Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: ECBTI
Programa: Ingeniera de Alimentos
Curso: TRATAMIENTO DE AGUAS RESIDUALES
Cdigo: 301332
Gua Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: Aprendizaje basado en proyectos: Desarrollada en tres momentos:
RECONOCIMIENTO DEL CURSO
MOMENTO1: Actividades iniciales
MOMENTO2: Actividades intermedias (Sistema de Tratamiento)
MOMENTO3: Actividades finales (Consolidacin Producto Final)
Temticas a desarrollar: Conceptos fundamentales y sistemas de administracin del agua
Nmero de semanas: 2

Fecha: 08 de febrero a 21 de febrero

Momento de evaluacin:
Reconocimiento

Entorno: Entorno de Evaluacin Y

seguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje: Reconocimiento del curso

Actividad individual

Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad individual

Ver y escuchar la presentacin del curso

que se encuentra en el entorno de
informacin inicial.
Realizar su presentacin personal e
identificar los integrantes del grupo.

Realizar un ensayo de mximo 2 pginas

en el cual relacione los tems que mas le
llamaron la atencin de la lectura y haga
una reflexin sobre el contenido del
documento. Comprtalo con sus
De forma individual el estudiante revisa compaeros
en
el
foro
de
todo el material referente a la unidad 1, reconocimiento, lee y comenta los
que encuentra en el syllabus.
ensayos de sus compaeros, y
construyen un documento comn.
Descarga y el documento sobre
problemtica ambiental del agua pag:
132 -145 tomado de: Erazo, P. M.
(2013). Ecologa: impacto de la
problemtica ambiental actual sobre la
salud y el ambiente. Colombia: Ecoe
Ediciones.

Actividad colaborativa*
Los estudiantes comparten los ensayos
individuales, analizan y relacionan
diferencias (si existen) y coincidencias, y
construyen un documento en comn
que
refleje
las
conclusiones,
recomendaciones o aspectos que el
grupo considera de mayor relevancia.
El nmero mximo de pginas es 4.

La actividad tiene un peso de 25 puntos

(5%). La entrega de este trabajo ser
cargada en el entorno de evaluacin y
seguimiento en el recurso Actividad de
reconocimiento. El documento deber
entregarse en formato pdf.

Puntos 25
Peso (5%).

(PUNTOS 25)

Planee y prepare sus intervenciones en

el foro del trabajo colaborativo ubicado

Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad colaborativa

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en el entorno de aprendizaje
colaborativo espacio denominado Foro
de Reconocimiento).

Temticas a desarrollar: Tecnologas de Tratamiento de Aguas Residuales

Nmero de semanas: 4

Fecha: 22 de Febrero a 20 de marzo

Momento de evaluacin: Momento 1

Entorno: Aprendizaje colaborativo

Fase de la estrategia de aprendizaje: Actividades intermedias

Productos acadmicos y
Actividad individual
ponderacin de la actividad
individual
Diseo de sopa de letras con 15
trminos o definiciones asociados
De forma individual el estudiante a
tratamiento
de
aguas
revisa todo el material que lo residuales.
contextualiza en la temtica, para
ello en el Entorno de Conocimiento En la parte inferior de la sopa de
(Unidad 1. Gestin del Recurso letras colocarn la definicin de
hdrico), puede acceder a la los trminos.(glosario)
bibliografa
recomendada
y
complementar con el syllabus El documento lo enva en el
unidad 1), se apropian de los entorno de evaluacin y
contenidos,
definiendo
e seguimiento: La actividad tiene
interpretando el concepto de los un peso del 15% sobre el total del
principales parmetros y trminos aula. Es decir de 75 puntos.
empleados en aguas residuales.
La entrega de este trabajo ser
cargada en el entorno de
Disea una sopa de letras con evaluacin y seguimiento en el
mnimo 15 trminos o definiciones.

Actividad colaborativa*
El director de curso asignar a cada grupo las
caractersticas del agua residual a tratar (lo
encuentra en el foro Trabajo colaborativo
fase 1), la cual ser la base para el desarrollo
del proyecto final.
En esta fase, Mediante un debate, el grupo
1. Identificar los parmetros que estn
por fuera de norma (acorde a
decreto 3930/2010 y resolucin
631/2015),
considerando
el
vertimiento a cuerpos de agua
superficiales con una carga mayor a
3000 kg /da.DBO5

Productos acadmicos y ponderacin de la

actividad colaborativa
El producto es un documento PDF (Portable
data File) que debe cubrir todos los puntos de
la rbrica de evaluacin.
El documento deber contener las siguientes
pginas:
Pg1: Portada
Pg 2 y 3: Tabla con la informacin solicitada.
Pg 4: Conclusiones.
Pg 5: Bibliografa en norma APA

La actividad tiene un peso del 15 % sobre el

total del aula. Es decir de 75 puntos. La
2. Relaciona
las
principales entrega de este trabajo ser cargada en el
afectaciones al medio ambiente por entorno de evaluacin y seguimiento en el
los parmetros dados.
recurso Actividad Grupal momento 1, por el
estudiante responsable de subir el documento.

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recurso Actividad
Momento 1
Investiga y analiza el decreto
3930/2010, y la resolucin y la
resolucin
0631/2015,
del
Ministerio de Medio Ambiente, de
tal forma que puedan evaluar la
calidad del vertimiento (las
caracterizacin del agua ser
suministrada por el director o tutor).

Individual

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3. Disean una tabla en la que
sintetizan la informacin.

(PUNTOS 75)
PESO : 15%

(PUNTOS 75)
(PUNTOS 75)
PESO : 15%

Identifica los parmetros fuera de

norma y las afectaciones que estos
tienen sobre el medio ambiente

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Temticas a desarrollar: Tecnologas de Tratamiento de Aguas Residuales

Nmero de semanas: 8

Fecha: 22 de Marzo a mayo 15

Momento de evaluacin: Momento 2

Entorno: Aprendizaje colaborativo

Fase de la estrategia de aprendizaje: Actividades intermedias

Actividad individual

De forma individual el estudiante

revisa todo el material que lo
contextualiza en la temtica.
(syllabus unidad 1 y 2)

Analice las caractersticas del

vertimiento asignada por el
director
e
identifica
las
operaciones
unitarias
de
pretratamiento,
tratamiento
primario y secundario justificando
sus aplicacin

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual

Actividad colaborativa*

Productos acadmicos y ponderacin de la

actividad colaborativa

El grupo debatir y seleccionarn en

consenso las etapas de tratamiento primario El producto es un documento PDF (Portable
y pretratamiento que conforman el sistema data File) que debe cubrir todos los puntos de
Realiza los aportes oportunos y de tratamiento de agua residual (Momento solicitados
significativos en el foro Trabajo 1) y diligenciarn:
colaborativo fase 2.
Una tabla con las siguientes columnas: en la La actividad tiene un peso del 40 % sobre el
Propone en el foro las operaciones primera columna ubican las condiciones y total del aula. Es decir de 200 puntos.
unitarias que pueden ser aplicadas, caractersticas del agua, en la segunda
argumenta su aplicacin, analiza columna, la operacin o etapa que ayuda La entrega de este trabajo ser cargada en el
ventajas y desventajas de cada para disminuir estos contaminantes, en la entorno de evaluacin y seguimiento en el
uno.
tercera columna, una breve descripcin de la recurso Actividad Grupal momento 2, por el
etapa y el porque aplica (Justificacin). En la estudiante responsable de subir el documento.
(Puntos 100)
cuarta columna clasifican la etapa como
PESO : 20%
parte de pretratamiento, tratamiento
(PUNTOS 100)
primario, y secundario.
(Puntos 100)
PESO : 20%

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Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje: Estrategia basada en proyectos (ABP)
Nmero de semanas: 2
Fecha: Mayo 16 a mayo 29
Momento de evaluacin: Momento
Entorno: Aprendizaje colaborativo
Final
Productos acadmicos y ponderacin de
Productos acadmicos y ponderacin de la
Actividad individual
Actividad colaborativa*
la actividad individual
actividad colaborativa
El producto es un documento PDF (Portable
Cada estudiante realizar aportes y
El grupo debatir y seleccionarn en data File) que debe cubrir todos los puntos
propone las operaciones y procesos del
consenso las etapas que conforman el solicitados.
tratamiento terciario e identificacin de
sistema de tratamiento incluyendo
residuos o subproductos generados. En el ahora operaciones unitarias de El documento deber contener:
foro trabajo colaborativo Fase Final.
tratamiento terciario, para ello
complementan la tabla de la fase 2 1.portada,
Resumen en un diagrama de flujo la
incluyendo y justificando su inclusin.
2. Introduccin,
secuencia y operaciones del sistema de
3. Tabla diligenciada
tratamiento.
Insertan en la tabla una
quinta 4. Diagrama de flujo
columna, en la cual identificarn los 5. Conclusiones
Argumenta tcnicamente la aplicacin o
residuos generados (slidos y gaseosos) 6. Referencias bibliogrficas en normas APA.
eliminacin de alguna operacin
por el sistema de tratamiento.
De
forma
individual
el propuesta por sus compaeros de grupo.
estudiante revisa todo el
La actividad tiene un peso del 25% sobre el
material que lo contextualiza en
(Puntos 50 )
El grupo disear el diagrama de flujo total del aula. Es decir de 125 puntos.
la temtica. (Unidad 2, y
con las secuencias lgicas de
syllabus unidad )
(PESO : 10%)
tratamiento del agua residual, y La entrega de este trabajo ser en el cargada
consolidarn el trabajo final.
en el entorno de evaluacin y seguimiento en
el recurso Proyecto Final por el estudiante
Analice las caractersticas del
(Puntos 75)
responsable de subir el archivo.
vertimiento asignada por el
director e identifica las
(Puntos 75 )
operaciones
unitarias
de
tratamiento
terciario
(PESO : 15%)
justificando sus aplicacin

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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el desarrollo
del trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo

colaborativo

Roles y responsabilidades para la produccin de

entregables por los estudiantes

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Curso: TRATAMIENTO DE AGUAS RESIDUALES
Actividad
Lectura de los
recursos tericos
Preparacin de los
aportes
individuales
Interaccin del
grupo con base en
los aportes
individuales
Preparacin de los
entregables
Revisin de los
productos
Preparacin de los
entregables de
acuerdo con la
norma ICONTEC
NTC 1486

Cronograma de
trabajo
Del da-mes-ao
hora
al da-mes-ao-hora
Del da-mes-ao
hora
al da-mes-ao-hora

Responsable
s

Roles
Nombres
y
Apellidos

Rol asumido

Lder:
Comunicad
or

Del da-mes-ao
hora
al da-mes-ao-hora
Del da-mes-ao
hora

Programa: Ingeniera de Alimentos

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Relator:

Viga del
Tiempo:

Dinamizado
r del
Proceso:

Utilero:

Tareas o funciones realizadas

Responsable de la comunicacin
entre el tutor y el equipo, como
tambin de presentar a su equipo
la informacin que recoge de la
observacin - al desarrollo de las
actividades - hecha a los otros
equipos de grupo. Responsable de
entregar el producto final
Responsable de la relatora de
todos los procesos en forma
escrita. Tambin es responsable
por recopilar y sistematizar la
informacin a entregar al
facilitador-docente.
Controla el cronograma de tiempo
establecido, y es responsable
porque el equipo desarrolle las
diferentes actividades dentro del
tiempo pactado.
Quien se preocupa por verificar al
interior del equipo que se estn
asumiendo las responsabilidades
individuales y de grupo, propicia
que se mantenga el inters por la
actividad y por ltimo cuestiona
permanentemente al grupo para
generar puentes entre lo que ya se
aprendi.
Responsable de conseguir el
material y/o las herramientas de
acuerdo a las necesidades del
equipo para el desarrollo de las
actividades y/o procesos.

Recomendaciones por el docente: Algunas recomendaciones para asumir este reto acadmico:

Compilador

Revisor

Evaluador

Entregas

Alertas

Funcin
Consolidar el documento que se constituye
como el producto final del debate,
teniendo en cuenta que se hayan incluido
los aportes de todos los participantes y que
solo se incluya a los participantes que
intervinieron en el proceso. Debe informar
a la persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus
participaciones, que no se les incluir en el
producto a entregar.
Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentacin de trabajos
exigidas por el docente.
Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rbrica. Debe
comunicar a la persona encargada de las
alertas para que informe a los dems
integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algn ajuste sobre el tema.
Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los
tiempos estipulados, utilizando los
recursos destinados para el envo, e indicar
a los dems compaeros que se ha
realizado la entrega.
Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e
informar al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajera del curso, que se ha
realizado el envo del documento.

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El curso requiere dedicacin, por el tipo de temtica, contenidos y reas de conocimiento (Qumica General, biologa, microbiologa. El material
(documentos, artculos), hay que abordarlo con tiempo. Antes de continuar con un nuevo tema, debe estar seguro de haber abordado todo el material
previo y entenderlo a cabalidad.
Para el buen desarrollo del curso, recomiendo:
Mantener en todo momento las normas de netiqueta dentro del aula, con el fin de establecer procesos de comunicacin asertivos y que respondan a las
necesidades del proceso de aprendizaje autnomo, colaborativo y significativo.
Revisar el foro de Noticias del curso donde se publican las novedades e informaciones relevantes del curso.
Participar activamente de manera pertinente y oportuna y de acuerdo a los parmetros establecidos en la actividad colaborativa mediante una interaccin
grupal en los espacios dispuestos para ello en el aula.
Aceptar que el curso se aprueba mnimo con 300/500 puntos nicamente.
Si est de acuerdo con todos los puntos tratados haga clic en acepto los acuerdos, lo que le permitir desarrollar todas las actividades del curso.

Como Director del curso manifiesto mi apoyo la mejor disposicin para acompaarles en este proceso, recuerde usted es el artfice de su propia
formacin y aprendizaje. xitos en su proceso.

Cordialmente
Ing.(Esp). Osvaldo Guevara Velandia

Uso de la norma APA (2009)

Para cada uno de los informes a presentar se utilizar para la citacin las normas APA (2009), la cual pueden consultar en el Entorno de conocimiento

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Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante
que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto
de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms
adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que
el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente
asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese
caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html