CUESTIONARIO TEST.

CANALES DE PERCEPCIN
VAS A ENCONTRAR UNA SERIE DE INDICADORES Y DEBES ELEGIR UN VALOR SEGN LA SIGUIENTE
ESCALA:

1: Nunca

2. Muy pocas veces

3. Pocas Veces

4. Muchas veces

5.

Siempre
MARCA CON (X) EL VALOR QUE CORRESPONDA A TU RESPUESTA SEGN LA ESCALA

INDICADORES

1. Memorizo mejor cuando escribo o subrayo las palabras

2. Recuerdo mejor un tema al escuchar una exposicin en vez de
leer un libro.
3. Prefiero la clase donde hay un texto que leer
4. Me gusta comer algo y/o mascar chicle cuando estudio.
5. Al prestar atencin a una exposicin, puedo recordar las ideas
principales sin anotarlas.
6. Prefiero las instrucciones escritas a las orales.
7. Yo resuelvo bien los rompecabezas y los laberintos.
8. Prefiero las clases donde tengo que dar una prueba sobre lo
escuchado
9. Me ayuda ver lminas o videos para comprender un tema.
10. Comprendo ms un tema cuando lo leo que cuando lo
escucho en una exposicin
11. Tengo dificultades para tomar apuntes durante una exposicin
12. Prefiero enterarme de las noticias escuchndolas en la radio
que leyndolas en el peridico
13. Me gusta tener algo, como un lpiz o lapicero cuando estudio
14. Necesito copiar los ejemplos de la pizarra para comprender
mejor un tema
15. Prefiero las instrucciones orales a las escritas
16. Prefiero un libro de texto que tenga dibujos, lminas,
diagramas, grficos y cuadros porque me ayudan a comprender
el tema
17. Me gusta escuchar msica cuando estudio
18. Tengo que anotar las cosas que necesito hacer
19. Encuentro fcilmente mis errores cuando leo al revisar mi
tarea.
20. Prefiero leer los peridicos en vez de escuchar las noticias
21. Puedo recordar los nmeros de telfono solamente oyndolos
22. Me gusta el trabajo que me exige usar las manos o
herramientas.
23. Cuando escribo algo, necesito leerlo en voz alta para or como
suena.
24. Puedo recordar mejor las cosas cuando estoy en movimiento.
Por ejemplo: camino al estudiar, participar en una actividad.

CANAL

INDICADORES

TOT
AL

CINESTSICO

1
3

1
4

1
8

2
2

2
4

Valores
AUDITIVO

1
2

1
5

1
7

2
1

2
3

Valores
VISUAL

1
0

1
1

1
6

1
9

2
0

Valores
CUESTIONARIO TEST. CANALES DE PERCEPCIN
VAS A ENCONTRAR UNA SERIE DE INDICADORES Y DEBES ELEGIR UN VALOR SEGN LA SIGUIENTE
ESCALA:

1: Nunca

2. Muy pocas veces

3. Pocas Veces

4. Muchas veces

5.

Siempre
MARCA CON (X) EL VALOR QUE CORRESPONDA A TU RESPUESTA SEGN LA ESCALA

INDICADORES

25. Memorizo mejor cuando escribo o subrayo las palabras

26. Recuerdo mejor un tema al escuchar una exposicin en vez
de leer un libro.
27. Prefiero la clase donde hay un texto que leer
28. Me gusta comer algo y/o mascar chicle cuando estudio.
29. Al prestar atencin a una exposicin, puedo recordar las ideas
principales sin anotarlas.
30. Prefiero las instrucciones escritas a las orales.
31. Yo resuelvo bien los rompecabezas y los laberintos.
32. Prefiero las clases donde tengo que dar una prueba sobre lo
escuchado
33. Me ayuda ver lminas o videos para comprender un tema.
34. Comprendo ms un tema cuando lo leo que cuando lo
escucho en una exposicin
35. Tengo dificultades para tomar apuntes durante una exposicin
36. Prefiero enterarme de las noticias escuchndolas en la radio
que leyndolas en el peridico
37. Me gusta tener algo, como un lpiz o lapicero cuando estudio
38. Necesito copiar los ejemplos de la pizarra para comprender
mejor un tema
39. Prefiero las instrucciones orales a las escritas
40. Prefiero un libro de texto que tenga dibujos, lminas,
diagramas, grficos y cuadros porque me ayudan a comprender
el tema
41. Me gusta escuchar msica cuando estudio

42. Tengo que anotar las cosas que necesito hacer

43. Encuentro fcilmente mis errores cuando leo al revisar mi
tarea.
44. Prefiero leer los peridicos en vez de escuchar las noticias
45. Puedo recordar los nmeros de telfono solamente oyndolos
46. Me gusta el trabajo que me exige usar las manos o
herramientas.
47. Cuando escribo algo, necesito leerlo en voz alta para or como
suena.
48. Puedo recordar mejor las cosas cuando estoy en movimiento.
Por ejemplo: camino al estudiar, participar en una actividad.
CANAL

INDICADORES

TOT
AL

CINESTSICO

1
3

1
4

1
8

2
2

2
4

Valores
AUDITIVO

1
2

1
5

1
7

2
1

2
3

Valores
VISUAL

1
0

1
1

1
6

1
9

2
0

Valores

SESIONES DE TICA Y MORAL

Sesin 1
Propsito

El alumno aplicar a partir del planteamiento de un dilema los conceptos de tica y Moral,
generando ideas y creando en l la necesidad de mantener una postura personal fundamentada en
la reflexin.
Duracin

02 sesiones
Actividad docente

Proporciona el material impreso y coordina las actividades del grupo.

Actividad estudiante

Cmic
Leern un dilema: Dilema de HEINZ Una mujer que padece un tipo especial de cncer y va a
morir pronto. Hay un medicamento que los mdicos piensan que puede salvarla; es una forma de
radio que un farmacutico de la misma ciudad acaba de descubrir. La droga es cara, pero el
farmacutico est cobrando 10 veces lo que le ha costado producirlo. l compra el radio por
$1000. y est cobrando hasta $10,000. por una pequea dosis del medicamento. El marido de
la enferma, el seor Heinz, recurre a la gente que conoce para pedir prstamos de dinero, pero
slo pudo reunir $2500. Comenta el farmacutico que su esposa est muriendo y le pide que le
d el medicamento ms barato o le deje pagar ms tarde. El farmacutico dice que no le es
posible, pues que es un descubrimiento costoso y que en esta ocasin no lo puede ayudar. Heinz
est desesperado y piensa atracar el establecimiento y robar la medicina para su mujer.
Renete en equipos y reflexiona para responder las siguientes preguntas:
1.- Debe Heinz robar el medicamento?

Por qu?

2.- Suponiendo que la persona que est a punto de morir no es su esposa, sino un extrao: Creen
que Heinz debe robar el medicamento? Por qu?
3.- Te parece adecuado el proceder del farmacutico? Crees que est en su derecho?
4.- Qu valores se enfrentan en este dilema?
5.- Si la enferma fuera un familiar tuyo. Qu haras si estuvieras en el lugar de Heinz?

Como equipo, considerando las respuestas a las preguntas anteriores; consulten la pgina
HTTP: //www.pixton.com/es/yhzo0a2f Utiliza la herramienta que viene ah, para crear un cmic en
el que quede ejemplificada la conclusin del equipo sobre el dilema de Heinz.

Sesin 2
Propsito

El alumno plasma en un mapa mental representacines que permitan entender sus ideas acerca de
los conceptos tica y Moral.
Duracin

01 sesin
Actividad docente

El docente proporciona las instrucciones necesarias y promueve la participacin.

Actividad estudiante

MAPAS MENTALES:
Consulta la a travs de las tics las siguientes obras y define el concepto de tica y moral,
posteriormente utiliza la herramienta para hacer mapas mentales que encontrars en la
direccin: https://www.examtime.com/es/mapas-mentales/ para ejemplificar en el mapa, bajo la
lupa de los diferentes autores en sus textos:
Consultar el resumen que viene en las siguientes pginas:
resumeneticapancho.blogspot.mx
resumenalcoberro.info
buscar en cualquier biblioteca virtual Diccionario de filosofa de Juan Carlos Gonzlez Garca.

Sesin 3
Propsito

El alumno reflexionar aplicando los conceptos de tica y Moral, sobre la historia propuesta,
generando ideas y definiendo una postura personal ticamente correcta.

Duracin

01 sesin.
Actividad docente

Ofrece instrucciones al inicio de la sesin. Proporciona la liga de acceso a youtube, coordina y

asesora a los equipos.
Actividad estudiante

Anlisis de video de Youtube:

Visita la direccin: https://www.youtube.com/watch?v=no9Z1QgZ4LM
Observa el video que ah se presenta. Posteriormente renete en equipos y reflexiona con tus
compaeros acerca del contenido. Contesten las siguientes preguntas y comenten sus
conclusiones:
1.- En el contexto en que se desarrolla la escena, la actitud de la fotgrafa fue la correcta?
2.- Consideras que la fotgrafa pudo hacer hecho algo para provocar un desenlace distinto? Si
lo identifican qu piensan que pudo haber realizado?
3.- Qu actitudes morales y ticas identifican en el material?
4.- Existe alguna diferencia entre los actos ticos y morales que mencionaron?
5.- Qu opina el equipo es ticamente correcta la existencia de este tipo de premiaciones?