1.

INTRODUCCIN
Una de las principales dificultades para detectar y controlar los puntos
crticos de los procesos de desarrollo agrcola y rural, sobre todo en los
pases ms pobres, reside en la capacidad de compromiso, decisin y
accin de la clase poltica y de los dirigentes.
En este contexto, la comunicacin agrcola y rural puede contribuir a abordar
este reto. Una serie de estrategias de comunicacin dirigidas a diferentes
grupos de inters en el desarrollo rural (polticos, sindicatos o gremios,
investigadores y cientficos, familias rurales, lderes de opinin y lderes en
los medios rural y urbano) pueden servir de puente entre las exigencias de
los agricultores, del mercado y de quienes toman las decisiones de las
polticas pblicas en el pas.
La posibilidad de utilizar medios de comunicacin de masas, como la radio y
la televisin, as como medios de comunicacin alternativa: radios locales
por ejemplo e interpersonal, permite no slo conectar mejor a las ciudades y
el campo; permite tambin generar o fortalecer situaciones de credibilidad y
confianza entre los actores involucrados en un proceso de desarrollo.
La relacin de la Comunicacin con la Transferencia de Tecnologa debe ser
vista en un contexto integral, es decir, como sub-sistemas de sistemas
mayores que los comprenden y con los cuales se influencian mutuamente.
As, la Transferencia de Tecnologa Agrcola (TTA) es un subsistema de la
Extensin Rural y Asistencia Tcnica que, a su vez, es una de las varias
estrategias del desarrollo agrcola y rural, junto con la reforma agraria, el
crdito rural, la provisin de insumos, la comercializacin, la agroindustria, la
organizacin de los productores, la educacin y la capacitacin, etc.

2.

OBJETIVOS
2.1. OBJETIVO GENERAL
Determinar cules son las tcnicas de comunicacin y transferencia de
tcnicas agrcolas.
2.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS

Investigar las tcnicas de comunicacin

Determinar en qu consisten la transferencia de tcnicas agrcolas
Determinar la relacin entre tcnicas de comunicacin y
transferencia de tcnicas agrcolas

3.

DESARROLLO DEL TEMA

3.1 Tcnicas de comunicacin
1. Definicin
Desde el punto de vista estructural, la comunicacin es el proceso de
transmitir mensajes de una fuente a un receptor, con la finalidad de
modificar la conducta de este ltimo (Mendoza y Caetano, 2007);
sta es la relacin establecida por la transmisin de estmulos y la
provocacin u obtencin de respuestas, por medio de la cual se
comprueba si los estmulos son efectivos (Prez, 2008). Para que se
d una comunicacin eficiente, Bertino (2008) seal que la fuente y
el receptor deben tener ciertas caractersticas semejantes, como son:
habilidades en la comunicacin, actitudes, grado de conocimiento y
sistema sociocultural. La comunicacin puede ser: interpersonal,
intermedia, de masas y grupal.
2. Componentes
Todo proyecto de transferencia posee varios componentes:
-

Un componente tcnico: En un proyecto de control de la diarrea

infantil, por ejemplo, el componente tcnico es la diarrea, sus
causas y consecuencias, los medicamentos y procedimientos

apropiados a su prevencin y/o curacin.

Un componente logstico: El combate a la diarrea exige la
colocacin de medicamentos y tratamientos al alcance de las
familias, lo cual demanda locales, personal entrenado, servicios
de embalaje, distribucin, transporte, financiamiento, etc. O sea,
tambin forman parte del proyecto la infraestructura y la logstica

operacional del proyecto.

Un componente poltico: Ningn proyecto de desarrollo escapa
a la existencia de una legislacin que le permita ejecutarse, as
como a la necesidad de legitimacin y apoyo por parte de las

autoridades nacionales y locales.

Un componente de planificacin y organizacin: Sin la
formulacin de un plan la accin comunitaria puede desviarse o

frustrarse, sin un rumbo definido. Por consiguiente, hace falta un

-

componente de planificacin y de organizacin de la comunidad.

Un componente comunicacional-educativo: Para que el
control de la diarrea infantil tenga xito, no basta suministrar
remedios y recomendaciones tcnicas a la poblacin; es
necesario tambin penetrar en el mundo de las creencias, los
valores, las actitudes, los conocimientos y los comportamientos
de la gente. En otras palabras, para tomar decisiones la gente
tiene que querer hacerlo, saber qu hacer, saber como hacerlo, y
poder hacerlo.
a. Querer hacer se refiere a la motivacin, al inters, al deseo de
tomar la decisin. La comunicacin puede llamar la atencin,
despertar el inters y provocar el entusiasmo.
b. Saber qu hacer se refiere al conocimiento de las alternativas
posibles y de cual es la ms conveniente. El agricultor que
conoce los precios de sus productos en los mercados agrcolas
est en ventaja sobre los que no los conocen. Algunos
agricultores plantan variedades y tcnicas ya superadas porque
no saben que existen otras nuevas y mejores.
c. Saber cmo hacer se refiere a la prctica, esto es, a la
metodologa de aplicacin. La comunicacin le lleva al agricultor
el conocimiento de los materiales que tiene que usar y donde
conseguirlos, de los pasos que tiene que dar para producir,
cosechar y vender. Adems de saber que debe combatir la
erosin el agricultor necesita saber cmo construir curvas de
nivel.
d. Poder hacer se refiere a contar con la capacidad, los medios y
la legitimacin necesarios para ejecutar la decisin tomada. En
este componente de poder los aspectos econmicos, sociales y
polticos suelen tener ms importancia que la comunicacin..
Pero la comunicacin le indica al agricultor formas de aumentar
su poder de decisin. Le indica, por ejemplo, como obtener
crdito para comprar semillas seleccionadas, como conseguir

asistencia tcnica, como vender a buen precio, como asociarse

con sus vecinos o formar una cooperativa.
3. Las funciones de la comunicacin
Antiguamente, cuando el desarrollo se realizaba de manera
asistencialista y autoritaria, se le atribua a la comunicacin slo las
funciones de Persuadir, Informar e Instruir.
Cuando se utiliza el abordaje sistmico se descubre que la
comunicacin no solamente apoya directamente a la TTA sino que
desempea varias otras funciones dentro del proceso de desarrollo
rural.
As:

promueve el dilogo entre los agricultores para diagnosticar

problemas
ayuda a los agricultores a informar sus necesidades a los

servicios de apoyo y solicitar su asistencia

facilita el dilogo entre los servicios de apoyo para encontrar

soluciones a los problemas de los agricultores

canaliza la respuesta de los dirigentes y tcnicos de los servicios
de apoyo a las demandas de los agricultores

Esta variedad de funciones contrasta con la forma linear y vertical en

que se realizaba la Informacin Agrcola.
4. La comunicacin como relacin
La comunicacin est sujeta a tres grandes factores:
a. la relacin existente entre las personas,
b. el contexto que rodea al acto de comunicacin y
c. el lenguaje y los medios utilizados.

RELACIN

COMUNICACIN

CONTEXTO

LENGUAJE

Relacin, lenguaje y contexto estn ntimamente relacionados entre

si, como se ve en el siguiente ejemplo:
Los mdicos y los ingenieros agrnomos suelen ser acusados de
usar un lenguaje que la poblacin pobre no entiende, por su carcter
excesivamente tcnico-cientfico Pero si analizamos este hecho
percibiremos que, en el fondo, el lenguaje usado es un producto de la
relacin que existe entre los dos grupos de personas. En efecto, el
mdico y el tcnico agrcola se consideran superiores al interlocutor,
a quien considera ignorante y atrasado. El profesional se siente ms
cmodo con el lenguaje difcil pues no le interesa que el paciente o el
campesino le entienda sino que le respete y le obedezca. De modo
que, para superar la incomunicacin, no basta con simplificar el
lenguaje, si se mantiene la relacin asimtrica.
5. Los mtodos y los medios
La importancia de la transferencia de tecnologa para el desarrollo
agrcola ha llevado a la creacin de los llamados Mtodos de
Extensin, que los extensionistas aprenden a usar en los llamados
cursos pre-servicio.
Entre ellos, se encuentran los siguientes:
-

Mtodos y medios en la extensin rural

Mtodos: Contacto, Visita a la finca, Reunin, Parcela demostrativa,

Demostracin de mtodos, Demostracin de resultados, Propiedad
demostrativa,

Investigacin

participativa,

Asociaciones

de

experimentacin, Gira o excursin, Da de campo, Curso, taller,

seminario.
-

Medios de comunicacin
Medios Grupales

Medios de Masa

Lmina provocadora
Papelgrafo
Rotafolio
Dramatizacin

Cartel
Folleto plegable (trptico)
Boletn, folleto

4.

CONCLUSIONES

5.

RECOMENDACIONES

6.

BIBLIOGRAFIA

7.

ANEXOS