canto y de la msica
el ensayo de la puesta en
escena del musical

Matricula del grupo

Cancin: Vengan todas las
aves
Grabadora

DESARROLLO:
Con apoyo de la msica ya
seleccionada vengan todas
las aves de la pelcula de rio,
daremos paso a la
organizacin del grupo para
que a travs de la
coordinacin y la imitacin de
movimientos los nios se
organicen de mejor manera y
se logre el objetivo deseado
CIERRE:
La educadora y el resto del
grupo trabajara de manera
organizara para corregir los
errores y mejorar el resultado
del da
OBSERVACIONES:
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
AUTORIZO
COORDINACION DE PROYECTOS DE
INTERVENCION SOCIOEDUCATIVA
_______________________________

ELABORO:
_______________________________
Vo. Bo
KENIA GPE.EDUCADORA
MORALES MENA
_______________________________

MTRA: ASMINDA CALDERON SALGADO MTRA: GUILLERMINA CARREN VARGAS

Subsecretaria de Educacin Media Superior y Superior

Direccin General de Operacin de Servicios de Educacin
Media Superior y Superior
Subdireccin de Formacin Docente
Departamento de Apoyo Acadmico

CENTRO REGIONAL DE EDUCACION NORMAL

12DNL001I
LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR
PLAN DE ACTIVIDADES DIDACTICAS
Jardn de prctica: Elena Girn
Grupo de prctica: 2 C
Fecha: 17 de Marzo del ao 2016
Ttulo de la situacin de aprendizaje: Vengan todas las aves
Estrategia de aprendizaje: Representacin
Modalidad: Secuencia Didctica Campo (s) formativo (s): Expresin y apreciacin artsticas
Aspecto: Expresin y apreciacin musical - Expresin y apreciacin teatral
Tiempo de aplicacin: 45 minutos Espacio: Patio
Organizacin del grupo: Individual Trabajo en equipo

Coordina sus
movimientos segn
el ritmo de la msica
y los ajusta al
iniciarlos, detenerlos,
combinarlos o
secuenciarlos
Expresa, mediante el
lenguaje oral, gestual
y corporal,
situaciones reales o
imaginarias en
representaciones
teatrales sencillas

ACTIVIDAD I: Festival de primavera

Expresa por medio del INCIO:
Con motivo del festival del da
cuerpo sensaciones y
de la primavera, la parte
emociones en
administrativa y docente, de
acompaamiento del
dicha institucin se dieron a la
canto y de la msica
tarea de la organizacin de un
Participa en el diseo
sencillo pero significativo
y la preparacin de la
programa, para hacer
puesta en escena de
renombre a la conmemoracin
obras creadas por el
de esta fecha; para ello todo el
grupo
alumnado, en sus diferentes
escolaridades, darn
renombre con su valiosa
participacin a travs de
rondas, obras teatrales,
musicales, etc.
Todas estas participaciones se
apoyaran de escenografa,
msica, grabadora, vestuario y
dramatizacin.
DESARROLLO:
De manera organizada y
significativa, la directora de
dicha institucin, har mencin
de los actos del da y de

Matricula de la institucin:
Jardn de nios Elena
Girn
Padres de familia
Practicantes
Educadoras
Msica
Escenografa
Vestuario
Kermes

acuerdo a dicho orden, se

proceder a la participacin
del grupo y la educadora
mencionados; para honrar
dicha participacin y aplaudir
el esfuerzo, los padres de
familia nos honraran con su
presencia durante dicho
festival; ya que es tambin
gracias a ellos, que se debe el
logro del mismo.
CIERRE:
Por ltimo, se organizara una
kermes, con el fin de recaudar
fondos; en esta podremos
encontrar alimentos y bebidas
variados, para degustar y dejar
un buen sabor de boca a
nuestro paladar.
OBSERVACIONES:
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
AUTORIZO
COORDINACION DE PROYECTOS DE
INTERVENCION SOCIOEDUCATIVA
_______________________________

ELABORO:
Vo. Bo
_______________________________
KENIA GPE.EDUCADORA
MORALES MENA
_______________________________

MTRA: ASMINDA CALDERON SALGADO MTRA: GUILLERMINA CARREN VARGAS

Subsecretaria de Educacin Media Superior y Superior

Direccin General de Operacin de Servicios de Educacin
Media Superior y Superior
Subdireccin de Formacin Docente
Departamento de Apoyo Acadmico

CENTRO REGIONAL DE EDUCACION NORMAL

12DNL001I
LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR
PLAN DE ACTIVIDADES DIDACTICAS
Jardn de prctica: Elena Girn
Grupo de prctica: 2 C
Fecha: 18 de Marzo del ao 2016
Ttulo de la situacin de aprendizaje: Vengan todas las aves
Estrategia de aprendizaje: Expresin - Grafa
Modalidad: Secuencia Didctica
Campo (s) formativo (s): Lenguaje y comunicacin Aspecto: Lenguaje oral Lenguaje escrito
Tiempo de aplicacin: 45 minutos Espacio: Aula de clases Organizacin del grupo: Individual Trabajo en equipo

Obtiene y comparte
informacin mediante
diversas formas de
expresin oral
Utiliza textos diversos
en actividades guiadas
o por iniciativa propia,
e identifica para que
sirven

ACTIVIDAD I: Rimando palabras

INCIO:
Comenzare por cuestionar a
los nios sobre que es la rima,
atender sus dudas y a
grandes rasgos dar las
caractersticas de estas

Expone informacin
sobre un tpico,
organizando cada vez
mejor sus ideas y
utilizando apoyos
grficos u objetos de su
entorno
Reconoce el ritmo y la
rima de textos poticos
breves que son ledos en
voz alta mediante
juegos, variando la
intensidad
Identifica palabras que
se reiteran en textos
rimados como poemas y
canciones; descubre que
se escriben

DESARROLLO:
Apoyada de una lmina e
imgenes de objetos, solicitare
a los nios que coloquen
sobre la columna posterior a
esta, la tarjeta que crean que
les corresponda.
De manera organizada los
nios debern respetar turnos
y acertar el mayor nmero de
veces
CIERRE:
Para finalizar la educadora
dar paso a la lectura de estas
y de este modo, observaremos
si en la estructura de este, se
alcanz el objetivo deseado;
de no ser as se solicitar el
apoyo de algn nio para

Matricula del grupo

Laminas
Imgenes

corregir dicho error.

Utiliza textos diversos

en actividades guiadas
o por iniciativa propia,
e identifica para que
sirven

ACTIVIDAD II: Los ratones revoltosos

Reconoce el ritmo y la
INCIO:
rima de textos poticos
A travs de una dinmica, hare
breves que son ledos en llegar la mscara que ser el
voz alta mediante
componente esencial para el
juegos, variando la
desarrollo de la siguiente
intensidad
actividad: Ratn y gato
Identifica palabras que
se reiteran en textos
rimados como poemas y
canciones; descubre que
se escriben

DESARROLLO:
De manera ordenada dar las
indicaciones precisas para el
desarrollo de la siguiente
actividad; la cual consistir en
presentar un poema en el cual
los nios imitaran las acciones
de los personajes que dentro
del poema se mencionan
CIERRE:
Para finalizar la educadora
cuestionara sus emociones y
de manera muy atenta los
nios debern identificar la
rima dentro del mismo; si el
objetivo deseado no se logra,
la educadora dar paso a la

Matricula del grupo

Poema
Mascaras

Utiliza textos diversos

en actividades guiadas
o por iniciativa propia,
e identifica para que
sirven
Selecciona, interpreta y
recrea cuentos,
leyendas y poemas, y
reconoce algunas de
sus caractersticas

lectura del mismo, para que de

este modo se logre identificar
la interrogante planteada.
ACTIVIDAD III: Descifrando palabras
Reconoce el ritmo y la
INCIO:
rima de textos poticos
Colocare frente al grupo 3
breves que son ledos en lminas, que con apoyo de
voz alta mediante
letras y dibujos forman parte
juegos, variando la
de la estructura de un poema
intensidad
Participa en actividades
de lectura en voz alta de
cuentos, leyendas y
poemas

DESARROLLO:
De manera ordenada dar las
indicaciones precisas para el
desarrollo de la siguiente
actividad; para esto propondr
a 3 nios pasar frente al grupo
a dar lectura de los mismos.
Luego de esto, cuestionare al
resto del grupo sobre sus
inquietudes, con el fin de
corroborar la lectura de estos
e identificar quien de todos los
nios acert ms a la lectura
del mismo
CIERRE:
Para finalizar la educadora
dar lectura a los mismos; el

Matricula del grupo

3 lminas de poema
Imgenes
Poema impreso

nio que ms se haya

acercado a la veracidad del
mismo, ser acreedor de un
distintivo.
OBSERVACIONES:
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
AUTORIZO
COORDINACION DE PROYECTOS DE
INTERVENCION SOCIOEDUCATIVA
_______________________________

ELABORO:
_______________________________
Vo. Bo
KENIA GPE.EDUCADORA
MORALES MENA
_______________________________

MTRA: ASMINDA CALDERON SALGADO MTRA: GUILLERMINA CARREN VARGAS