AUU

A L AL A

39
39
Medida de ângulos

H
á muitas situações em que uma pequena
mudança de ângulo causa grandes modificações no resultado final. Veja alguns
Introdução
casos nos quais a precisão dos ângulos é fundamental:

N
O

N
N

O E
S

SO
E

Para saber Para instalar uma Na construção civil

a direção a seguir antena parabólica

No futebol

Na localização no mapa Na arquitetura

 A U L A São tantos os exemplos que você já deve estar se lembrando de outros.
Mas o que é ângulo?

39 Ângulo é o nome que se dá à lado

abertura formada por duas v•rtice ‰ngulo
semi-retas que partem de
um mesmo ponto. lado

As semi-retas que formam o ângulo são os lados do ângulo, e o ponto de

origem das semi-retas é chamado vértice do ângulo.
Nesta aula vamos estudar um pouco mais sobre os ângulos, como medi-los
(que instrumentos usar e qual a unidade de medida) e alguns exemplos e
aplicações importantes.

Nossa aula O ângulo mais famoso, justamente por ser o mais comum, é o ângulo reto.
Você se lembra dele? O ângulo reto é aquele ângulo formado por duas retas
perpendiculares e que está sempre presente nos esquadros. Você deve lembrar
também que o ângulo reto mede 90º.

Falando em medida de um ângulo, neste caso o ângulo reto, perguntamos:

Como medir um ângulo?

O instrumento utilizado para medir ângulos é o transferidor, e você pode

encontrá-lo de dois tipos:
80 100
70 100 90 80 110 1
60 110 70 2
0 60 0 13
50 0 12 50 0
13
40 45

45 4
14
0 1 40

0
0

100
15 20
190 180 170 160 30

80
70 100 90 80 110 1
30
15

01

60 110 70 2
60 0 13
350 0 10 20

60 17

0
50 0 12 50 0
13
40 45

10 0 350 34 0 21
45 4
14
0 1 40

0 180 190
0
0
15 20
0
180 170 1 0 3

30
15

01
60

60 17
2

33 200
40

2
0 10

10 0

0
03 0
03
0 180

0 210

30 22
3 20

32 0
2

0
2

3
23 10 3 30
0 00 0 2 10
24 290 24 3
02 250 00
50 280 270 260 290 3
260 270 280
 Usar o transferidor é muito simples. Observe estes exemplos e depois A U L A
pratique desenhando ângulos e medindo-os com seu transferidor.
Dado um ângulo, devemos fazer coincidir seu vértice com o centro do
transferidor e um de seus lados com a marca do zero do transferidor, como 39
mostram as figuras:

80 100 80 100
70 100 90 80 110 1 70 100 90 80 110 1
60 110 70 2 60 110 70 2
0 60 0 13 0 60 0 13
50 0 12 50 0 50 0 12 50 0
3 1 3

40 45
1
40 45

45 4
45 4

14
0 1 40
1 0
0 1 40

40

0
0
15 20
15 20

0
0

180 170 1 0 3

30
180 170 1 0 3

15
30
15

01
01

60
60

60 17
60 17

2
2

0 10
0 10

10 0
10 0

0 180
0 180

centro centro
marca de 60º marca de 90º

A unidade de medida de ângulo é o grau. Desenhando uma circunferência

e dividindo-a em 360 pequenos ângulos iguais, obtemos um ângulo de um grau.
Usando o transferidor, desenhamos um ângulo de 1º (um grau). Verifique como
ele é pequeno!
1

EXEMPLO 1

Qual destes ângulos é maior?

Usando um transferidor, você pode verificar que os três ângulos possuem

a mesma abertura (20 graus) e portanto são do mesmo tamanho.

Se dois ângulos têm a mesma abertura, também têm a mesma medida.

EXEMPLO 2

Na ilustração que está na próxima página, você pode observar uma parte do
litoral brasileiro. Vamos ver como calcular a direção, da rota de um avião,
supondo que ele viaje usando sempre a menor distância entre dois pontos, ou
seja, em linha reta.
Nos mapas usados pela aviação, encontramos pequenas bússolas
desenhadas sobre algumas cidades. Para calcular o ângulo de uma rota, o
piloto coloca um transferidor sobre o mapa e faz a leitura do ângulo.
O diâmetro do transferidor deve ter a mesma direção que a direção Norte-
Sul da bússola, sendo que 0º corresponde ao norte magnético.
A U L A Nesta ilustração, você pode conferir que a rota de um vôo do Rio de
Janeiro a Aracaju é de 56º. Observe que a rota do Rio de Janeiro a João

39 Pessoa também é de 56º, porém a distância desta viagem é maior do que

a da primeira.

Jo‹o Pessoa

Aracajœ

20 30 4045 50
10 0 150 140 13 60
0 170 16 01
18
0 20 70
11 Oceano Atl‰ntico
0

80 0
10
90 8
100 0 60 50 45140 1
0 7
N L 110 120 130

O S
4

Rio de
0
30 0 16

Janeiro
5
20 0

1
17 0
0 0
18
0

Classificando ângulos

Você já sabe que o ângulo que mede 90º é chamado ângulo reto. Outro
ângulo que recebe nome especial é o ângulo que mede 180º. Neste tipo de ângulo,
as duas semi-retas que formam os lados estão sobre uma mesma reta, e ele é
chamado ângulo raso.

80 100 80 100
70 100 90 80 110 1 70 100 90 80 110 1
60 110 70 2 60 110 70 2
0 2 0 60 0 13 0 2 0 60 0 13
5 0 1 50 0 5 0 1 50 0
13 13
40 45

40 45
45 4

45 4
1 0

1 0
0 1 40

0 1 40
40

40
15 20

15 20
0

0
180 170 1 0 3

180 170 1 0 3
30

30

180
15

15
01

01

90
60

60
60 17

60 17
2

2
0 10

0 10
10 0

10 0
0 180

0 180
 Ângulos com medidas entre 0º e 90º são chamados ângulos agudos, e A U L A
ângulos com medidas entre 90º e 180º são chamados ângulos obtusos.

39
‰ngulo obtuso 80 100
70 100 90 80 110 1
60 110 70 2
2 0 60 0 13
50 0 1 50 0
13

40 45

45 4
14
0 1 40
‰ngulo agudo

0
0
15 20
0
180 170 1 0 3

30
15

01
137

60

60 17
2
48
0 10

10 0
0 180
Na figura anterior, temos um ângulo agudo e um ângulo obtuso e, além
disso, a soma de suas medidas é igual a 180º. Quando a soma de dois ângulos
é 180º, eles são chamados ângulos suplementares.
Quando dois ângulos agudos somam 90º, eles são chamados ângulos
complementares.

‰ngulo
100
agudo
80
70 100 90 80 110 1
60 110 70 2
0 60 0 13
50 0 12 50 0
1 3
40 45

45 4
1 0
0 1 40

40
15 20
0

‰ngulo
180 170 1 0 3

30
15

01

60
60

60 17

agudo
2
0 10

10 0

30
0 180

Curiosidade

Você já observou um par de esquadros? Existem dois tipos de esquadro.

Um deles é formado por um ângulo reto e dois ângulos de 45º, e o outro
possui um ângulo reto, um ângulo de 30º e outro de 60º. Confira!

60
45

45 30
A U L A EXEMPLO 3

39 Para decidir com um carpinteiro qual o ângulo de inclinação que seu telhado
terá, você precisa saber que tipo de telha irá utilizar.
Um carpinteiro nos informou que, para usar telhas francesas, o telhado pode
ter um caimento de 45%. Isso significa que, nesse caso, para cada metro
horizontal, o telhado “cai” 45% de metro. Representamos essa situação com
um desenho em escala a seguir:

escala: 1 m = 10 cm

0,45
4,5 m

1m

Medindo com o transferidor o ângulo x de inclinação do telhado, encon-

tramos 25º.
Se você decidir usar telha de amianto, o ângulo de inclinação pode ser um
ângulo de 10º. Nesse caso, o caimento do telhado seria aproximadamente de
15%. Confira usando o desenho a seguir.

escala: 1 m = 10 cm
0,15 m
1,5 m
x
1m

EXEMPLO 4

Você já reparou que, quando observamos um automóvel que se distancia ao

longo de uma grande avenida, ele parece estar diminuindo de tamanho? Ou
que, quando assistimos a um grande show, quanto mais longe do palco,
menores parecem ser os artistas?

5 20
 Observe a ilustração abaixo. Nela, um homem foi desenhado maior do que A U L A
o outro para dar a impressão de que está mais perto de nós. Como vemos o
homem “menor” sob um ângulo de visão menor, nosso cérebro interpreta
a cena como se esse homem estivesse mais afastado do que o primeiro. 39

Podemos concluir que o ângulo de visão que temos de um objeto depende

da distância desse objeto e da posição que estamos em relação a ele. E nosso
ângulo de visão máximo, sem mexer a cabeça, é de 180º.

Os ângulos e a semelhança

Na Aula 21, você estudou semelhança de figuras planas. Relembre agora o

importante papel que os ângulos exercem no caso de figuras semelhantes.

Sempre que dois polígonos são semelhantes, seus ângulos são

iguais e seus lados são proporcionais e vice-versa.

Observe os polígonos abaixo.

Como são polígonos semelhantes, você pode medir os ângulos correspon-
dentes em cada par e verificar que suas medidas são iguais.
A U L A Mas será que a recíproca é verdadeira? Ou seja, será que, sempre que os
ângulos forem iguais, os polígonos serão semelhantes?

39 Não! Basta verificar que isso não vale para um exemplo. Veja:

Um quadrado e um retângulo não são semelhantes.

No entanto, ambas as figuras possuem quatro ângulos retos.
Mas existe um caso especial. Quando o nosso polígono for
um triângulo é verdadeiro afirmar que se os três ângulos
correspondentes de dois triângulos são iguais, então os
triângulos são semelhantes.
Podemos verificar este fato construindo pares de triângu-
los com ângulos iguais. Observe o exemplo seguinte.

EXEMPLO 5

Construa dois triângulos diferentes com ângulos medindo 50º, 60º e 70º.

50 50 60

A 2 cm A 2 cm B A 2 cm B

Vamos construir o primeiro triângulo e chamá-lo de ABC. Desenhamos um

segmento qualquer que será sua base AB. Usando o transferidor, marcamos
em A um ângulo de 50º e em B um ângulo de 60º. Traçando as semi-retas que
formam o segundo lado de cada um desses ângulos, o ponto onde elas se
encontram é o vértice C do triângulo ABC.
Verifique que o ângulo com vértice em C mede 70º.

(50º + 60º + 70º = 180º)

A soma dos ângulos internos de um triângulo é igual a 180º.

Vamos agora utilizar o mesmo processo para desenhar outro triângulo MNP
com ângulos de 50º, 60º e 70º. Já que queremos um triângulo diferente,
vamos começar com uma base maior.

70

50 50 60

M 4 cm N M 4 cm N
Agora, medindo os lados dos dois triângulos podemos verificar que são
proporcionais. Dobramos o comprimento da base, e os outros 2 lados, automa-
ticamente, dobraram suas medidas.
Exercício 1 Exercícios
A U L A
Use o transferidor e meça os ângulos abaixo:

a)  b) c) 39

Exercício 2
Desenhe ângulos conforme o que se pede:
a) agudo
b) reto
c) obtuso
d) raso

Exercício 3
Utilize o mapa do Exemplo 2 e determine os ângulos das rotas abaixo:
a) Rio-Vitória;
b) Rio-São Paulo

Exercício 4
No mesmo mapa, podemos observar que a rota Rio-Belém é de 15º. Se o
piloto errar e marcar nos aparelhos uma rota de 150º, o que acontece?

Exercício 5
Observe a bússola da figura e descubra, usando um transferidor, a quantos
graus correspondem as direções NE (Nordeste), SE (Sudeste), NW (Noroes- Estas
te), SW (Sudoeste). abreviaturas no
texto referem-se à
bússola, que
N
sempre traz as
direções em inglês.
O

N
N

O E
SE
SO S

Exercício 6
Construa um triângulo MNP semelhante a qualquer triângulo cujos ângulos
meçam 110º, 30º e 40º.

Exercício 7
Determine o ângulo suplementar (ou o suplemento) de:
a 120º
b) 43º

Exercício 8
Determine o ângulo complementar (ou o complemento) de:
a) 37º
b) 25º